cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dimas Qondias
Contact Email
jurnal.jpicb@gmail.com
Phone
+6281337976383
Journal Mail Official
jurnal.jpicb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kabupaten Ngada, Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : -     EISSN : 29887852     DOI : https://doi.org/10.38048/jpicb
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti mengkaji tentang hasil hasil penelitian dalam bidang: 1. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Inklusi dan Pendidikan Berkebutuhan Khusus 2. Pembelajaran dan Media Pembelajaran Pendidikan Inklusi dan Pendidikan Berkebutuhan Khusus 3. Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Inklusi dan Pendidikan Berkebutuhan Khusus 4. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Inklusi dan Pendidikan Berkebutuhan Khusus 5. Isu isu Terkini dalam Pendidikan Inklusi dan Pendidikan Berkebutuhan Khusus 6. Permasalahan Pendidikan secara Umum seperti kesulitan belajar, gaya belajar, parenting, dan konseling. 7. Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
ANALISIS KEMAMPUAN BELAJAR OPERASI HITUNG PERKALIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS 4D SDN KEMAYORAN 1 BANGKALAN Putri, Sheila; Isna Ida Mardiyana; Siska Trisnayanti
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v2i2.4635

Abstract

This research aims to find out more about the ability to learn multiplication calculation operations in class 4D students at SDN Kemayoran 1 Bangkalan. The method used during the research was descriptive qualitative method. With the article that the researcher has presented, students' understanding of the mathematical operations of multiplication is very good. Even during learning, they are very enthusiastic and active when the teacher gives questions about multiplication. The research results show that during learning, students are very enthusiastic and active when the teacher gives questions about multiplication. For researchers, arithmetic operations are initial material and also very important material for students to be able to start learning mathematics. By mastering the material on arithmetic operations, students will also make it easier to accept and continue other mathematical material. This is very important to become a basis for students and also to implement it in the community because mathematical skills are really needed in everyday life.
STUDI ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN KELAS 4 PADA KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR KATOLIK WAERANA II Dimas Qondias; Yohana Irmawati
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v2i2.4640

Abstract

Dasar kajian ini melihat kondisi dimana kurikulum merdeka telah menjadi pusat perhatian dalam transformasi pendidikan di Indonesia, termasuk di Sekolah Dasar Katolik Waerana II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan pembelajaran kelas 4 dalam konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Katolik Waerana II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat beberapa masalah dalam penerapan kurikulum merdeka yaitu terkait dengan penyusunan tujuan dan alur tujuan pembelajaran, penyusunan model pembelajaran pada modul ajar, penerapan assessmen kognitif dan non kognitif, penerapan media berbasis teknologi dalam pembelajaran, serta penentuan proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Berbagai hambatan tersebut perlu di atasi melalui penguatan guru untuk mengoptimalkan implementasi kurikulum Merdeka di sekolah dasar katolik waerana II.
PERAN SHADOW TEACHER DALAM MEMFASILITASI PEMBELAJARAN SISWA SLOW LEARNER (STUDI KASUS DI MADRASAH IBTIDAIYAH INKLUSIF) Mardliyah, Nafisah; Masithah, Dewi
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.4786

Abstract

Peran shadow teacher sangat penting dalam mendukung pembelajaran siswa slow learner, terutama di tingkat Madrasah Ibtidaiyah inklusi. Guru reguler seringkali menghadapi keterbatasan kompetensi dalam menangani siswa berkebutuhan khusus serta guru reguler memiliki beban kerja yang terlalu tinggi, sehingga diperlukan dukungan khusus dengan diberikannya shadow teacher. Shadow teacher bertanggung jawab mengembangkan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individual siswa, menggunakan metode dan pendekatan yang efektif untuk membantu siswa memahami materi pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik studi kasus untuk mengeksplorasi peran shadow teacher di Madrasah Ibtidaiyah Inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa shadow teacher berperan dalam menyesuaikan pembelajaran siswa slow learner dengan Kurikulum Merdeka yang diterapkan pada kelas reguler. Selain itu shadow teacher juga membantu guru regular dalam memodifikasi kurikulum mengenai aspek kognitif dan afektif melalui program pembelajaran individual yang disesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran shadow teacher dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif dan mendukung pencapaian target pembelajaran siswa slow learner.
ANALISIS ATURAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK DI SEKOLAH INKUSI UPTD SD NEGERI KEMAYORAN 1 BANGKALAN Verrin Cahya Lusfianti; Mardiyana, Isna Ida; Siska Trisnayanti
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v2i2.4811

Abstract

Aturan adalah segala sesuatu yang harus ditaati dan dijalankan, serta merupakan petunjuk, perintah, ketentuan, dan patokan yang ditujukan untuk mengatur kehidupan. Aturan sangatlah penting untuk menciptakan ketertiban dan keteraturan. Aturan ada dimana saja mulai dari rumah hingga sekolaha. Di sekolah sendiri aturan diciptakan agar dapat menciptaakan karakter yang baik bagi peserta didik dan dapat dimanfaatkan pada saat peserta didik berada di luar lingkungan sekolah. Penelitian ini dilakukan di SDN Kemayoran 1 Bangkalan, menggunakan metode penelitian deskriptif dengan teknik pengambilan data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aturan yang diterapkan di SDN Kemayoran 1 Bangkalan memberikan pengaruh positif terhadap karakter anak peserta didik sehingga tercipta peserta didik yang memiliki karakter dan budi pekerti yang unggul.
STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DISEKOLAH DASAR INKLUSIF Immara'atul Mauliddiyah; Santy Dinar Permata
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.4841

Abstract

Pendidikan inklusif menjamin hak setiap anak, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), untuk memperoleh layanan pendidikan yang sesuai kebutuhan mereka. Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi pembelajaran efektif untuk ABK di SDN Madyopuro 01 menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan personal, diferensiasi kurikulum, media pembelajaran kreatif, dan kolaborasi antara guru, orang tua, serta tenaga ahli menjadi faktor kunci keberhasilan. Strategi seperti Universal Design for Learning (UDL) dan peer tutoring membantu meningkatkan partisipasi akademik dan keterampilan sosial ABK. Meskipun terdapat tantangan seperti kurangnya Guru Pendamping Khusus (GPK), guru dapat mengatasinya dengan pendekatan adaptif. Pendidikan inklusif di SDN Madyopuro 01 tidak hanya memenuhi kebutuhan ABK tetapi juga menciptakan lingkungan yang mendukung interaksi positif antar siswa. Keberhasilan ini membutuhkan sinergi seluruh pihak dan inovasi dalam strategi pembelajaran.
STRATEGI GURU DALAM EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SISWA AUTIS (STUDI KASUS DI SLB ARNADYA MAKASSAR) Nur Alim, Ulya; Nisrina Fatin Hamidah; Erma Suryani Sahabuddin
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.5006

Abstract

Gangguan spektrum autisme ditandai oleh hambatan dalam interaksi sosial, komunikasi, perilaku berulang, dan respons sensorik yang unik. Kondisi ini menimbulkan tantangan dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan strategi khusus dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam mengajar siswa autis serta dampaknya terhadap perkembangan akademik dan karakter siswa di SLB Arnadya Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis metode ABA, TEACCH, PBS, dan multisensori secara terstruktur, individual, dan konsisten mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan akademik, serta karakter siswa. Strategi tersebut didukung oleh penggunaan media visual, lingkungan yang terstruktur, dan pendekatan personal. Komitmen, ketegasan, dan pembiasaan menjadi faktor penentu keberhasilan pembelajaran siswa autis di SLB Arnadya.
PERMASALAHAN YANG DIHADAPI OLEH SEKOLAH PENYELENGGARA INKLUSI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TERAS Cahyaningtyas, Arifah Yuni; Karina Wahyu Tri Puji Hastuti; Rachma Idria Pinasti; Minsih
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.5122

Abstract

Anak dengan kebutuhan khusus sama dengan anak pada umumnya yakni mempunyai hak dalam memperoleh pendidikan. Namun kebanyakan dari mereka mengalami keterbatasan akses dalam hal pendidikan. Pendidikan inklusif menjadi alternatif yang dapat diterapkan guna mengatasi permasalahan anak dengan kebutuhan khusus. Pendidikan inklusi bertujuan guna memberi anak berkebutuhan khusus (ABK) lebih banyak fasilitas dan layanan pendidikan. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi masalah yang dihadapi pada pendidikan inklusi di jenjang SD. Metode penelitian deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian di SDN 1 Teras diketahui ada banyak masalah dalam menjalankan pendidikan inklusi. Kurangnya pemahaman pembelajaran untuk anak dengan kebutuhan khusus oleh guru pengampu kelas dan guru pendamping menjadi masalah utama bagi tenaga pendidik. Permasalahan lain adalah kurangnya dukungan sistem terkait kebutuhan anak dengan kebutuhan khusus oleh orangtua, masyarakat serta pihak-pihak yang terlibat lainnya.
KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA SISWA DI SDN 1 BENDOGERIT Surayanah; Nida Aisyah Rusdikhanza; Nuryanti Isnawati
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.5305

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana guru dan orang tua bekerja sama untuk menangani kesulitan belajar, utamanya kesulitan membaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian kesulitan belajar menemukan bahwa dua puluh persen siswa kelas dua SDN 1 Bendogerit mengalami gangguan fokus dan kesulitan membaca. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam masa pertumbuhan anak karena perhatian dan dorongan yang diberikan oleh orang tua memengaruhi keinginan siswa untuk belajar yang terus berlanjut.
ANALISIS PENDIDIKAN INKLUSI DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA Rivai, Muhammad; Arza, Medi Yulison; Aminarti, Putri Andina; Azis, Abdul
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.5545

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi pendidikan inklusif dalam dalam konteks pembelajaran PAI tingkat SMP di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah tinjauan literatur, yang diambil dari artikel-artikel yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir, yaitu dari tahun 2020 hingga 2025. Dorongan untuk penelitian ini adalah didasarkan pada minimnya kajian mendalam mengenai praktik pendidikan inklusif dalam mata pelajaran PAI, padahal isu ini semakin relevan dengan meningkatnya jumlah siswa ABK di sekolah reguler, termasuk sekolah berbasis Islam. Namun, dalam praktiknya, proses pembelajaran PAI di kelas inklusif tidak selalu dilaksanakan dengan sukses. Pendidikan agama Islam di sekolah inklusif memerlukan modifikasi substansial dalam pengembangan kurikulum dan penyampaian materi pembelajaran. Hasil analisis dari 11 artikel jurnal yang membahas strategi, tantangan, serta praktik pembelajaran PAI inklusif di SMP, menunjukkan bahwasanya implementasi pembelajaran PAI bagi ABK dilakukan melalui modifikasi kurikulum, kolaborasi antara guru PAI dan GPK, serta penggunaan metode dan media pembelajaran yang adaptif. Tantangan utama meliputi keterbatasan kompetensi guru, kurangnya fasilitas pendukung, serta belum optimalnya evaluasi pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, penguatan kolaborasi antar pemangku kepentingan, dan pengembangan kebijakan berbasis bukti untuk mendukung keberhasilan pendidikan PAI inklusif di tingkat SMP.
ANALISIS PRAKTIK BAIK DAN KEGIATAN POSITIF UNTUK MEMBANGUN KARAKTER SISWA DI SDN RIOMINSI Mbowa, Mertin Diana; Vinsensia Ledeng; Maria Yasinta Wale; Maria Yuliana Zae; Qondias, Dimas
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.5597

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis praktik baik serta kegiatan positif yang diterapkan di SDN Riominsi dalam membangun karakter siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskripitif yang memungkinkan peneliti untuk fenomena secara mendalam, metode pengumpulan data melalui wawancara dengan guru dan siswa, observasi langsung terkait kegiatan dan kebiasaan yang di lakukan oleh pendidik. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari pedoman wawancara, lembar observasi dan dokumentasi. Data yang di peroleh di analisasi secara kualitatif melalui  tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Pada tahap reduksi data penelelitian menyajikan informasi yang relevan dengan fokus penelitian. Penyajian data di lakukan dalam bentuk narasi deskriptif untuk memudahkan identifikasi pola-pola yang muncul. Selanjutnya penarikan kesimpulan di lakukan berdasarkan temuan yang telah di analisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa membangun karakter anak dapat dilakukan sejak dini melalui praktik baik dan kegiatan-kegiatan positif di sekolah. pembentukan karakter peserta didik tidak terjadi secara instan, melainkan melalui proses yang berkelanjutan dan terintegrasi dalam seluruh aspek kehidupan sekolah. Dengan lingkungan yang mendukung dan peran aktif dari seluruh elemen sekolah, anak-anak dibimbing untuk tumbuh menjadi pribadi yang bertanggung jawab, disiplin, sopan santun, serta memiliki kepedulian terhadap sesama dan lingkungan.

Page 5 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti