cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Journal Irfani
Contact Email
jurnalirfani@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalirfani@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Irfani
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 19070969     EISSN : 24428272     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Irfani adalah Jurnal Pencerahan untuk peradaban. diterbitkan oleh Insititut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Press
Arjuna Subject : -
Articles 418 Documents
 38   39   40   41   42 
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI SD NEGERI 7 TALANG UBI Adien, Ria; Amjad, Haidarul; Marlina, Leny; Karolina, Asri
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5743

Abstract

The capacity of the principal in transformational leadership is essential to motivate and improve the professionalism of teachers in the classroom. The purpose of this study is to find out how transformational leadership improves teacher professionalism in SD Negeri 7 Talang Ubi. The principal as a leader plays many roles in the sustainability of the quality of education in schools. In their capacity as educators, teachers play a crucial role in interacting with and serving pupils. Transformational leadership is when a leader is considered to bring solutions to keep up with changing times. Methods used in This research are qualitative by collecting data through several techniques such as interviews, documentation, and field observations the triangulation method in this study. The collected data is then reduced according to the focus of the research, analyzed, and concluded. The principal, vice principal, teachers, and other staff members participated in this study. Current results show that transformational leadership is the most effective characteristic of a leader. By applying transformational leadership values, teachers' motivation to improve competence and professionalism increases by participating in various routine school activities, providing opportunities for teachers to express their opinions and direct teachers in their work positively impacting teacher behaviors.
POTRET MODEL SEKOLAH BERASRAMA DI SMAN 17 MAKASSAR Nuraima, Rezki Safitri; Amalia, Reski; Wanti, Reski Ayu; Munandar, Aris; Ansar, Ahlun
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5804

Abstract

Pendidikan berasrama semakin diminati di Indonesia sebagai salah satu alternatif pengembangan karakter dan akademis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model sekolah berasrama di SMAN 17 Makassar, dengan fokus pada manfaat dan tantangan yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model sekolah berasrama menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter siswa, meskipun terdapat tantangan dalam menyesuaikan diri dengan kehidupan asrama. Manajemen yang baik dapat mengurangi permasalahan tersebut, memberikan dampak positif pada kebijakan pendidikan di masa mendatang. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan dalam mengembangkan model pendidikan yang lebih efektif.
POTRET IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SD NEGERI AROEPPALA MAKASSAR A.Sitti Nur Halisa; Andini Wahyuni; SS, Adrian Susandi; Munandar, Aris; Ahlun Ansar
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5808

Abstract

Program Sekolah Penggerak yangn diluncurkan oleh kemendikbud sebagai bentuk upaya untuk mewujudkan visi pendidikan yang lebih maju dan mandiri serta program sekolah yang berfokus pada pengembangan hasil belajar peserta didik secara holistic dengan mewujudkan profil pelajar Pancasila yang mencakup kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) serta nonkognitif (karakter). Artikel penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai pelaksanaan program sekolah penggerak di SD Negeri Aroeppala Makassar sebagai bentuk peningkatan kualitas pendidikan dengan memperhatikan beberapa aspek penting tentang sekolah penggerak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif dengan proses pengumpulan data melalui observasi wawancara, kusioner dan dokumentasi kegiatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendampingan konsultatif dan asimetris di SD Negeri Aroepalla Makassar sangat berpengaruh dalam memberikan dukungan teknis dan pemahaman yang mendalam bagi guru dan kepala sekolah tentang Kurikulum Merdeka, serta memperkuat kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpin transformasi sekolah dan membangun budaya belajar yang positif. selain itu inovasi kurikulum Merdeka pada SD Negeri Aroeppala Makassar menekankan pengembangan kompetensi abad 21 seperti berpikir kritis, kreatif, komunikatif, kolaboratif, pembelajaran yang berpusat pada siswa serta Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Pembelajaran Berbasis Proyek.
KONSEP KAIZEN DALAM MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM Hadi Latif; Zulfani Sesmiarni
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5857

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan Islam menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan zaman yang terus berubah. Salah satu pendekatan yang relevan untuk mendukung upaya ini adalah konsep Kaizen, sebuah filosofi manajemen yang menekankan perbaikan berkelanjutan melalui langkah-langkah kecil namun konsisten. Artikel ini bertujuan menganalisis penerapan Kaizen dalam manajemen mutu pendidikan Islam dengan metode studi pustaka. Penelitian ini menunjukkan bahwa prinsip-prinsip Kaizen, seperti Plan-Do-Check-Act (PDCA) dan 5S, selaras dengan nilai-nilai Islam, seperti ihsan (melakukan yang terbaik), istiqamah (konsistensi), syura (musyawarah), dan islah (perbaikan). Implementasi Kaizen dalam pendidikan Islam mencakup peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan kompetensi tenaga pendidik, pengelolaan institusi yang efisien, serta penciptaan budaya mutu berkelanjutan. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi terhadap perubahan, penerapan Kaizen dapat dioptimalkan melalui edukasi, pendekatan bertahap, dukungan pemimpin, dan kolaborasi. Dengan penerapan yang tepat, Kaizen mampu meningkatkan mutu pendidikan Islam secara komprehensif, menciptakan sistem pendidikan yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kokoh dalam nilai-nilai spiritual dan moral Islam.
IMPLEMENTASI KAMPUS BERKELANJUTAN BERWAWASAN LINGKUNGAN DI UIN RADEN INTAN LAMPUNG Apriyani, Hikma; Muhammad Ilham Jaya Kesuma; Muhammad Al Imron; Ali Murtadho; Baharudin; Ikhsan Mustofa
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5862

Abstract

The purpose of this research is to examine the development of the green campus at UIN Raden Intan Lampung. This is due to the fact that sustainable campus development is very important to support sustainable development and reduce the negative impact it has on the environment. One of the data collection methods used in this qualitative research is interviews with informants involved in the development of the Green Campus. The results show that UIN Raden Intan Lampung has developed a Green Campus strategy through the "Six in One" program and has achieved a ranking of 18th nationally and 71st globally in the UI Green Metric. The main obstacles faced are the limited human resources and public awareness. In conclusion, the green campus of UIN Raden Intan Lampung has shown significant progress. To ensure the sustainable development of the campus, more human resources and increased public awareness are needed.
PENDAMPINGAN KETERAMPILAN PARENTING DALAM MENYEMAI KASIH SAYANG PADA PROGRAM PENDIDIKAN NONFORMAL DI INDRAGIRI HULU Afrida Yanis; Nasution, Juni Erpida; Suparman, Novri Susanti
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5866

Abstract

The Community Partnership Program (PKM) in Indragiri Hulu, Riau, aims to enhance parenting skills based on compassion through non-formal education programs. The primary issue addressed is the low quality of traditional parenting practices, which often lack emphasis on communication and emotional closeness between parents and children. This program aims to equip parents with effective parenting skills, foster harmonious family relationships, and support children’s optimal development. The method employed is a community-based training approach, including mentoring sessions and group discussions. The formation of Parenting Support Groups (PSG) is one of the key innovations, providing a platform for parents to share experiences and mutual support. Additionally, the use of digital technology enables sustained access to parenting information. The program successfully transformed traditional parenting patterns into practices rooted in compassion and emotional attentiveness. Parents gained a better understanding of their children’s needs, resulting in closer relationships and a supportive family environment. PSG strengthened social networks, enhanced community solidarity, and promoted the sustainability of positive parenting practices. This program significantly impacts the creation of harmonious families and communities more attentive to children's well-being. Through community-based and technology-supported approaches, the program contributes to sustainable social change and improved quality of life for the community.
PENDIDIKAN ISLAM BERWAWASAN LINGKUNGAN STUDI KASUS SMP 1 PARDASUKA Ependi, Asip; Raba Pramodana, Dimas; Fadli, Ahmad Ilham; Murtadho, Ali; Baharudin; Ikhsan Mustofa
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5895

Abstract

The purpose of this research is to evaluate the effectiveness of the school environmental program in raising the awareness of students at SMP Negeri 1 Pardasuka about their environment. The background of this research is the importance of environmental awareness to anticipate environmental changes worldwide. The research method used is qualitative with data collection techniques through interviews with the Student Affairs Representative of SMP Negeri 1 Pardasuka and direct observation. The research results show that school environmental programs such as greening programs, hydroponics, and contextual learning effectively increase students' environmental awareness. The conclusion of this research is that school environmental programs need to be conducted sustainably and systematically to enhance students' environmental awareness. This research contributes to the development of effective and sustainable environmental education strategies.
PENERAPAN PENDEKATAN DIFFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Muaddyl Akhyar; Khadijah
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5898

Abstract

Tujuan penelitian ini menjelaskan tentang penerapan pendekatan diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 1 VII Koto Sungai Saraik untuk menggali efektivitas, kepuasan siswa, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasi pendekatan ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan differensiasi pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterlibatan siswa. Meskipun terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan waktu, beban kerja guru yang meningkat, dan keterbatasan sumber daya, manfaat yang diperoleh dari pendekatan ini signifikan. Untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan differensiasi, diperlukan dukungan yang kuat dari pihak sekolah, peningkatan pelatihan bagi guru, serta keterlibatan aktif dari orang tua. Dengan komitmen yang kuat dan kerjasama dari semua pihak, pendekatan differensiasi dapat menjadi strategi yang efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, mendukung perkembangan individual siswa, dan memaksimalkan potensi belajar mereka.
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU PENGGERAK KABUPATEN LIMAPULUH KOTA Mimi Susanti; Darul Ilmi
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5925

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari motivasi dan efikasi diri guru terhadap kinerja mereka di Kabupaten Limapuluh Kota. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan populasi sekitar 83 guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara statistik antara efikasi diri terhadap kinerja guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota. Artinya, semakin tinggi tingkat efikasi diri, semakin baik kinerja dalam mengajar, dan seterusnya. Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,35, dengan tingkat respon sekitar 86,92%. Selain itu, terdapat perbedaan yang mencolok dalam hal motivasi terkait pekerjaan terhadap kinerja guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota. Hasilnya menunjukkan tren positif, dengan rata-rata 4,43 dan tingkat respons sebesar 88,51 persen. Terdapat juga perbedaan yang signifikan dalam hal motivasi terkait pekerjaan dan efikasi diri terkait kinerja guru penggerak di Kabupaten Limapuluh Kota.
Pengaruh kemampuan berfikir kritis siswa dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di SMA Negeri 1 tanjung pura tahun pelajaran 2024-2025 Sri Rizki Amalliyah; D, Hamidah; Hamdani , M. Rizki Febri
Irfani Vol. 21 No. 3 (2025): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/irfani.v21i3.7023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Pelajaran 2024–2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 65 siswa kelas X yang telah menerima pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Instrumen pengumpulan data berupa angket berpikir kritis dengan 31 item pernyataan yang mencakup empat indikator, yaitu mencari informasi, menilai informasi, membuat kesimpulan, dan membuat keputusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan kemampuan berpikir kritis siswa berada pada kategori tinggi, dengan skor rata-rata 64,52 atau setara dengan 41,63% dari skor ideal. Secara spesifik, indikator mencari informasi dan membuat keputusan termasuk dalam kategori tinggi, sementara indikator menilai informasi dan membuat kesimpulan masih tergolong rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun Kurikulum Merdeka telah memberikan ruang bagi penguatan kemampuan berpikir kritis, diperlukan upaya strategis dari guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan kemampuan siswa, khususnya pada aspek menilai informasi dan membuat kesimpulan

Page 40 of 42 | Total Record : 418

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 3 (2025): Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 2 (2025): Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 1 (2025): Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 1 (2025): Irfani: (e-Journal) Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal) Vol. 20 No. 1 (2024): Irfani (e-Journal) Vol. 19 No. 2 (2023): Irfani (e-Journal) Vol. 19 No. 1 (2023): Irfani (e-Journal) Vol. 18 No. 2 (2022): Irfani (e-Journal) Vol. 18 No. 1 (2022): Irfani (e-Journal) Vol. 17 No. 2 (2021): Irfani (e-Journal) Vol. 17 No. 1 (2021): Irfani (e-Journal) Vol. 16 No. 2 (2020): Irfani (e-Journal) Vol. 16 No. 1 (2020): Irfani: Journal Of Islamic Education Vol. 16 No. 1 (2020): Irfani (e-Journal) Vol. 15 No. 2 (2019): Irfani (e-Journal) Vol. 15 No. 1 (2019): Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 1 (2018): Irfani (e-Journal) Vol. 13 No. 1 (2017): Irfani (e-Journal) Vol. 12 No. 1 (2016): Irfani (e-Journal) Vol 11, No 1 (2015): Irfani Vol 10, No 1 (2014): Juni 2014 More Issue