Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.771
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Agama AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Indonesian Research Journal on Education Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Ramdhani, Khalid
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
MODEL PENDEKATAN SOSIO EMOSIONAL DALAM PENGELOLAAN KELAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 1 TELUKJAMBE TIMUR KARAWANG Pengelola, Pengelola; Nurfitri, Rani; Ramdhani, Khalid; Rukajat, Ajat
TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 7 No 02 (2025): Desember
Publisher : STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70281/2x5m4s39

Abstract

Penelitian ini menginvestigasi pengaruh penerapan pendekatan sosioemosional terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Telukjambe Timur, Karawang. Pendekatan ini dianalisis dalam konteks interaksi sosial antarpeserta didik serta pengembangan kesejahteraan emosional. Metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa penerapan pendekatan sosioemosional meningkatkan interaksi sosial yang positif di antara peserta didik, mendorong kerjasama dalam kelompok, dan mengembangkan kemampuan mengelola konflik dengan bijaksana. Selain itu, pendekatan ini juga berkontribusi pada pengembangan kesejahteraan emosional peserta didik, meningkatkan kesadaran diri, mengatasi stres, dan membentuk hubungan yang mendukung. Kerjasama yang kuat antara guru, orangtua, dan sekolah terbukti menjadi kunci sukses penerapan pendekatan ini, dengan masing-masing pihak memberikan dukungan dan bimbingan yang mendukung perkembangan sosioemosional peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan sosioemosional memiliki dampak positif dalam membentuk karakter, keterampilan sosial, dan kesejahteraan emosional peserta didik. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan lebih lanjut dalam menerapkan pendekatan ini di berbagai konteks pendidikan.  
Co-Authors 'Atika, Risya Abidin, Jaenal Agung, Budie Aisy, Nadia Rihadatul Ajat Rukajat Akil Akil, Akil Amani, Suci Jaoharoh Arum, Dewi Cinthia Azizah, Syifa Nur Bahrain, R. E. Adi Bariah, Oyoh Darwati, Resti Gultom, Vera Dwi Syahputri Gusti Banafsa, Nabilla Cintana H. Mansyur, Masykur Heryati, Salsabillah Ayu Iwan Hermawan Janah, Neneng Nur Khulasoh, Siti Lutfi, Niyah Ma'rifah, Ummi Mansyur, H. Masykur. H. Mansyur, Masykur Mustofa, Taufik Navelia, Olga Nurbaet, Ghina Oktavia Nurfirdausi, Shinta Nurfitri, Rani Nurjannah Nutqhi, Prismawinda Aniva pengelola, pengelola Rahman, Rieza Hardiyan Rizkita Helmi, Adila Rukajad, Ajad Sahara, Puti Sari, Widiarti Permana Sholeh, Slamet Subagja, Robie Wahab Sulistiawati, Vina Mulia Waluyo, Kasja Eki Yalianto, Siti Nur Amanah Zuhri, M. Tajudin Zuhri, M.Tajudin