cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Holla Rei
Contact Email
hollarei25@gmail.com
Phone
+6282240316203
Journal Mail Official
hollarei25@gmail.com
Editorial Address
Bogor
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Yayasan Al-Afif
ISSN : -     EISSN : 31089623     DOI : 10.58987/ajpi.v5i2.9693
Core Subject :
jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang Pendidikan Islam. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan mahasiswa dalam menyebarluaskan gagasan, temuan, serta inovasi yang relevan dengan pengembangan pendidikan Islam di berbagai jenjang dan lembaga pendidikan. Ruang lingkup jurnal mencakup topik-topik seperti model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), metodologi pengajaran, pengembangan kurikulum, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam, serta isu-isu kontemporer dalam pendidikan di madrasah, pesantren, dan sekolah. Al-Ilmiya menerapkan sistem peer-review dalam setiap proses penerbitan artikel guna menjamin kualitas dan orisinalitas karya ilmiah yang dimuat. Diterbitkan secara berkala, jurnal ini hadir sebagai kontribusi nyata dalam memperkaya khasanah keilmuan Pendidikan Islam.
Arjuna Subject : -
Articles 549 Documents
 1   2   3   4   5 
Konstribusi Filsafat Dalam Pemikiran Ushul Fiqh Muhammad Agorrul Kirom; Durrotul Iqomatin Ni’mah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini membahas kontribusi filsafat, khususnya logika, dalam pengembangan ilmu Ushul Fiqh sebagai metodologi penggalian hukum Islam. Ushul Fiqh merupakan disiplin penting dalam menentukan hukum berdasarkan Al-Qur’an, Sunnah, Ijma’, dan Qiyas. Filsafat berperan melalui pendekatan rasional dan sistematis yang diperlukan dalam memahami nash serta dalam proses Istinbat hukum, terutama ketika menghadapi persoalan baru yang tidak ditemukan dalam teks. Logika, sebagai cabang utama dari filsafat, membantu dalam pencarian ‘illah (sebab hukum) dan mendasari metode seperti Qiyas, Istihsan, dan Maslahah Mursalah. Tokoh-tokoh mazhab seperti Imam Hanafi sangat menekankan penggunaan rasionalitas dalam menetapkan hukum. Dengan demikian, filsafat berkontribusi penting dalam memperkaya dan menguatkan fondasi berpikir hukum Islam agar tetap relevan dan dapat diterima secara logis serta kontekstual.
Efektivitas Penerapan Strategi Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik SMP Ahmad Gazali; Siti Khumairah Fiqrilah; Nurul Izza; Nur Fadia; Anwar Nur Wahid; Ansar; Nur Ainun
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the gamification learning strategy in increasing the learning motivation of eighth-grade students in Islamic Religious Education at SMP Negeri 1 Tinambung. This study used a classroom action approach with a pretest-posttest design implemented in two cycles. Data were obtained through a learning motivation questionnaire filled out before and after the implementation of the gamification model. The results showed a significant increase in learning motivation. In the pretest stage, 6 students (66.05–79.35%) were in the high motivation category. After the implementation of gamification, this number increased to 7 students (73.65–86.95%) in Cycle 1 and remained at 7 students (74.15–87.45%) in Cycle 2. Students who were previously in the medium category successfully improved. These findings indicate that gamification through a reward system, healthy competition, and direct feedback can increase learning motivation effectively and sustainably.
Keterkaitan Antara Kualitas Shalat dan Stabilitas Kejiwaan dalam Al-Qur’an Azkia Aulia Rahma; Syihabbuddin Qarafi; Achmad Afif Hanan
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Amid the turbulence of modern life filled with pressures and uncertainties, mental health has become an increasingly prominent issue. Many individuals experience anxiety, a loss of direction, and even emotional emptiness. In Islamic teachings, prayer (ṣalāh) is not merely a ritual act of worship, but also a spiritual practice capable of bringing peace to the soul. This article explores the relationship between the quality of prayer and psychological stability from the perspective of the Qur’an. Using a qualitative-descriptive approach and thematic interpretation (tafsīr maudhū‘ī), this study examines verses such as Surah Al-Mu’minun: 1–2, Al-Baqarah: 45–46, and Ar-Ra’d: 28, while reflecting on them through the lens of Islamic psychology. The findings indicate that prayer, when performed with humility, awareness, and consistency, has a significant impact in fostering inner calm, emotional balance, and psychological resilience. Prayer thus serves as a form of spiritual therapy that helps heal emotional wounds and strengthen one’s mental fortitude in facing life’s challenges. This research emphasizes the importance of internalizing the values of prayer as a foundation for building mental well-being among Muslims in today’s era.
Manajemen Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Moderasi Beragama dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa Eva Nazzila Salsabila; Yufi Mohammad Nasrullah; Iman Saifullah; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui manajemen pembelajaran akidah akhlak berbasis moderasi beragama pada pembelajaran akidah akhlak dalam meningkatkan sikap toleransi siswa, serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian ini menggunakan penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara serta dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan disajikan dengan reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran akidah akhlak berbasis moderasi beragama dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama pada materi pembelajaran yang relevan dan didukung oleh metode pembelajaran yang mendorong sikap saling menghargai seperti metode diskusi. Dengan pembelajaran tersebut dapat melatih siswa untuk saling menghargai antar sesama. Manajemen pembelajaran akidah akhlak berbasis moderasi beragama di MTs Al-Musaddadiyah Garut mengacu pada perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Dalam pembelajaran berbasis moderasi beragama tidak telepas dari dukungan yaitu berupa pembekalan pelatihan dari yayasan serta adanya materi pembelajaran akidah akhlak yang berkaitan dengan nilai moderasi beragama.
Manajemen Bimbingan Konseling Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Akhlak Siswa di MTs Al-Musaddadiyah Garut Arman Ardiansyah; Yufi Muhammad Nasrullaah; Asep Tutun Usman; Iman saifullah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen bimbingan konseling islam dalam upaya meningkatkan kualitas akhlak siswa di MTs Al-Musaddadiyah Garut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, obsevasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang ditemukan menunjukan bahwa proses manajemen bimbingan konseling islam di MTs Al-Musaddadiyah Garut dimulai dari perencanaan yang dilakukan oleh guru bk dengan membuat RPL. Kemudian kepala sekolah membuat kebijakan pelaporan tentang perencanaan. Setelah itu, guru bimbingan konseling melakukan bimbingan klasikal kepada para siswa MTs Al-Musaddadiyah Garut. Tahap terakhir adalah evaluasi dengan mengumpulkan guru bimbingan konseling setiap tiga bulan sekali untuk melaporkan hasil pekerjaannya. Salah satu hambatan utama adalah kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya akhlak.  Sehingga dalam segi kesopanan terhadap guru masih belum maksimal. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya manajemen bimbingan konseling islam yang baik dalam upaya mendukung meningkatkan kualitas akhlak siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Kontekstual Peserta didik Kiki Khoerunnisa; Asep Tutun Usman; Nenden Munawaroh; Masripah
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in enhancing students’ contextual understanding in the subject of Fiqh for Grade V at SDIT Annur. The background of this research is the low level of students’ conceptual understanding due to the dominance of conventional teacher-centered learning methods. The study employed a quantitative method with a Quasi-Experimental design involving two classes: an experimental class and a control class. Data collection techniques included tests, observation, and documentation, using a multiple-choice test instrument that had undergone validity, reliability, difficulty level, and discrimination index testing. The results showed that: (1) the implementation of PBL received positive responses from teachers (76.4%) and students (71%), (2) there was an increase in contextual understanding from an average pre-test score of 73 to a post-test score of 87, and (3) the N-Gain test result was 0.51, which falls into the moderate category and indicates sufficient effectiveness.
Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Karakter Islami Melalui Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 19 Garut Novi Dwiyanti; Asep Tutun Usman; Nenden Munawaroh; Anton
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 19 Garut, khususnya dalam pembentukan karakter Islami yang selaras dengan Profil Pelajar Pancasila. Menggunakan metode kualitatif deskriptif selama tiga bulan, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran PAI menekankan fleksibilitas, kontekstualitas, dan penguatan karakter melalui pendekatan tematik, proyek, serta kegiatan keagamaan. Nilai-nilai Islam diintegrasikan dengan Profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran, kegiatan P5, dan evaluasi. Tantangan utama dalam implementasi meliputi kurangnya pemahaman guru, keterbatasan sumber belajar Islami, beban administrasi, serta rendahnya motivasi siswa. Solusi yang disarankan antara lain pelatihan guru secara berkelanjutan, penyederhanaan administrasi, dan penggunaan metode pembelajaran kontekstual serta inovatif untuk meningkatkan efektivitas penguatan karakter Islami di sekolah.
Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih Sansan Nurjaman Nurjaman; Masripah; Asep Tutun Usman; Nenden Munawaroh
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan proses pelaksanaan pembelajaran masih cenderung membosankan dan monoton sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Hal tersebut terlihat pada mata pelajaran Fikih di kelas XI Saintek 1 Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut, di mana dari 28 siswa terdapat 13 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran Kahoot! dalam meningkatkan hasil belajar siswa, mengevaluasi capaian belajar, serta mengidentifikasi peningkatannya. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest pada kelompok kontrol dan eksperimen. Kelas XI Saintek 1 dijadikan sebagai kelas eksperimen dengan penerapan Kahoot!, sedangkan XI Saintek 2 sebagai kelas kontrol dengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kahoot! mampu menciptakan suasana belajar interaktif dan menyenangkan, dengan tingkat keterlibatan guru dan siswa mencapai 94% (kategori sangat baik). Rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 63,78 menjadi 89,43, dengan persentase kenaikan 25,65% (kategori tinggi) dan nilai N-Gain 69,70 (kategori sedang). Uji-t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Sementara itu, kelas kontrol hanya mengalami peningkatan 0,89%. Temuan ini menegaskan bahwa Kahoot! efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fikih.
Etika Profesi Kepemimpinan Perspektif Pendidikan Islam Arya Prandana
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi etika profesi bagi para pemimpin yang menduduki jabatan di lembaga Pendidikan Islam dan berkontribusi terhadap pengajar maupun mahasiswa. Teknik penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk analisis literatur melalui evaluasi deskriptif dengan mengekstraksi informasi yang relevan melalui beberapa langkah, termasuk pengumpulan data dari perpustakaan, membaca, merumuskan, mengklasifikasi, mendokumentasikan, dan mengorganisasikan data/materi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa peran etika dan integritas kepemimpinan sangat penting dalam ranah pendidikan Islam, pemimpin yang memasukkan prinsip dan nilai etika dalam pengambilan keputusan dapat menumbuhkan hal positif dan membangun kepercayaan, motivasi, karakter dan prestasi kepada bawahan maupun para peserta didik.
Implementasi pembelajaran kooperatif jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI Ridho Aprizal; Anton; Acep Rahmat; Ahmad jamal Rohman
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada mata pelajaran SKI serta menganalisis sejauh mana model tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian guru SKI dan siswa kelas VIII-1. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw mampu meningkatkan keaktifan siswa, memperkuat pemahaman terhadap materi, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab belajar. Siswa lebih terlibat dalam diskusi kelompok, mampu mengingat detail materi sejarah dengan lebih baik, dan menunjukkan peningkatan nilai akademik. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI.  

Page 3 of 55 | Total Record : 549

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli) Vol. 1 No. 6 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Mei) Vol. 1 No. 5 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Maret) Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari) Vol. 1 No. 3 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (November) Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)