cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Sadikin
Contact Email
alisadikin@unja.ac.id
Phone
+6281256137743
Journal Mail Official
biodik@unja.ac.id
Editorial Address
https://online-journal.unja.ac.id/biodik/issue/archive
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 25800922     DOI : https://doi.org/10.22437/
Core Subject : Science, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Social Sciences
Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi receiving and publishing article in the form of research (scientific article) in the field of biology education and utilization of biological research in learning. Moreover, this journal bridges the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion, in addition to critical examinations of biology research and teaching. Through the coverage of policy and curriculum developments, the latest results of research into the teaching, learning and assessment of biology are brought to the fore. Special emphasize are as follow: 1. Research on Learning Biology/Science (Biology learning materials at all education levels, learning planning, learning models, biology teaching skills).). 2. Pure Research of Biology developed or studied to the sources, materials, or instructional media Biology/Science(Biology learning materials at all education levels and application in society, learning media, application of information technology for biology learning). 3. Curriculum of Biology Education at all education levels (learning design, competency analysis, syllabus and learning planning) 4. Class Action Research (CAR) and Lesson Study (material analysis, methods, student needs, student personality, student problems) 5. Other Qualitative Research, Quantitative, Research & Development and Mixedof Biology Education. 6. The school management and Biology/science laboratory management. 7. Biology/Science Learning Evaluation 8. Teacher Professional Issues/Trends in Biology Education. 9. Another study for the scope of Biology Education.
Arjuna Subject : Ilmu Pertanian dan Biologi (Semua) - Ilmu Pertanian dan Biologi (Lain-Lain)
Articles 519 Documents
 42   43   44   45   46 
Potret Awal Kecerdasan Spiritual dan Literasi Lingkungan Peserta Didik Kelas IX di SMP Negeri 1 Bojongasih: (Early Portrait of Spiritual Intelligence and Environmental Literacy (Case Study at SMPN 1 Bojongasih)) Rismawati, Noneng; Suprapto, Purwati K; Sumantri, Agus; Hernawati, Diana; Badriah, Liah
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.39886

Abstract

This research aims to determine the spiritual intelligence and environmental literacy of SMP Negeri 1 Bojongasih class IX students. Respondents in this study consisted of 76 class IX students. The research method used is descriptive quantitative. The instrument used to measure spiritual intelligence is a Likert scale from 1-4 questionnaire, and to measure environmental literacy using a multiple choice test. The spiritual intelligence indicator refers to research by Fatima (2022), which consists of 9 indicators, while the ecological literacy indicator relates to research by Liang et al. (2018), which consists of three main elements, namely: cognitive (knowledge and skills), affective, and behavioural (behaviour). The multiple choice test only measures the mental aspects of students' environmental literacy. The collected data will be analysed manually using descriptive statistics to determine students' test results by dividing the score obtained by the respondent by the maximum score multiplied by 100. The research results show that the students' spiritual intelligence is reasonable, with scores ranging from 68,20-82,68, which indicates a pretty good foundation for spiritual intelligence, although they still need further guidance. Meanwhile, the environmental literacy test results on the cognitive obtained the highest average value of 44.44  with sufficient criteria. These findings indicate differences in understanding of environmental literacy among students, which need to be improved through more effective learning strategies. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan spiritual dan literasi lingkungan peserta didik kelas IX di SMP Negeri 1 Bojongasih.  Selain itu penelitian ini sejalan dengan tujuan Pendidikan Nasional  yakni  Penguatan Pendidikan Karakter (PPK),  membantu peserta didik untuk memahami nilai-nilai spiritual (jujur, peduli, tanggung jawab) dalam konteks kehidupan nyata, khususnya isu-isu lingkungan, serta tujuan Pendidikan Global untuk menciptakan generasi yang sadar dan berperan aktif dalam menjaga keberlanjutan lingkungan.  Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi  dalam pendidikan sebagai dasar bagi pengembangan kurikulum yang relevan dengan pendidikan berbasis lingkungan dan spiritualitas. Responden pada penelitian ini terdiri dari 76 peserta didik kelas IX. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kecerdasan spiritual berupa kuisioner skala likert dari 1-4 dan untuk mengukur literasi lingkungan menggunakan tes pilihan ganda. Indikator kecerdasan spiritual merujuk pada penelitian Fathimah (2022) yang terdiri dari 9 indikator, sedangkan indikator literasi lingkungan merujuk pada penelitian Liang, dkk, (2018) yang terdiri dari tiga elemen utama yaitu: kognitif (pengetahuan dan keterampilan), afektif, dan perilaku (behavior). Tes pilihan ganda hanya untuk mengukur aspek kognitif literasi lingkungan peserta didik. Data yang terkumpul akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif secara manual untuk mengetahui nilai hasil tes peserta didik dengan cara membagi skor yang diperoleh responden dengan skor maksimal dikali 100. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual peserta didik berada pada tingkat baik, dengan nilai  berkisar antara 68,20 hingga 82,68. Sementara itu, hasil tes literasi lingkungan pada aspek kognitif  diperoleh  nilai rata-rata terbanyak sebesar 44,44 dengan kriteria cukup. Temuan ini menunjukkan adanya perbedaan  pemahaman literasi lingkungan di antara peserta didik yang perlu ditingkatkan melalui strategi pembelajaran yang lebih efektif. 
Penggunaan Media PE-BAGS berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Kolaborasi siswa pada Materi Keanekaragaman Hewan: (The Use of PE-BAGS Learning Media to Improve Students' Cognitive Abilities and Train Collaborative Skills on Animal Diversity Material) Khairunnisa, Aulia; Supriatin, Titin; Supriatno, Bambang; Hamdiyati, Yanti
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.40126

Abstract

This study aims to improve students' cognitive abilities using PE-BAGS or google site-based learning media in animal diversity material. This research method uses a pre-experimental design with one group pre-test, post-test, and sampling with convenience sampling techniques. The instruments used in this study were test questions and observation sheets. Data analysis includes descriptive statistics and N-Gain tests. Based on the cognitive ability test data analysis results, the average percentage of student learning outcomes increased from 56% in the moderate category to 89% in the high category. The results of the inferential statistical analysis using N-Gain obtained an average of 0.76 with a high category. It can be concluded that using PE-BAGS learning media can improve students' cognitive abilities in animal diversity material. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi keanekaragaman hewan dengan menggunakan media pembelajaran PE-BAGS berbasis Google Sites. Metode penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan satu kelompok pre-test post-test serta teknik pengambilan sampel menggunakan convenience sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi. Analisis data meliputi statistik deskriptif dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan kognitif, persentase rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 56% pada kategori sedang menjadi 89% pada kategori tinggi. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji N-Gain menunjukkan rata-rata sebesar 0,76 dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran PE-BAGS dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi keanekaragaman hewan.
Integrasi Muatan Keislaman dengan Biologi di Perguruan Tinggi: Analisis Penerapan dalam Pembelajaran : Integration of Qur'anic verses with Biology science content in Higher Education: An Analysis of Its Implementation in Learning Zulfa, Triana Atika; Salsabila, Nauroh Aisy
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.41556

Abstract

The integration between Islamic teachings and biological concepts has been widely explored, but research identifying students' responses to the application of this integration in learning is still limited. This study aims to explore students' responses to the integration of biology and Quranic verses in the context of higher education. The method used is descriptive quantitative research, with data collected through questionnaires consisting of four aspects: the integration of biology with the Quran, the study of phenomena in the Quran, the use of learning resources, and the analysis of Quranic verse translations. The subjects of the study are 50 PGMI students enrolled in the Biology Science Education course (KD IPA Biologi). The results show that students have a good understanding of natural phenomena in the Quran, with the highest average score on the aspect of Phenomenon Study (2.64). However, there are challenges in linking biological material with Quranic verses, as reflected in the lowest score on the aspect of Biology Integration (2.37). This study indicates the need for more effective teaching methods to strengthen the integration between Quranic verses and biological concepts and provides insights for lecturers and educational institutions in designing relevant curricula. Thus, it is expected that students will not only gain academic knowledge but also be able to relate biological science to Islamic values more deeply Key words: integration, Quranic verses, and biological concepts, students' responses
Pengetahuan dan Keterlibatan Perempuan Dalam Mitigasi Kebakaran di Kawasan Hutan Lindung Gambut (HLG) Londerang: (Women's Knowledge and Involvement in Fire Mitigation in the Londerang Peat Protected Forest (HLG) Areae) Siburian, Jodion; Dwi Kartika, Winda; Oktafiami, Azzahra; Sari, Cindi Rilyan; Naveny, Latifa
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.41635

Abstract

Londerang Protected Peat Forest (HLG) is one of the peat forests in Jambi Province that experienced fires in 2019. The most felt impact of peat forest fires is smoke haze, which disrupts activities and health. This impact is felt not only by men but also by women. However, mitigation efforts only focus on men. So, it is necessary to explore scientific information about women's involvement in disaster mitigation, especially forest fires on peatlands. This research uses qualitative and quantitative descriptive methods. The research results show that women's participation can produce knowledge as a means of education regarding fire mitigation in peatlands, which can be started at the family scale so that women's knowledge and involvement determine the success of preventing fires from recurring. Abstrak. Hutan Lindung Gambut (HLG) Londerang adalah salah satu hutan gambut di Provinsi Jambi yang mengalami kebakaran pada tahun 2019. Dampak kebakaran hutan gambut yang paling dirasakan yaitu kabut asap yang mengganggu aktivitas maupun kesehatan. Dampak ini bukan saja dirasakan oleh laki-laki, tetapi juga perempuan. Namun, upaya mitigasi hanya dititikberatkan pada laki-laki. Maka perlu digali informasi ilmiah terkait keterlibatan perempuan dalam mitigasi bencana, khususnya kebakaran hutan di lahan gambut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian terlihat bahwa keterlibatan perempuan mampu menghasilkan pengetahuan sebagai sarana edukasi terkait mitigasi kebakaran di lahan gambut yang dapat dimulai dari skala keluarga, sehingga pengetahuan dan keterlibatan perempuan penentu keberhasilan pencegahan terjadinya kebakaran kembali.
Keterampilan Komunikasi Mahasiswa Calon Guru Biologi Melalui Pembelajaran Microteaching: (Communication Skills of Biology Teacher Candidates Through Microteaching Learning) Arwita, Widya; Hasruddin, Hasruddin; Ningsih, Widia; Mukra, Rizal; Rangkuty, Sailana Mira
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.41644

Abstract

Communication skills are one of the essential abilities that teachers must possess to support their professional needs. Through good communication skills, teachers are able to convey teaching materials and various learning messages to students effectively. This research aims to determine the level of communication skills of prospective biology teacher students through microteaching. The type of this research is descriptive research. Data were collected from the entire population of fifth-semester students in the biology education program at FMIPA UNIMED in the Microteaching course. Communication skills consist of several aspects, including calmness, clarity of voice, clarity of material, and response to the audience. Based on the research results, it was found that in the aspect of calmness, a score of 72 was obtained, classified as competent; in the aspect of voice clarity, a score of 75 was obtained, classified as competent; in the aspect of material clarity, a score of 81 was obtained, classified as competent; and in the aspect of audience response, a score of 78 was obtained, classified as competent. Thus, overall, the communication skills received a score of 76, classified as competent. Abstrak. Keterampilan Komunikasi merupakan salah satu kemampuan yang wajib dimiliki guru guna menunjang kebutuhan profesionalismenya. Melalui kemampuan berkomunikasi yang baik guru mampu menyampaikan materi ajar dan berbagai pesan pembelajaran secara maksimal kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan berkomunikasi mahasiswa calon guru biologi melalui pembelajaran mikroteahing. Tipe penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data dikumpulkan dengan populasi seluruh mahasiswa semester 5 program studi pendidikan biologi FMIPA UNIMED pada mata kuliah Mikroteaching. Kemampuan berkomunikasi terdiri dari beberapa aspek diantaranya ketenangan, kejelasan suara, kejelasan materi dan respon terhadap audiens. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pada aspek ketenangan diperoleh nilai 72 yang diklasifikasikan sebagai cakap, pada aspek kejelasan suara diperoleh nilai 75 yang diklasifikasikan sebagai cakap, pada aspek kejelasan materi  diperoleh nilai 81 yang diklasifikasikan sebagai cakap, dan pada aspek respon terhadap audiens diperoleh nilai 78 yang diklasifikasikan sebagai cakap. Sehingga secara keseluruhan kemampuan berkomunikasi memperoleh nilai 76 yang diklasifikasikan sebagai cakap.
Pengembangan e-LKPD Etnobiologi Berbasis PBL Berbantuan Heyzine Flipbook Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Siswa Fase E: (Development of PBL-Based Ethnobiology e-LKPD Used By Heyzine Flipbook on Biodiversity Materials to Improve Critical Thinking And Collaboration Ability of Phase E Students) Sari, Desy Yuliana; Syahri , Indawan; Hidayat , Saleh
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.41748

Abstract

The development of 21st century education demands an increase in students' critical thinking skills, which can be developed through digital technology-based Biology learning. However, the use of LKPD in printed form is still less effective, so e-LKPD is needed. This research aims to develop a PBL-based ethnobiology e-LKPD using the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) with the help of Heyzine Flipbook. The subjects in this research were class X students at SMA Negeri 6 Ogan Komering Ulu. The results of the initial analysis show that many students do not understand biodiversity material due to limited teaching materials and conventional learning methods. With excellent qualifications, the overall average validity score is 83.77%. The results of the practicality of teacher e-LKPD were 87%. Effectiveness results through N-gain analysis showed that the control class was 0.66 with medium criteria, while the results of the N-gain analysis value for the experimental class were 0.76 with high criteria. It can be concluded that the development of PBL-based ethnobiology e-LKPD on Biodiversity material for Phase E students is suitable for use and can increase the effectiveness of Biology learning in high school and link learning with local wisdom, so that learning is more effective and meaningful. It is hoped that the use of e-LKPD can improve critical thinking and integrate local wisdom in learning. Abstrak. Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik, yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran Biologi berbasis teknologi digital. Siswa juga harus diajari cara melatih keterampilan dan mendapatkan umpan balik melalui penggunaan alat pembelajaran digital. Dengan bantuan perangkat lunak pendukung, sumber belajar interaktif dalam bentuk digital dapat   dikembangkan. Heyzine flip book merupakan   salah   satu   program   yang   dapat   dimanfaatkan.  Salah satu media yang cukup inovatif dan menarik bagi peserta didik untuk pembelajaran Biologi adalah aplikasi Heyzine flipbook. LKPD merupakan salah satu sarana untuk membantu dan mempermudah dalam kegiatan pembelajaran sehingga akan terbentuk interaksi yang efektif antara peserta didik dengan guru, dan dapat meningkatkan aktifitas peserta didik dalam peningkatan prestasi belajar. Namun, penggunaan LKPD dalam bentuk cetak masih kurang efektif, sehingga diperlukan e-LKPD. Saat ini belum banyak LKPD digital berbasis etnobiologi di sekolah yang berada di Kabupaten OKU yang dihasilkan, padahal pembelajaran berbasis kearifan lokal saat ini sangat dianjurkan oleh pemerintah dengan tujuan agar peserta didik berada dalam situasi konkret di lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD etnobiologi berbasis PBL menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan bantuan Heyzine Flipbook. Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas X di SMA Negeri 6 Ogan Komering Ulu. Hasil analisis awal menunjukkan bahwa banyak siswa belum memahami materi keanekaragaman hayati akibat keterbatasan bahan ajar dan metode pembelajaran konvensional. Keseluruhan nilai validitas rata-rata adalah 83,77% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil kepraktisan e-LKPD guru sebesar 87%. Hasil Keefektifan melalui analisis N-gain diperoleh bahwa kelas kontrol sejumlah 0,66 dengan kriteria sedang, sedangkan hasil analisis nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,76 dengan kriteria tinggi. Hasil angket kolaborasi menunjukkan siswa yang berketerampilan kolaborasi dengan persentase 23% siswa yang sangat kolaboratif, 63% siswa kolaboratif, dan 14% peserta didik yang cukup kolaboratif. Dapat disimpulkan pengembangan e-LKPD etnobiologi berbasis PBL pada materi Keanekaragaman Hayati peserta didik Fase E telah sesuai untuk digunakan serta dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Biologi di SMA dan mengaitkan pembelajaran dengan kearifan lokal, sehingga pembelajaran lebih efektif dan bermakna. Penggunaan e-LKPD ini diharapkan dapat meningkatkan berpikir kritis serta mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantukan E-LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Di Kelas X SMAN 1 Medan: (The Effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model Assisted by E-LKPD on Students' Critical Thinking Ability on Classification of Living Creatures Material in Class X of SMAN 1 Medan) Sinurat, Rachel Saytama; Syahputri, Nadya Dewi; Rambe, Nia Yulina; Rebista, Niken; Hutabalian, Prayeni Margaretha; Amanda, Naziha
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.41758

Abstract

The research aimed to determine the effectiveness of the PBL learning model assisted by e-LKPD on students' critical thinking skills on the material of classification of living things in class X of SMAN 1 Medan. The research was a quantitative study to identify how the independent variable influences the dependent variable. The research subjects used two randomly selected classes: the experimental class, which implemented the PBL model assisted by e-LKPD, and the control class, which implemented the conventional method. The research showed that the application of problem-based learning (PBL) assisted by e-LKPD significantly impacted students' critical thinking competencies in studying the subject matter of classification of living things compared to the conventional model. Tujuan penelitian yang dilakukan adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran PBL berbantukan e-LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup di kelas X SMAN 1 Medan. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan tujuan untuk mengidentifikasi bagaimana pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Subjek penelitian menggunakan dua kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas eksperimen yakni dengan menerapkan model PBL berbantukan e-LKPD dan kelas kontrol yakni menerapkan metode konvensional. Dari penelitian yang dilakukan, ditunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning (PBL) yang berbantuan e-LKPD sangat efektif pada peningkatan kompetensi berpikir kritis siswa dalam mempelajari materi pelajaran klasifikasi makhluk hidup, jika dibandingkan dengan model konvensional. Hal ini dapat dijadikan sebagai pertimbangan bagi guru dalam menerapkan model dan media pembelajaran yang sesuai bagi peserta didik.
Strategi Pelaksanaan P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjuan Terintegrasi ESD di Sekolah Menengah Atas: (Implementation Strategy of P5 Theme on Sustainable Lifestyle Integrated with ESD in Senior High School Environment) Zaradiva , Lia; Amalia , Indriyani; Riandi , Riandi; Solihat , Rini; Mardhatillah, Fuadi
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.34705

Abstract

The introduction of Education for Sustainable Developmnet can be effectively incorporated into co-curricular activities within schools through the Strengthening Project for Pancasila Student Profiles (P5). This research aims to provide a depiction of P5 implementation integrated with ESD as a means of fostering sustainable lifestyles among stundents. Employing a literature review methodology, this study analyzes relevant articles published within the last six years. The analysis reveals that a phased approach to implementing P5, focusing on the theme of sustainable Lifestyle, is necessary to enable students to adopt sustainable living practices aligned with the Sustainable Developmnet Goals Abstrak. Pengenalan ESD dapat diperkenalkan melalui kegiatan kokurikuler di sekolah melalui projek penguatan profile pelajar pancasila atau yang disebut dengan P5. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambar pelaksanaan P5 terintegrasi ESD sebagai upaya menumbuhkan gaya hidup berkelanjutan pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode study literature review dengan mengumpulkan data artikel yang relevan selama 6 tahun terakhir . Berdasarkan analisis artikel yang dilakukan, diperlukan tahapan pelaksanaan P5 pada tema Gaya Hidup Berkelanjutan sehingga dapat menjadi upaya bagi siswa untuk membiasakan diri pada kondisi hidup berkelanjutan yang sesuai dengan poin SDGs.
Analisis Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Biologi Konservasi: (Analysis of Students’ Scientific Literacy Capabilities Through Project-Based Learning in Conservation Biology Course) Adriadi, Ade; Bestari , Andini Vermita; Suprayogi , Dawam; Rayani , Nanda
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.38123

Abstract

This study was conducted to determine the profile of students' scientific literacy skills in the conservation biology course of the Biology Study Program, FST UNJA. This study is a descriptive study conducted to determine students' initial scientific literacy skills. In this learning process, the researcher used the Project Based Learning model by utilising project assignments as literature studies carried out by students in groups. The sampling technique uses purposive sampling. The sample used was 30 students taking Conservation Biology courses from a total population of 60 students. The results of the analysis of the assignments that students had carried out obtained data on students' scientific literacy skills for one indicator in the very low category (8,3%), three indicators in the sufficient category (54,15%), four indicators in the good category (78%-81,5%), and one indicator in the outstanding category (86,6%). In conclusion, students' scientific literacy skills are good and excellent in several indicators. However, other indicators need to be improved. The existence of project-based learning by assigning students in groups to create literature study projects is capable of facilitating students to hone their scientific literacy skills with proper guidance from lecturers. If this is done, students will be able to choose and use reference sources that are guaranteed to be valid for writing scientific papers or as learning resources. Abstrak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui profil kemampuan literasi sains mahasiswa pada mata kuliah biologi konservasi Prodi Biologi FST UNJA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal literasi sains mahasiswa. Pada proses pembelajaran ini peneliti menggunakan model Project Based Learning dengan memanfaatkan tugas proyek berupa studi literatur yang dikerjakan oleh mahasiswa secara berkelompok. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah 30 mahasiswa yang  mengambil mata kuliah Biologi Konservasi dari total populasi 60 mahasiswa. Adapun hasil analisis dari tugas yang telah dilakukan oleh mahasiswa didapatkan data kemampuan literasi sains mahasiswa untuk 1 indikator berada pada kategori sangat rendah (8,3%), 3 indikator berada pada kategori sedang (54,15%), 4 indikator berada pada kategori tinggi (78%-81,5%), dan 1 indikator berada pada kategori sangat tinggi (86,6%). Kesimpulannya kemampuan literasi sains mahasiswa sudah tinggi dan sangat tinggi pada beberapa indikator. Namun perlu ditingkatkan pada indikator lainnya. Adanya pembelajaran berbasis proyek dengan menugaskan mahasiswa secara berkelompok dalam membuat proyek literatur studi cukup mampu memfasilitasi mahasiswa untuk mengasah kemampuan literasi sains dengan bimbingan yang tepat oleh dosen. Jika hal ini dibiasakan mahasiswa akan mampu memilih dan menggunakan sumber rujukan yang terjamin validitasnya untuk keperluan penulisan karya ilmiah maupun untuk dijadikan sumber belajar.
Efektivitas Model Pembelajaran Icare (Introduction, Conection, Application, Refllectio, Extention) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas F SMAN 26 Bone: (The Effectiveness Of The Icare Learning Model (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extention) In Improving Creative Thinking Skills In Class F Students Of Sman 26 Bone) Hasni , Hasni; Nurmi, Nurmi; Adiansyah , Romi
BIODIK Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v11i1.38642

Abstract

This research aims to prove the effectiveness of the ICARE Learning Model in Improving the Creative Thinking Skills of Class F Students at SMAN 26 Bone. This research is quantitative with a Nonequivalent Control research type with Design Group pre-test and post-test design type. The data processed is data on the population and sample of students, pre-test and post-test learning outcomes, and documentation. The data collection techniques used in this research were administering Creative Thinking skills questionnaires, learning outcomes tests (Pre-Test and Post-Test) and documentation. The results of descriptive analysis using a creative thinking ability questionnaire to describe students' creative thinking abilities showed that different scores in the 65-79 interval were categorised as good. In comparison, the 99 interval was categorised as very good, whereas the score was categorised as good. Next, the results of the inferential analysis were carried out using the SPSS Version 25 application. The results of the normality and homogeneity tests obtained normal and homogeneous data results. Meanwhile, hypothesis testing was carried out using Paired Sample Pre-test and Post-test and obtained a significant value smaller than 0.05, namely 0.000 where sig (2-tailed) <0.05. This proves that the ICARE Learning Model is improving the creative thinking skills of Class F students at SMAN 26 Bone. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan Keefektifan Model Pembelajaran ICARE dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas F di SMAN 26 Bone. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Nonequivalent Control dengan tipe desain pre-test and post-test Design Group. Data yang diolah adalah data populasi dan sampel siswa, hasil belajar pre test dan post test, dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pemberian angket keterampilan Berpikir Kreatif, tes hasil belajar (Pre-Test dan Post Test) dan dokumentasi. Hasil analisis deskriptif menggunakan angket kemampuan berpikir kreatif untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa menunjukkan bahwa skor yang berbeda pada interval 65-79 dikategorikan baik, sedangkan interval 99 dikategorikan sangat baik, dimana skor tersebut dikategorikan baik. Selanjutnya hasil analisis inferensial dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS Versi 25. Hasil uji normalitas dan homogenitas diperoleh hasil data normal dan homogen. Sedangkan pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Paired Sample Pre-test Post-test dan diperoleh nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 dimana sig (2-tailed) < 0,05. Hal ini membuktikan Model Pembelajaran ICARE meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa Kelas F SMAN 26 Bone.  

Page 44 of 52 | Total Record : 519

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 04 (2025): December 2025 (inprogress) Vol. 11 No. 03 (2025): September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): June 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): March 2025 Vol. 10 No. 4 (2024): Desember 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): June 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2023): Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): September 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 8 No. 4 (2022): Desember 2022 Vol. 8 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 8 No. 2 (2022): June 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): March 2022 Vol. 7 No. 01 (2021): March 2021 Vol. 7 No. 4 (2021): Desember 2021 Vol. 7 No. 3 (2021): September 2021 Vol. 7 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 6 No. 4 (2020): December 2020 Vol. 6 No. 3 (2020): September 2020 Vol. 6 No. 2 (2020): June 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): March 2020 Vol. 5 No. 3 (2019): Desember 2019 Vol. 5 No. 2 (2019): September 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol. 3 No. 2 (2017): Desember 2017 Vol. 3 No. 1 (2017): Juni 2017 Vol. 2 No. 2 (2016): Desember 2016 Vol. 2 No. 1 (2016): Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Desember 2015 More Issue