Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.372
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AGRIKAN Jurnal Ilmiah Agribisnis dan Perikanan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ELT-Lectura Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Journal Idea of History Patria Artha Journal of Community Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Shariah and Justice DIKTUM: JURNAL SYARIAH DAN HUKUM Indonesian Research Journal on Education Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mitra Sains Journal of Social Sciences and Economic PESHUM
Marwa, Marwa
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PENDEKATAN INOVATIF DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA Kurniawan, Ilham; irmawati, irmawati; Saridewi, Atika; Marwa, Marwa; Mirna, Mirna; Nurmawansa, Nurmawansa
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7063

Abstract

Kesulitan belajar matematika merupakan tantangan serius dalam sistem pendidikan Indonesia yang memerlukan pendekatan inovatif untuk mengatasinya. Penelitian ini mengkaji literatur terkait berbagai pendekatan inovatif yang telah dikembangkan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa. Melalui analisis sistematis terhadap 15 artikel penelitian dari jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan antara 2020-2024, penelitian ini mengidentifikasi lima pendekatan inovatif utama: teknologi pembelajaran digital dan adaptif, pembelajaran berbasis permainan (gamifikasi), pendekatan design thinking, pembelajaran diferensiasi, dan manipulatif visual dan hands-on learning. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan teknologi digital menunjukkan efektivitas tertinggi dengan peningkatan hasil belajar hingga 65%, diikuti oleh gamifikasi (58%) dan pendekatan manipulatif (52%). Namun, implementasi masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, dan kesenjangan akses teknologi. Penelitian merekomendasikan pengembangan model pembelajaran hibrid yang mengintegrasikan berbagai pendekatan inovatif dengan mempertimbangkan konteks lokal dan karakteristik siswa Indonesia.
The Correlation Between Students' Affective Factors And Speaking Ability at SMP IT Tahfizh Al Ikram Bengkalis In The Academic Year of 2024/2025 Nazira, Nazira; Marwa, Marwa; Junaidi, Junaidi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12420

Abstract

This research is motivated by the low English speaking ability of students at SMP IT Tahfizh Al Ikram Bengkalis, which hinders their participation in academic activities such as discussions and presentations. Considering the importance of affective factors—namely self-confidence, motivation, and anxiety—in the language acquisition process, this study aims to analyze the relationship between these factors and students' speaking ability. The method used is quantitative with a correlational design, involving 42 eighth-grade students selected through a purposive sampling technique. The research instruments were a standardized questionnaire and a speaking test. The results showed that there was no statistically significant relationship between students' affective factors and speaking ability, even though students' motivation and confidence were at a high level. Based on these results, it is recommended that educators prioritize efforts to reduce speaking anxiety by creating a supportive learning environment and using a variety of speaking activities. Future research is recommended to explore other variables such as linguistic competence, learning strategies, and exposure to English outside the classroom to find stronger predictive factors for speaking ability.
International Society for Technology in Education (ISTE) Standards For EFL Students as 21st Century Skills Marwa, Marwa; Wahyudi Saputra; Herlinawati, Herlinawati
ELT-Lectura Vol. 11 No. 1 (2024): ELT-Lectura Studies and Perspective in English Language Teaching-in progress
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/elt-lectura.v11i1.17244

Abstract

This survey research aimed at investigating International Society for Technology in Education (ISTE) Standards of EFL Students in an English Education Department at a university in Pekanbaru, Riau. The method used was descriptive quantitative which involved 121 samples. The samples were selected by using random sampling technique from third, fifth, and seventh semesters. The questionnaire adopted from Hazamayeh (2021) used as the main instrument to collect the data. The data was analyzed by using descriptive statistics (the sum of score, mean and standard deviation) which then interpreted descriptively. The study revealed that the students’ mean of ISTE Standards reached 3.92 which was categorized into a Moderate level. It was measured by calculating the avarage score of the ISTE six indicators namely Creativity and Innovation; Communication and Collaboration; Research and Information Fluency; Critical Thinking, Problem Solving and Decision Making; Digital Citizenship; and Technology Operations and Concepts. This “Moderate” level indicates that the EFL students are still in on going process to maximize their ability to use technology as a means of learning.
Analisa Metode STIFIn dalam Pembelajaran Kelas Tahfidz Qur'an Mutia, Jul Prima; Marwa, Marwa; Nurfaisal, Nurfaisal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran Tahfidz Qur'an di RTQ Al Yusra Pekanbaru menghadapi tantangan yang kompleks. Setiap siswa memiliki keunikan dalam cara mereka menerima dan mengolah informasi, yang berdampak langsung pada efektivitas hafalan Al-Qur'an. Guru-guru sering kali menemui kesulitan dalam menemukan metode pengajaran yang mampu mengakomodasi berbagai tipe kepribadian dan gaya belajar siswa.Penelitian kualitatif ini ditujukan untuk menggali informasi yaitu Implementasi STIFIn bagi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Kelas Tahfidz Qur'an di RTQ Al Yusra Pekanbaru. Karena permasalahan yang akan diteliti bersifat kompleks dan dinamis sehingga tuntutan pemahaman yang utuh dan mendalam. Implementasi Metode STIFIn di RTQ Al Yusra Pekanbaru menunjukkan hasil yang positif dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an. Salah satu tantangan utama adalah resistensi terhadap perubahan dan kurangnya pelatihan yang mampu untuk guru. Banyak guru melaporkan bahwa menggunakan metode STIFIn membuat mereka lebih terarah dalam mengembangkan metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Metode ini berhasil memanfaatkan kecerdasan dominan siswa, yang meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Hal ini menunjukkan bahwa dukungan dan pelatihan yang memadai sangat diperlukan untuk memastikan implementasi yang efektif dan berkelanjutan. Dukungan dari manajemen sekolah dan pelatihan yang berkelanjutan sangat penting untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan guru dalam penerapan metode ini.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kolaborasi Siswa dalam Proses Pembelajaran Teknik Mesin Bubut Hendra, Roby; Yelmindra, Yelmindra; Turahyati, Turahyati; Marwa, Marwa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Usaha memenuhi tuntutan era industri yang semakin meningkat, kolaborasi antar peserta didik menjadi faktor kunci dalam peningkatan mutu pendidikan. Dibutuhkan pendekatan inovatif yang tidak hanya memperkaya proses pembelajaran, namun hal ini juga memungkinkan siswa untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan kerjasama siswa dalam pembelajaran teknologi pemesinan bubut melalui Pembelajaran Project Based Learniang (PJBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Strategi pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian didapatkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek meningkatkan kerjasama tim siswa kelas XI TP1 SMKN 1 Bangkinang pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut. Hal ini ditunjukkan dengan hasil rata-rata persentase kerjasama siswa pada setiap siklusnya meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dari 71,58% menjadi 78,93%. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, siswa merasa lebih senang dengan pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan bekerja dalam kelompok tampak lebih baik dengan indikasi: siswa lebih aktif, pekerjaan jadi lebih efektif, siswa patuh pada perintah, dan komunikasi lebih jelas.
The Improve Recount Text Writing Skills By Using Picture Series At The First Year Students Of Akuntansi Keuangan Lembaga Kadir, Kadir; Karyana, Sri; Sabarudin, Sabarudin; Yustiti, Yustiti; Marwa, Marwa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to improve writing skills in recount text material using picture series as media with a problem based learning model at the first year students of Akuntansi Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Pendalian IV Koto, totaling 24 students. The method used in this research is Classroom action research consists of two cycles and each cycle consists of: planning, implementation, observation and reflection. The research shows that student learning outcomes have experienced a significant increase in the percentage of learning completeness, where in cycle I it was 83% and in cycle II it was 100%. % and the level of student activity in the learning process increased from 85.41% in cycle I to 94.44% in cycle II. Based on the results of this classroom action research, it can be concluded that the application of serial image media can improve the recount text writing skills at the first year students of  Akuntansi Keuangan Lembaga  SMK Negeri 1 Pendalian IV Koto.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Model PROBEX (Predict, Observe, Explain) pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup Suryani, Ferdiana; Efendi, Rika; Ihsan, Hudiyah; Marwa, Marwa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan model PROBEX pada materi keanegaragaman makhluk hidup dan mengidentifikasi factor -faktor dari model PROBEX dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup. Peserta dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Rangsang Pesisir dengan jumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan model Penilaian Tindakan Kelas yang dirancang dengan 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes tertulis, wawancara dan dokumentasi. Konsep pembelajaran PROBEX dipraktikkan. Terdapat peningkatan pembelajaran sebesar 28,28% dibandingkan dengan pembelajaran pra siklus yang dilakukan sebelum perbaikan. Namun pembelajaran pada siklus I belum sepenuhnya berhasil, persentase ketuntasan meningkat menjadi 64,28 persen setelah siklus I. Peneliti pada siklus II memusatkan perhatian pada perbaikan model pembelajaran PROBEX untuk meningkatkan hasil belajar dan mencapai ketuntasan siswa sebesar 78,5% yang merupakan nilai maksimal belajar siswa. Kriteria keberhasilan penelitian menunjukkan bahwa pengajaran konsep sains yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati dengan menggunakan paradigma PROBEX dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep tersebut.
Improving Cultural Arts Learning Outcomes In Dance Arts Material Using the Demonstration Method Heryani, Usi Juwita; Maulidina, Maharani; Elvira, Ranti; Marwa, Marwa; Famella, Shelvie; Wahyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes by using the demonstration method in learning dance at SMP Negeri 1 Siak. The type of research used is classroom action research (PTK) which is carried out in two cycles. The instrument of this research is an observation sheet, post test cycle, and test Skills. Data collection techniques were carried out by means of observation, literature study and documentation. Data were analyzed using a percentage formula. The research results showed that the demonstration method could improve the learning outcomes of class VIII.2 students at SMP Negeri 1 Siak in the Arts and Culture subject. This is shown by the results of the average percentage of student learning outcomes in cycle I being 68% with quite good criteria. After making improvements in cycle II, the average student learning activity increased by 91% with very good criteria. Based on the results of interviews and observations, there are several factors that cause the demonstration method to improve cultural arts learning outcomes in dance material, including: movement visualization, direct interaction, kinesthetic learning, muscle memory development, motivation and inspiration, and direct adjustments.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dengan Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Media Berupa Benda Nyata Bahri, Syaipul; Sari, Meity Ariyani; Sakhtiar, Septarika Farikh; Marwa, Marwa; Muliardi, Muliardi; Wahyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan siswa tentunya memerlukan bimbingan guru agar dapat berkembang dengan baik. Kegiatan belajar mengajar perlu disiapkan secara matang sebelum guru melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas agar tercapai suatu tujuan belajar yaitu peningkatan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan metode pembelajaran demonstrasi dan media berupa benda nyata. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang pelaksanaannya mengunakan 2 siklus dimulai dari kegiatan pra siklus, siklus 1, siklus 2 yang dimana tahapan tiap siklusnya melaksanakan kegiatan perencanaan siklus, pelaksanaan perbaikan siklus, observasi siklus dan refleksi siklus. Penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri 14 Bandul Kecamatan Tasik Putri Puyu Kabupaten Kepulauan Meranti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media magnet, benda yang mengandung magnet, dan batterai prestasi belajar siswa akan meningkat. Hasil menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa akan meningkat dengan menerapkan metode demonstrasi, diperoleh mencapai 89,31% presentasi keaktifan siswa pada siklus I dan keaktifan siswa mencapai presentase 98,83% pada Siklus II. Dengan mengunakan media demostrasi dan benda nyata tidak hanya meningkatkan prestasi akan tetapi juga dapat dapat meningkatkan motivasi belajar serta membuat siswa menjadi lebih interaktif dalam pembelajaran. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa media demostrasi dan benda nyata dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap ide-ide pada mata pelajaran IPA dengan memberikan solusi untuk meningkatkan pemahaman.
Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa pada Penguasaan Surah Al-Mujadalah Ayat 11 dan Artinya Melalui Metode Card Sort Jusmaniar, Jusmaniar; Auzar, Auzar; Rubiatun, Rubiatun; Tarmizi, Tarmizi; Marwa, Marwa; Awal, Raudhah; Wahyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dihadapkan dapat mengetahuihasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Sortir Kartu pada mata pelajaran Sekolah Ketat Islam (PAI) di KELAS XII IPS SMA Negeri 3 Tambusai. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dengan pendekatan PTK (Penilaian Tindakan Kelas) dengan metode Card Sort. Dalam pelaksanaan siklus I terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan tidak ada lagi siswa yang memperoleh nilai pada wilayah 45-59, sedangkan pada wilayah 60-75 terdapat 2 siswa yang memperoleh nilai 10%. , pada wilayah 76-84 terdapat 9 siswa dengan tingkat 45% dan pada wilayah 85-100 terdapat 9 siswa dengan tingkat 45%. Pembelajaran pada siklus ini membuat siswa antusias dan semangat . Hal ini karena penggunaan metode Card Sort. Meski begitu, masih ada 5 mahasiswa yang belum sampai di KKM. Oleh karena itu, pengembangan pembelajaran lebih lanjut untuk Siklus II sangat penting dilakukan. Berdasarkan temuan dan pembahasan yang peneliti lakukan, dapat peneliti simpulkan bahwa memang benar metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada penguasaan surah Al-Mujadalah ayat 11 beserta artinya. Namun dalam melakukan penelitian ini, peneliti terbatas pada waktu penelitian yang sangat singkat sehingga tidak bisa maksimal dalam mengumpulkan dan mengolah data yang ada. Selain itu, penelitian bisa juga untuk mencari minat dan motivasi siswa dalam belajar.
Co-Authors Abadi, Agung Setia Aditya, Fira Anita Padang Ari Kuncoro Aslim Aslim Aulia, Mirda Auzar, Auzar Azizah Rahman, Nur Bahri, Syaipul Baso, Nurjannah Efendi, Rika Effendi, Subhan Elta, Fitria Elvira, Ranti Erlangga, Perlian Ernawati Ernawati Famella, Shelvie Fatiha, Siva Eka Fatum Abubakar Firdaus Firdaus Haris Abbas, Abd Hedi Turmudi, Asep Hendra, Roby Herlinawati Herlinawati Hermina, Sitti Hery Widijanto Heryani, Usi Juwita Ihsan, Hudiyah Ilham Kurniawan Irmawati Irmawati Jamaluddin Jamaluddin Jamil, Jamaliah Jannang, Abdul Rahman Junaidi Junaidi Junisti Hamid, Iin Jusmaniar, Jusmaniar Kadir Kadir Kaharuddin Karepesina, Musa Karyana, Sri Kaufan, Kaufan La Tua, Jumaidin Martanilova, Helen Maulidina, Maharani Mayrina, Pretty Rosy Mirajudin, Mirajudin Miranti Miranti Mirna Mirna Moh Fajrin, Moh Muliardi, Muliardi Mutia, Jul Prima Nasir Nasir Nazira Nazira Nur Isnain, Siti Nurfaisal, Nurfaisal Nurliana Nasution, Nurliana Nurmawansa, Nurmawansa Purnama, Indra Puspitasari, Asthervina Widyastami Raudhah Awal Rochman Subiyanto, Rochman Roliah, Roliah RUBIATUN, RUBIATUN Sabarudin Sabarudin Sahman Nasim, Abu Sakhtiar, Septarika Farikh Sari, Meity Ariyani Saridewi, Atika Sarmilawati, Sarmilawati Sasole, Umar Silaen, Wiwik Sirajuddin Abdullah Sirat, Abdul Hadi Sri Wahyuni Suryani, Ferdiana Tarmizi Tarmizi Turahyati, Turahyati Wahyudi Saputra Wahyuni, Ni'ma Warlela, Welin Angely Yelmindra, Yelmindra Yenu, Hosea Yuliana Yuliana Yustiti, Yustiti