Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.486
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika ejurnal imedtech AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Desimal: Jurnal Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education Technology Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Abdimas Indonesian Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Anak Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Alamtana Jurnal Pendidikan MIPA
Wewe, Melkior
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Pendekatan Etnomatematika Martir , Luxcya; Beku, Veronika Yuliana; Wewe, Melkior; Dhiu, Ludgardis Maria
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana upaya penggunaan pendekatan etnomatematika dalam meningkatkan keterampilan berpikir matematis siswa SDI Rutosoro. Studi yang digunakan adalah Studi Tindakan Kelas dengan jenis data kuantitatif. Studi ini dilaksanakan di SDI Rutosoro. Studi ini mempelajari pengetahuan, konsep, atau hasilnya dengan tujuan untuk memberikan informasi teoritis dan ilmiah tentang etnomatematika dengan tujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Dengan perbaikan kurikulum, pendekatan, dan model pembelajaran yang diterapkan, siswa telah dimotivasi untuk belajar matematika. Salah satu upaya yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan siswa adalah pembelajaran yang berbasis etnomatematika. Ini telah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa, yang menunjukkan bahwa etnomatematika mempengaruhi kemampuan matematis mereka. Ini termasuk kemampuan mereka untuk memahami dan menerapkan konsep matematis, membuat eksplorasi (perkiraan), mengidentifikasi, menerjemahkan, dan menafsirkan makna simbol, dan memperoleh nilai yang lebih besar dari apa yang mereka pelajari.
Profil Kemapuan Numerasi Siswa SDK Wolowio Lulu, Maria Julita; Dhiu, Maria Isabela; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.920

Abstract

Profil ini menggambarkan keterampilan siswa dasar SDK Wolowio dalam literasi numerik, termasuk penggunaan simbol keseimbangan dan keterampilan operasi dasar. Tujuannya adalah untuk menggambarkan kemampuan tersebut secara rinci dengan menggunakan metode studi kasus dan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa dan guru, dan pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan kerja lapangan. Hasilnya menunjukkan bahwa meskipun rata-rata siswa dapat beroperasi di kelas dan bekerja dengan baik, kemampuan mereka untuk belajar dan berkembang masih perlu dibatasi. Untuk mengajarkan penalaran numerik, guru menggunakan banyak strategi, seperti memberikan motivasi, menggunakan berbagai metode pengajaran, melakukan evaluasi, dan memanfaatkan bahan ajar secara efektif
Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Di SDK Kisanata Itu, Maria Alexandria; Soro, Viorentina Meo; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.921

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil kemampuan numerasi siswa SDK Kisanata menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung selama pembelajaran matematika, wawancara dengan guru serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan variasi kemampuan numerasi antar tingkatan kelas, dengan siswa kelas atas cenderung memiliki pemahaman lebih mendalam dibandingkan dengan siswa kelas bawah. Secara umum, siswa menunjukkan kemajuan dalam penguasaan konsep matematika dasar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, meskipun masih terdapat kesulitan dalam penerapan konsep tersebut dalam konteks situasi nyata. Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan numerasi siswa meliputi metode pengajaran yang digunakan oleh guru, motivasi belajar siswa, dan dukungan orang tua di rumah. Temuan ini menyarankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih terpadu dan interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa di SDK Kisanata. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar.
Eksplorasi Etnomatematika Kearifan Lokal Nagekeo Mawa, Hendriana Audogsia; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.924

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap konsep numerik yang ditemukan pada tekstil tenun ikat, po'o kose (padi bambu), dan te'e (tikar) di Kota Gero, Daerah Boawae, Kabupaten Nagekeo, Nusa Tenggara Timur. Investigasi subjektif yang memikat menggunakan pendekatan metodologis etnografi digunakan untuk eksplorasi ini. Penelitian dilakukan di Kabupaten Nagekeo, Nusa Tenggara Timur. Studi ini berfokus pada masyarakat yang tinggal di Desa Gero. Tujuan dari penyelidikan ini adalah untuk menganalisis kain tenun ikat, po'o kose, dan te'e dari perspektif etnomatematika dalam budaya Nagekeo. Sumber informasi yang digunakan meliputi data, temuan wawancara, dokumen, dan referensi dari berbagai sumber. Metode yang digunakan untuk penyelidikan informasi terdiri dari pengurangan data, penyebaran informasi, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dalam tenun ikat, eksplorasi etnomatematika menggabungkan segi enam, belah ketupat, jajaran genjang, dan segitiga. Dalam po'o kose, pemanfaatan konsep silinder diamati, sedangkan dalam te'e (tikar), konsep persegi dan persegi panjang digunakan. Etnomatematika yang ada dalam budaya Nagekeo, seperti yang dibahas dalam penelitian ini, dapat berfungsi sebagai pendekatan alternatif dalam pembelajaran aritmatika, terutama dalam kaitannya dengan matematika dan perkalian, sehingga memfasilitasi lebih baik. Berdasarkan temuan penelitian ini, tampaknya penelitian ini menunjukkan potensi budaya Nagekeo untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang konsep numerik
Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Pembelajaran Bilangan Cacah Berbasis Proyek Kelas IV UPTD SDN Koeloeda Bhena, Maria Melania Oktaviana; Baka, Maria Yasinta; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas 4 UPTD SDN Koeloda melalui pembelajaran bilangan cacah berbasis proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang berjumlah 25 orang. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes kemampuan numerasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bilangan cacah berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata tes numerasi siswa dari 60 pada siklus I menjadi 75 pada siklus II. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran ini juga positif, dengan sebagian besar siswa merasa lebih termotivasi dan memahami konsep bilangan cacah dengan lebih baik. Dengan demikian, pembelajaran bilangan cacah berbasis proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas 4 UPTD SDN Koeloda.
Implementasi Media Pembelajaran Secara Kontekstual untuk Mengaktifkan Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Matematika Kelas V Kero, Maria Alfonsa; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan media pembelajaran kontekstual untuk mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran matematika siswa sekolah dasar kelas V. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu mengamati siswa secara langsung melalui lembar observasi atau pengamatan keaktifan belajar siswa pada siswa sekolah dasar kelas V. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran kontekstual dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini dilihat dari hasil peningkatan penilain yang dihasilkan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I memperoleh nilai sebesar 67,5, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai yang cukup meningkat yakni 76,25. Hal ini menunjukan bahwa dengan melalui media yang menarik dan relevan, siswa akan lebih termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran secara kontekstual sangat penting dalam mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran Matematika kelas V. Melalui media pembelajaran kontekstual yang relevan, menarik, dan interaktif, siswa akan lebih mudah memahami materi, meningkatkan partisipasi dalam pembelajaran, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Sehingga, bukan hanya pengetahuan yang diperoleh, tapi juga keterampilan dan sikap belajar yang positif dapat ditanamkan dalam diri siswa.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Media Pohon Faktor Pada Materi FPB dan KPK Kelas IV Sekolah Dasar Tea, Yolenta Varista; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penggunaan media pohon faktor pada materi FPB dan KPK. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDK Bejo sebanyak 20 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Tekhnik pengumpulan data berupa tes hasil kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik pada siklus I sebesar 30% dan meningkat signifikan pada siklus II sebesar 85%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui penggunaan media pohon faktor pada siswa kelas IV SDK Bejo.
Pengembangan Media Papan Tebak Aku untuk Meningkatkan Konsep Perkalian Dasar di Kelas IV SDK Olabolo Pawe, Yovita Maria; Awu, Yovita; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap tahapan yang terlibat dalam pengembangan media papan tebak saya dan menilai potensi pengembangannya lebih lanjut. Penelitian ini difokuskan untuk memberikan deskripsi media papan tebak saya sebagai alat pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berhitung siswa kelas empat di SDK Olabolo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development, dibuat menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahapan sebagai berikut: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian berlangsung di SDK Olabolo dan melibatkan siswa kelas IV. Studi ini mengumpulkan data dari peserta melalui observasi dan wawancara. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Para peneliti melakukan observasi dan wawancara pada awalnya untuk mengidentifikasi masalah dalam perkalian pembelajaran dalam matematika kelas IV. Data yang terkumpul dianalisis dan ditafsirkan secara kualitatif untuk menyempurnakan produk yang dikembangkan. Jika skor termasuk dalam kategori baik, dianggap tepat untuk memanfaatkan media pembelajaran Papan Tebak Aku dalam penelitian  perkembangan.
Meningkatkan Kemampuan Numerasi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas V di SDI Wogo Pare, Maria Ines Teresa; Bupu, Marselina Yolanda; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.930

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas V SDI Wogo dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas V sebagai partisipannya. Fokusnya adalah pada peningkatan keterampilan berhitung melalui pemanfaatan strategi pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan penilaian pre-test dan post-test sebagai alat pengumpulan data. Penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian tindakan kelas (PTK). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis proyek meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas V SDI Wogo. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata skor keterampilan berhitung dari 40% pada pre-test menjadi 75% pada post-test. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis proyek secara umum meningkatkan keterampilan berhitung siswa kelas V SDI Wogo melalui penelitian tindakan kelas.
Co-Authors Awu, Yovita Baka, Maria Yasinta Beka, Yuliana Ardianti Beku, Veronika Yuliana Bela, Maria Editha Bella, Maria Editha Bhena, Maria Melania Oktaviana Bhoke, Wilibaldus Bii, Hendrikus Loy Bupu, Hermania Bupu, Marselina Yolanda Coo Bule, Modesta Venidora Deo, Maria Goreti Dhiu, Ludgardis Maria Dhiu, Maria Isabela Dhoka, Fransiska Angelina Dopo, Ferdinandus Bate Elisabeth Tantiana Ngura Endu, ElisantiNia Fikri, Kanzul Fono, Maria Adriana Go.o, Emirensiana Goan, Bonevantura Hari, Christina Lusiana Ita, Efrida Itu, Maria Alexandria Jodo, Dominikus Kaka Jogo, Hilarion Juliawan, I Wayan Kero, Maria Alfonsa Key, Katarina Karmelita Kori Yusman, Heldiana Lahur, Florianus Latong, Jefrianus Lewa, Yusta Selvianjeli Lindang, Roswita Lola, Teofania Kristina Lola, Teofania Krsina Longa, Viviana Meo Lulu, Maria Julita Maria Desidaria Noge Martir , Luxcya Mawa, Hendriana Audogsia Meo, Maria Hermelinda Mue, Maria Roswita Natalia Rosalina Rawa Owa, Yosefa Kafasin Pantaleon, Kristianus Viktor Pare, Maria Ines Teresa Pawe, Yovita Maria Putrini, Maria Anjelina Rasdiyanti, Yohana Rua, Maria Oktavia Dede Soro, Viorentina Meo Suka, Felista Ripo Tai, Yasinta Tai, Yosefa Veniranda Tali Wangge , Maria Carmelita Tali Wangge, Maria Carmelita Tarung, Maria Febriani Tea, Yolenta Varista Tuku, Maria Oktaviana Tuku, Oktaviana Una, Yosefania Wako, Angelia Wale, Lafisius Tena Wangge, Maria C.T Wangge, Maria Carmelita Tali Wau, Maria Patrisia Wea, Marselina Woa, Maria Ermelinda Woli, Roslinantia Woli, Yohana Wona, Yohana Fransiska Wonga, Maria Susanti YOSEFINA UGE LAWE .