Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.735
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Islam Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman al-Afkar, Journal For Islamic Studies JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Perspektif Jurnal Pendidikan dan Konseling AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam Zona Education Indonesia Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam INTIHA : Islamic Education Journal Jurnal Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan al-muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Dedih, Ujang
UIN Sunan Gunang Djati Banadung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal

 1 
Analisis Kemampuan Tahsin dan Tahfizh Mahasiswa Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Pendidikan Agama Islam (PAI) Sugilar, Hamdan; Dedih, Ujang; Anwar, Cecep; Darmalaksana, Wahyudin
Jurnal al-Thullab Vol 5, No 1 (2020): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v5i1.7244

Abstract

The development of human character and personality, especially students, is one of them through the tahsin and tahfizh programs. This study aims to find out how the tahsin and tahfizh unit program and the ability of tahsin, tahfizh students majoring in Mathematics and Natural Sciences and Islamic Education. This research method is a qualitative descriptive study with the subject of 2015 student research majoring in PAI and MIPA tarbiyah and teacher training faculties in one of the in a college in the city of Bandung.. The results of the research show that the activities of tahsin and tahfizh are managed by the tahsin and tahfizh units of the faculty by involving supervisors and examiners of tahsin and tahfizh, the ability of tahsin and tahfizh of PAI and MIPA students in the good category with an average of 83.51 and tahfizh 84, 16 Students really respond to the existence of the units of tahsin and tahfizh and do not object to the obligation to memorize juz 30 as a condition of the munaqosah exam.Pengembangan karakter dan kepribadian manusia khususnya mahasiswa, salah satunya melalui program tahsin dan tahfizh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana program unit tahsin dan tahfizh dan kemampuan tahsin, tahfizh mahasiswa jurusan MIPA dan PAI. Metode penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian mahasiswa angkatan 2015 jurusan PAI dan MIPA fakultas tarbiyah dan keguruan salah satu perguruan tinggi di Bandung. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tahsin dan tahfizh dikelola oleh unit tahsin dan tahfizh fakultas dengan melibatkan dosen pembimbing dan penguji tahsin dan tahfizh, kemampaun tahsin dan tahfizh mahasiswa jurusan PAI dan MIPA pada kategori baik dengan rata-rata tahsin 83,51 dan tahfizh 84,16. Mahasiswa sangat merespon adanya unit tahsin dan tahfizh dan tidak keberatan dengan kewajiban menghapal juz 30 sebagai syarat sidang munaqosah.
Deradikalisasi Remaja dan Perspektif Mereka terhadap Radikalisme Cecep Anwar; Ujang Dedih
Jurnal al-Thullab Vol 6, No 2 (2021): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v6i2.14770

Abstract

Radical actions can be carried out by various community groups, especially those with low religious and national understanding. The purpose of this study was to examine how the program and the results of the program of Islamic Spiritual Organizations at SMK in an effort to deradicalize, and how the results of student understanding related to radicalism. The methodology used is descriptive-qualitative method, which is trying to obtain a factual picture of the implementation of Islamic Spiritual activities at SMK and MA in Sukabumi. Subject Students are members of Rohis at SMK and MA in Sukabumi Regency. One IT Vocational High School in Sukabumi Regency and one private MA in Sukabumi were selected. The technique of collecting data through observation, interviews, and distributing questionnaires, obtained 31 respondents who filled out the questionnaire. The results showed that there were no seminars related to the theme of deradicalization, the Rohis program was only routine religious activities, such as recitations, celebrations of religious holidays and regular studies so that all respondents needed an understanding of deradicalization in order to stay away from radicalism. What is wrong regarding radicals is definitely terrorists even though that is not the case, students only know that there is intolerance, ethnicity, religion, and race issues between groups as triggers for radical actions. Tindakan radikal bisa dilakukan oleh berbagai kelompok masyarakat, terutama yang pemahaman keagamaan dan kebangsaannya rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana program dan hasil program organisasi Rohani Islam SMK dalam upaya deradikalisasi, dan bagaimana hasil pemahaman siswa terkait radikalisme. Metodologi yang dipergunakan adalah metode deskriptif-kualitatif, yakni berusaha memperoleh gambaran faktual tentang pelaksanaan kegiatan Rohani Islam pada SMK dan MA di Sukabumi. Subjek Siswa anggota Rohis pada SMK dan MA di Kabupaten Sukabumi. Terpilih satu SMK IT di Kabupaten Sukabumi dan satu MA swasta di Sukabumi. Teknik mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket, diperoleh 31 responden yang mengisi angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa belum ada dan belum pernah ada seminar terkait tema deradikalisasi, program Rohis hanya kegiatan keagamaan rutin, seperti pengajian, perayaan hari besar keagamaan dan kajian rutinan sehingga seluruh responden membutuhkan pemahaman tentang deradikalisasi agar terjauh dari radikalisme, menurutnya selama ini ada cara pandangan yang salah terkait orang radikal pasti teroris padahal bukan itu, siswa baru tahu bahwa adanya intoleran, masalah suku, agama, dan ras antar golongan sebagai pemicu tindakan radikal.
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK KOMPETENSI SIKAP TERHADAP AKHLAK Ujang Dedih; Farida Fuzi Asri
Jurnal al-Thullab Vol 3, No 2 (2018): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v3i2.4203

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya penilaian dalam dunia pendidikan, terutama pada penilaian autentik kompetensi sikap. Fenomena yang muncul di MTS Pameuntasan kurang baiknya akhlak siswa sehari-hari. Hal ini disebabkan siswa kurang mengaplikasikan kualifikasi penilaian sikap dalam kurikulum diantaranya penilaian sikap spiritual dan sikap sosial yang seharusnya diterapkan dan berdampak pada akhlak mereka. Sehingga akhlak siswa menjadi kurang baik. Pernyataan tersebut dilihat dari nilai kompetensi sikap spiritual maupun sosial kategori rendah dan itu berdampak pada akhlak mereka sehari-hari. Kenyataan tersebut akhlak siswa masih kategori kurang baik. Metode yang digunakan adalahmetode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah observasi, angket, wawancara, dokumentasi, studi kepustakaan. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 45 orang terhadap siswa kelas VIII. Analisis data dilakukan dengan dua pendekatan, yaitu pendekatan logika untuk data kualitatif dan pendekatan statistik untuk data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa tanggapan siswa terhadap penerapan penilaian autentik kompetensi sikap pada mata pelajaran Aqidah Akhlak sebesar 2,72.berkategori cukup yang berada pada interval 2,5 - 3,5. Akhlak siswa sehari-hari diperoleh hasil 3,19 berkategori sedang yang berada pada interval 2,5 – 3,5.
Disposisi asesmen mahasiswa calon guru Pendidikan Agama Islam Ujang Dedih; Maslani Maslani; Hamdan Sugilar; Dadan F Ramdhan
Jurnal al-Thullab Vol 4, No 2 (2019): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v4i2.6228

Abstract

Prestasi belajar adalah kemampuan kompetensi yang dimiliki oleh lulusan setelah menyelesaikan program studi, untuk mengukur prestasi belajar ada kebutuhan untuk instrumen yang komprehensif dan fokus mengukur kesiapan profesional dan kepribadian siswa sebagai calon guru pendidikan Islam (PAI). Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif dalam bentuk studi kasus. Objek dalam penelitian ini adalah mahasiswa PAI jurusan Tarbiyah dan Pelatihan Guru di salah satu universitas di kota Bandung dari berbagai tingkatan (level IV, VI, dan VIII) dosen PAI, instrumen yang digunakan terdiri dari angket, wawancara dan studi literatur. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mengetahui kesiapan siswa untuk menjadi guru PAI, mengevaluasi kurikulum yang telah diterapkan sehingga diharapkan calon guru siswa siap menjadi guru. Tentu saja, ini adalah ironi bahwa siswa tidak mencintai identitas mereka sebagai siswa dari lembaga pendidikan dan pekerja pendidikan yang tidak menyukai profesi mereka. Berdasarkan hasil penelitian tingkat kepercayaan calon guru PAI untuk menjadi guru berada pada kisaran 2,95 atau dalam kategori tinggi; Motivasi belajar siswa PAI adalah 2,42% dalam kategori sedang. Dengan lebih dari 50% siswa memiliki sikap positif dan antusiasme untuk belajar; rata-rata respons siswa terhadap kegiatan pembelajaran PAI adalah 1,64 dalam kategori sedang dan 75% siswa menjawab pertanyaan dari dosen dan menunjukkan kehadiran teratur.
Islamic Education Learning through Google Classroom Learning Media in Relation to Learning Motivation Dwi Fikry Al-Ghifary; Ujang Dedih; Oban Sobandi
Jurnal al-Thullab Vol 7, No 2 (2022): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v7i2.21060

Abstract

In the current era of technological sophistication, it encourages teachers to adjust learning media using online media. This study aims to determine students' perceptions of google classroom learning media in relation to their learning motivation. The steps in this study are, quantitative approach using correlation method, data collection tools: Obeservation, interviews, questionnaires and documentation, qualitative data using logic and for quantitative using statistical tests. The results showed that the relationship between students' perceptions of Google Classroom learning media and their learning motivation of the correlation coefficient was in the very low category of 0.01, the hypothesis was rejected meaning that there was no significant relationship, and the degree of influence of variable X on variable Y was 1%. Di era kecanggihan teknologi pada saat ini mendorong guru untuk menyesuaikan media pembelajaran dengan menggunakan media online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap media pembelajaran google classroom hubungannya dengan motivasi belajar mereka. Langkah-langkah pada penelitian ini adalah, pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi, alat pengumpulan data: Obeservasi, wawancara, angket dan dokumentasi, data kualitatif menggunakan pendektan logika dan untuk kuantitatif menggunakan uji statistik.Hasil penelitian menunjukkan Hubungan antara persepsi siswa terhadap media pembelajaran Google Classroom dengan motivasi belajar mereka koefisien korelasinya berada pada kategori sangat rendah yaitu 0,01, Hipotesisnya ditolak artinya tidak adanya hubungan yang siginifikan, dan derajat pengaruh variabel X terhadap variabel Y sebesar 1%.
Islamic Education Learning through Google Classroom Learning Media in Relation to Learning Motivation Al-Ghifary, Dwi Fikry; Dedih, Ujang; Sobandi, Oban
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol. 7 No. 2 (2022): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v7i2.21060

Abstract

In the current era of technological sophistication, it encourages teachers to adjust learning media using online media. This study aims to determine students' perceptions of google classroom learning media in relation to their learning motivation. The steps in this study are, quantitative approach using correlation method, data collection tools: Obeservation, interviews, questionnaires and documentation, qualitative data using logic and for quantitative using statistical tests. The results showed that the relationship between students' perceptions of Google Classroom learning media and their learning motivation of the correlation coefficient was in the very low category of 0.01, the hypothesis was rejected meaning that there was no significant relationship, and the degree of influence of variable X on variable Y was 1%. Di era kecanggihan teknologi pada saat ini mendorong guru untuk menyesuaikan media pembelajaran dengan menggunakan media online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap media pembelajaran google classroom hubungannya dengan motivasi belajar mereka. Langkah-langkah pada penelitian ini adalah, pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi, alat pengumpulan data: Obeservasi, wawancara, angket dan dokumentasi, data kualitatif menggunakan pendektan logika dan untuk kuantitatif menggunakan uji statistik.Hasil penelitian menunjukkan Hubungan antara persepsi siswa terhadap media pembelajaran Google Classroom dengan motivasi belajar mereka koefisien korelasinya berada pada kategori sangat rendah yaitu 0,01, Hipotesisnya ditolak artinya tidak adanya hubungan yang siginifikan, dan derajat pengaruh variabel X terhadap variabel Y sebesar 1%.
Co-Authors Adah Aliyah Ai Irma Nurajijah Al-Ghifary, Dwi Fikry Awwalina, Linlin Sabiqa Bakhtiar, Yusup Hamdani Cecep Anwar Dadan F Ramdhan Diana, Aan Dirgantini, Siti Rochmah Dwi Fikry Al-Ghifary Dwi Ramadhannita, Retno Fachriyah, Neng Vera Farida Fuzi Asri Fitriani Fitriani Furqon, Zenal Hamdan Sugilar Hasan Basri Hasbiyallah, Hasbiyallah HASBULLAH, MUHAMMAD Maslani Maslani Maslani Maslani Millah Maryam As-Sa'idah Mohamad Erihadiana, Mohamad Muhammad Hasbullah Muhammad Kafnun Kafi Mulyati, Yanti Mulyawan Nugraha Saftwandi Mulyawan Safwandy Nugraha Mu’min, Wandi Syahrul Nugraha, Mulyawan Saftwandy Nur Azizah, Rina Nurhasanah, Lilis Romdon Oban Sobandi Pebriansyah, Ilham Arif Purnasari, Martina Qodriani, Siti Hanna Retno Dwi Ramadhannita Rohmat Mulyana Sapdi Romdon Nurhasanah, Lilis Romdoniyah, Fidafadilatul Siska Meliana Siti Rochmah Dirgantini Sobandi, Oban Sundari, Susan Syahrul Mu'min, Wandi Tatang Muh Nasir Teti Nurhalizah Wahyudin Darmalaksana Yanti Mulyati