cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dek Ngurah Laba Laksana
Contact Email
jurnal.jcmp@gmail.com
Phone
+6282147205316
Journal Mail Official
andi.nafsia3@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kabupaten Ngada, NTT
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : -     EISSN : 30250455     DOI : https://doi.org/10.38048
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan (JCMP) adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, alamat : Jalan Trans Bajawa-Ende, Malanuza, Kecamatan Golewa, Kabupaten Ngada, Nusa Tenggara Timur. Jurnal ini mempunyai ruang lingkup hasil kajian tentang Program Magang, Kampus Mengajar, Pengenalan Lapangan Persekolah (PLP), Praktik Mengajar, Simulasi Pembelajaran, dan Pembelajaran Mikro. JCMP diterbitkan empat kali setahun yaitu Januari, April, Juli, dan Oktober. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan mengkaji tentang hasil hasil penelitian dan kajian literatur dalam bidang: 1. Program Magang Kampus Merdeka dan Magang Mandiri 2. Kampus Mengajar 3. Pengenalan Lapangan Persekolah (PLP) 4. Praktik Mengajar 5. Simulasi Pembelajaran 6. Pembelajaran Mikro 7. Guru Penggerak dan Praktik Baik Pembelajaran
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
JEMBATAN KOMUNIKASI, GERBANG LITERASI: EKSPLORASI PENDAMPINGAN BERBASIS MEDIA DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI BERBAHASA ANAK Seku, Stefania; Pase, Vernisia Angela; Dhiu, Konstantinus Dua
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i2.3990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk dan efektivitas pendampingan berbasis media dalam pengembangan kemampuan berbahasa anak usia 5–6 tahun di TK St. Rafael Waruwaja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 28 anak, terdiri dari 9 laki-laki dan 19 perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama dua minggu, mulai tanggal 4 hingga 18 Maret 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak berada pada tingkat perkembangan yang bervariasi, dengan rincian 10 anak berada dalam kategori Masih Berkembang (MB), 8 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 10 anak Berkembang Sangat Baik (BSB). Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar anak mulai menunjukkan kemajuan dalam kemampuan berbahasa, namun masih diperlukan strategi pendampingan yang adaptif dan penggunaan media komunikasi yang tepat untuk merangsang perkembangan bahasa anak secara optimal. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peran guru, media edukatif, dan lingkungan pembelajaran yang kolaboratif untuk mendukung peningkatan literasi bahasa anak usia dini.
PEMETAAN KEMAMPUAN AWAL MEMBACA SEBAGAI PRAKTIK BAIK GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA: STUDI PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN Uta, Alexander; Kui, Anna Finsensia; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i2.4324

Abstract

Kemampuan membaca merupakan aspek penting dalam perkembangan literasi anak usia sekolah dasar, khususnya di kelas awal. Kemampuan ini mencakup pengenalan huruf, kata, dan pemahaman makna tulisan. Namun, dalam praktik pembelajaran sering dijumpai siswa yang mengalami kesulitan membaca. Penelitian ini bertujuan mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I SDI Turekisa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, serta data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa belum mengenal huruf, sering lupa bentuk huruf, dan belum mampu membedakan huruf A–Z. Untuk mengatasi hal ini, guru melakukan pemetaan awal terhadap kemampuan membaca siswa dan evaluasi lanjutan. Strategi yang diterapkan meliputi penyediaan bahan bacaan sesuai kemampuan, membaca bersama, latihan membaca, serta penggunaan media seperti kartu huruf. Metode pembelajaran yang bervariasi dinilai efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca. Kesimpulannya, strategi yang tepat dan adaptif sangat dibutuhkan untuk membantu siswa membaca sesuai dengan kemampuan belajarnya masing-masing.
EKSPLORASI KETERLIBATAN SISWA DALAM KEGIATAN PRAMUKA: STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF DI SEKOLAH DASAR Nurcahyani, Syahranny
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i2.4619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri Pandanwangi IV, Kota Malang. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada 17 Oktober 2024. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, satu pembina Pramuka, dan tiga wali kelas. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, serta validitas diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ekstrakurikuler Pramuka belum optimal. Sekolah telah menyediakan program, sarana prasarana, dan dukungan dana BOS, serta mendapat dukungan orang tua. Namun, pelaksanaan masih terkendala ketidaksesuaian program dengan rencana, rendahnya disiplin siswa, dan kekurangan pembina. Diperlukan perbaikan pelaksanaan dan manajemen agar tujuan pembinaan karakter melalui Pramuka tercapai secara maksimal.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 4 SD Qondias, Dimas; Tanggo, Maria Dorti; Laghe, Adriano
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDK Mataia serta strategi yang digunakan guru untuk mengatasinya. Fokus penelitian mencakup empat keterampilan dasar berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menghadapi berbagai kesulitan dalam keempat keterampilan tersebut. Dalam menyimak, siswa mudah terdistraksi dan kurang fokus; dalam berbicara, mereka kurang percaya diri dan tidak lancar menyampaikan gagasan; dalam membaca, ditemukan hambatan dalam pelafalan dan pemahaman isi bacaan; sedangkan dalam menulis, siswa belum mampu menyusun kalimat atau paragraf secara terstruktur. Kesulitan-kesulitan tersebut tidak hanya berasal dari faktor internal siswa, seperti motivasi dan kemampuan dasar, tetapi juga dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang bervariasi, media yang kurang mendukung, dan pendekatan yang belum sesuai dengan karakteristik siswa. Strategi guru menjadi faktor kunci dalam mengatasi hambatan tersebut, antara lain melalui pemberian stimulus menarik, latihan berulang, penggunaan media visual, serta pendekatan kontekstual dan menyenangkan yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA DI SEKOLAH DASAR Qondias, Dimas; Meo, Maria Jesinta; Moi, Emerensiana Firman
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis teks narasi siswa kelas IV SDN Doka serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Observasi dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran menulis narasi di kelas IV, sementara wawancara melibatkan guru kelas dan beberapa siswa sebagai informan guna memperoleh data yang lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu menyusun struktur dasar teks narasi, meliputi bagian orientasi, rangkaian peristiwa, dan penutup. Namun, masih ditemukan kendala dalam aspek pengembangan alur, penciptaan konflik, serta penyusunan resolusi yang menarik dan logis. Beberapa faktor yang memengaruhi keterampilan menulis narasi antara lain penggunaan metode pembelajaran yang monoton, rendahnya minat baca, kurangnya kepercayaan diri siswa, serta minimnya rangsangan untuk berpikir kreatif dalam kegiatan menulis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru menerapkan strategi pembelajaran kreatif seperti proyek menulis, pementasan drama, dan pemberian umpan balik yang membangun. Selain itu, implementasi Kurikulum Merdeka dinilai berkontribusi positif dalam meningkatkan partisipasi aktif serta rasa percaya diri siswa dalam menulis narasi.
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP MINAT DAN KETERAMPILAN CALISTUNG SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Izah, Hanin Naviatul; Andini, Yulvana Eka; Persada, Yuris Indria; Adidamayanti, Reni Yusvita; Prabowo, Galih Iwan
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5730

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketimpangan perkembangan keterampilan calistung (membaca, menulis, dan berhitung) pada siswa sekolah dasar, di mana dukungan orang tua cenderung tidak seimbang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran orang tua sebagai motivator utama dalam keluarga terhadap minat dan keterampilan calistung anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal terhadap seorang siswa laki-laki kelas III SD Negeri di Kabupaten Trenggalek. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa berkembang lebih baik dibandingkan membaca dan menulis. Hal ini berkaitan dengan perhatian orang tua yang lebih besar terhadap numerasi serta terbatasnya waktu dan dukungan literasi di lingkungan rumah. Penelitian ini menekankan pentingnya keterlibatan orang tua secara menyeluruh dan seimbang dalam mendampingi ketiga aspek calistung untuk mendukung perkembangan akademik anak secara utuh.
IMPLEMENTASI COOKING CLASS SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI Waghi, Severinus; Wea, Maria Kristiani Aprila; Watu, Rufina; Bora, Maria Kresentia; Moi, Yustina Weti; Maku, Karmelia Rosfinda Meo
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5749

Abstract

Perkembangan motorik halus merupakan aspek penting dalam kehidupan anak usia dini karena berhubungan dengan kemampuan menggerakkan otot-otot kecil dan koordinasi tangan serta mata dalam aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kegiatan cooking class sebagai strategi untuk mengembangkan motorik halus anak di TKK Kemala Bhayangkari 08 Bajawa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 60 anak, yaitu 52 anak kelompok B (usia 5–6 tahun) dan 8 anak kelompok A (usia 3–4 tahun). Hasil penelitian menunjukkan bahwa cooking class mampu meningkatkan perkembangan motorik halus anak. Sebanyak 90% anak tergolong berkembang sangat baik (BSB), ditunjukkan melalui kemampuan membentuk adonan, mengisi bahan, serta koordinasi tangan dan mata yang baik. Sebanyak 5% anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH) dan memerlukan bimbingan guru, sedangkan 5% lainnya belum berkembang (BB). Wawancara dengan kepala sekolah menunjukkan bahwa sebelumnya anak-anak jarang mendapat stimulasi untuk motorik halus, sehingga cooking class menjadi pengalaman baru yang bermanfaat. Oleh karena itu, kegiatan ini disarankan untuk dilaksanakan secara rutin dalam pembelajaran PAUD.
LITERASI SENI GERAK DAN LAGU DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK USIA DINI Doza, Sofiana; Wunu, Elisabeth; Fengi, Anita; Meka, Marsianus
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5937

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan literasi seni gerak dan lagu dalam membentuk karakter anak usia 5–6 tahun di TKK Mentari Pagi SDK Dona. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi dengan subjek penelitian terdiri dari guru dan anak-anak di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter anak usia dini dapat dilakukan melalui pembiasaan nilai-nilai kemandirian, kreativitas, dan tanggung jawab yang dikembangkan dalam proses pembelajaran seni gerak dan lagu. Kemandirian dilatih melalui kemampuan anak untuk melakukan gerakan dan lagu secara mandiri, sekaligus menumbuhkan rasa percaya diri. Kreativitas dikembangkan ketika guru mendorong anak menciptakan gerakan-gerakan unik yang dikolaborasikan dengan musik dan lagu. Sedangkan tanggung jawab ditanamkan melalui keterlibatan anak dalam mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran sesuai arahan guru. Dengan demikian, literasi seni gerak dan lagu terbukti menjadi pendekatan yang efektif dan menyenangkan dalam membentuk karakter anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA ANAK USIA DINI Odo, Maria Efrasia; Bedho, Imelda Beatriks; Mite, Maria Atika Marsanda; Mina, Antonia Langi; Fono, Yasinta Maria
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini di TKK Bunga Bangsa Ratogesa. Nilai agama dan moral merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter anak yang religius dan berakhlak mulia, sehingga peran guru menjadi sangat strategis dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran dan interaksi anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pengajar, pembimbing, motivator, dan teladan dalam proses internalisasi nilai agama dan moral. Guru secara konsisten membiasakan anak dalam kegiatan keagamaan dan moral, seperti memberi salam, berdoa bersama, saling menghormati, serta menunjukkan sikap religius dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembiasaan yang diterapkan secara konsisten oleh guru terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATAKAN PEMAHAMAN KONSEP WARNA PADA ANAK USIA DINI Uma, Bernadeta Sandriana; Bupu, Antonia; Dhone, Maria Karolina; Moi, Ermelinda Krisna; Nafsia, Andi
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan pemahaman konsep warna melalui kegiatan mewarnai pada anak usia dini di TKN Pembina Turekisa, serta mengidentifikasi metode pembelajaran dan tantangan yang dihadapi guru dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian adalah guru-guru di TKN Pembina Turekisa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan meliputi pemanfaatan media pembelajaran yang variatif dan penerapan metode drill. Kegiatan mewarnai terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep warna karena memungkinkan anak untuk berinteraksi langsung dengan media dan mengekspresikan kreativitas mereka. Kesimpulannya, penggunaan media yang beragam dan metode drill secara konsisten mampu membantu anak dalam mengenali, menyebutkan, serta memahami berbagai warna dengan lebih baik.

Page 9 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol 1 No 4 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 4 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol 1 No 3 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan More Issue