cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30309158     DOI : https://doi.org/10.47134/pgsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ISSN 3030-9158 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. This journal publishes four issues annually in the months of November, February, May, and August. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar include the understanding, development theory, the scientific concept and its application to elementary education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 270 Documents
 22   23   24   25   26 
Urgensi Penguasaan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran di Abad 21 Sari, Dian; Hasanah, Maulidhatul; Faisal, Akhmad
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1917

Abstract

Literasi digital merupakan kompetensi fundamental bagi guru dan calon guru Sekolah Dasar (SD) dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad 21. Rendahnya penguasaan literasi digital berdampak negatif terhadap efektivitas pembelajaran, karena guru cenderung menggunakan metode konvensional yang kurang menarik dan tidak relevan dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi literasi digital dalam konteks pendidikan dasar dengan fokus pada peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan dan integrasi teknologi pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari 20 sumber literatur akademik yang relevan dan dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan literasi digital yang berkelanjutan berperan penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan mendorong kreativitas siswa. Namun, implementasi di lapangan masih menghadapi tantangan seperti minimnya dukungan kebijakan dan rendahnya pemanfaatan platform digital. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa literasi digital bukan hanya kebutuhan teknis, tetapi merupakan strategi transformasional dalam menciptakan pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan relevan dengan perkembangan teknologi. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara lembaga pendidikan dan pemangku kebijakan dalam membangun ekosistem literasi digital yang terstruktur dan berkelanjutan di lingkungan pendidikan dasar.
Pengembangan Media Pop up Book Berbasis QR-Code Untuk Meningkatkan Kemampuan Mendeskripsikan Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV SDN Pare 1 Andrasmara Paranto, Ersava Rafael; Alfi Laila; Rian Damariswara
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1940

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media Pop Up Book berbasis QR Code materi bagian tubuh tumbuhan yang valid menurut ahli materi dan media serta praktis dan efektif menurut pengguna (guru). Pada uji validitas memperoleh nilai rata-rata 89,165% dengan kategori layak digunakan tanpa adanya revisi. Kemudian hasil uji kepraktisan produk oleh pengguna melalui angket respon pengguna mendapatkan rata-rata 96% oleh guru dengan kategori sangat praktis, lalu 96,1% dan 95,4% oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis. Sedangkan hasil uji efektivitas dari kegiatan pre-test dan post-test mendapatkan rata-rata 88,06% dengan kategori sangat efektifoleh karena itu, dapat ditarik simpulan bahwa penelitian dan pengembangan ini menghasilkan media Pop Up Book berbasis QR Code yang telah memenuhi kategori pada uji validitas, uji kepraktisan, dan uji efektivitas. Produk ini dapat dijadikan sebagai salah satu media yang baik untuk diterapkan pada pembelajaran IPA kelas IV SD.
Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pemebelajaran IPAS Kelas IV SDN 088/II Sungai Mengkuang Novianti, Elpi; Apdoludin; Megawati
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SDN 088/II Sungai Mengkuang. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai pembimbing yang membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif guna memperoleh gambaran yang mendalam mengenai peran guru, hambatan yang dihadapi, serta strategi yang diterapkan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa kelas IV, serta dokumentasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan peran sebagai pengajar, pembimbing, motivator, fasilitator, dan evaluator. Berbagai metode pembelajaran yang menarik telah diterapkan untuk meningkatkan ketertarikan siswa dalam mengikuti pelajaran. Namun, pelaksanaannya belum maksimal karena masih ditemukan hambatan seperti kurangnya keterlibatan aktif siswa, keterbatasan media pembelajaran, dan minimnya dukungan dari lingkungan rumah. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyarankan agar guru terus mengembangkan kompetensi dan kreativitas dalam memilih metode serta media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Selain itu, partisipasi aktif dari orang tua sangat diperlukan dalam mendukung proses belajar di rumah. Dengan kolaborasi antara guru dan orang tua, diharapkan minat belajar siswa dapat ditingkatkan secara berkelanjutan dan menyeluruh
Effectiveness of Coaching and Mentoring Models to Enhance P5 Implementation in Primary Schools Darmin; Yahya, Muhammad; Yahya, Patta
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1947

Abstract

Implementing the Pancasila Student Profile (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, P5) in Indonesian primary schools is a recent curriculum initiative aimed at strengthening student character and competencies. However, many primary schools face challenges in effectively integrating P5 due to limited teacher understanding of character-based pedagogy and lack of contextual learning tools. This case study examines how a structured coaching and mentoring model can enhance P5 implementation at a public primary school in Makassar, Indonesia. A qualitative approach was used, including interviews with five teachers and two school leaders, and classroom observations of P5 project activities. The results indicate that the coaching and mentoring model significantly improved teachers’ pedagogical practices and confidence in integrating Pancasila values into lessons. Teachers reported that regular coaching sessions helped them reflect on and refine their instructional strategies, while mentoring by experienced educators provided practical guidance and moral support. School leaders observed increased student engagement and more authentic character development during P5 projects. The findings align with recent literature suggesting that ongoing coaching and peer mentoring are effective forms of teacher professional development for character education. This study contributes to understanding how collaborative, reflective professional learning can strengthen curriculum reforms. It highlights the importance of sustained teacher support through coaching and mentoring in successfully translating the P5 character education goals into classroom practice. The paper discusses implications for educators and policymakers seeking to embed character education in primary education and offers recommendations for scaling such coaching-mentoring models.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN 60/II Muara Bungo Sari, Serli Purnama; Putra, Randi Eka; Mufti, Dhini
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaksimalkan tercapainya proses dan hasil belajar yang efektif dan maksimal pada materi operasi pecahan matematika melalui model Teams Games Tournament (TGT). Subjek penelitian berjumlah 16 peserta didik, dilaksanakan dalam II siklus menggunakan pendekatan PTK meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan: keberhasilan guru naik dari 82,60% siklus I menjadi 95,65% pada siklus II, partisipasi peserta didik dari 62,5% menjadi 87,5%, dan nilai tes dari 68,75% menjadi 87,5%, peningkatan ini  memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Dengan demikian, model TGT efektif meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi matematika peserta didik kelas V di SD Negeri 60/II Muara Bungo.
Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Materi Indonesiaku Kaya Alamnya Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Anggreni, Putu; Primayana, Kadek; Winangun, I
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1902

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk merancang sebuah produk multimedia interaktif yang mengadopsi pendekatan saintifik di dalamnya, menganalisis validitas dengan 3 validator yaitu, validator ahli media, materi, dan bahasa. Juga uji kepraktisan yang dinilai oleh 14 responden, yang terdiri dari 3 guru dan 11 peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kampung Anyar Kecamatan Buleleng. Penelitian pengembangan ini mengadopsi model ADDIE sebagai model utama dalam penelitian pengembangan ini, dengan menggunakan pendekatan saintifik. Hasil dari penelitian ini yaitu; 1) multimedia interaktif dalam bentuk PPTX interaktif dibuat menggunakan berbagai aplikasi seperti Canva, Microsoft PowerPoint, Edpuzzle, Google Gemini, dan Google Form. 2) Multimedia interaktif ini menyajikan beberapa menu didalamnya berupa tujuan pembelajaran, petunjuk penggunaan, tahapan sesuai dengan sintaks pendekatan saintifik, video pembelajaran, materi pembelajaran, kuis singkat, serta evaluasi pembelajaran; 3) Hasil penelitian diperoleh yaitu validitas multimedia yang dikategorikan sangat tinggi dengan memperoleh skor 0,87 pada aspek media, 0,93 aspek materi, dan 0,89 aspek kebahasaan; 4) hasil uji kepraktisan multimedia interaktif memperoleh skor yang sangat tinggi yaitu kepraktisan produk oleh guru sebesar 99% dan kepraktisan peserta didik sebesar 92% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Maka dari itu, multimedia interaktif dengan pendekatan saintifik ini telah dinyatakan valid dan praktis untuk materi Indonesiaku kaya alamnya mata Pelajaran IPAS kelas V SD.
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas II SD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Orchidta, Shofia Ananda; Sulistiono, Sulistiono; Rini, Riris Setya
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1960

Abstract

Penelitian ini ditujukan guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Balowerti 3 Kota Kediri melalui implementasi model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Scramble pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sub-topik kegiatan dari suaru pekerjaan. Studi ini mengimplementasikan metode PTK yang termuat daripada 2 siklus. Di tiap siklus termuat 4 tahapan yakni perencanaan, tindakan, pengamatan, serta refleksi. Data diakumulasi melalui kegiatan observasi, wawancara, dan tes tertulis, selanjutnya dianalisa secara deskriptif kuantitatif guna menilai peningkatan hasil belajar siswa. Studi ini melibatkan 19 siswa kelas II sebagai subjek penelitian. Temuan studi mengindikasikan bahwa pemanfaatan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Scramble secara signifikan memaksimalkan hasil belajar siswa yakni ketuntasan di siklus I sejumlah 63% ketuntasan mengalami peningkatan menjadi 100% tuntas di siklus II. Studi ini membuktikan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Scramble di mata pelajaran Bahasa Indonesia pada sub-topik kegiatan dari suatu pekerjaan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Balowerti 3 Kota Kediri.
Analisis Budaya Literasi dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Gugus VIII Kecamatan Gianyar Seviantari, Ni; Numertayasa, I; Sueca, I
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1976

Abstract

Budaya literasi di sekolah merupakan salah satu upaya pemerintah dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sumber daya pendukung dan aktivitas budaya literasi serta kontribusinya terhadap pembentukan karakter siswa di SDN 1 Sumita dan SDN 2 Sumita, Kecamatan Gianyar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah telah mengimplementasikan budaya literasi, namun dengan kondisi fasilitas yang berbeda. SDN 1 Sumita memiliki fasilitas lengkap seperti perpustakaan dan pojok baca, namun siswa terlihat masih enggan untuk membaca dan kurang percaya diri dalam kegiatan kelas. Sebaliknya, SDN 2 Sumita memiliki fasilitas terbatas, tetapi siswanya menunjukkan sikap mandiri, bertanggung jawab, dan aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter tidak hanya ditentukan oleh kelengkapan fasilitas, tetapi juga oleh keberlanjutan aktivitas literasi, keterlibatan seluruh warga sekolah, dan penciptaan lingkungan belajar yang mendukung kebiasaan membaca.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Scrapbook untuk Menggali Informasi Dari Dongeng Binatang (Fabel) Pada Kelas II Sekolah Dasar Putri, Jenisa Agata; Laila, Alfi; Permana, Erwin Putera
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1987

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk media Digital Scrapbook pada materi menggali informasi dari dongeng binatang (fabel). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) yang akan menghasilkan produk media yang dapat diuji. Model yang digunakan ialah model ADDIE yang melalui lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pada uji validitas memperoleh nilai rata-rata 86% dengan kategori layak digunakan tanpa revisi. Kemudian hasil uji kepraktisan oleh guru mendapatkan rata-rata 92.00% dengan kategori sangat praktis dan hasil dari hasil angket siswa mendapatkan hasil 89,33 dengan kategori sangat praktis. Sedangkan hasil uji keefektifan oleh siswa dari kegiatan pretest dan posttest mendapatkan rata-rata 89,33 dengan kategori sangat efektif. Oleh karena itu dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian pengembangan ini menghasilkan media Digital Scrapbook yang telah memenuhi kategori pada uji validitas, uji keparktisan dan uji keefektifan, prodk ini dapat dijadikan sebagai salah satu media yang baik untuk diterapkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II Sekolah Dasar.
Penggunaan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bermuatan Kearifan Lokal di SD Negeri 4 Tiga Widnyani, Ni Wayan Apri; I Wayan Numertayasa; Ni Putu Eni Astuti
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1972

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness and implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) module, containing local wisdom, in improving the understanding and character of elementary school students. The phenomenon of globalization often erodes local cultural values ​​among the younger generation. The P5 module, with its local wisdom, is expected to be a bridge to introduce, preserve, and instill noble local cultural values ​​in students from an early age. The research method used is a case study with a qualitative approach, involving observation, interviews, and document analysis in several elementary schools that have implemented this module. The results show that the use of the P5 module containing local wisdom significantly increases students' awareness of their cultural identity, strengthens the character of the Pancasila student profile, such as mutual cooperation and global diversity, and increases learning motivation through direct experience. The implementation of this module faces challenges in terms of developing relevant content and adequate teacher training, but it makes a positive contribution in shaping a young generation that is proud of its culture and has a strong character. The implications of this study are the importance of developing an adaptive and contextual curriculum, as well as continuous training for teachers to maximize the potential of local wisdom as a valuable learning resource

Page 24 of 27 | Total Record : 270

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): February Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November