cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 556 Documents
 46   47   48   49   50 
Inovasi Pembelajaran Pendidikan Seni untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa di Sekolah Dasar Usman, Hikmawati; Arismunandar, Arismunandar; Tolla, Ismail
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.73497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran dalam pendidikan seni yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir siswa sekolah dasar, termasuk keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan reflektif. Pendekatan kualitatif dengan metode systematic review digunakan untuk mengidentifikasi inovasi seperti pembelajaran berbasis multiliterasi, proyek (PjBL), penggunaan teknologi digital, model pembelajaran kooperatif, dan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi-inovasi ini memberikan dampak positif dalam memperkaya pengalaman belajar siswa, meningkatkan keterampilan analisis, evaluasi, pemecahan masalah, serta memotivasi mereka untuk lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan seni yang mendukung perkembangan keterampilan berpikir siswa secara komprehensif.
Pengembangan Media Puzzle Teka- Teki Silang Berbasis Web untuk Menunjang Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD Sulistiyaningsih, Putri; Cahyaningtyas, Andarini Permata
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75164

Abstract

Pembelajaran IPAS sering dianggap susah dipelajari dikarenakan banyak materi, membutuhkan penalaran dan pemahaman yang menyebabkan kesulitan belajar. Peserta didik cenderung tidak focus pada saat proses pembelajaran di kelas yang menimbulkan keefektifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran rendah dan kurang semangat untuk memahami materi yang memicu hasil belajar peserta didik rendah, maka butuh penelitian mengenai implementasi penggunaan media puzzle teka-teki silang berbasis web untuk menunjang hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu pengembangan produk yang sesuai untuk meningkatkan pembelajaran IPAS peserta didik. Media puzzle teka-teki silang berbasis web adalah suatu alat bantu yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggabungkan antara puzzle dan teka-teki menjadi satu yang berbasis web dengan didalamnya terdapat materi mengenai sistem pernapasan manusia, soal latihan yang dikemas dalam suatu permainan yang bisa dipelajari dimanapun dan kapanpun. Tahapan desain penelitian sebagai berikuti: 1) identifikasi kemampuan dan persoalan, 2) akumulasi data, 3) rancangan produk, 4) validasi rancangan, 5) perbaikan rancangan, 6) pengujian produk, 7) evaluasi produk. Hasil validitas dari dua validator menunjukkan persentase yang tinggi yakni; 1) 95,8 % dari ahli materi, 2) 97,5% dari ahli media. Sehingga pembuatan media puzzle teka-teki silang berbasis web dianggap selaras dan sanggup dipakai secara efektif dalam kegiatan belajar.
Peningkatan Kompetensi Pegembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Literasi dan Numerasi Pada Kelompok Kerja Guru (KKG) Sekolah Dasar di Kabupaten Manokwari Firmansyah, Firmansyah; Simamora, Ebeneser Wacner; Siregar, Nahrun Najib; Indriyani, Indriyani
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.67472

Abstract

 Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dengan skema pemberdayaan berbasis masyarakat ruang lingkup pemberdayaan kemitraan masyarakat berupa pendampingan dan pembimbingan untuk meningkatan kompetensi pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi pada kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar di Kabupaten Manokwari. PKM ini rencana dilaksanakan selama 8 (Delapan) bulan dengan target utama yaitu diperolehnya hasil pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi pada kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar di Kabupaten Manokwari. Target lain dalam PKM ini yaitu timbulnya motivasi dan keterampilan adaptasi teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang inovatif sehingga dapat menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi di kelas. Selanjutnya hasil dari pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi akan mendapatkan masukan dan saran perbaikan sebelum digunakan oleh peserta. Dengan demikian guru-guru pada kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar gugus IV kelurahan Amban, di Kabupaten Manokwari akan memperoleh berbagai bahan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan secara bermitra (berkolaborasi) dengan kelompok kerja guru (KKG) sekolah dasar gugus IV kelurahan Amban di Kabupaten Manokwari yang diwakili oleh ketua KKG sekolah dasar gugus IV kelurahan Amban sebagai mitra sasaran. Pelaksanaan kegiatan terdiri dari beberapa tahapan pelaksanaan, antara lain rapat persiapan,, penyusunan materi pelatihan, sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan, presentasi bahan ajar, evaluasi kegiatan, penyusunan laporan kegiatan, dan keberlanjutan program.Kegiatan peningkatan kompetensi pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis literasi dan numerasi sangat membantu bagi guru-guru yang terlibat sebagai peserta. Luaran dari PKM ini berupa Rekognisi mahasiswa menjadi bagian MBKM minimal 6 (enam) SKS, Poster, Video kegiatan, Artikel ilmiah pada jurnal terindeks SINTA, Publikasi Elektronik di Media Massa, Peningkatan Kualitas Produk berupa bahan ajar e-modul interaktif peserta.
Analisis Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Muhammadiyah 1 Surakarta Ramadhan, Fahmi Hasan; Zainuddin, Almuntaqo
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.72106

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika, keragaman platform digital yang digunakan, dan kesulitan guru dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yakni pengumpulan data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Di SD Muhammadiyah 1 Surakarta, penggunaan teknologi dalam pengajaran matematika menggunakan video pembelajaran, animasi, dan simulasi digital dan perbandingan menggunakan media digital seperti LCD, laptop, dan proyektor. Guru juga menggunakan pembelajaran berbasis proyek dan media yang sejalan dengan tujuan pembelajaran. 2) Guru menggunakan PowerPoint, Canva, YouTube, dan platform Rumah Belajar untuk menyajikan konten dan memanfaatkan Mathplayground dan Wordwall untuk memperkuat konsep dan memberikan latihan. Serta Google Forms dan Quizizz untuk evaluasi. 3) Baik guru maupun siswa memperoleh manfaat penuh dari penggunaan teknologi dalam pendidikan matematika.
Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Profesional Terhadap Peningkatan Kinerja Guru Di Sekolah Dasar Ramadhan, Syahrul; Supriyadi, Supriyadi; Yuwono, Agus
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.66561

Abstract

Kompetensi pedagogik guru merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dimiliki oleh seorang guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisa kompetensi pedagogik guru yang telah sertifikasi dalam peningkatan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian bahwa Kompetensi pedagogik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di UPT SPF SD Inpres IKIP Kota Makassar, khususnya dalam proses pembelajaran. Guru-guru sertifikasi mampu menyampaikan materi dengan jelas dan relevan menggunakan metode yang bervariasi, seperti pembelajaran saintifik dan Problem-Based Learning, sesuai dengan karakteristik siswa. Penerapan Kurikulum Merdeka juga membantu menciptakan pembelajaran yang interaktif dan individual, dan pengembangan kompetensi pedagogik guru difokuskan pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang didukung oleh kolaborasi dengan orang tua dan rekan sejawat. Pengembangan diri yang berkelanjutan, termasuk refleksi dan evaluasi diri, menjadi kunci dalam peningkatan kinerja dan kualitas pembelajaran.
Meningkatkan Kepribadian, Kepemimpinan Melayani, Budaya Organisasi, dan Kualitas Layanan untuk Membangun Citra Organisasi Hermawan, Andi; Hardhienata, Soewarto; Setyaningsih, Sri
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76835

Abstract

Citra merupakan salah satu aset penting bagi organisasi yang selayaknya harus terus menerus dibangun dan dipelihara. Citra yang baik, bukan hanya untuk menarik konsumen dalam memilih produk atau jasa, melainkan juga dapat memperbaiki sikap kepuasan pelanggan terhadap organisasi. Berdasarkan riset pendahuluan, diketahui bahwa Citra Persekolahan PGRI di Kabupaten Bogor relatif belum optimal. Oleh karena itu diperlukan penelitian guna mendapat informasi variabel-variabel terkait dengan peningkatan Kualitas Layanan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan strategi dan cara peningkatan citra organisasi dengan cara melakukan penelitian pengaruh antara variabel kepribadian, kepemimpinan melayani, budaya organisasi dan kualitas layanan. Penelitian ini menggunakan metode analisis jalur (path analysis) untuk mengetahui pengaruh antar variabel yang diteliti dan metode SITOREM untuk analisis indikator guna memperoleh solusi optimal dalam upaya peningkatan citra organisasi
Pendampingan Program Pencegahan Tindak Kekerasan dan Bullying Melalui Poster Komik di RA Kota Probolinggo Dheasari, Agustiarini Eka; Sitaresmi, Pratiwi Dwi Warih
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.71602

Abstract

Artikel ini menguraikan pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk mencegah tindak kekerasan dan bullying di lingkungan Raudhatul Athfal (RA) Kota Probolinggo melalui pendekatan kreatif berupa media poster komik. Program ini bertujuan untuk membentuk tim khusus pencegahan kekerasan dan bullying di setiap RA, meningkatkan kompetensi guru dalam pencegahan tindak kekerasan, serta mendorong perubahan perilaku positif pada anak terkait kekerasan dan bullying. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan program ini adalah Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan partisipasi aktif dari guru, anak, serta pihak terkait seperti Dinas Pendidikan, Kementerian Agama, dan lembaga pelayanan psikologi. Hasil dari program ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai pencegahan kekerasan, terbentuknya tim pencegahan kekerasan di setiap RA, serta pengembangan media edukasi berupa poster komik yang efektif dalam menyampaikan pesan moral kepada anak-anak mengenai pentingnya hidup rukun, saling menghargai, dan menghindari kekerasan. Program ini diharapkan dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung tumbuh kembang anak, serta menjadi model bagi pelaksanaan program serupa di masa mendatang.
Analisis Motivasi Belajar Siswa di Kelas V SD Inpres 1 Lolu Harisma, Rita; Wijaya, Vindy Arhi; Azizah, Azizah; Asriani, Asriani; Zulnuraini, Zulnuraini; Khairunnisa, Khairunnisa
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.72244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat motivasi belajar siswa dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa di kelas V SD Inpres 1 Lolu. Mengatasi permasalahan terkait motivasi belajar siswa, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara mendalam mengenai tingkat motivasi belajar siswa serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa motivasi belajar siswa dominan ada pada tingkat sedang. Secara umum, peserta didik dengan motivasi sedang cenderung menunjukkan ketiadakstabilan kemampuan dalam menyelesaikan berbagai proses pembelajaran, memiliki rasa kurang percaya diri untuk belajar, memahami materi, dan mengerjakan tugas-tugas secara mandiri. Siswa dengan kategori ini menunjukkan minat yang berubah-ubah pada pembelajaran. Mereka menyukai beberapa topik tetapi kesulitan dengan yang lain. Keterlibatan mereka dalam kelas bervariasi, dan mereka memerlukan dorongan tambahan untuk tetap termotivasi. Mereka juga memiliki kebiasaan belajar yang kurang baik seperti menggunakan buku sebagai satu-satunya akses untuk memahami konsep atau materi tetapi terkadang mereka ada pada posisi yang sebaliknya. Dari hasil analisis, ditemukan bahwa faktor eksternal memiliki pengaruh besar (53%) dibanding faktor internal (47%) terhadap motivasi belajar siswa. Faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang digunakan guru, dukungan guru, pengaruh teman sepergaulan, serta lingkungan belajar berperan penting dalam membangun motivasi belajar siswa. Disisi lain, faktor internal seperti minat terhadap pelajaran, kondisi kesehatan, dan kemampuan dasar dalam memahami konsep juga memainkan peran yang penting.
Motivation-Building to Provide Quality Teaching through ICT-Based Training and Mentoring Sessions: A Case of Junior High School Teachers Subekti, Adaninggar Septi; Lestariningsih, Fransisca Endang; Kurniawati, Lemmuela Alvita
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i2.58942

Abstract

The community service programme was designed and conducted in response to the need of the school partner, SMP Negeri 2 Purwosari Gunungkidul, to improve the motivation of the teachers to provide quality teaching for the low-motivated students. The programme lasted from February 2023 until November 2023 and was carried out in the form of training sessions and mentoring sessions. In total, there were four main activities in the programme: a motivation-building session intended to remind the teachers of the altruistic purposes of the profession, the writing-up of a module on how to utilise technological tools to motivate students, a training session on how to effectively use technological tools in the class instruction, and team-teaching sessions where we team-taught classes with selected three teachers using technological tools to engage students in class. Though throughout the programme there were challenges on our part and the teachers, generally the programme was a success. The programme evaluation suggested that teachers were generally satisfied with the programme and were more confident in using technology in teaching. Future similar programmes can be conducted with school partners sharing similar characteristics with those of our present school partner, to allow a higher quality of class instruction and eventually students' learning.
Implementasi Pembelajaran Multiliterasi Pedagogik di Sekolah Dasar Nuroh, Ermawati Zulikhatin; Fatikhasari, Nava Amanda
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.71554

Abstract

Model pembelajaran multiliterasi pedagogis menggabungkan berbagai media, strategi, dan model pembelajaran yang diharapkan menjadi solusi untuk meningkatkan keterampilan literasi peserta didik melalui pendekatan yang lebih interaktif dan praktis. Pembelajaran multiliterasi yang diteliti ini bertujuan untuk membekali peserta didik dengan kemampuan literasi yang lebih luas, yang tidak hanya mencakup membaca dan menulis, tetapi juga mencakup keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam menghadapi teks-teks yang beragam. Tujuan penelitian ini guna mengetahui pembelajaran multiliterasi pedagogik di Sekolah Dasar dengan teori The New London Group 1996 yang memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan literasi menghadapi tantangan global. Dengan pendekatan kualitatif dengan narasi deskriptif untuk menggali implementasi pembelajaran multiliterasi pedagogis di Sekolah Dasar di Krian dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tercapainya pembelajaran multiliterasi ini ditunjukkan dengan peserta didik yang mampu menerapkan keterampilan literasi yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, mereka dapat menginterpretasi petunjuk di lingkungan sekitar, memahami informasi yang ada di media, atau bahkan membuat keputusan berdasarkan informasi yang telah dianalisis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai penerapan pembelajaran multiliterasi yang efektif dan mendukung peningkatan kompetensi literasi peserta didik di sekolah dasar.

Page 48 of 56 | Total Record : 556

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue