Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU) Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika
La Ode Ahmad Jazuli
Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Oleo
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI TEOREMA PYTHAGORAS PADA SISWA KELAS VIII SMP Deni Hermawan; La Ode Ahmad Jazuli; Mustamin Anggo
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i2.42803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesulitan siswa ditinjau dari kesalahan mereka dalam menyelesaikan soal-soal matematika pada materi Pythagoras di SMP Negeri 1 Bungku Selatan dan apa saja faktor penyebabnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif. Metode yang digunakan adalah metode campuran atau Mix Method. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Bungku Selatan Tahun Ajaran 2020/2021 semester genap. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebanyak 19 orang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi (penarikan kesimpulan). Jawaban siswa dianalisis untuk mendapatkan kesalahan dalam menyelesaikan soal materi Teorema Pythagoras yang meliputi kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan keterampilan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) persentasi serta jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi Teorema Pythagoras meliputi kesalahan konsep 56,8%, kesalahan prinsip 31,5%, dan kesalahan keterampilan 12,6 %; (2) faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi Teorema Pythagoras, yaitu: faktor interenal (minat, motivasi, dan intelegensi) dan faktor eksternal (motivasi orang tua dan model pembelajaran guru)
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SIOMPU BARAT Suci Dahyani; La Ode Ahmad Jazuli; Suhar Suhar
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i3.23291

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal garis sudut dan mengetahui faktor yang penyebabnya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Siompu Barat tahun ajaran 2020/2021. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa meliputi kesalahan konsep, dan kesalahan prinsip. Kesalahan konsep yang ditemukan yaitu siswa tidak mengetahui besar sudut, dan siswa tidak mengetahui jumlah sudut berpelurus dan perbandingan. Kesalahan prinsip yaitu siswa tidak menuliskan apa yang diketahui, dan ditanyakan pada soal. Faktor penyebab kesalahan siswa adalah siswa kurang teliti dalam menjawab soal, tidak paham maksud dari soal yang diberikan sehingga siswa tidak tahu bagaimana cara menjawab soal tersebut.
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Rahma Sari; Rahmad Prajono; La Ode Ahmad Jazuli
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47102

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Only Design. Tujuannya untuk (1) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diajar dengan model Learning Cycle 7E; (2) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diajar dengan model pembelajaaran konvensional; (3) menguji adanya pengaruh model Learning Cycle 7E terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Sampel ditentukan melalui teknik Random Sampling sehingga diperoleh kelas VIII3 (eksperimen) dan kelas VIII1 (kontrol). Data penelitian berupa lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis. Tingkat kemampuan siswa yang diajar dengan model Learning Cycle 7E mencapai rata-rata 76,308 dan standar deviasi 14,285, sedangkan yang diajar dengan model pembelajaran konvensional mencapai rata-rata 60,615 dan standar deviasi 17,305. Berdasarkan uji hipotesis digunakan uji Independent Sample t-test diperoleh nilai < 0,05. Analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Learning Cycle 7E terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tongkuno.
Student Challenges and Effective Strategies in Everyday Mathematics Learning for Junior High School Students Wa Ode Indrawati; La Ode Ahmad Jazuli; La Arapu; Muhammad Ihwal; Dian Ulfa Sari
Jurnal Amal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/japend.v5i1.122

Abstract

Mathematics learning often faces various obstacles that affect the effectiveness and quality of education. Mathematical concepts are often abstract and difficult for students to understand without a clear and applicable explanation. As a result, students can feel confused and unable to master mathematical concepts with practical applications, hindering understanding and application of the material. The objectives of this research is to find out the students' description of the challenges and effective strategies in daily learning mathematics. This type of research is a qualitative description. Data collection is carried out through interviews, observations, or other methods, and then the data is analyzed in depth to find patterns, themes and meanings that emerge. The research instruments were interviews and questionnaires. The research results show that students prefer mathematics subjects compared to other subjects, only achieving a percentage score of 53%. Of course this is a challenge for a teacher. To overcome these challenges, several strategies that are considered effective in learning mathematics are the use of active learning methods, technology integration; differentiation approach, and development of problem solving skills..
Co-Authors & Fitrah Helviana Alan Setiawan Anwar Bey Anwar Bey Arvyaty Arvyaty Asrianto Asrianto Ayu Ningsih Deni Hermawan Dewi Etri Jayanti Dian Ulfa Sari Fahinu Hafely Hafely Hafiludin Samparadja Halisma Mente Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hendra Nelva Saputra Hikma Hikma Ikman . Ikman Ikman Inang Nur Amaliah Rahayu Indra Amaludin Isfan Isfan Jayawarsa, A.A. Ketut Julrahmat Julrahmat Kadir Kadir La Arapu La Arapu, La Arapu La Hasrin La Ndia La Ndia Latief Sahidin Luh Putu Ratna Sundari Makmur Makmur Mohamad Salam Muhammad Ihwal Muhammad Sudia Muhammad Sudia Mustamin Anggo Mustamin Anggo Nana Sumarna Noer Rakhmat Yanti Nurhayati Nurhayati Nurlian, Nurlian Nursam Okja Rahma Sari Rahmad Prajono Rahmat Rahmat Randi Arsad Rati Selfia Reni Anggraeni Risnawati Risnawati Sadaria . Salim Salim Sri Wahyuni Ningsih Suci Dahyani Suhar Suhar Suhardiman Naba Utu Rahim Wa Ode Indrawati Wa Ode Rahmaini Eka Puteri Wa Ode Samlia Wa Ode Sarniati Waode Siti Khadijah Tulqubra Zamsir Zamsir