Claim Missing Document
Check
Articles

Penggunaan Shuujoshi -Yo Dalam Komik Bleach Volume 63 Karya Tite Kubo Desak Putu Heny Lusiana Dewi .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 1 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i1.6455

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan shuujoshi –yo dalam komik bleach volume 63 karya Tite Kubo. Subjek penelitian ini adalah komik Bleach volume 63 karya tite kubo, sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan shuujoshi –yo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kualitatif dengan data yang dikumpulkan dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa makna shuujoshi –yo dipengaruhi oleh situasi: tempat, waktu dan lingkungan penggunaan bahasa. Shuujoshi –yo berfungsi untuk menyatakan ketegasan, kepastian, ejekan, amarah, omelan, terkejut, konfirmasi, perintah, kesungguhan, pemberitahuan, dan kekesalan. Kata Kunci : shuujoshi –yo, Komik. 要旨 この研究の目的は、久保帯人作漫画「ブリーチ」第63巻における 終助詞「よ」の 使用を知ることである。研究の対象は、久保帯人作漫画「ブリーチ」第63巻であり、終助詞「よ」が使用されている文章を集めることを目的とした。本研究は、収集したデータを定性的分析法により分析した定性調査である。この研究は意味される終助詞「よ」の使用は同じであるが、表現される時間、場所、場面などの環境の違い。また機能として、強要、確認、嘲り、怒り、叱り、 驚き、確定、命令、 真実、通知、憤りが挙げられる。 keyword : 終助詞「よ」、漫画
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN TEKNIK PERMAINAN MISSING LETTER UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X SMA BHAKTIYASA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 Ni Komang Ayu Mandiastari .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 1 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i1.7419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Jepang setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik permainan missing letter, (2) mendeskripsikan respon siswa dalam pembelajaran bahasa Jepang pada saat diterapkan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik permainan missing letter. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Bhaktiyasa Singaraja tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 10 orang siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, tes, dan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. (1) Hasil penelitian menunjukkan persentase ketuntasan klasikal 20% sebelum diadakan tindakan, pada siklus I mengalami peningkatan persentase ketuntasan klasikal 80%, dan pada siklus II meningkat lagi dengan persentase ketuntasan klasikal 100%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik permainan missing letter dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. (2) Dari hasil analisis kuesioner, siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik permainan missing letter pada pembelajaran kosakata. Siswa merasakan manfaat dari penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik permainan missing letter, yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata meningkat.Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif, teknik permainan missing letter, penguasaan kosakata この研究の目的は、(1)「ミッシングレター」ゲームを使用したグループ学習法による学習者の日本語語彙力の向上を知ること、(2) 授業内 でこの学習法を用いた場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究の対象は、2015年度シンガラジャバクティヤサ高等学校10年生の10名である。この研究は、 二周期に渡る教室実践活動調査である。(1) データの収集は観察、テスト、アンケートで行い、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果、この学習法を用いる前の予備テストの標準値を超えた割合が20%、第一周期終了後は80%、第二周期終了後では100%であった。この結果から、このゲームを使用した学習法は学習者の日本語語彙能力を高められるということがわかる。(2) 調査票の分析の結果は、「ミッシングレター」ゲームを使用したグループ学習法に対する学習者の反応は肯定的であった。学習者はこの学習法により学習が楽しくなり、語彙能力を高めるために有効であると感じていた。keyword : グループ学習法、「ミッシングレター」ゲーム、語彙力
ANALISIS FUNGSI PENGGUNAAN KEIGO DALAM KOMIK DETECTIVE CONAN VOLUME 61 KARYA AOYAMA GOSHO Ni Gusti Komang Marseni .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7702

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui fungsi penggunaan keigo dalam komik Detective Conan volume 61 karya Aoyama Gosho. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah komik Detective Conan Volume 61. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang mana peneliti adalah instrumen utama dan dibantu oleh kartu data. Dalam menganalisis, peneliti menggunakan analisis sosiolinguistik untuk mengkaji penggunaan keigo dari segi fungsi dalam komik. Teori fungsi yang digunakan adalah teori oleh Hinata Shigeo dan Leo Loveday. Hasil dari penelitian ditemukan 46 data yang menggunakan keigo. Terdapat delapan fungsi keigo yang ditemukan. Delapan fungsi tersebut terdiri dari keigo yang berfungsi sebagai penghormatan sebanyak 11 data; menyatakan perasaan formal sebanyak 10 data; untuk menyatakan jarak antara kedua penutur sebanyak 8 data; menyatakan rasa kasih sayang terdapat 1 data; 6 data sebagai pernyataan sindiran, celaan, olok-olok; keigo untuk meminta pertolongan/perlindungan terdapat 1 data; untuk memberikan pesan khusus sebagai pernyataan terimakasih sebanyak 4 data; dan mengindikasikan kehalusan budi bahasa pembicara sebanyak 5 data. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat diketahui bahwa fungsi keigo yang muncul dalam komik Detective Conan volume 61 beragam disesuaikan dengan situasi dan konteks sosial terjadinya tuturan tersebut. Kata Kunci : Kata kunci : keigo, sosiolinguistik, komik Detective Conan, 本研究の目的は、青山剛昌作漫画『名探偵コナン第61巻』で使用される敬語の機能を分析することである。研究対象は、青山剛昌作漫画『名探偵コナン61巻』である。研究者がデータカードを作成し、それをもとにした定性的記述による研究である。分析は、漫画で使用された敬語を社会言語学をもとに、日向茂雄およびレオ・ラブディの敬語の機能理論を用いた。本研究の結果、敬語の使用例は46例あり、機能は8つ認められた。認められた敬語の機能は敬意を表わす敬語が11例;畏まった感情を表わす敬語が10例;疎遠を表わす敬語が8例;愛情を表わす敬語が1例;皮肉を表わす敬語が6例;助力または愛護を求める敬語が1例、感謝として特別なメッセージを表わす敬語が4例、話してが丁寧に受け答える敬語が5例であった。研究の結果通り、漫画 『名探偵コナン第61巻』で使用された敬語の機能は多様であり、状況、場面また社会的習慣によって用いられる。keyword : 敬語、社会言語学、漫画『名探偵コナン』
PENERAPAN METODE MNEMONIC BERBANTUAN MEDIA KARTU "RENSOU KAADO" UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN HURUF HIRAGANA SISWA KELAS X UPWC SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 Ni Wayan Yogi Widiantari .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan penguasaan huruf hiragana siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja melalui penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “rensō kādo”, (2) mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “Rensō Kādo” dalam meningkatkan penguasaan huruf hiragana siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja yang berjumlah 42 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “Rensō Kādo” dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja. Pada hasil Pre-Test menunjukkan kondisi awal siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 14,3%. Sedangkan pada siklus I, persentase ketuntasan siswa yaitu sebesar 57,1%. Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 100%.  (2) Respons siswa terhadap penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “rensō kādo”tergolong sangat positif. Pada siklus I, rata-rata respons siswa adalah 28,8, dan tergolong sangat positif. Pada siklus II, rata-rata respons siswa adalah 30,2, dan tergolong sangat positif.Kata Kunci : metode menemonic, media kartu “rensō kādo”, pengusaan huruf hiragana この研究(けんきゅう)の目的(もくてき)は、(1)シンガラジャ国立第一実業高等学校10年生のひらがな能力(のうりょく)を「連想ゲーム」を使用(しよう)した記憶学習法(きおくがくしゅうほう)によって高めること、(2)同校学習者(どうこうがくしゅうしゃ)がこの学習法を使用(しよう)した場合(ばあい)の反応(はんのう)を明らかにすることである。この研究(けんきゅう)は、ニ(に)周期(しゅうき)に渡(わた)る教室実践活動調査(きょうしつじっせんかつどうちょうさ)である。研究(けんきゅう)の対象(たいしょう)は、シンガラジャ国立第一実業高等学校ホテル観光学科(かんこうがっ)10年生の42名(めい)である。データは、授業観察(じゅぎょうかんさつ)、テスト、アンケートにより収集(しゅうしゅう)し、それを定性的(ていせいてき)および定量的記述法(ていりょうてききじゅつほう)により分析(ぶんせき)した。この研究(けんきゅう)の結果(けっか)は、(1)この「連想(れんそう)カ(か)ード(ど)」を使用(しよう)した記憶学習法(きおくがくしゅうほう)は、同校学習者(どうこうがくしゅうしゃ)のひらがな能力(のうりょく)を向上(こうじょう)させることができる。これは、プレテスト(ぷれてすと)の標準値(ひょうじゅんち)を超(こ)えた割合(わりあい)が14.3%だったのに対(たい)し、第一周期終了時(だいいちしゅうきしゅうりょうじ)では同(どう)57.1%、第二周期終了時(だいにしゅうきしゅうりょうじ)では同(どう)100%に上昇(じょうしょう)したことからいえる。(2)この学習法(がくしゅうほう)に対(たい)する学習者(がくしゅうしゃ)の反応(はんのう)は、第一周期終了時(だいいちしゅうきしゅうりょうじ)で平均(へいきん)28.8ポイント(ぽいんと)、第二周期終了時(だいにしゅうきしゅうりょうじ)で同(どう)30.2ポイント(ぽいんと)であったことから、とても良好(りょうこう)であるといえる。keyword : 記憶学習法、「連想カード」教材、ひらがな能力
PENERAPAN KOOPERATIF TEKNIK PERMAINAN RODA KEBERUNTUNGAN (WHEEL OF FORTUNE) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Ni Putu Suantini .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7851

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu terhadap penerapan model pembelajaraan kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 39 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan presentase ketuntasan kelas sebesar 77% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu, (2) siswa merasakan manfaat dari penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata menjadi lebih baik.Kata Kunci : kooperatif, teknik permainan roda keberuntungan (wheel of fortune), penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は(1)「ホイールフォーチュン」を使用したグループ学習法によって、学習者の日本語語彙力を増やせるか、(2)この教具を使用した際の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は二周期に渡る教室活動調査である。調査対象は、2015年度ブスンビウ国立第一高等学校言語文化コース11年生の生徒39名である。データは授業観察、テスト、アンケート、インタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。この調査の結果は(1)「ホイールフォーチュン」を使用したグループ学習法による日本語語彙力は、テストによって、第一周期終了時の標準値を超えた割合が  77%、第二調査のそれは100%であった。このことから、この教具が学習者の日本語語彙力向上につながるといえる。(2)学習者は日本語語彙力の向上にこの教具がたいへん有効であり、興味を持って授業に臨め、語彙力が増やせると考えていた。keyword : キーワードー:グループ学習、ホイールフォーチュン、語彙力、日本語。
PENERAPAN KOOPERATIF TEKNIK PERMAINAN RODA KEBERUNTUNGAN (WHEEL OF FORTUNE) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Ni Putu Suantini .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7852

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu terhadap penerapan model pembelajaraan kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 39 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan presentase ketuntasan kelas sebesar 77% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu, (2) siswa merasakan manfaat dari penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata menjadi lebih baik.Kata Kunci : kooperatif, teknik permainan roda keberuntungan (wheel of fortune), penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は(1)「ホイールフォーチュン」を使用したグループ学習法によって、学習者の日本語語彙力を増やせるか、(2)この教具を使用した際の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は二周期に渡る教室活動調査である。調査対象は、2015年度ブスンビウ国立第一高等学校言語文化コース11年生の生徒39名である。データは授業観察、テスト、アンケート、インタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。この調査の結果は(1)「ホイールフォーチュン」を使用したグループ学習法による日本語語彙力は、テストによって、第一周期終了時の標準値を超えた割合が  77%、第二調査のそれは100%であった。このことから、この教具が学習者の日本語語彙力向上につながるといえる。(2)学習者は日本語語彙力の向上にこの教具がたいへん有効であり、興味を持って授業に臨め、語彙力が増やせると考えていた。keyword : キーワードー:グループ学習、ホイールフォーチュン、語彙力、日本語。
PENGEMBANGAN BUKU GUIDE BERBAHASA JEPANG BAGI PEMULA Bunga Nita .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; I Kadek Antartika, S.S. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku guide berbahasa Jepang bagi pemula untuk guide-guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D. Subjek penelitian ini adalah guide-guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina dan Dosen Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Ganesha. Data dikumpulkan dengan observasi langsung, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini berupa buku guide berbahasa Jepang bagi pemula (Japanese For Guide) untuk guide-guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina yang sudah di uji ahli sebelumnya kepada dua orang uji ahli yaitu dosen-dosen di jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha. Diharapkan buku hasil penelitian ini dapat mengatasi masalah kurangnya pengetahuan tentang bahasa Jepang yang dialami oleh para guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina dan bermanfaat bagi para guide-guide tersebut untuk membantu mereka dalam proses berkomunikasi dengan wisatawan Jepang. Kata Kunci : buku guide, bahasa Jepang, pemula この研究の目的は、ロビナシナールバハリのガイドのための初級日本語ガイドブックを作成することである。これは、4-D モデルを参考として発展させたものである。この研究の対象は、ロビナシナールバハリに所属するガイドおよびガネシャ教育大学日本語教育学科の講師である。データは、現地視察、インタビュー、アンケートにより収集し、それを定性定記述法により分析した。この結果、ロビナシナールバハリに所属するガイドのための初級日本語ガイドブック『ガイドのための日本語』を、2名のガネシャ教育大学日本語教育学科講師による検閲を経て、作成することができた。このガイドブックが、日本語の知識がまだ不十分であるロビナシナールバハリのガイドにとって、日本人観光客との会話の助けとなり有益なものとなることを願うものである。keyword : ガイドブック、日本語、初心者
PENGEMBANGAN BUKU GUIDE BERBAHASA JEPANG BAGI PEMULA Bunga Nita .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; I Kadek Antartika, S.S. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku guide berbahasa Jepang bagi pemula untuk guide-guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D. Subjek penelitian ini adalah guide-guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina dan Dosen Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Ganesha. Data dikumpulkan dengan observasi langsung, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini berupa buku guide berbahasa Jepang bagi pemula (Japanese For Guide) untuk guide-guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina yang sudah di uji ahli sebelumnya kepada dua orang uji ahli yaitu dosen-dosen di jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha. Diharapkan buku hasil penelitian ini dapat mengatasi masalah kurangnya pengetahuan tentang bahasa Jepang yang dialami oleh para guide di Organisasi Sinar Bahari Lovina dan bermanfaat bagi para guide-guide tersebut untuk membantu mereka dalam proses berkomunikasi dengan wisatawan Jepang. Kata Kunci : buku guide, bahasa Jepang, pemula この研究の目的は、ロビナシナールバハリのガイドのための初級日本語ガイドブックを作成することである。これは、4-D モデルを参考として発展させたものである。この研究の対象は、ロビナシナールバハリに所属するガイドおよびガネシャ教育大学日本語教育学科の講師である。データは、現地視察、インタビュー、アンケートにより収集し、それを定性定記述法により分析した。この結果、ロビナシナールバハリに所属するガイドのための初級日本語ガイドブック『ガイドのための日本語』を、2名のガネシャ教育大学日本語教育学科講師による検閲を経て、作成することができた。このガイドブックが、日本語の知識がまだ不十分であるロビナシナールバハリのガイドにとって、日本人観光客との会話の助けとなり有益なものとなることを願うものである。keyword : ガイドブック、日本語、初心者
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND CLUB BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI BB 1 SMA NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 Kadek Citrayani D. .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kemampuan menulis karagan berbahasa Jepang pada siswa SMA kelas XI BB 1 di SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2015-2016 dengan menerapkan strategi round club d berbantuan media gambar, (2)mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode pemberian tugas dan penggunaan media gambar berseri dalam proses pembelajarn menulis karangan berbahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa SMAN 4 Singaraja Kelas XI BB tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan deskritif kualitatif, dan data penelitian dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, tes menulis karangan berbahasa Jepang, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) setiap siklusnya yakni pada saat pre-test, jumlah siswa yang nilainya tuntas sebanyak 9 orang dengan presentase ketuntasan sebanyak 28,12%. Saat post-test siklus I jumlah siswa yang nilainya tuntas sebanyak 25 orang dengan presentase ketuntasan sebanyak 78,13%, dan saat post-test siklus II jumlah siswa yang nilainya tuntas sebanyak 31 orang dengan presentase ketuntasan sebanyak 98,87% (2) pada hasil angket dan wawancara secara umum dinyatakan bahwa peningkatan kemampuan menulis karangan berbahasa Jepang terjadi karena penerapan strategi round club berbantuan media gambar.Kata Kunci : strategi round club, media gambar, kemampuan menulis karangan この研究の目的は、(1)絵カードのを使用したラウンドクラブ学習法による同校学習者の日本語作文能力を向上させること、(2)同校学習者がこの絵カードによるラウンドクラブ学習法を行った場合の反応を明らかにすることである。この研究対象は、2015年度シンガラジャ国立第四高等学校言語コース11年1組の32名である。この研究データは授業観察、テスト、アンケート、インタビューによって収集、それを定性定量的記述法により分析した。この研究の結果は、(1)テストの結果、プレテスト時、標準値を越えた学習者は9%、割合が 28.12% は、第一周期終了時では同、25名、78.13%、第二周期終了時は同31名、98.87%であった、(2)アンケートおよびインタビューの結果、学習者は絵カードによるラウンドクラブ学習法は作文能力を向上させるために有効であると考えている。keyword : ラウンドクラブ学習法、絵カード、作文能力
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK TEBAK KATA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X IBB 2 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 Ni Wayan Ari Astari .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Jepang setelah penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik tebak kata, (2) mendeskripsikan respon siswa dalam pembelajaran bahasa Jepang setelah penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik tebak kata. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Ilmu Bahasa dan Budaya 2 SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 31 orang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan teknik Tebak Kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Peningkatan tersebut diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan ketuntasan klasikal dari pretest yaitu 9,68%, kemudian meningkat menjadi 87, 10% pada posttest siklus I, kemudian meningkat menjadi 100 % pada posttest siklus II. Dari hasil analisis angket, siswa memberi respon positif terhadap penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan teknik Tebak Kata dalam pembelajaran kosakata. Siswa merasakan manfaat dari penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan teknik Tebak Kata yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata siswa menjadi meningkat.Kata Kunci : Model pembelajaran Kooperatif, teknik Tebak Kata, penguasaan kosakata この 研究 の目的 は、(1) 連想ゲームを使用するグループ 学習法を用いた場合の学習者の日本語語彙能力の向上を知ること、(2)授業内でこの学習法を用いた場合の学習者の反応を説明することであるこの研究の対象は、2015年度シンガラジャ国立第ニ高等学校言語文化コース10年生 2組の31名である。この研究は2周期に渡る教室実践活動調査である。データは授業観察、テスト、アンケートにより収集し、それを定量的および定性的記述法により分析した。この研究の結果は次の通りである、連想ゲームを使用したグループ学習法は、学習者の日本語語彙力を向上させた。これは 予備テストで標準値を超えた割合は9,68%で、第一周期終了時では同 87.10%、第二周期終了時では同100%に上がったことからいえる。アンケートの分析の結果、連想ゲームを使用したグループ学習法を用いた場合の学習者の反応は肯定的であった。学習者は、この学習法により授業が興味あるものとなり、日本語語彙を増やすために効果があると感じている。keyword : グループ学習法、連想ゲーム、語彙力
Co-Authors ., Bunga Nita ., I Gede Adi Pratama ., Kadek Citrayani D. ., Kadek Tiara Virgianti ., Ni Komang Ayu Mandiastari ., Ni Luh Putu Lindasari ., Ni Putu Suantini ., Ni Wayan Ari Astari ., Ni Wayan Yogi Widiantari ., Widyaningsih Ni Kadek Abd. Rasyid Syamsuri Adrianti, Ni Kadek Ayu Andika Padmadinarta Ani, Ni Putu Sri Merry Anna Sherly Tiofanny Sherly Tiofanny Antartika, I Kadek Apriliani, Ni Kadek Buda Ariasta, I Komang Dika Aristia Wulandari Astawa, I Putu Yogi Bagiasa, Wayan Budinata, Rino Akbar Bunga Nita . Candra, Raditya Gita Damayanti, Putu Ayu Sista Darmini, Ni Made Desak Made Dwitawati Desak Made Sri Mardani Desak Made Widnyana Wati Desak Putu Heny Lusiana Dewi . Desak Putu Heny Lusiana Dewi ., Desak Putu Heny Lusiana Dewi Devi, Putu Krisda Ratma Deviliastari, Putu Dewa Made Ari Marsutayasa . Dewi, Komang Uli Tusaning Dewi, Ni Komang Yasinta Dewi, Ni Luh Putu Novita Dewi Novita Diantari, Ni Putu Indah Dinda Maryanti Dwitawati, Desak Made Dyan Indramahatma Wijana Putri Fakhrian Fakhrian Fakhrian, Fakhrian Fanani, Seftya Dwita Gede Satya Hermawan Gede Satya Hermawan Gede Satya Hermawan Satya Hermawan Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si . Handika, Wely Suriya Harni P, W Nanda Putri Hermawan, Gede Satya Hermawan, Gede Satya Hermawan, Gede Satya Hermawan Satya Hodri, Muhamad I Dewa Gede Oka Ardana Yasa I Gede Adi Pratama . I Gede Putra Yogisswara . I Gede Putra Yogisswara ., I Gede Putra Yogisswara I Gusti Agung Abi Surya Dewa I Gusti Agung Mega Mas Dewi Pertiwi . I Gusti Agung Mega Mas Dewi Pertiwi ., I Gusti Agung Mega Mas Dewi Pertiwi I Kadek Agus Manuartawan I Komang Dika Ariasta I Komang Sertiana Putra I Made Agustina S Aryawan I Made Kris Wijayadi I Nyoman Agus Ardita . I Putu Andhika Wedha Pradiptya I Putu Riyan Riadi I Putu Yogi Astawa I Wayan Julia Tanopa Ida Ayu Laksmi Widyadnyani . Ida Bagus Gede Ananda Putra Kusuma Ita Mustafa Kadek Citrayani D. . Kadek Dwi Cahyani . Kadek Dwi Cahyani ., Kadek Dwi Cahyani Kadek Dwi Savitri Udiyani Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Tiara Virgianti . Kadek Yuliantari . Kadek Yuliantari ., Kadek Yuliantari Karmili, Ni Ketut Ketut Sintya Charisti . Ketut Sintya Charisti ., Ketut Sintya Charisti Ketut Surasiawan Komang Ayu Agnes Puspitasari Komang Uli Tusaning Dewi Kori, Putu Shinta Desyana Kusuma, Ida Bagus Gede Ananda Putra Lestari Giri, Putu Ririn Indra Lestari, Putu Kartika Chandra Lidia Eta Ina Elo Lie, Mebbie Haouk Luh Eni Dipya Wulandari Luh Gede Utari .Utami Dewi Luh Januarti Asri Yastini . Luh Januarti Asri Yastini ., Luh Januarti Asri Yastini Luh Meilinda Nirayani Luh Purnama Yanti . Luh Purnama Yanti ., Luh Purnama Yanti Luh Putu Asti Putri Utami Luh Sinthia Arizona . Luh Sinthia Arizona ., Luh Sinthia Arizona Made Andi Sudana Andi Sudana Made Diah Arawinda Sari . Made Diah Arawinda Sari ., Made Diah Arawinda Sari Made Dwi Adelina Indah Pratiwi Made Elisa Nityasari D Made Sudarma Yasa . Made Sudarma Yasa ., Made Sudarma Yasa Made Yuliasih Manuartawan, I Kadek Agus Md Marta Sari Dewi Mebbie Haouk Lie Muhamad Hodri Murtiningsih, Putu Utari Ni Gusti Komang Marseni . Ni Kadek Ayu Adrianti Ni Kadek Ayu Wulandari Ni Kadek Buda Apriliani Ni Kadek Hadiningsih . Ni Kadek Hadiningsih ., Ni Kadek Hadiningsih Ni Kd Juni Ningsih Ni Ketut Karmili Ni Komang Ayu Mandiastari . Ni Komang Yasinta Dewi Ni Luh Ayu Putri Utari Ni Luh Ayu Trisna Yani Ni Luh Gede Serinadi . Ni Luh Gede Serinadi ., Ni Luh Gede Serinadi Ni Luh Mita Sari Ni Luh Putu Lindasari . Ni Luh Putu Novita Dewi Novita Dewi Ni Made Darmini Ni Made Sida Utami Ni Made Sri Jayanthi . Ni Made Sri Jayanthi ., Ni Made Sri Jayanthi Ni Nengah Nunuk Suryawati . Ni Nengah Nunuk Suryawati ., Ni Nengah Nunuk Suryawati Ni Nengah Suartini Ni Nengah Suartini Ni Nengah Suartini, Ni Nengah Ni Nengah Sukni Ni Nyoman Paramita Rasmi Ni Nyoman Putri Noviyanthi Ni Nyoman Vivin Yulianti Ni Putu Era Renovati Diana Ni Putu Febriana Sari . Ni Putu Febriana Sari ., Ni Putu Febriana Sari Ni Putu Indah Diantari Ni Putu Sri Merry Ani Ni Putu Suantini . Ni Wayan Ari Astari . Ni Wayan Yogi Widiantari . Ningsih, Ni Kd Juni Nirayani, Luh Meilinda Nityasari D, Made Elisa Noviyanthi, Ni Nyoman Putri P K, Putu Robert Padmadinarta, Andika Paramita Rasmi, Ni Nyoman Pradana, Gede Arya Kevin Kusuma Pradiptya, I Putu Andhika Wedha Puspitasari, Komang Ayu Agnes Putra, I Komang Sertiana Putri Ayu Wulandari Putri Ayu Wulandari, Putri Ayu Putri Utami, Luh Putu Asti Putu Arry Krisdayanthi . Putu Arry Krisdayanthi ., Putu Arry Krisdayanthi Putu Ayu Sista Damayanti Putu Deviliastari Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti Putu Edi Sutrisna . Putu Edi Sutrisna ., Putu Edi Sutrisna Putu Evy Friska Susmiarti . Putu Evy Friska Susmiarti ., Putu Evy Friska Susmiarti Putu Hendra Suputra Putu Indriaty Megatara Putu Kartika Chandra L Putu Kartika Chandra Lestari Putu Krisda Ratma Devi Putu Pebri Suradika Pebri Suradika Putu Ririn Indra Lestari Giri Putu Robert P K Putu Sartika . Putu Shinta Desyana Kori Putu Utari Murtiningsih Putu Wira Yudi Pratama Putu Yosea Purbasari . Putu Yosea Purbasari ., Putu Yosea Purbasari Raditya Gita Candra Rahman , Zaifur Renovati Diana, Ni Putu Era Riadi, I Putu Riyan Rino Akbar Budinata S Aryawan, I Made Agustina S.S.,M.Si ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si Sang Nyoman Putrayasa . Sang Nyoman Putrayasa ., Sang Nyoman Putrayasa Sari, Ni Luh Mita Seftya Dwita Fanani Sudana, Made Andi Sudana Andi Sukni, Ni Nengah Suradika, Putu Pebri Suradika Pebri Surasiawan, Ketut Surya Dewa, I Gusti Agung Abi Tanopa, I Wayan Julia Udiyani, Kadek Dwi Savitri Utami, Ni Made Sida Utari, Ni Luh Ayu Putri W Nanda Putri Harni P Wati, Desak Made Widnyana Wayan Bagiasa Wely Suriya Handika Widyaningsih Ni Kadek . Wijayadi, I Made Kris Wulandari, Aristia Wulandari, Luh Eni Dipya Wulandari, Ni Kadek Ayu Yani, Ni Luh Ayu Trisna Yasa, I Dewa Gede Oka Ardana Yeni Yeni Yeni Yeni Yudi Pratama, Putu Wira Yulianti, Ni Nyoman Vivin Yuliasih, Made Zaifur Rahman