cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 39   40   41   42   43 
Kesulitan Pembelajaran Tematik Pada Masa Transisi Covid- 19 Fevina Fayi Ayu Pradani; Heny Kusuma Widyaningrum; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan pembelajaran tematik pada masatransisicovid-19danmendeskripsikanfaktor-faktoryangmempengaruhikesulitanpembelajarantematik pada masa transisi covid-19. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data padapeneltian adalah guru kelas III serta 9 siswa kelas III di SDN 1 Sedarat. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilaksankan dengantahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwakesulitan pembelajaran tematik pada masa transisi covid-19 diantaranya, kesulitan dalam memahamimateri, kesulitan dalam mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, kesulitan dalam berhitung.Faktor-faktor kesulitan pembelajaran tematik pada masa transisi covid diantaranya, minat dan motivasi,sikap siswa,konsentrasi belajar, rasa percaya diri, metode mengajar, media pembelajaran, lingkungansekitar. Penelitian ini mengungkapkan adanya kesulitan-kesulitan dalan pembelajaran tematik pada masatransisi covid-19, serta mengungkapkan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan dalam pembelajarantematik di masa transisi covid-19
Implementasi Penggunaan Google Sites pada Materi IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Melinda Agustin; Candra Dewi; Hartini Hartini
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Google Sites merupakan salah satu media pembelajaran berbasis website yang dapat dimanfaatkan oleh guru pada saat kegiatan pembelajaran. Google sites ini menjadi salah satu Upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk menyampaikan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan google sites pada materi peraturan tertulis dan tidak tertulis mata Pelajaran IPAS kelas IV, dan mendeskripsikan kekurangan serta kelebihan dari google sites. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 3 Wonodadi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilaksanakan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan google sites sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar, memberikan pengalaman belajar yang lebih inovatif, dan juga dapat menjadikan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.
Pengembangan lkpd berbasis livewroksheet pada pembelajaran tematik 4 subtema 2 kelas 5 di SDN 04 Madiun Lor Dwi Fitriana; Rosita Ambarwati; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian RnD (Reseach and Devlopment) dengan metode Brog and Gall. Dengan tujuan untuk menghasilkan produk LKPD digital berbasis livewrokhseet pada pembelajaran tematik 4 subtema 2 kelas V dan yang diambil pembelajaran 1 untuk mendapatkan LKPD yang menarik dan memudahkan tenaga pendidik dalam pelaksanaan pembelajara. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, uji coba, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V B yang digunakan untuk melakukan uji coba LKPD digital berbasis livewroksheet hasil dari uji coba tersebut berupa angket respon oleh peserta didik. Hasil validasi dari 3 validator ahli pada bidang masing-masing, hasil validasi ahli materi sebesar 79%, hasil validasi ahli bahasa sebesar 79%, dan hasil validasi ahli media sebesar 93% dari hasil validasi oleh ahli masing-masing dapat disimpulkan bahwa LKPD digital berbasis livewroksheet ini layak untuk digunakan. Hasil dari respon peserta didik yaitu sebesar 94,3% ini dapat disimpukan bahwa LKPD digital berbasis livewroksheet ini sangat menarik, layak, dan mudah digunakan oleh peserta didik
Implementasi blended learning terhadap literasi digital siswa kelas v sekolah dasar sd siti hajar kota madiun Dwinda Susi Rahmasiwi; Candra Dewi; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan saat ini telah berubah menjadi pola modern dengan memanfaatkan teknologi. Penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan khususnya dalam pembelajaran telah mengubah sistem pembelajaran menjadi pola modern yang bermedia Teknologi Informasi dan Komunikasi. Pada saat ini proses belajar mengajar sudah banyak memanfaatkan media digital. Blended learning sebagai upaya upaya mengatasi masalah rendahnya penguasaan literasi siswa di Indonesia, pemerintah mengadakan peningkatan kemampuan literasi pada  Sekolah Dasar. Hal ini sebagai pondasi bagi gerakan literasi ke jenjang selanjutnya. Anak harus mempunyai literasi digital yang baiksaat melakukan pembelajaran jarak jauh dapaf memilih sumber yang layak. Dalam model blended learning ini siswa dapat dengan baik mencari informasi , mampu menjawab tugas berupa foto dan vidio yang telah dikumpulkan dalam google form mengenai materi pembelajaran. Sedangkan model pembelajaran blended dapat bermanfaat dalam memperluas pengetahuan guru pada webiste edukasi
Implementasi Pendidikan Karakter di Lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Wafiq Yasfin Abdillah; Risky Wayhu Saputro; Tegar Wirayudharo; Febrian Muhamad Ilham; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian  menunjukkan sebagai berikut : Berdasarkan pengamatan kami, pada setiap pagi hari guru mewajibkan siswa untuk memberi salam dan mencium tangan kepada guru, setelah itu dilanjutkan dengan sholat dhuha bersama di masjid, lalu dilanjutkan dengan hafalan surat pendek dan doa untuk mengawali pembelajaran. Pada setiap hari sabtu dilaksanakan muhadoroh (latihan pidato) untuk setiap kelas, dimulai dari kelas 3 sampai kelas 6 dan setiap kelas diambil 2 siswa untuk menjadi perwakilan dan untuk sabtu minggu depan digantikan oleh siswa lain kecuali siswa yang sudah menjadi perakilan. Setiap 3 minggu sekali diadakan kerja bakti untuk membersihkan lingkungan sekolah. Siswa disini dituntut menjadi siswa yang disiplin serta taat kepada aturan sekolah.
Pengembangan bahan ajar berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas v sdn 04 madiun lor Berril Imsi Qi Nora; Ibadullah Malawi; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan, kepraktisan, hasil belajar, dan motivasi belajar dengan menggunakan bahan ajar berbasis Flipbook dalam pembelajaran tematik di kelas 5 SDN 04 Madiun Lor. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui teknik pretest dan posttest serta teknik non-tes seperti observasi, wawancara, data dokumen, kuesioner, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis Flipbook secara signifikan meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa, dengan nilai di atas Kriteria Ketuntasan  Minimal (KKM) dan dikategorikan sebagai sangat efektif. Evaluasi kepraktisan juga menunjukkan bahwa bahan ajar ini sangat praktis, dengan nilai respon siswa mencapai 87% dalam rentang presentase 80% - 100%. Validitas bahan ajar telah diverifikasi melalui proses evaluasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, yang memberikan penilaian sangat valid dengan rentang presentase 80% - 100%. Hal ini menandakan bahwa bahan ajar berbasis Flipbook telah melalui proses validasi dan layak digunakan dalam pembelajaran setelah melalui proses revisi. Selain itu, hasil angket motivasi belajar menunjukkan bahwa penggunaan produk bahan ajar berbasis Flipbook mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, dengan nilai tinggi mencapai 79% dalam rentang presentase 80% - 100%.
Pengembangan Modul Literasi Digital Berbasis Budaya Lokal Madiun Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Sita Lufiah; Raras Setyo Retno; Candra Dewi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil FGD (focuss group discussion) dengan beberapa guru di Kabupaten Madiun bahwa peserta didik membutuhkan stimulus atau rangsangan agar pesera didik memiliki kemampuan literasi yang memadai. Tujuan dari penelitian ini 1) mengembangkan modul literasi digital berbasis budaya lokal Madiun untuk siswa sekolah dasar 2) menguji kelayakan modul literasi digital berbasis budaya lokal Madiun 3) mengetahui tingkat kepraktisan modul literasi digital berbasis budaya lokal Madiun yang diterapkan dalam pembelajaran  di sekolah dasar. Prosedur penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementation and evaluation). Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V sekolah dasar di Madiun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) modul yang dikembangkan berupa modul literasi digital berbasis budaya lokal Madiun untuk siswa sekolah dasar dengan menggunakan model ADDIE modul yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid  dengan presentase sebesar 91,2% berdasarkan penilaian dari validator 2) modul yang dikembangkan kepada siswa mendapatkan respon positif dan memenuhi kriteria sangat baik dengan presentase 97%, sedangkan hasil respon guru mendapatkan respon positif dan memenuhi kriteria sangat baik sebesar 100% yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
Penerapan Model Problem Based Learning, Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Riadita Afriani; Fida Rahmantika Hadi; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis tentang model Problem Based Learning meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan artikel ini untuk mengetahui bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan hasil akhir yang diperoleh atau dicapai peserta didik setelah mengalami proses kegiatan belajar matematika ditandai dengan skala nilai yang biasanya menentukan berhasil atau tidaknya peserta didik tersebut dalam pembelajaran. Model Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang efektif untuk mengajarkan proses berpikir, untuk memproses informasi yang sudah terbentuk sebelumnya dalam benak dan menyusun pengetahuan mereka sendiri tentang dunia sosial dan lingkungannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan studi literatur (Library Research), pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran online di Google Scholar, buku, referensi, hasil penelitian sebelumnya, artikel, catatan, serta berbagai jurnal yang bersangkutan. 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD Negeri Kare 02 Yurika Ayu Anggraeni; Candra Dewi; Heny Kusuma Widyaningrum
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali pemikiran kritis siswa dalam pembelajaran berbasis tema, khususnya siswa kelas 4 di sekolah SDN Kare 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan tes. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah kepala sekolah, wali kelas kelas IV dan 5 siswa peserta penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa berpikir kritis siswa dalam pembelajaran berbasis tematik dinilai lemah, setiap siswa berpartisipasi dalam proses pembelajaran secara berbeda. Oleh karena itu, guru harus memilih metode, teknik, dan bahan yang tepat dalam proses pengajaran. Berpikir kritis siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain faktor internal (kondisi siswa), faktor eksternal (kondisi lingkungan belajar) dan faktor gaya belajar yang dibutuhkan untuk kegiatan belajar mengajar
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Puzzle Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDIT As-Syafi’iyah Kecamatan Jambon Ponorogo Dinadya Nurfahmi Khoirunisa; M. Soeprijadi Djoko Laksana; Tri Wahyuni Chasanatun
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berinovasi dalam kegiatan pembelajaran sangat diperlukan untuk mempermudah siswa memahami konsep-konsep matematika yang abstrak. Salah satu alat peraga yang dapat memudahkan siswa mempelajari matematika yaitu Puzzle Pecahan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain (Quasi Exsperimental Design). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan alat peraga Puzzle Pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDIT As-Syafi’iyah Kecamatan Jambon Ponorogo Tahun Ajaran 2021-2022. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDIT As-Syafi’iyah Kecamatan Jambon Ponorogo. Sedangkan Sampel yang digunakan yaitu kelas V yang terdiri 5A sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi silabus, RPP, dan soal pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes, dan kuesioner (angket). Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran dengan alat peraga Puzzle Pecahan terdapat pengaruh penggunaan alat peraga Puzzle Pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDIT As-Syafi’iyah Kecamatan Jambon Ponorogo Tahun Ajaran 2021-2022. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan thitung (3,906) > ttabel (1,684) berarti pada penelitian ini Hoditolak dan Hiditerima.

Page 41 of 67 | Total Record : 662

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)