cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
hasansyahrizal311@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
hasansyahrizal311@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Published by Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran
ISSN : 30255163     EISSN : 2987713X     DOI : https://doi.org/10.61104/jq.v1i2
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dengan e-ISSN 2987-713X (online) p-ISSN 3025-5163 (cetak) dan Prefix DOI 10.61104. adalah jurnal multidisiplin dan akses terbuka peer-reviewed dengan mengikuti kebijakan single-blind review. Artikel ilmiah pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora merupakan hasil penelitian orisinal, ide konseptual, dan kajian terkini dalam ruang lingkup Ilmu Sosial & Humaniora, yakni; Pendidikan, Ekonomi, Manajemen, Kebudayaan, Studi Agama, dan penelitian yang relevan. Artikel ilmiah Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dapat ditulis perorangan maupun ditulis secara tim dengan maksimal 5 (lima) orang penulis pada satu artikel ilmiah yang akan dipublikasikan pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, baik berafiliasi pada lembaga di lingkungan yang sama, maupun kolaborasi dari beberapa lembaga. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora adalah jurnal akses terbuka dan akses gratis (dan pendaftaran gratis). Penulis dapat mendaftar secara online di website dan tidak dipungut biaya apapun dari proses pendaftaran. Para penulis dari universitas atau yang diteliti dapat mengutip referensi dari jurnal ini dan memberikan manfaat bagi organisasi terkait. Jurnal ini memberikan kesempatan untuk berbagi wawasan mendetail dari akademisi dan praktisi terkait dengan masalah Ilmu Sosial & Humaniora. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yakni pada bulan Mei dan bulan November oleh Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran. setiap artikel yang diterima akan direview oleh editor jurnal dan reviewer yang berkompeten di bidang masing-masing. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora akan menerbitkan artikel terpilih di bawah Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 767 Documents
 45   46   47   48   49 
Peran Profitabilitas Memediasi Pengaruh Debt to Equity Ratio dan Interest Coverage Ratio terhadap Nilai Perusahaan: Studi Kasus Sektor Industrial yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia Periode 2024 Alisya Rahma Andini; Nor Norisanti; Sopyan Saori
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran profitabilitas dalam memediasi pengaruh Debt to Equity Ratio (DER) dan Interest Coverage Ratio (ICR) terhadap Nilai Perusahaan pada Sektor Industrial yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI) periode 2023 dan 2024. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif asosiatif dengan teknik analisis regresi linier berganda dan analisis mediasi (path analysis). Sampel penelitian terdiri dari 60 perusahaan yang dipilih menggunakan metode purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa DER, ICR, dan Profitabilitas (ROA) masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap Nilai Perusahaan (PBV). DER dan ICR juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap Profitabilitas. Lebih lanjut, ROA terbukti mampu memediasi secara parsial hubungan antara DER dan Nilai Perusahaan, serta hubungan antara ICR dan Nilai Perusahaan. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengelolaan struktur utang dan kemampuan memenuhi beban bunga yang baik dapat meningkatkan Nilai Perusahaan baik secara langsung maupun melalui peningkatan profitabilitas.
Sinergi Guru dan Penyuluh Agama dan Guru dalam Membina Karakter Siswa Yang Sehat di Sman 1 Wawo M Iqbal; Uswatun Hasanah; Iyayun Amaliah; Jalaluddin
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7074

Abstract

Penelitian ini membahas sinergi antara penyuluh agama dan guru dalam membina karakter siswa yang sehat di SMAN 1 Wawo. Pembinaan karakter siswa menjadi salah satu aspek penting dalam proses pendidikan, khususnya dalam membentuk perilaku disiplin, tanggung jawab, religius, dan kepedulian sosial peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kerja sama antara penyuluh agama dan guru serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembinaan karakter siswa di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan penyuluh agama, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi antara penyuluh agama dan guru dilaksanakan melalui kegiatan pembinaan keagamaan, pembiasaan karakter, pemberian nasihat, keteladanan, serta pengawasan bersama terhadap perilaku siswa di lingkungan sekolah. Kerja sama tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan disiplin, kejujuran, tanggung jawab, dan sikap sosial siswa. Faktor pendukung meliputi komunikasi yang baik antarpendidik, dukungan sekolah, dan partisipasi siswa dalam kegiatan keagamaan. Adapun faktor penghambat meliputi kurangnya pengawasan orang tua serta pengaruh lingkungan sosial di luar sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi yang efektif antara penyuluh agama dan guru memiliki peran penting dalam memperkuat karakter siswa yang sehat di sekolah.
Partisipasi Masyarakat dalam Pengelolaan Sampah Rumah Tangga Berbasis Sumber di Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Bali Resti Mulyani; I Putu Sriartha; Gede Astra Wesnawa
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7077

Abstract

Permasalahan sampah rumah tangga menjadi isu lingkungan yang semakin penting sehingga diperlukan pengelolaan sampah berbasis sumber yang didukung partisipasi aktif masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat partisipasi masyarakat dan hubungannya dengan pendidikan, pendapatan dan persepsi rumah tangga rumah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Jumlah sampel rumah tangga ditetapkan sebanyak 56 kepala keluarga dari 1.135 KK populasi dengan formula Slovin. Selanjutnya 56 sampel tersebut dipilih dengan teknik acak proporsional. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat partisipasi masyarakat masih tergolong rendah, terutama pada indikator partisipasi pemikiran, pelaksanaan, serta pengawasan dan pemeliharaan. Faktor pendidikan menunjukkan hubungan paling tinggi dibandingkan faktor persepsi dan pendapatan terhadap tingkat partisipasi masyarakat dalam pengelolaan sampah berbasis sumber. Masyarakat dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi cenderung memiliki tingkat partisipasi yang lebih baik dalam pengelolaan sampah. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya edukasi lingkungan, penguatan persepsi/kesadaran dan ekonomi masyarakat, penyediaan sarana dan prasarana pengelolaan sampah, serta dukungan pemerintah desa agar partisipasi masyarakat dalam pengelolaan sampah berbasis sumber dapat berjalan lebih optimal dan berkelanjutan.
Ravitalisasi Pendidikan Karakter Dan Budi Pekerti Sebagai Setrategi Mengatasi Degradasi Moral Generasi Muda Aghnia Faza Pheliamanda; Afni Resti Noviyanti; Ahmad Ma'ruf Burhanuddin; Moh. Faizin
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7078

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya moral generasi muda dalam sistem pendidikan. Penelitian ini untuk menganalisis revitalisasi pendidikan karakter dan budi pekerti sebagai strategi mengatasi degradasi moral generasi muda di era globalisasi. Pendidikan karakter dan budi pekerti berperan dalam menanamkan prinsip etika, kejujuran, kedisiplinan, rasa tanggung jawab, sikap saling menghargai dan etika sosial untuk membentuk generasi berakhlak mulia. Proses penelitian dilakukan dengan cara pendekatan kualitatif dan penelitian kepustakaan, di mana sumber data diambil dari buku, karya ilmiah, tulisan hasil penelitian, serta peraturan resmi di bidang pendidikan. Analisis data dilakukan dengan cara mengkaji isi tulisan untuk memahami gagasan, pelaksanaan, serta hambatan pendidikan karakter di Indonesia. Hasil penelitian menegaskan bahwa pendidikan karakter memiliki peran sangat besar dalam membentuk jati diri kepribadian generasi muda agar mampu menghadapi tantangan perkembangan zaman tanpa kehilangan nilai moral dan budaya bangsa. Revitalisasi pendidikan karakter perlu dilakukan lewat keteladanan pendidik, pembiasaan perilaku baik, penguatan tata krama di dunia maya, serta kerja sama yang erat antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sekitar.
Urgensi Literasi Qur’an dalam Mendukung Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Sungguh Putra Trisyanto Putra; Maidatus Sa’diyah
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7081

Abstract

Perkembangan pendidikan Islam di era modern menuntut adanya penguatan kompetensi dasar keagamaan peserta didik, salah satunya melalui literasi Al-Qur’an. Literasi Al-Qur’an tidak hanya dimaknai sebagai kemampuan membaca secara tartil, tetapi juga mencakup pemahaman makna, kandungan, serta pengamalan nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MTs Al Hikmah Janti Jogoroto Jombang, motivasi belajar siswa menjadi faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses dan hasil pembelajaran. Namun, masih dijumpai siswa yang kurang termotivasi akibat keterbatasan kemampuan literasi Al-Qur’an, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan pemahaman materi. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan literasi melalui kegiatan harian mampu meningkatkan motivasi intrinsik siswa, yang ditandai dengan meningkatnya ketekunan, minat, dan kemandirian belajar. Literasi Qur’ani menjadi fondasi akademik dan spiritual yang mendukung pembentukan karakter religius peserta didik.
Hubungan Keterlibatan Siswa dalam Microlearning dengan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Kelas V Sekolah Dasar De Fitri Zalmi Pane; Ella Sri Eka Agustina; Nur Azizah Batubara; Tia Dita Putri Latifa Yuwono
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterlibatan siswa dalam pembelajaran berbasis microlearning dengan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 032 Kualu dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes uraian. Angket digunakan untuk mengukur keterlibatan siswa dalam pembelajaran microlearning yang meliputi keterlibatan perilaku, kognitif, dan emosional, sedangkan tes uraian digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterlibatan siswa dalam pembelajaran microlearning dengan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,506 dan signifikansi 0,004 < 0,05. Hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa keterlibatan siswa memberikan kontribusi sebesar 23% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan 77% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi keterlibatan siswa dalam pembelajaran microlearning, maka semakin tinggi pula kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, microlearning dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Peningkatan Kualitas Administrasi Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Di Sman 1 Negeri Besar Mardeti Lisanofia; Sujino; Marzuki Noor
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7093

Abstract

Masih ditemukannya kendala dalam penyusunan administrasi pembelajaran guru, seperti perangkat pembelajaran yang belum lengkap dan belum sepenuhnya sesuai dengan Kurikulum Merdeka, menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas administrasi pembelajaran guru di SMA Negeri 1 Negeri Besar, faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan supervisi dan dampak supervisi terhadap kualitas administrasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, umpan balik, dan tindak lanjut. Supervisi akademik memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas administrasi pembelajaran guru, terutama pada kelengkapan perangkat pembelajaran dan kesesuaian dengan Kurikulum Merdeka. Faktor pendukung supervisi akademik meliputi adanya program supervisi yang terencana, dukungan kepala sekolah, dan pembinaan guru, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu serta kemampuan guru yang masih beragam dalam menyusun administrasi pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik berperan penting dalam meningkatkan kualitas administrasi pembelajaran guru dan perlu dilaksanakan secara berkelanjutan.
Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pai Di Min Tolobali Kota Bima Muhammad Safii; Suratman; Surtimah Mulyani; Nuritam; Ruslan
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di MIN Tolobali Kota Bima. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus deskriptif-analitik berbasis paradigma interpretivisme, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap guru PAI, kepala madrasah, dan peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan empat temuan utama: (1) integrasi dilakukan secara substantif berbasis empat indikator Kementerian Agama yang tercermin dalam dokumen kurikulum dan praktik pembelajaran; (2) strategi guru menggunakan pendekatan tematik-integratif dengan kombinasi metode diskusi, studi kasus, tanya jawab, problem solving, dan praktik, didukung media audiovisual LCD dan bahan ajar mandiri; (3) faktor pendukung meliputi kepemimpinan visioner, kapasitas guru proaktif, ketersediaan bahan ajar, kolaborasi multisektor, dan respons positif siswa, sedangkan faktor penghambat mencakup transisi kurikulum, pengaruh paham eksklusif keluarga, dan koordinasi KKG yang belum optimal; (4) integrasi berdampak nyata pada sikap toleran, kesadaran beribadah, transfer nilai ke keluarga, serta penurunan kekerasan dan perundungan. Penelitian ini memperluas bukti empiris moderasi beragama ke wilayah Indonesia Timur.
Penerapan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 23 Pemecutan Ni Kadek Yuliana Dewi; Heny Perbowosari; Ni Nyoman Tri Wahyuni
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7101

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya minat dan hasil belajar IPAS di kalangan siswa kelas V SD Negeri 23 Pemecutan, yang disebabkan oleh pembelajaran berpusat pada guru yang membatasi partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dan untuk mendeskripsikan penerapannya di kelas. Penelitian ini didasarkan pada teori konstruktivis, yang menekankan bahwa pengetahuan secara aktif dibangun oleh siswa melalui pengalaman belajar. Model pembelajaran inkuiri dipilih karena mendorong siswa untuk berpikir kritis, melakukan investigasi, dan secara mandiri menemukan konsep. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas 5 SD Negeri 23 Pemecutan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase penguasaan belajar, dan secara kualitatif melalui analisis deskriptif untuk meneliti perubahan aktivitas belajar dan minat siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata dan persentase penguasaan pembelajaran dari kondisi awal hingga Siklus I, dan peningkatan yang lebih signifikan pada Siklus II hingga kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan tercapai. Selain itu, minat dan partisipasi siswa dalam belajar juga meningkat, yang tercermin dalam keterlibatan aktif mereka dalam bertanya, berdiskusi, dan melakukan investigasi. Oleh karena itu, model pembelajaran inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas lima SD Negeri 23 Pemecutan.
Implementasi Model Teams Games Tournament (TGT) Menggunakan Media Papan Bilangan Untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Nilai Tempat Bilangan Di Kelas III Sekolah Dasar Ermira Kustikavenik; Muhammad Aunur Rofiq; Anna Mariyani
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7103

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media papan bilangan dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat bilangan pada siswa kelas III SDN 5 Jepon, Blora. Latar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya siswa yang mengalami kesulitan membedakan satuan, puluhan, dan ratusan, terbukti dari 9 dari 22 siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi TGT dengan media papan bilangan secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, keterampilan guru, dan aktivitas belajar siswa. Pada pra siklus, ketuntasan siswa sebesar 59,1%; pada Siklus I meningkat menjadi 72,7%; dan pada Siklus II mencapai 100%, melampaui indikator target sebesar 80%. Model TGT dengan media papan bilangan menjadikan pembelajaran lebih konkret, interaktif, dan menyenangkan sehingga meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat bilangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi model kooperatif TGT dan media papan bilangan efektif meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar

Page 47 of 77 | Total Record : 767

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2026): 2026 Vol 4 No 3 (2026): 2026 Vol 4 No 2 (2026): 2026 Vol 4 No 1 (2026): 2026 Vol 3 No 4 (2025): 2025 Vol 3 No 3 (2025): 2025 Vol 3 No 2 (2025): 2025 Vol 3 No 1 (2025): 2025 Vol 2 No 2 (2024): 2024 Vol 2 No 1 (2024): 2024 Vol 1 No 2 (2023): 2023 Vol 1 No 1 (2023): 2023 More Issue