Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.469
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA MALIH PEDDAS Catharsis TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an MODELING: Jurnal Program Studi PGMI JURNAL SINEKTIK Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika GETER : Jurnal Seni Drama, Tari dan Musik Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Elementary School CandraRupa: Journal of Art, Design, and Media Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Pena Edukasia
Arisyanto, Prasena
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Lagu Sebagai Media Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Ayyuni, Andin Putri; Arisyanto, Prasena; Sundari, Riris Setyo
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v15i1.22871

Abstract

Salah satu kebijakan Kurikulum Merdeka yang telah diterapkan hingga saat ini adalah mata pelajaran IPA dan IPS untuk SD digabung menjadi satu mata pelajaran yang disebut dengan mata pelajaran IPAS. Penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran IPAS merupakan upaya yang dapat dilakukan dalam rangka meningkatkan proses interaksi antara guru dengan siswa dan interaksi antara siswa dengan lingkungan belajarnya. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah 1) untuk menghasilkan media pembelajaran yang interaktif dalam proses pembelajaran IPAS, 2) mengetahui perkembangan respon siswa terhadap media pembelajaran yang dikembangkan dalam bentuk lagu. Penelitian yang akan dilakukan merupakan jenis penelitian Research and Development (RnD) dengan model Borg and Gall. Penelitian ini menghasilkan suatu produk luaran tertentu berupa lagu sebagai media pembelajaran bebasis media audio-visual IPAS BAB 4 materi ‘Mengenal Bumi’ kelas V. Hasil penelitian diperoleh melalui angket respon guru dan angket respon siswa. Hasil angket respon guru diperoleh presentase sebesar 90,7% dan termasuk kedalam kriteria kualitas “Sangat Menarik”. Kemudian dari hasil perhitungan angket respon siswa diperoleh presentase sebesar 90,1% dan termasuk kedalam kriteria kualitas “Sangat Menarik”. Kesimpulannya bahwa media pembelajaran dalam bentuk lagu berbasis media audio-visual pada muatan pelajaran IPAS BAB 4 ‘Mengenal Bumi’ kelas V sangat menarik digunakan dalam pembelajaran IPAS BAB 4 materi ‘Mengenal Bumi’.
IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA TEMA CITA - CITAKU KELAS IV SDN WONOSARI 3 Mujadid, Hakim; Sukamto, Sukamto; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i2.18542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model project based learning berbantu media audiovisual terhadap hasil belajar siswa SDN Wonosari 3. Pada penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang“Implementasi Model Project Based Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Tema Cita-Citaku Subtema Kelas IV SDN Wonosari 3” dapat disimpulkan bahwa dampak implementasi model project based learning berbantu media audiovisual berdampak pada nilai hasil belajar siswa. Dilihat dari perolehan ketuntasan hasil belajar siswa dalam kelas eksperimen yaitu dari jumlah 30 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 28 siswa dengan nilai rata-rata 86,5. Sementara kelas control dari jumlah 31 siswa yang mencapai tuntas belajar yaitu 10 siswa dengan rata-rata 59,2. Sedangkan hasil analisis uji t dengan thitung = 7,894 dan ttabel = 1,678 maka thitung ttabel sehingga ho ditolak dan ha diterima. Sehingga dapat dilihat bahwa pembelajaran menggunakan model project based learning berbantu media audiovisual lebih baik dibandingkan dengan menggunkan model konvensional. Pembelajaran yang terfokus kepada guru akan membuat siswa menjadi bosan, dan kurang semangat. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya Model Project Based Learning berbantu Media Audiovisual digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam melakukan pembelajaran.Kata Kunci: project based learning, audiovisual
STRATEGI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KELAS IV DI SD NEGERI KEMIJEN 03 Harcinlani, Sea Duta Alfa; Soegeng, A.Y; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i2.20690

Abstract

Konteks penelitian yang menjadi latar belakang penelitian ini adalah strategi dalam penguatan profil pelajar Pancasila. Dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila ini mengacu pada strategi yang dilakukan oleh guru. Penguatan profil pelajar Pancasila ini dilakukan melalui pembiasaan dan projek yang ada di sekolahan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana strategi penguatan profil pelajar Pancasila di kelas IV SD Negeri Kemijen 03? (2) Bagaimana kendala dan hasil dari penguatan profil pelajar Pancasila pada anak kelas IV SD Negeri Kemijen 03?. Jenis penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti guna mendapatkan data-data penelitian adalah metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Pada penelitian ini difokuskan pada strategi penguatan profil pelajar Pancasila kelas IV di SD Negeri Kemijen 03. Hasil penelitian yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan angket bahwa di SD Negeri Kemijen 03 memiliki dua strategi dalam penguatan profil pelajar Pancasila, yang pertama melalui kegiatan pembisaan yang telah diterapkan di sekolah dan yang kedua adalah dengan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Pembiasaan tersebut dapat dilihat dari aktivitas mereka yang ada di sekolahan. dimulai dari awal masuk lingkungan sekolah sampai keluar lingkungan sekolah. Sedangkan untuk projek dilakukan dengan beberapa kegiatan yang telah dirancang guru untuk mewujudkan dimensi yang ada pada profil pelajar Pancasila Dari penelitian ini, saran yang saya sampaikan untuk sekolah adalah sekolah mampu menciptakan lingkungan belajar yang positif serta sarana dan prasarana yang mendukung, lalu sekolah juga mampu memberikan penjelasan lebih detail mengenai projek penguatan profil pelajar Pancasila kepada orang tua siswa sehingga tidak ada kendala yang muncul dimana anak dilarang mengikuti beberapa kegiatan di sekolah karena cemas, dan hal ini menyebabkan terkendala dalam mewujudkan dimensi profil pelajar Pancasila pada diri anak melalui projek
NILAI-NILAI KARAKTER DALAM FILM ANIMASI “SI ENTONG” BAGI PENERAPAN KARAKTER SISWA Saputra, Dhahana Aris; Mudzanatun, Mudzanatun; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i2.18558

Abstract

Pendidikan karakter merupakan unsur yang sangat penting untuk membina karakter seseorang. Pembentukan pendidikan karakter bukanlah tanggung jawab segelintir orang maupun lembaga tertentu saja. Pelaksanaan pendidikan karakter merupakan tanggung jawab bersama, baik lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Tujuan pendidikan karakter ialah mengajarkan nilai nilai karakter tertentu, nilai-nilai yang bisa diterima secara luas yang bisa dijadikan dasar perilaku yang baik serta bertanggung jawab, yang kemudian digambarkan dengan perilaku moral seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan nilai-nilai karakter dalam serial animasi Si Entong. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Menurut Sugiyono (2017:59), metode deskriptif adalah penelitian yang melukiskan, mengambarkan, atau memaparkan keadaan objek yang diteliti sebagai apa adanya, sesuai dengan situasi dan kondisi ketika penelitan tersebut dilakukan. Metode ini digunakan karena penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mengetahui nilai-nilai karakter dalam film film animasi Si Entong yang bermanfaat bagi penerapan karakter anak sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukan bahwa 18 nilai karakter yaitu religious, jujur, toleransi, disiplin, bekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab ditemukan dalam serial animasi Si Entong.Kata Kunci : Nilai-Nilai Karakter, Film Animasi Si Entong
ANALISIS KETERLAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 4 SDN 1 PENYANGKRINGAN Ardiyanto, Wahyu; Arisyanto, Prasena; Budiman, Muhammad Arief
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i1.17455

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah di sebabkan dari perubahan dan penyempurnaan kurikulum sebelumnya dan Sekolah SDN 1 Penyangkringan menjadi sekolah penggerak dan menerapkan Kurikulum baru yaitu Kurikulum Merdeka sejak tahun ajaran 2022/2023. Menjadikan Profil Pelajar Pancasila sebagai landasan pengembangan nilai Karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam pengimplementasiannya dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler dan kokurikuler (projek). Adapun 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila diantaranya: (1) Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia, (2) Berkebhinekaan Global, (3) Bergotong Royong, (4) Mandiri, (5)Bernalar Kritis, dan (6) Kreatif. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket dengan sumber peneliti yaitu siswa kelas IV, guru dan kepala sekolah. Tujuan ini untuk, (1) Mendeskripsikan Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Kelas IV di SDN 1 Penyangkringan, (2) Mendeskripsikan kendala yang terjadi ketika Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Kelas IV di SDN 1 Penyangkringan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berjalan dengan sangat baik. Peserta didik mampu menerapkan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang terdapat pada modul projek tema kearifan lokal. Pada kegiatan ini peserta didik diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila pada kegiatan apapun.Kata Kunci: Analisis Keterlaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
PENGEMBANGAN MEDIA RUMAT (RUMUS MATEMATIKA) MENGGUNAKAN APLIKASI SPARKOL VIDEOSCRIBE PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR Farianti, Idih Fitriani; Sukamto, Sukamto; Arisyanto, Prasena
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i2.18559

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah media yang digunakan guru belum bervariasi dan memanfaatkan teknologi. Perlu adanya media supaya siswa dapat tertuju pada media dan memperhatikan hususnya pada mata pelajaran matematika yang masih menjadi momok menakutkan dan menegangkan bagi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). media pembelajaran berupa video dengan berbantu aplikasi sparkol videoscribe. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket,dan  dokumentasi. Hasil analisis angket validasi ahli media sebesar Kevalidan media menunjukkan bahwa media layak digunakan dengan memperoleh skor dari ahli media sebesar 94,11% hal ini termasuk dalam kategori “sangat baik”. Dan menurut ahli materi memperoleh skor 82,14% dan termasuk dalam kategori “sangat baik”Kepraktisan media dapat diperoleh tanggapan dari guru kelas IV Sekolah Dasar dengan memperoleh skor 87,5% hal ini termasuk dalam kategori “sangat baik” “Sangat Menarik”. Angket minat siswa memperoleh presentase 87,5 dan termasuk dalam kategori. “sangat setuju”.Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media pembelajaran rumat (rumus matematika) dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe dapat digunakan dengan baik dan menjadi salah satu alternative media  untuk guru dalam mengajar.Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Sparkol videoscribe, media pembelajaran.
ANALISIS PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) PADA MUATAN PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA KELAS V SDN NEGERI BERGASLOR 01 Arisyanto, Prasena; Subekti, Ervina Eka
Literasi Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v1i1.8444

Abstract

Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini karena nilai siswa mengalami penurunan, dikarenakan siswa kurang paham saat mengerjakan kuis online karena kurangnya pemahaman siswa dengan orang tua tentang penggunaan teknologi informasi menggunakan jaringan internet dan kurangnya dukungan dan fasilitas yang diberikan orangtua yang berbeda beda. Dengan adanya pembelajaran di rumah, masih ada siswa yang merasa kurang terbimbing oleh guru, karena kurangnya pendampingan guru atau bimbingan tatap muka secara langsung. Adanya kesulitan yang dialami guru dan siswa saat pembelajaran daring pada muatan Seni Budaya dan Prakarya Tema Lingkungan Sahabat Kita kelas V SDN Bergaslor 01.Fokus penelitian ini adalah Bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring serta hambatan dan dukungan pada masa WFH karena adanya wabah Covid -19 pada muatan Seni Budaya dan Prakarya Tema Lingkungan Sahabat Kita kelas V SDN Bergaslor 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah kelas V SDN Bergaslor 01 yang terdiri dari 34 siswa. Subyek penelitian adalah Guru dan Kepala Sekolah SDN Bergaslor 01 tahun pelajaran 2020-2021. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini berupa pelaksanaan pembelajaran daring Kelas 5 tema 8 Lingkungan Sahabat Kita. dapat disampaikan adalah fasilitas pembelajaran daring pada sekolah SDN Bergaslor 01 untuk siswa maupun guru ditingkatkan.Yaitu melalui media internet , zoom , youtube dan whatsapp group semakin lama mengalami peningkatan dengan adanya latihan secara terus menerus. Pernyataan tersebut diperkuat dengan nilai kuis siswa yang meningkat dalam setiap Kompetensi Dasar yang dapat dilihat pada daftar Kuis Daring siswa K.D 3.3 Kelas V SDN Bergaslor 01. Kesimpulannya, bahwa melalui bimbingan daring menggunakan media googlemeet , zoom , dan whatsapgroup secara rutin SDN Bergaslor 01 dapat meningkatkan keterampilan mutu dan keterampilan siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah fasilitas pembelajaran daring pada sekolah SDN Bergaslor 01 untuk siswa maupun guru ditingkatkan.
PENGEMBANGAN E-FLIPBOOK SENI RUPA PADA KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SD N PANDEANLAMPER 05 Rahmasari, Putri; Arisyanto, Prasena; Mushafanah, Qoriati
Literasi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20481

Abstract

Di era digital yang terus berkembang, teknologi telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan masyarakat modern. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran seni rupa dapat memperkaya pengalaman belajar siswa, dan memungkinkan mereka untuk menjelajahi berbagai media seni dengan lebih luas. Media E-Flipbook merupakan salah satu media yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Namun proses pembelajaran yang dilakukan di kelas IV SD Negeri Pandean Lamper 05 Semarang masih menggunakan metode pengajaran yang konvensional karena kurangnya pengetahuan tentang bagaimana memanfaatkan teknologi untuk memaksimalkan proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran seni rupa. Peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model penelitian Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media dan ahli materi menunjukkan persentase 95%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa media e-flipbook yang dikembangkan termasuk dalam kategori “Sangat Layak”.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR POLA LANTAI PADA MUATAN PEMBELAJARAN SBdP TEMA 9 KELAS V SEKOLAH DASAR ulyana, ulyana; Arisyanto, Prasena; Suyitno, Suyitno
Literasi Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v2i1.11473

Abstract

Pembelajaran SBdP pada materi pola lantai kelas V sekolah dasar merupakan pembelajaran yang berisikan tentang pola dasar yang digunakan seorang penari saat melakukan gerakan dengan perpindahan atau pergeseran posisi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar, menganalisis respon guru dan respon peserta didik dalam menggunakan bahan ajar materi pola lantai pada muatan pembelajaran SBdP Tema 9 Kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Reseach and Develpoment), dengan subjek penelitian yaitu guru SD N 1 Tawangharjo, SD N 4 Sumberagung, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, studi dokumentasi. Hasil penelitian berupa (1) dikembangkannya bahan ajar teori dan praktik berupa modul dan video pembelajaran pola lantai. (2) respon guru terhadap media dan materi sebesar 91,0% dan 90,9% yang di simpulkan sangat baik dan layak digunakan. (3) respon peserta didik terhadap bahan ajar sebesar 100% di simpulkan bahwa peserta didik sangat baik dan menarik.
Bentuk Pertunjukan Barongan Kusumojoyo di Kabupaten Demak Arisyanto, Prasena; Sundari, Riris Setyo; Asri Untari, Mei Fita
CandraRupa : Journal of Art, Design, and Media Vol. 2 No. 1 (2023): Vol.2 No.1, March (2023)
Publisher : Universitas Dinamika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37802/candrarupa.v2i1.300

Abstract

Barongan Kusumojoyo merupakan salah satu kelompok barongan di Kabupaten Demak. Barongan Kusumojoyo masih aktif melakukan pementasan untuk keperluan hiburan, ritual, maupun pertunjukan. Pada setiap pertunjukan yang dilakukan mempunyai bentuk pertunjukan yang berbeda sesuai dengan tujuan acara. Beberapa perbedaan tampilan dengan kelompok barongan lain bisa dilihat dari pelaku, gerak, suara dan rupa. Menarik untuk diteliti bagaimana bentuk pertunjukan kelompok barongan Kusumojoyo pada acara hiburan, sehingga kelompok barongan Kusumojoyo bisa dianggap sebagai kelompok barongan terbaik oleh penonton. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan etnografis. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan konsep bentuk pertunjukan dengan empat langkah analisis. Penelitian difokuskan pada acara hiburan sebelum kebijakan pembatasan kegiatan masyarakat akibat dari pandemi covid-19. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa pada acara hiburan ditampilkan sekitar 70 orang pemain yang dibagi menjadi beberapa kelompok penari dan menampilkan cerita beralur. Apresiator juga dapat meminta cerita tertentu untuk ditampilkan. Kelompok barongan Kusumojoyo juga selalu melakukan pembaruan baik dari gerak, musik tari, rias, busana, cerita, maupun properti sehingga terkesan selalu baru dan kreatif. Kebaruan tampilan yang dilakukan membuat kelompok barongan Kusumojoyo menjadi terkenal dan digemari oleh penonton.
Co-Authors Agus Cahyono Agustini, Ferina Aji, Priyo Kartiko Amanda, Niken Ardiansyah, Rama Ari Widyaningrum, Ari Aries Tika Damayani, Aries Tika Asep Ardiyanto Ayyuni, Andin Putri Baedhowi, Sunan Burhaein, Erick Damayanti, Aries Tika Dibah, Farah Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Elmananda, Yoga Rizkia Ervina Eka Subekti Fajarini, Aredita Putri Farianti, Idih Fitriani Filia Prima Artharina Fine Reffiane Firmansyach, Heidi Wildan Hapsari, Nunky Arina Harcinlani, Sea Duta Alfa Hartono Hartono Henry Januar Saputra, Henry Januar Hidayati, Pipit Nur Himawan, Faris Ida Maryati Iin Purnamasari Ikhsani, Assifa Luffi Intan Rahmawati Karisma, Rista Khoirul Basyar, Moh. Aniq Lutfiyah, Ana Rofatul Mei Fita Asri Untari Melinda, Erika Trisna Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Mujadid, Hakim Nisak, Fuji Karimatun Nur Fajar Jihan, Aprilia Nuraini, Fatika Pamungkas, Dwi Anggara Prabowo, Cahya Purwadi Purwadi Putri, Ersalwa Herviana Qoriati Mushafanah Rahmasari, Putri Rahmat Rais, Rahmat Riris Setyo Sundari Rofian, Rofian Rohimah Rohimah Saputra, Andika Aji Teguh Saputra, Dhahana Aris Saputri, Sya`rifah Dwi Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Soegeng, A.Y Solikhah, Nur Annisa’ Sukamto Sukamto Sunan Baedowi, Sunan Suyitno Suyitno Triatmaja, Afif Fahmi Udhiyah, Itsna ulyana, ulyana Usaita, Azkas Syifa Wahyu Ardiyanto Yulianingsih, Nasrifah Yusyfia, Saufa