Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.366
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar PESHUM Journal of Asian Islamic Educational Management
Mastoah, Imas
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Inovasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelas 4 SD dalam Dunia Pendidikan Mira, Mira; Mastoah, Imas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas inovasi dalam media pembelajaran yang bisa menjadikan para siswa keals 4 SD lebih tertarik dalam belajar. Hal ini terutama dalam konteks pendidikan; berdasarkan Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003. Pengimplikasian dalam sebuah pembelajaran berbagai macam pendekatan, dan sebagai contohnya yaitu menggunakan teknologi pembelajaran. Media pembelajaran tersebut bermain peran signifikan dalam menjaga minat belajar siswa serta mempertajam pemahaman akan materi pelajaran. Salah satu inovasi yang menjanjikan dalam pembelajaran dengan teknologi multimedia adalah Augmented Reality (AR). Untuk menganalisis teknologi tersebut, peneliti menggunakan metode literatur dalam makalah ini; hasil pengumpulan dan analisa data menunjukkan bahwa media interaktif dan tepat guna menarik perhatian siswa, membantu membangkitkan kreativitas siswa untuk belajar, dan secara efisien membantu mereka memahami pengetahuan dan keterampilan yang diajarkan oleh guru. Jadi, guru harus menggunakan teknologi selama pembelajaran untuk menciptakan suasana menjemput sehingga memberikan pelajaran secara efektif.
Dampak Teknologi dalam Pendidikan SD/MI di Era Digital Alfiyyah, Aisyah Alya; Mastoah, Imas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan tumbuh pesat di masa digital. Studi ini menganalisis akibat implementasi teknologi dalam pembelajaran SD/ MI dan strategi optimalisasinya. Tata cara yang digunakan merupakan riset kepustakaan dengan menganalisis bermacam literatur terpaut pemanfaatan teknologi digital. Hasil studi menampilkan kalau e- learning, media interaktif, serta aplikasi pembelajaran digital tingkatkan aksesibilitas, fleksibilitas, dan daya guna pendidikan. Tetapi, tantangan semacam kesenjangan digital, ketergantungan teknologi, serta berkurangnya interaksi sosial pula ditemui. Oleh sebab itu, dibutuhkan strategi yang pas, semacam kenaikan literasi digital, pengembangan kurikulum berbasis teknologi yang balance, dan penyediaan infrastruktur yang mencukupi. Strategi ini bertujuan buat membenarkan teknologi membagikan khasiat optimal tanpa mengabaikan aspek sosial serta keahlian berpikir kritis siswa. Dengan pendekatan yang pas, teknologi bisa jadi perlengkapan yang efisien dalam tingkatkan mutu pembelajaran.
Penerapan Teknologi dalam LKPD Siswa Era Digital di SD/MI Hamidah, Jihan Nur; Mastoah, Imas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digital abad ke-21 menuntut sistem pendidikan untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi dalam proses pembelajaran. Salah satu bentuk adaptasi tersebut adalah penerapan teknologi dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran di SD/MI. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi dalam LKPD serta tantangan dan manfaat yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis digital (E-LKPD) memberikan fleksibilitas dalam pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa, serta memungkinkan pemberian umpan balik secara cepat. Namun, terdapat tantangan seperti kurangnya keterampilan guru dalam membuat E-LKPD, keterbatasan akses perangkat dan internet, serta ketergantungan siswa pada teknologi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan guru, penyediaan infrastruktur, serta pengembangan konten yang lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai Media Pembelajaran Interaktif Salma, Nasywa Dinda; Mastoah, Imas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan dalam teknologi digital telah mendorong pendidik untuk merumuskan pendekatan pedagogis yang semakin inovatif. Salah satu platform interaktif yang dapat digunakan adalah aplikasi Quizizz, yang meningkatkan pengalaman pendidikan dengan memfasilitasi penilaian berbasis game. Penelitian ini berusaha untuk memeriksa kontribusi Quizizz dalam meningkatkan motivasi siswa untuk belajar, meningkatkan kemanjuran belajar, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Melalui tinjauan komprehensif dari literatur yang ada, temuan menunjukkan bahwa Quizizz berhasil meningkatkan keterlibatan siswa, memberikan umpan balik langsung, dan memberikan keserbagunaan dalam perumusan kuis. Meskipun demikian, ada tantangan seperti aksesibilitas internet dan kesiapan pendidik untuk mengasimilasi alat-alat teknologi ini ke dalam proses pendidikan.
Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD Najihah, Ita Fatihatun; Mastoah, Imas
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i3.8778

Abstract

Pembelajaran kooperatif merupakan pendekatan pengajaran di mana siswa bekerja bersama dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan belajar yang sama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengembangan model pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan Studi literatur yang meliputi identifikasi terhadap berbagai model kooperatif yang mampu meningkatkan keterampilan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif yang terencana dengan baik dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa secara signifikan. Model-model pembelajaran kooperatif tersebut diantaranya STAD, jigsaw, TGT. Dalam pembelajaran kooperatif guru tidak hanya meningkatkan pengetahuan siswa saja tetapi mempersiapkan keterampilan sosial siswa untuk masa yang akan datang.
Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Bantuan Media Konkrit Amelia, Sukmi; Rachmiati, Wida; Mastoah, Imas
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v2i2.698

Abstract

Pendekatan pembelajaran Think Pair Share adalah metode yang mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran, melibatkan berpikir individu dan kolaboratif. Pendekatan ini didukung oleh strategi konkret yang diyakini meningkatkan kemampuan operasi perkalian. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan siswa kelas II SDN Cibadak I dalam operasi perkalian dengan menerapkan paradigma pembelajaran Think Pair Share dan media konkret berupa kelereng dan plastik. Metode penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan dalam tiga tahap: prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus melibatkan langkah persiapan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Tes mengindikasikan peningkatan kemampuan operasi perkalian siswa. Pada tahap pra-siklus, rata-rata nilai siswa 57 (ketuntasan 30%). Siklus I mengalami peningkatan menjadi 65 (ketuntasan 35%). Siklus II menunjukkan peningkatan yang lebih signifikan, rata-rata skor 92 (ketuntasan 90%), khususnya pada siklus II. Dengan demikian, penerapan pendekatan Think Pair Share dengan media konkret memberikan dampak positif terhadap kemampuan operasi perkalian siswa SDN Cibadak I, Kecamatan Cimanggu-Pandeglang. Ini menegaskan efektivitas metode pembelajaran dalam merangsang partisipasi dan pemahaman siswa secara holistik.
Strategies for Managing Emotional Barriers in Students with Autism Through Drum Music Activities: Impacts on Emotional Regulation Mastoah, Imas; Hasbullah, Hasbullah; Maksum, Ali
Journal of Asian Islamic Educational Management (JAIEM) Vol 2, No 2 (2024)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jaiem.v2i2.562

Abstract

This study investigates the use of drum music as an effective strategy for managing emotional outbursts in children with Autism Spectrum Disorder (ASD), particularly during tantrums. The research is motivated by parents, teachers, and therapists' challenges in handling tantrum behaviours, which often disrupt the affected child, their peers, and surrounding activities. Drum instruments were introduced as an engaging and enjoyable medium to redirect and regulate such behaviours in children with ASD. This study uses a descriptive qualitative research method to explore drum music's theoretical and practical impacts on emotional regulation. According to the research, children with ASD benefit significantly from playing drum instruments when it comes to emotional regulation. This entertaining and captivating practice promotes emotional self-regulation while acting as a diversion. The study demonstrates how youngsters may naturally and successfully regulate their emotional responses when engaged in drum-playing activities, highlighting the potential of drum music as a therapeutic aid.
Enhancing Javanese Serang Speaking Skills through Series Picture Media in Primary Education Sulasiah, Siti; Juhji, Juhji; Hasbullah, Hasbullah; Mastoah, Imas; Maksum, Ali
Journal of Asian Islamic Educational Management (JAIEM) Vol 3, No 1 (2025)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jaiem.v3i1.628

Abstract

This study investigates the effectiveness of a series of picture media in enhancing the Javanese Serang speaking skills of first-grade students at SDIT Bina Insan. Six teachers and twenty students participated in semi-structured interviews and classroom observations over four weeks to gather data using a qualitative research approach. The effect of the media on pupils' speaking development was investigated using thematic analysis. The findings reveal notable improvements in pronunciation, vocabulary usage, and student participation during speaking activities. Additionally, students showed increased enthusiasm and engagement during Javanese language lessons. These results suggest that series picture media, with its colourful and contextually rich illustrations, is an effective pedagogical tool for promoting active language use and learner motivation. The study concludes that integrating visual-based media in early-grade language instruction can enhance language acquisition. It is recommended that educators incorporate such media to foster communicative competence and maintain learner interest in local language education.
Studi Literatur tentang Efektivitas EtnoSTEAM dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Seni Kriya Suku Baduy Rahmawati, Rahmawati; Mastoah, Imas; Borda Rizalde, Marylyn
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 1 (2025): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v9n1.p1-13

Abstract

Mathematics learning in elementary schools is often considered abstract and less meaningful due to the lack of connection with real-life contexts. This study aims to examine the effectiveness of the application of the EthnoSTEAM approach based on Baduy tribal crafts in mathematics learning to improve concept understanding and foster love for local culture. This research uses the literature study method by analyzing accredited scientific sources, including journals from SINTA, Google Scholar, DOAJ, as well as books and related research reports. Data analysis was conducted through content analysis to examine the impact and challenges of implementing the EthnoSTEAM approach in primary education. The results show that the integration of Baduy craft arts such as Koja bags, weaving, batik, and pottery can help students understand mathematical concepts such as patterns, symmetry, flat shapes, perimeter, and volume more concretely. In addition, this approach encourages the development of critical thinking skills, creativity, and an appreciative attitude toward local culture. However, challenges include limited teacher training, lack of culture-based teaching materials, and lack of integrative support in the curriculum. In conclusion, the EthnoSTEAM approach based on Baduy craft art has the potential to enrich basic mathematics learning in a contextual and meaningful way.
Persepsi Guru Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Konsep dan Penerapan Kebijakan Kurikulum Merdeka di Provinsi Banten Mastoah, Imas; Hanum, Putri; Galuh, Galuh
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i2.1131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap pelaksanaan konsep kurikulum merdeka di madarasah Ibtidaiyah Provinsi Banten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di MIN 2 Kabupaten Serang dengan melibatkan guru kelas I dan kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik dalam penerapan konsep dan kebijakan kurikulum merdeka memiliki persepi baik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan banyaknya ungkapan yang mendukung terhadap penerapan kurikulum merdeka seperti pada aspek mengurangi beban guru, menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, penyederhanaan rencana pelaksanaan pembelajaran, bebas berekspresi dan kompetesi guru yaitu meningkatkan kompetensi, dan mendukung inovasi guru dalam mengajar dengan kategori baik. Persepsi baik dan satu hal yang mendukung terkait dengan pengetahuan guru MI terkait konsep dan kebijakan pada penerapan kurikulum merdeka di Provinsi Banten khususnya sekolah MI menunjukan oleh hasil wawancara yang selama kegiatan wawancara banyak memberikan pendapat yang positif terkait pengetahuan mulai dari pengertian, tujuan dan pengaruh positifnya, serta pengetahuan para guru MI sangat baik.
Co-Authors Alfiyyah, Aisyah Alya Ali Maksum Alwah Maskuroh Amelia, Sukmi Amilhasan, Zaid Ladja Anggraini, Ardilla Asep Supena. Atiqoh, Atiqoh Aulia, Rohma Dini Borda Rizalde, Marylyn Eko Wahyu Wibowo Galuh, Galuh Hamidah, Jihan Nur Hanum, Putri Hasbullah Hasbullah Hilmiyati, Fitri Inayah Inayah Ismi Fauziah, Ismi Ismiyati, Tafana Dwi Juhji, Juhji Khairani, Muthia Malinda, Dea Mira Mira Mohamad Syarif Sumantri Najihah, Ita Fatihatun Nuri Aslami Rachmiati, Wida Rahmawati, Rahmawati Ramadhanty, Dhara Pramesthi Safitri Safitri Salma, Nasywa Dinda Saskiawati, Eka Septantiningtyas, Niken Siti Rohimah Sulasiah, Siti Umihani, Umihani Wawan Gunawan Wiyarno, Yoso Yufiarti Zulela Ms