Articles
<![CDATA[Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Rina Sepriana]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1042.98 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v2i1.76
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yaitu belum maksimalnya pemanfaatan fasilitas hotspot untuk kebutuhan pembelajaran oleh mahasiswa di Kampus, serta masih rendahnya kemampuan literasi digital mahasiswa. Penelitian bertujuan untuk mengtahui tingkat validitas, praktikalitas dan efektifitas media e-learning berbasis schoology pada pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrument dalam penelitian ini adalah angket dan soal tes. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang mahasiswa jurusan Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Putra Indonesia Yptk Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ingkat validitas media e-learning berbasis schoology diperoleh sebesar 84,25 % dengan interpretasi valid digunakan, untuk tingkat tingkat praktikalitas diperoleh sebesar 85,64 % yang berarti sangat praktis digunakan oleh pendidik dan mahasiswa dan untuk tingkat uji efektifitas dengan menggunakan uji N-gain diperoleh nilai skor N-gain sebesar 0,667 yang berarti efektif menggunakan media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan schoology dalam pembelajaran e-learning dapat mengoptimalkan kemampuan literasi digital mahasiswa. ]]>
<![CDATA[PENGUJIAN VALIDITAS MODUL INTERAKTIF SIMULASI DAN KOMUNUKASI DIGITAL BERBASIS MACROMEDIA DIRECTOR MX ]]>
<![CDATA[Rina Sepriana]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Indra Wijaya]]>;
<![CDATA[Pipit Lestari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (444.238 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v1i3.25
<![CDATA[This study aims to determine the level of product validity testing in the form of Interactive Multimedia Learning Media Based on Macromedia Director MX for Class X in SMK-SMAK Padang. This research uses research and development research and development (R&D) methods. Validation is carried out by validators, media experts, material experts and multimedia experts. Evaluation from validator for Learning Media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX in terms of aspects (1) Content worthiness is obtained by an average of 90.4%; (2) the linguistic component is obtained an average of 91.00%; (3) Presentation Components obtained an average of 89.5%; (4) The components of the graphics are 90.3% on average. . Overall validator test assessment of Interactive Multimedia Module Learning Media Based on Macromedia Director MX obtained an overall average of 90.35%, so that the level of validity can be interpreted very validly used so that Learning Media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX for Class X in Padang Vocational High School is interpreted to be very valid in use. Based on the assessment along with expert input and the results of the field testing of learning media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX, it can be concluded that the feasibility has been tested.]]>
<![CDATA[Modul Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Director Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Indra Wijaya]]>
<![CDATA[ INTECOMS: Journal of Information Technology and Computer Science Vol 1 No 1 (2018): INTECOMS: Journal of Information Technology and Computer Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (788.278 KB)
|
DOI: 10.31539/intecoms.v1i1.124
<![CDATA[This study aims to design and create interactive multimedia learning modules that meet Valid, Practical and Effective requirements for operating system subjects in Vocational High School. The type of this research is Research and Development research conducted in Vocational High School class X. The population of this study is the students of class X SMK Negeri Batipuh West Sumatra. The sample of this research is students of class X Multimedia SMK N Batipuh West Sumatra. The results of the assessment of the three validators overall validator assessment of the Interactive multimedia learning module amounted to 83.93% so that the validity level can be interpreted Valid is used. Overall assessment of the practicality level of use Interactive multimedia learning module as a learning resource of 89.19%, so the level of practicality can be interpreted Very Practical use. And the effectiveness assessment of Interactive multimedia learning module as a learning resource of 86.90% so that the level of effectiveness can be interpreted Very Effective use. Keywords: Adobe Director, Interactive Multimedia Module, Operating System]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP SIKAP BELAJAR SISWA TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Popi Radyuli]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2017): Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling, Juli-Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (82.786 KB)
<![CDATA[Abstrak ─ Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kontribusi kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa terhadap sikap belajar siswa TKJ mata pelajaran instalasi software siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Padang. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: (1) kecerdasan emosional berkontibusi terhadap sikap belajar, (2) motivasi belajar berkontribusiterhadap sikap belajar, dan (3) kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi terdapat sikap belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Teknik Komputer Jaringan ( TKJ ) yang mengambil mata pelajaran Instalasi Software pada tahunajaran 2014 / 2015 berjumlah 56 orang. Semua populasi dijadikan sampel sehingga penelitian ini dinamakan juga penelitian populasi. Hasil analisa data menunjukkan bahwa (1) kecerdasan emosional berada dalam kategori baik dibuktikan dengan tingkat capaian responden sebesar 79.30%, (2) motivasi belajar berada dalam kategori kurang dibuktikan dengan tingkat capaian responden 85.2 %, dan (3) sikap belajar siswa berada dalam kategori sedang dibuktikan dengan tingkat capaian responden sebesar 83.29%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh : (1) kecerdasan emosional berkontribusi terhadap sikap belajar siswa sebesar 61.3 %, (2) motivasi belajar berkontribusiterhadap sikap belajar siswa sebesar 49.6%, dan (3) kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi terhadap sikap belajar sebesar 67.2%. Sikap belajar siswa dapat ditentukan oleh kontribusi dari kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa. Kecerdasan emosional mempunyai kontribusi yang signifikan sehingga siswa yang mempunyai kecerdasan emosional tinggi akan berpengaruh terhadap sikap belajarnya yang meningkat. Kemudian faktor motivasi belajar juga memegang peranan penting dalam penentuan sikap belajar siswa, dimana siswa yang memiliki motivasi akan dapat meningkatkan sikap belajarnya kearah yang lebih baik.Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar, Sikap Belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II TERHADAP HASIL BELAJAR FOTOGRAFI (Studi Kasus Kelas X Multimedia SMK N 2 Pulau Punjung) ]]>
<![CDATA[POPI RADYULI]]>;
<![CDATA[RINI SEFRIANI]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2018): JURNAL RISTEKDIK BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI-DESEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (720.993 KB)
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2018.v3i2.40-44
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II terhadap hasil belajar Fotografi kelas X Multimedia. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Pulau Punjung semester genap tahun ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dan teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini, siswa kelas X MM2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MM3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa kelas eksperimen 21 siswa dan jumlah siswa kelas kontrol 21 siswa. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan kelas kontrol diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian, hasil pengujian pada taraf signifikansi α 0,05 (pada taraf 5%) didapatkan nilai thitung = 7,082 dan ttabel = 2,021 sehingga diperoleh thitung>ttabel (7,082 > 2,021). Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II terhadap hasil belajar Fotografi kelas X Multimedia di SMK Negeri 2 Pulau Punjung tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci : Kooperatif Tipe Jigsaw II, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK ]]>
<![CDATA[Menrisal Menrisal Menrisal]]>;
<![CDATA[Alfia Hasna]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2017): Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling, Juli-Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1247.695 KB)
<![CDATA[Penelitian inibertujuan untuk mengetahuikecerdasan emosional dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XI SMA Negeri 4 Pariaman memilikihubunganyang positifdan signifikan.Jenispenelitianiniadalahkuantitatifdenganmenggunakanmetodepenelitian korelasional.Instrumenyang digunakan dalammengumpulkan dataadalah kuesioner modelskalaLikert.Analisadatadilakukandenganmenggunakan programpada komputer yakniMs.Excel2007.Adapunpopulasidaripenelitian XI SMA Negeri 4 Pariaman sebanyak 269 orang dengan sampel 161 orang. Berdasarkan hasil penelitian,diperoleh koefisien kecerdasan emosional dan kepercayaan diriterhadap hasil belajarTIK sebesar16,8%.Dariujianalisis data didapatkanbahwadata normaldanlinier.Hasilpengujianpada taraf signifikansiα0,05(tarafkepercayaan90%)didapatkannilaiFhitung=17danFtabel =1,30sehinggadiperolehFhitung>Ftabel (17 >1,30).Dengandemikianhipotesis ketigaditerima,yangberartibahwaterdapatkontribusiyangyangpositifdan signifikankecerdasan emosional dankepercayaan diri terhadap hasil belajarTIK siswa kelas XI di SMA Negeri 4 Pariaman.KataKunci:kecerdasan emosional,kepercayaan diri, hasil belajar]]>
<![CDATA[Hubungan Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ) dengan Hasil Belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Yayuk Sri Lestari]]>
<![CDATA[ JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 5 (2018) No. 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Putra Indonesia YPTK Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35134/jpti.v5i1.3
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar KKPI di SMKN 1 Gunung Talang tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian assosiatif korelasional. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Gunung Talang, Kabupaten Solok . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Gunung Talang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan proposional random sampling . Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 159 siswa. Hasil penelitian menunjukkan, perhitungan korelasi kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar hasilnya adalah rhitung>rtabel (0,253>0,150), dan dilakukan uji F untuk keduanya antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dengan hasil belajar memperoleh Fhitung>FTabel (5,333>3,06). Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual secara bersama dengan hasil belajar KKPI SMK Negeri 1 Gunung Talang.]]>
<![CDATA[Kontribusi Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK) ]]>
<![CDATA[Rini Sefriani]]>;
<![CDATA[Wilza Penika]]>
<![CDATA[ JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 5 (2018) No. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Putra Indonesia YPTK Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35134/jpti.v5i2.8
<![CDATA[Masih rendahnya hasil belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi siswa kelas XII SMAN 10 Padang, sehingga penting dilakukan penelitian terkait hasil belajar. Penelitian in bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi kecerdasan emosional terhadap hasil belajar TIK. Penelitian dilakukan di SMA N 10 Padang kelas XII tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA N 10 Padang. Teknik pengambilan sampel adalah dengan menggunakan Propotional Random ampling. Jumlah sampel penelitian sebanyak 165 siswa. Hasil penelitian menunjukkan, perhitungan rhitung=0,482 > rtabel=0,153 dan uji signifikan di peroleh thitung=7,022 dan ttabel=1,975, sehingga dapat dikatakan thitung (7,022)>ttabel (1,975) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapatnya kontribusi kecerdasan emosional sebesar 23.23 % terhadap hasil belajar TIK.]]>
<![CDATA[Kontribusi Pola Asuh Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X SMK N 9 Padang ]]>
<![CDATA[Meisya Sabilla]]>;
<![CDATA[Linda Fitria]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani]]>
<![CDATA[ JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 8 (2021) No. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Putra Indonesia YPTK Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35134/jpti.v8i2.49
<![CDATA[This study aims to describe the contribution of parenting to students' interest in learning. Parenting patterns are all the ways and actions taken by parents in carrying out their responsibilities as parents. While interest in learning is a sense of preference and a sense of attachment to a thing or activity, without anyone touching. This study aims to determine the magnitude of the contribution of parenting patterns to the learning interest of class X students in the even semester of SMK Negeri 9 Padang for the 2020/2021 academic year. The method used in this study is quantitative with the type of research that is correlational, the population of this study amounted to 420 people who were registered with a sample of 204 people who were registered in class x for the 2020/2021 academic year. The sampling technique used is purposive sampling technique. So that the number of samples obtained is 204 people. The instrument in this study was a Likert scale questionnaire. Data analysis was performed using statistical programs on IBM Statistical 20 computers and Microsoft Excel. Based on the results of data processing, it is obtained that the rcount value is 0.498 with an rtable value of 0.138 because the rcount value is greater than the rtable value (0.498> 0.138), it can be concluded that there is a significant correlation with the direction between the contribution of parenting parents to contribute to student learning interest, with the contribution value is 25%, which means that the parenting pattern of parents' interest in learning is in the low category.]]>
<![CDATA[Kontribusi Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran Online terhadap Hasil Belajar Sistem Komputer ]]>
<![CDATA[Rina Wilda]]>;
<![CDATA[M Menrisal]]>;
<![CDATA[Rini Sefriani]]>
<![CDATA[ JURNAL PTI (PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA PUTRA INDONESIA "YPTK" PADANG Vol. 8 (2021) No. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Putra Indonesia YPTK Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35134/jpti.v8i2.52
<![CDATA[This study aims to determine the contribution of the use of e-learning as an online learning medium to the learning outcomes of class X computer systems at SMK N 2 Padang. This study also aims to test the proposed hypothesis. This type of research is quantitative using correlational research methods. This research was conducted at SMK N 2 Padang in the even semester. The population in this study were students of class X Computer Systems at SMK N 2 Padang. The sampling technique used is total sampling. And students who became the sample in this study amounted to 72 students. The instrument used in collecting data in this study were questionnaires and questions arranged according to the Likert scale model. Data analysis was carried out using SPSS 20. Based on the results of the study, the hypothesis of the rcount value is -0.028 while the rtable value is 0.232 because the rcount value is smaller than the rtable value (-0.028 > 0.232) which means that it can be interpreted that there is no positive relationship between the use of e-learning as a learning medium with student learning outcomes at a very low level of correlation coefficient.]]>
