cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 580 Documents
 37   38   39   40   41 
Peningkatan Pemahaman Orangtua untuk Mengembangkan Minat Belajar Anak Usia Dini Pada Program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Masa Pandemi Covid-19 Laelillah, Resty Hasby; Salsabilla, Nadya Yulianty
Publikasi Pendidikan Vol 13, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v13i3.32789

Abstract

Distance learning (PJJ) began to be implemented by the Ministry of Education and Culture in Circular No. 4 of 2020 concerning the implementation of education policies in the emergency period of the spread of coronavirus Disease (Covid-19). From the distance learning program as a government policy. Researchers found a phenomenon that appeared in Wanayasa village, especially in SPS schools in Wanayasa Village which experienced many obstacles when carrying out the PJJ program. The purpose of this Community Service is to provide solutions for parents, teachers, and school principals in overcoming and growing interest in early childhood learning during the Covid-19 Pandemic. The method that the researcher provides in this community service activity uses a socialization and education approach with presentation and consultation methods to parents, teachers, and school principals. The results of the socialization and education activities for SPS schools in Wanayasa Village are that parents and teachers who participate in this socialization have been able to overcome how to grow children's interest in learning during distance learning at home, as well as teachers can overcome obstacles that will be faced when implementing the program. PJJ. The results of this socialization and education activity indicate that there is an increase in knowledge in how to foster interest in early childhood learning during the pandemic with distance learning (PJJ)
Penggunaan Kartu Bergambar Berbasis Qr Code Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 35 Sangtempe Djaga, Syamsiah; Nasri, Sitti Hafiyah; Suarlin, Suarlin; Bahar, Bahar
Publikasi Pendidikan Vol 13, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v13i3.57077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media kartu bergambar berbasis QR Code men ingkatkan hasil belajar siswa berupa keterampilan menulis mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Fokus pada penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 35 Sangtempe Kec Curio Kab Enrekang dengan subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V SD Negeri 35 Sangtempe tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 12 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari pelaksanaan diperoleh data yang dikumpulkan dengan teknik observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Pada siklus I hasil penelitian observasi aktivitas siswa berada pada kualifikasi cukup (C), observasi aktivitas guru berada pada kualifikasi baik (B), dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C). Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan, dimana hasil penelitian observasi aktivitas siswa berada pada kualifikasi baik (B), observasi aktivitas guru berada pada kualifikasi baik (B), dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media kartu bergambar berbasis QR Code dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 35 Sangtempe Kec Curio Kab Enrekang.
Penguatan Kompetensi Guru PAI melalui Pelatihan Pembuatan Aplikasi BETA (Belajar Dari Peta) sebagai Media Edukasi Doa-doa Harian bagi Siswa SD Aeni, Ani Nur; Hanifah, Nurdinah; Djuanda, Dadan; Maulana, Maulana; Erlina, Tiara; Dewi, Diana Puspita; Hadi, Fakhri Luqman; Ramadhani, Safitri
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i2.60157

Abstract

Pengabdian berbasis kepakaran bidang ilmu ini bertujuan untuk menguatkan kompetensi guru PAI melalui pelatihan pembuatan aplikasi BETA (Belajar dari Peta) sebagai media edukasi doa’doa harian bagi siswa SD. Sasaran pengabdian dibatasi sebanyak 15 orang guru SD dengan 4 orang pelatih/instruktur selama 32 jam yang dilaksanakan pada 21-23 Juli 2023 di SDN Sukamaju. Materi pelatihan meliputi urgensi kompetensi guru PAI dalam membuat media pembelajaran, analisis KD PAI SD, materi doa-doa harian, jenis-jenis media pembelajaran, pengenalan berbagai aplikasi media pembelajaran, pengenalan aplikasi berbasis Android, pengenalan aplikasi BETA, desain aplikasi BETA dan penerapannya untuk media pembelajaran berbasis aplikasi Android di SD, pengisian konten dalam aplikasi BETA dan penerapannya untuk media pembelajaran berbasis aplikasi Android di SD, praktik pembuatan aplikasi Android di SD, dan latihan pembuatan untuk media pembelajaran berbasis aplikasi Android di SD. Hasil pengabdian ini adalah: 1) guru-guru dapat meng-upgrade kemampuan IT-nya dengan mengoptimalkan powerpoint dan beberapa aplikasi yang tersedia  (canva, youtube, Web2AK, VN) untuk pembuatan media pembelajaran bagi siswa SD, 2) cara melatih guru-guru untuk membuat media pembelajaran berupa aplikasi Android dilakukan dengan cara membimbing mereka dalam mempersiapkan perlengkapan sampai proses convert menjadi aplikasi Android. Peserta merasakan nilai manfaatnya dan berharap dapat mengikuti pelatihan-pelatihan membuat media pembelajaran berikutnya berbentuk aplikasi lainnya.
Kevalidan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Selatan Pada Kelas IV SD Negeri 41 Palembang Anugerah, Riska; Harini, Bunda
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.59020

Abstract

Pengembangan modul pembelajaran berbasis kearifan Sumatera Selatan Pada Kelas IV SD Negeri 41 Palembang dilakukan untuk mengetahui tingkat kevalidan dari produk modul yang telah dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 3D (Define, Design dan Development). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara yang dilakukan dengan guru dan angket validasi. Hasil penilaian validasi ahli I sebesar sebesar 94% dengan kategori “Valid”, presentase dari validasi ahli II sebesar 94% dengan kategori “Valid”, dan presentase dari validasi ahli guru sebesar 97% dengan kategori “Valid”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa produk modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Sumatera Selatan Valid.
Pengaruh Psikoedukasi Terkait Empati Pada Siswa Sekolah Inklusi Berdasarkan Pendidikan Inklusi dan Jenis Kelamin Purwanto, Elizabeth Joscelyn; Dewi, Ni Putu Ayu Cintya Kencana; Sari, Nyoman Kartika; Putra, Nyoman Heryawan Marttama Yunantara; Mukti, Dewi Nur Wijayanti; Arief, Eva Bibiena Putri; Putri, Kinanti Astria Purnama; Elgeka, Honey Wahyuni Sugiharto
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i2.43014

Abstract

Empati adalah suatu perasaan manusia yang menjadi elemen dasar dari komponen kognitif dan afektif (emosional) serta digambarkan sebagai struktur yang multidimensi. Tujuan dari pengabdian ini adalah ingin melihat pengaruh pendidikan inklusi dan jenis kelamin terhadap empati siswa sekolah inklusi melalui modul psikoedukasi. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian eksperimen yaitu one group pre-test and post-test design. Teknik analisis data yang digunakan adalah menganalisis dengan Rasch Model dan SPSS. Hasil penelitian dari paired t-test diketahui bahwa nilai t = -8.089, p < 0,05 yang menunjukkan bahwa adanya pengaruh pemberian modul empati pada siswa SD inklusi. Pemberian psikoedukasi pada siswa inklusi perlu dilakukan khususnya untuk meningkatkan empati di dalam kehidupan siswa di sekolah inklusi. Guru dan orang tua memiliki peran yang besar dalam meningkatkan empati bagi setiap siswa.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Mendukung Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar Pusnawati, Yeni; Slamet, Slamet; Rahayuningsih, Sri
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.65974

Abstract

Dalam konteks pendidikan matematika, multimedia interaktif dapat menjadi sarana yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam tentang kebutuhan dalam pengembangan multimedia interaktif yang berfokus pada keterampilan berpikir kritis matematis. Penelitian ini merupakan tahap penelitian awal dalam Research and Development (RnD) dengan model Lee & Owens yaitu tahap analisis dengan metode deskriptif kualitatif. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas 3 dan 4 serta guru kelas 3 dan 4 UPT SD Negeri Tumpakkepuh 02. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan angket. Hasil dari penelitian diperoleh informasi bahwa guru belum pernah menggunakan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika, keterampilan berpikir kritis siswa masih rendah, guru membutuhkan multimedia interaktif dalam pembelajaran, gaya belajar siswa beragam, siswa tertarik menggunakan multimedia interaktif dalam pembelajaran, dan tersedianya fasilitas yang memadai untuk mengembangkan multimedia interaktif. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu perlu adanya inovasi melalui pengembangan multimedia interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa.
Investigating Elementary School Students' Reading Comprehension Abilities: Responses to HOTS-Based Questions Hafid, Abdul; Pada, Amir; Rosmalah, Rosmalah; Jauhar, Siti
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.66667

Abstract

In this study, which is a quantitative correlational research, fifth-grade pupils at SDN 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency, are asked to read aloud and then respond to questions based on the HOTS algorithm. This study's population consisted of all fifth-grade pupils at SDN 17 Bajoe and utilized techniques of saturated sampling. The sample consisted of 47 students. In data collection techniques, experiments are used. Descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis are employed for data analysis. According to descriptive statistics, the average score for reading comprehension in the excellent category was 89.49, while the average score for answering HOTS-based queries in Indonesian language subjects was 79.26. At a significance level of 5%, inferential statistical analysis indicates that rcount > rtable (0.511 > 0.2876). Consequently, H1 is approved while H0 is rejected. The research findings indicate that, for class V students at SDN 17 Bajoe, East Tanete Riattang District, Bone Regency, there is a significant relationship (in the medium range between 0.40 and 0.599) between the ability to read comprehension and the ability to respond to HOTS-based questions in the Indonesian language subject.
Workshop Pengembangan Pembelajaran Biologi Berbasis Aktivitas Terintegrasi Teknologi Microsite Nurrijal, Nurrijal; Damhuri, Damhuri; Darlian, Lili; Sabilu, Murni; Ede, Suriana Gende
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.59532

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah mengubah paradigma pendidikan global dengan memfasilitasi pembelajaran lebih interaktif melalui platform digital. Meskipun demikian, pelaksanaannya dalam kurikulum masih terkendala seperti dialami para guru Biologi pada beberapa sekolah di luar Kota Kendari dalam menyiapkan sumber dan aktivitas belajar yang interaktif dan menarik. Salah satu faktor penyebabnya adalah keterbatasan akses teknologi dan sumber informasi hasil riset terkini terkait pembelajaran modern. Sebagai solusi yang dilakukan yaitu menyelenggarakan workshop "Pengembangan Pembelajaran Biologi Berbasis Aktivitas dengan Terintegrasi Teknologi Microsite." Tujuan workshop ini adalah membagikan best practice pembelajaran dengan memperkenalkan teknologi microsite sebagai media sumber belajar interaktif. Melalui workshop ini, pendidik dapat memberdayakan diri untuk mengembangkan pembelajaran berbasis aktivitas yang lebih interaktif dengan mengintegrasikan materi terkini untuk memperkuat keterlibatan dan pengalaman siswa serta pemahaman yang lebih dalam. Metode yang diterapkan yaitu workshop dengan sesi pelatihan praktis mengenai penggunaan teknologi microsite secara blended learning. Hasil dari kegiatan workshop menunjukkan peningkatan signifikan terkait wawasan pengetahuan peserta sebesar 46%, dengan skor rata-rata pre-test 62,75 meningkat menjadi 91,86 pada post-test. Selain itu, 87% peserta berhasil memiliki keterampilan mendesain pembelajaran yang sesuai dengan kriteria. Melalui workshop ini, dapat mengatasi hambatan praktis dalam upaya meningkatkan kualitas para guru di sekolah untuk mengembangkan pembelajaran Biologi yang berkualitas.Kata kunci: Workshop, Pembelajaran Berbasis Aktivitas, Teknologi Microsite, Biologi
Pemanfaatan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Minat Mahasiswa pada Mata Kuliah Studio Seni Tari Sahriyanti, Atika
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.68467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur penggunaan media audiovisual dalam meningkatkan minat mahasiswa PGSD FIP dalam mata kuliah Studio Seni Tari. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Teknik Pengumpulan data Observasi, Wawancara dan Tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual secara sistematis memberikan dampak positif yang nyata terhadap pembelajaran seni tari. Mahasiswa tidak hanya mampu memperagakan ragam tari dengan lebih percaya diri, tetapi juga dapat berpartisipasi aktif dalam menciptakan variasi gerakan tari. Hal ini membuktikan bahwa media audiovisual tidak hanya membantu meningkatkan pemahaman, tetapi juga merangsang minat dan kreativitas mahasiswa.Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual secara sistematis dengan langkah-langkah yang terencana dapat meningkatkan minat dan kemampuan mahasiswa dalam pembelajaran seni tari. Penerapan media ini menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, memberikan pemahaman yang lebih konkret, dan meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran.
The Development of Critical Thinking Skills and Emotional Intelligence Test Instruments with Problem-Based Learning (PBL) Learning Model: A Study on Educational Administration Students Sakalessy, Alexander; Ratumanan, Tanwey Gerson
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.63801

Abstract

One of the essential components for students to live in the future is to have life skills. Life skills, namely critical thinking and emotional intelligence, are critical for students. One of the learning models that can facilitate this is problem-based learning (PBL), which is an innovative model. Therefore, this research aims to develop PBL-based test instruments to improve students' critical thinking skills and emotional intelligence. The development model used in this research is ADDIE. The validation results show that the instrument expert test obtained 95.5%, 85.5% for scientific content, 83.5% for learning model experts, 92% for individual trials, and 95.5% for small group trials. Based on the results of the analysis of the research on the development of critical thinking skills instruments and emotional intelligence with the PBL model, it can be concluded that the instrument developed with excellent qualifications and is suitable for use because it has passed a series of stages of instrument development and has fulfilled the validity elements of the experts and has been tested on students. Therefore, future suggestions are that trials can be carried out on a larger scale and develop critical thinking skills instruments and emotional intelligence with the PBL model can be further developed using different materials.

Page 39 of 58 | Total Record : 580

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue