cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 5   6   7   8   9 
Peran Mahasiswa KKN dalam Meningkatkan Pendidikan Keagamaan, Pelestarian Budaya dan Pemberdayaan Masyarakat Jorong Kubu Anau Fadhlul Aulia Fikri; Abdul Gaffar; Rahmanda Kashfahri; Arisa Utama; Selpia
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) dalam penguatan pendidikan keagamaan, pelestarian budaya lokal, dan pemberdayaan masyarakat di Jorong Kubu Anau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui observasi lapangan, wawancara dengan tokoh masyarakat dan warga, serta dokumentasi kegiatan KKN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa KKN berperan aktif sebagai agen perubahan dalam meningkatkan kualitas pendidikan keagamaan melalui pembinaan keagamaan dan penyuluhan yang menekankan nilai-nilai moderasi dan toleransi. Dalam aspek pelestarian budaya, mahasiswa berkontribusi dalam mengidentifikasi, mendokumentasikan, serta merevitalisasi tradisi dan kearifan lokal yang mulai tergerus oleh arus modernisasi. Sementara itu, pada aspek pemberdayaan masyarakat, mahasiswa mendorong pengembangan potensi ekonomi lokal melalui pelatihan keterampilan, pendampingan usaha mikro, dan peningkatan kapasitas sumber daya manusia. Secara keseluruhan, keterlibatan mahasiswa KKN memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat di Jorong Kubu Anau. Dengan demikian, program KKN tidak hanya menjadi media pembelajaran kontekstual bagi mahasiswa, tetapi juga berfungsi sebagai instrumen pemberdayaan masyarakat yang berkelanjutan. This study aims to analyze the role of students participating in the Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN) in strengthening religious education, preserving local culture, and empowering the community in Jorong Kubu Anau. The study employs a qualitative approach with a descriptive method, utilizing field observations, interviews with community leaders and residents, and documentation of KKN activities. The findings indicate that KKN students play an active role as agents of change in improving the quality of religious education through religious guidance and outreach that emphasize the values of moderation and tolerance. In terms of cultural preservation, students contribute to identifying, documenting, and revitalizing local traditions and indigenous knowledge that have begun to erode due to the pressures of modernization. Meanwhile, in the aspect of community empowerment, students encourage the development of local economic potential through skills training, micro-enterprise assistance, and the enhancement of human resource capacity. Overall, the involvement of KKN students has a positive impact on improving the social, cultural, and economic quality of life of the community in Jorong Kubu Anau. Thus, the KKN program serves not only as a medium for contextual learning for students but also as an instrument for sustainable community empowerment.
Bimbingan Karakter Islami: Upaya Membangun Karakter Siswa SDN 14 Pasar Bawan yang Berbasis Nilai-nilai PAI Fitria Ayuni Pratiwi; Hayati
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian integral dari kurikulum nasional Indonesia dan menjadi fondasi utama dalam pembentukan Profil Pelajar Pancasila yang religius, berkebhinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kegiatan bimbingan akhlak yang dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan dalam upaya membentuk peserta didik yang religius, jujur, bertanggung jawab, dan peduli sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi terhadap aktivitas pembiasaan di sekolah, wawancara dengan guru PAI dan kepala sekolah, serta dokumentasi program pembinaan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bimbingan akhlak Islami secara konsisten mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, religius, dan bermartabat. Keberhasilan program didukung oleh pelaksanaan kegiatan pembiasaan positif, keteladanan guru, serta sinergi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat. Dengan demikian, integrasi nilai-nilai PAI dalam bimbingan akhlak memiliki peran strategis dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik sesuai dengan tujuan Profil Pelajar Pancasila. Character education is an integral part of Indonesia’s national curriculum and serves as the primary foundation for the formation of the Pancasila Student Profile, which embodies religious values, global diversity, independence, mutual cooperation, critical thinking, and creativity. This study aims to analyze the integration of Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam/PAI) values into moral guidance activities implemented in a structured and sustainable manner to develop students who are religious, honest, responsible, and socially caring. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through observations of habituation activities at school, interviews with Islamic Religious Education teachers and the school principal, and documentation of character development programs. The findings indicate that the consistent implementation of Islamic moral guidance is able to create a conducive, religious, and dignified learning environment. The success of the program is supported by the implementation of positive habituation activities, teacher role modeling, and synergy among schools, parents, and the community.Therefore, the integration of PAI values in moral guidance plays a strategic role in strengthening students’ character education in line with the objectives of the Pancasila Student Profile.
Peningkatan Literasi Digital Siswa SMP 3 Palembayan melalui Pengenalan Microsoft Excel sebagai Media Pembelajaran Muhammad Mu’tada; Yulifda Elin Yuspita
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong penggunaan aplikasi berbasis teknologi di berbagai kelompok usia, termasuk siswa sekolah menengah pertama. Namun, pemanfaatan teknologi di kalangan siswa umumnya masih terbatas pada perangkat portabel seperti smartphone dan laptop, sementara penguasaan perangkat komputer personal (PC) dan aplikasi pengolah data dasar masih relatif rendah. Kondisi ini ditemukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Palembayan, meskipun sekolah telah memiliki fasilitas laboratorium komputer yang belum dimanfaatkan secara optimal akibat keterbatasan tenaga pendidik TIK. Sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilaksanakan Program Penerapan Teknologi di Sekolah (PETIS) yang bertujuan meningkatkan literasi teknologi siswa melalui pengenalan dan pelatihan penggunaan PC serta aplikasi pengolah data dasar, seperti Microsoft Word dan Microsoft Excel. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pemberian materi, praktik langsung, dan pendampingan penggunaan aplikasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengoperasikan PC serta menggunakan aplikasi pengolah data dasar secara mandiri. Program ini diharapkan dapat menjadi langkah awal dalam menyiapkan siswa menghadapi tuntutan penggunaan teknologi di dunia pendidikan lanjutan dan dunia kerja di masa depan. The development of digital technology has encouraged the use of technology-based applications across various age groups, including junior high school students. However, the utilization of technology among students is generally still limited to portable devices such as smartphones and laptops, while proficiency in personal computers (PCs) and basic data-processing applications remains relatively low. This condition was observed among eighth-grade students at SMP Negeri 3 Palembayan, even though the school is equipped with a computer laboratory that has not been optimally utilized due to the limited availability of ICT teaching staff. To address this issue, the School Technology Application Program (Program Penerapan Teknologi di Sekolah/PETIS) was implemented with the aim of improving students’ technological literacy through the introduction and training in the use of PCs and basic data-processing applications, such as Microsoft Word and Microsoft Excel. The implementation methods included material delivery, hands-on practice, and guided assistance in using the applications. The results of the program indicate an improvement in students’ understanding and skills in operating PCs and independently using basic data-processing applications. This program is expected to serve as an initial step in preparing students to meet the technological demands of higher education and the future workforce.
Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di SDN 02 Palembayan Tangah Fajar Sidiq; Haida Fitri; Putri Nabila
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada penerapan ilmu dan keterampilan mahasiswa dalam menjawab permasalahan nyata di lingkungan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pelatihan penggunaan media pembelajaran digital berbasis Canva bagi guru di SDN 02 Palembayan Tangah, Kecamatan Palembayan. Permasalahan utama yang dihadapi sekolah mitra adalah rendahnya literasi digital guru serta keterbatasan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, yang masih didominasi oleh metode konvensional dan didukung sarana teknologi yang terbatas. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif, partisipatif, dan aplikatif melalui sosialisasi, pendampingan, serta praktik langsung pembuatan media ajar visual berupa poster, presentasi, dan infografis pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi Canva. Kegiatan ini juga melibatkan siswa dalam sesi presentasi guna meningkatkan interaksi dan pemahaman terhadap pembelajaran berbasis digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan media pembelajaran digital, serta meningkatnya antusiasme dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Meskipun masih dijumpai kendala teknis dan keterbatasan waktu, program ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kreativitas, efektivitas pembelajaran, dan semangat inovasi di lingkungan sekolah. The Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata / KKN) is a form of community engagement oriented toward applying students’ knowledge and skills to address real problems in educational settings. This article aims to describe the implementation of training on the use of Canva-based digital learning media for teachers at SDN 02 Palembayan Tangah, Palembayan District. The main problems faced by the partner school include teachers’ low level of digital literacy and the limited utilization of technology in the learning process, which is still dominated by conventional methods and supported by inadequate technological facilities. The activity was implemented using an educational, participatory, and applicative approach through socialization sessions, mentoring, and hands-on practice in creating visual teaching media—such as posters, presentations, and learning infographics—using the Canva application. The program also involved students in presentation sessions to enhance interaction and understanding of digital-based learning. The results indicate an improvement in teachers’ understanding and skills in using digital learning media, as well as increased student enthusiasm and participation in the learning process. Although technical constraints and time limitations were still encountered, the program had a positive impact on enhancing creativity, learning effectiveness, and the spirit of innovation within the school environment.
Meningkatkan Motivasi Belajar Huruf Hijaiyyah dengan Media Spining Wheel pada Anak TPQ Mesjid Syuhada Subang-subang Intan Ramadhani; Akdila Bulanov
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar huruf hijaiyyah pada anak-anak Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Masjid Syuhada Subang-subang melalui pemanfaatan media spinning wheel sebagai media pembelajaran interaktif. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat dan antusiasme sebagian peserta didik dalam mengenal serta menghafal huruf hijaiyyah akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan pengajar TPQ, serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Media spinning wheel diterapkan sebagai sarana edukatif yang mengombinasikan unsur permainan dan pembelajaran guna menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media spinning wheel mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, menumbuhkan rasa antusias, serta memperkuat motivasi belajar dalam pengenalan huruf hijaiyyah. Dengan demikian, media spinning wheel dinilai efektif sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar huruf hijaiyyah pada peserta didik TPQ Masjid Syuhada Subang-subang. This study aims to enhance motivation in learning the Hijaiyyah letters among children at the Qur’anic Learning Center (Taman Pendidikan Al-Qur’an/TPQ) of Masjid Syuhada Subang-subang through the use of a spinning wheel as an interactive learning medium. The background of this study is based on the low level of interest and enthusiasm among some learners in recognizing and memorizing the Hijaiyyah letters due to the continued use of conventional teaching methods. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collection techniques including observations of learning activities, interviews with TPQ instructors, and documentation throughout the learning process. The spinning wheel media was implemented as an educational tool that combines elements of play and learning to create a fun and participatory learning atmosphere. The results indicate that the use of spinning wheel media increases students’ active engagement, fosters enthusiasm, and strengthens learning motivation in recognizing Hijaiyyah letters. Therefore, the spinning wheel media is considered an effective learning innovation for improving motivation in learning Hijaiyyah letters among students at TPQ Masjid Syuhada Subang-subang.
Menjaga Kesehatan Mental Siswa dari Perilaku Bullying: Sosialisasi Dampak Bullying pada Siswa SD Negeri 18 Pudung Indri Dwi Putri; Gema Hista Medika; Alia Ardilla; Roy Andrian Btr; Muhammad Abrar Abdillah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang kerap terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak serius terhadap kesehatan mental peserta didik, terutama pada jenjang sekolah dasar. Perilaku perundungan sejak usia dini berpotensi menimbulkan gangguan psikologis seperti kecemasan, depresi, serta penurunan kepercayaan diri. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dan guru di SD Negeri 18 Pudung, Kecamatan Ampek Nagari, Kabupaten Agam, mengenai dampak bullying terhadap kesehatan mental serta strategi pencegahannya. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif dan partisipatif melalui sosialisasi interaktif yang didukung oleh media visual, diskusi, serta sesi tanya jawab. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebelum sosialisasi dilaksanakan, tingkat pemahaman sebagian siswa dan guru terkait bentuk dan dampak bullying masih tergolong rendah. Setelah kegiatan berlangsung, terjadi peningkatan kesadaran, pemahaman, serta perubahan sikap siswa terhadap teman sebaya yang sebelumnya menjadi sasaran perundungan. Temuan ini menunjukkan bahwa edukasi langsung yang dilakukan secara interaktif dan partisipatif efektif sebagai upaya preventif dalam menekan perilaku bullying serta menjaga kesehatan mental siswa di lingkungan sekolah dasar. Bullying is a form of violence that frequently occurs in school environments and has serious impacts on students’ mental health, particularly at the elementary school level. Bullying behavior from an early age has the potential to cause psychological disorders such as anxiety, depression, and decreased self-confidence. This community service activity aims to enhance the understanding of students and teachers at SD Negeri 18 Pudung, Ampek Nagari District, Agam Regency, regarding the impact of bullying on mental health and strategies for its prevention. The activity was implemented using an educational and participatory approach through interactive socialization supported by visual media, discussions, and question-and-answer sessions. The results indicate that prior to the socialization, the level of understanding among some students and teachers regarding the forms and impacts of bullying was relatively low. After the activity was conducted, there was an increase in awareness, understanding, and positive changes in students’ attitudes toward peers who had previously been targets of bullying. These findings demonstrate that direct education conducted in an interactive and participatory manner is effective as a preventive effort to reduce bullying behavior and to maintain students’ mental health in elementary school environments.
Ngaji Sambil Bercerita: Inovasi Mahasiswa KKN dalam Menghidupkan Kembali Kegiatan Keagamaan Masyarakat Pasar Durian Manggopoh Kabupaten Agam Muhammad Nuzuli; Abdul Halim
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Ngaji Sambil Bercerita merupakan upaya strategis dalam merevitalisasi kegiatan keagamaan masyarakat di Pasar Durian Manggopoh, Kabupaten Agam, khususnya dalam menumbuhkan kedekatan generasi muda dengan nilai-nilai Islam. Namun, pelaksanaan program ini masih menghadapi berbagai tantangan dalam menjaga partisipasi dan keberlanjutan keterlibatan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) dalam melakukan inovasi kegiatan keagamaan melalui pengintegrasian pembacaan Al-Qur’an dengan metode bercerita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan tokoh masyarakat dan peserta kegiatan, serta dokumentasi pelaksanaan program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengintegrasian metode bercerita dalam kegiatan ngaji mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, meningkatkan partisipasi generasi muda, serta memperkuat pemahaman nilai-nilai keislaman secara kontekstual. Selain itu, program ini juga berkontribusi dalam menghidupkan kembali aktivitas keagamaan berbasis komunitas dan memperkuat interaksi sosial masyarakat. Dengan demikian, program Ngaji Sambil Bercerita menunjukkan bahwa pendekatan inovatif yang diterapkan oleh mahasiswa KKN dapat menjadi model efektif dalam penguatan pendidikan keagamaan berbasis masyarakat. The Ngaji Sambil Bercerita program is a strategic initiative aimed at revitalizing religious activities within the community of Pasar Durian Manggopoh, Kabupaten Agam, particularly in strengthening young people’s engagement with Islamic values. However, the implementation of this program has faced challenges in maintaining participants’ involvement and sustained enthusiasm. This study aims to analyze the role of students participating in the Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN) in innovatively revitalizing religious activities through the integration of Qur’an recitation and storytelling. Using a qualitative approach with a descriptive method, data were collected through field observations, in-depth interviews with community leaders and participants, and documentation of program activities. The findings indicate that the integration of storytelling into Qur’an recitation created a more engaging and interactive learning environment, increased youth participation, and enhanced understanding of Islamic values in a contextual manner. Furthermore, the program strengthened social interaction and revitalized communal religious practices in the local community. In conclusion, the Ngaji Sambil Bercerita program demonstrates that innovative, culturally responsive approaches implemented by KKN students can effectively enhance community-based religious education and foster stronger religious engagement among young people.
Pengenalan Sistem Komputer kepada Siswa SDN 01 Simpang Empat sebagai Upaya Peningkatan Literasi Digital di Nagari Sitanang Muhammad Iqbal Amri; Faisal Hidayat; Shofiyah Salsabila Harahap; Taufik Irfano; Mega Noviani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) menuntut dunia pendidikan untuk beradaptasi dengan pembelajaran berbasis digital. Namun, kesenjangan digital masih menjadi tantangan signifikan, terutama di wilayah pedesaan, seperti yang terjadi di SDN 01 Simpang Empat, Nagari Sitanang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan serta dampak program pengenalan komputer dalam meningkatkan literasi digital siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara yang dilakukan selama kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Program pengenalan komputer dilaksanakan melalui metode ceramah interaktif, demonstrasi, dan praktik langsung yang meliputi pengenalan perangkat keras komputer, pengoperasian sistem dasar, serta penggunaan aplikasi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menggunakan komputer, baik dari aspek teknis maupun sikap terhadap teknologi. Siswa menjadi lebih percaya diri, aktif, dan antusias dalam mengikuti pembelajaran berbasis digital. Selain itu, kegiatan ini turut meningkatkan kesadaran guru terhadap pentingnya integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, program pengenalan komputer di sekolah dasar pedesaan terbukti efektif dalam membangun fondasi literasi digital siswa serta berkontribusi dalam menjembatani kesenjangan teknologi antara wilayah perkotaan dan pedesaan. Program serupa direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan di sekolah dasar lainnya. The development of information and communication technology (ICT) requires the education sector to adapt to digital-based learning. However, the digital divide remains a significant challenge, particularly in rural areas, as experienced at SDN 01 Simpang Empat, Nagari Sitanang. This study aims to describe the implementation process and the impact of a computer introduction program in improving digital literacy among elementary school students. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collection techniques consisting of observations and interviews conducted during the Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN). The computer introduction program was implemented through interactive lectures, demonstrations, and hands-on practice, including the introduction of computer hardware, basic system operations, and the use of simple applications. The findings indicate an improvement in students’ understanding and skills in using computers, both in terms of technical competence and attitudes toward technology. Students became more confident, active, and enthusiastic in participating in digital-based learning. In addition, the activity increased teachers’ awareness of the importance of integrating technology into the learning process. Thus, the computer introduction program in rural elementary schools has proven effective in building a foundation of students’ digital literacy and in contributing to bridging the technological gap between urban and rural areas. Similar programs are recommended to be implemented sustainably in other elementary schools.
Peran Mahasiswa PTIK dalam Menumbuhkan Kesadaran Teknologi di Desa Ganting Raseb Henra; Faisal Hidayat; Zulfianda; Ismail; Fatul Ihsan
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (PTIK) dalam menumbuhkan kesadaran dan literasi teknologi masyarakat di Desa Gantting, wilayah pedesaan yang belum sepenuhnya tersentuh transformasi digital. Ketimpangan pemanfaatan teknologi antara masyarakat perkotaan dan pedesaan menjadi permasalahan utama yang mendorong dilaksanakannya program pengabdian masyarakat berbasis pemberdayaan. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang menekankan keterlibatan aktif masyarakat sebagai subjek dalam setiap tahapan program. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara mendalam, serta penyebaran kuesioner sebelum dan sesudah kegiatan. Program yang dilaksanakan meliputi pelatihan pemanfaatan ponsel pintar secara produktif, penggunaan platform Google Workspace, promosi UMKM melalui media sosial, serta pengenalan dasar keamanan digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan digital masyarakat. Masyarakat yang sebelumnya menggunakan teknologi sebatas untuk hiburan mulai memanfaatkan perangkat digital untuk kegiatan edukatif, promosi produk lokal, dan komunikasi yang lebih efektif. Dampak lanjutan juga terlihat dari terbentuknya kelompok belajar digital mandiri sebagai indikator keberlanjutan program. Temuan ini menegaskan bahwa mahasiswa PTIK berperan strategis sebagai agen perubahan dalam menjembatani kesenjangan teknologi desa–kota melalui transfer pengetahuan dan pembentukan pola pikir masyarakat yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. This article aims to analyze the role of students from the Information and Communication Technology Education (Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi/PTIK) Study Program in fostering technological awareness and digital literacy within the community of Gantting Village, a rural area that has not yet been fully reached by digital transformation. The disparity in technology utilization between urban and rural communities constitutes the primary issue that motivated the implementation of this community empowerment–based service program. This activity employed a Participatory Action Research (PAR) approach, which emphasizes the active involvement of the community as subjects in every stage of the program. Data collection methods included field observations, in-depth interviews, and the distribution of questionnaires before and after the activities. The programs implemented consisted of training on the productive use of smartphones, the use of Google Workspace platforms, the promotion of micro, small, and medium enterprises (MSMEs) through social media, and the introduction of basic digital security. The results demonstrate a significant improvement in the community’s digital understanding and skills. Community members who previously used technology primarily for entertainment began to utilize digital devices for educational activities, local product promotion, and more effective communication. A further impact was observed in the formation of independent digital learning groups, indicating the sustainability of the program. These findings affirm that PTIK students play a strategic role as agents of change in bridging the rural–urban digital divide through knowledge transfer and the development of a community mindset that is adaptive to technological advancements.
Penerapan Layanan Bimbingan Klasikal sebagai Upaya Mengurangi Kecanduan Gadget Siswa di SD 07 Labuhan Salsabilla; Muhammad Taufik
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi digital menyebabkan meningkatnya penggunaan gadget di kalangan anak usia sekolah dasar. Meskipun siswa di SD Negeri 07 Labuhan tidak diperkenankan membawa gadget ke sekolah, kebiasaan penggunaan gadget secara berlebihan di rumah berdampak pada menurunnya konsentrasi dan fokus belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan layanan bimbingan klasikal sebagai upaya mengurangi dampak kecanduan gadget pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru, serta dokumentasi. Layanan bimbingan klasikal dilaksanakan secara berkala di kelas dengan materi mengenai bahaya kecanduan gadget dan strategi penggunaan gadget secara bijak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap dampak negatif penggunaan gadget secara berlebihan. Selain itu, penerapan ice breaking di sela-sela pembelajaran terbukti efektif dalam mengalihkan perhatian siswa dari konten viral, menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, serta meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa. Dengan demikian, layanan bimbingan klasikal yang dipadukan dengan teknik ice breaking merupakan strategi yang efektif dalam mengurangi dampak kecanduan gadget serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di SD Negeri 07 Labuhan. The rapid development of digital technology has led to an increase in gadget use among elementary school–aged children. Although students at SD Negeri 07 Labuhan are not permitted to bring gadgets to school, excessive gadget use at home has negatively affected students’ concentration and learning focus. This study aims to describe the implementation of classical guidance services as an effort to reduce the impact of gadget addiction on students. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collection techniques including observations of learning activities, interviews with teachers, and documentation. Classical guidance services were conducted periodically in the classroom, with materials focusing on the dangers of gadget addiction and strategies for wise gadget use. The results indicate that classical guidance services are able to increase students’ understanding of the negative impacts of excessive gadget use. In addition, the implementation of ice-breaking activities during lessons proved effective in diverting students’ attention from viral content, creating a more enjoyable learning atmosphere, and enhancing students’ motivation and enthusiasm for learning. Therefore, classical guidance services combined with ice-breaking techniques constitute an effective strategy for reducing the impact of gadget addiction and creating a conducive learning environment at SD Negeri 07 Labuhan.

Page 7 of 99 | Total Record : 989

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025