Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.776
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Edu Komputika Journal Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Journal of Vocational and Career Education Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPTS) Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Journal of Smart Education and Learning
Purnawirawan, Okta
Unknown Affiliation
Religion Arts Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Keterampilan Kolaborasi melalui Problem-Based Learning Berbantuan Media Padlet terhadap Pemahaman Konsep Fadella, Olivia Jihan; Purnawirawan, Okta; Zulvarina, Prima
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 2 (2026): Februari 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa serta pengembangan keterampilan kolaborasi untuk memperkuat pemahaman konsep. Di lapangan, meskipun model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan Padlet telah diterapkan, kualitas kolaborasi siswa belum merata sehingga berpotensi memengaruhi pemahaman konsep, khususnya pada materi Struktur Data yang bersifat konseptual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas kolaborasi siswa, pemahaman konsep siswa, serta keterkaitan antara kedua aspek tersebut dalam pembelajaran PBL berbantuan Padlet. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus pada siswa kelas VII-7 SMP Negeri 3 Malang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi hasil belajar pada Padlet, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik coding kualitatif (open, axial, dan selective coding) menggunakan perangkat lunak NVivo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berbantuan Padlet memfasilitasi kolaborasi siswa melalui interaksi digital, berbagi ide, dan diskusi kelompok. Kualitas kolaborasi tercermin pada aspek saling ketergantungan positif, tanggung jawab individu, dan interaksi yang mendukung, meskipun partisipasi siswa masih beragam. Pemahaman konsep berkembang melalui diskusi dan eksplorasi bersama, terutama dalam menafsirkan dan menerapkan konsep Struktur Data. Terdapat keterkaitan antara kualitas kolaborasi dan pemahaman konsep, di mana kolaborasi yang aktif dan seimbang mendukung pemahaman yang lebih baik.
Analisis Pengalaman dan Kemandirian Belajar Siswa pada PBL berbantuan Scratch dalam Informatika Usman, Muhammad; Purnawirawan, Okta; Zulvarina, Prima
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 2 (2026): Februari 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa, pemecahan masalah, serta pemanfaatan teknologi untuk membangun pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong kemandirian belajar. Scratch sebagai media pemrograman visual berpotensi memberi umpan balik cepat sehingga siswa dapat mencoba, mengevaluasi, dan memperbaiki solusi secara berulang. Namun, kemandirian belajar siswa tidak selalu muncul merata sehingga perlu dikaji bagaimana pengalaman belajar terbentuk selama implementasi PBL berbantuan Scratch serta bagaimana keterkaitannya dengan kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman belajar siswa, kemandirian belajar siswa, dan keterkaitan keduanya dalam implementasi PBL berbantuan Scratch. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multikasus (multi-case) pada satu situs. Unit analisis (case) dalam penelitian ini adalah masing-masing informan siswa (S1-S5). Data dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur, observasi tidak langsung melalui telaah hasil proyek Scratch, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pengalaman belajar siswa berlangsung bertahap selama pengerjaan proyek, meliputi keterlibatan langsung menjalankan program, meninjau hasil kerja, membangun pemahaman langkah kerja, serta melakukan uji coba dan perbaikan berulang hingga sesuai tujuan. Kemandirian belajar tampak pada kemampuan merencanakan langkah kerja, memantau progres, mengecek dan mengevaluasi hasil, mengatur waktu, serta mencari sumber belajar tambahan saat mengalami kesulitan. Keterkaitan keduanya terlihat konsisten: pengalaman belajar mendorong munculnya perilaku belajar mandiri melalui perencanaan, pemantauan, evaluasi, dan strategi pemecahan masalah.
Studi Perbandingan Model Pembelajaran Reciprocal Learning Berbantuan Kit-Build Concept Map Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Nasution, Citra Bunga Alfaritsa; Pinandito, Aryo; Purnawirawan, Okta
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 2 (2026): Februari 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kompetensi fundamental dalam pembelajaran teknologi informasi, khususnya pada mata kuliah konseptual yang menuntut kemampuan mengaitkan struktur keilmuan secara sistematis. Namun, pembelajaran konvensional sering kali belum mampu memfasilitasi rekonstruksi pengetahuan mahasiswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model Reciprocal Learning berbantuan Kit-Build Concept Map terhadap pemahaman konsep mahasiswa serta keterampilan kolaborasi sebagai variabel pendukung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 68 mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep dan angket keterampilan kolaborasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep mahasiswa pada kelas yang menggunakan Kit-Build Concept Map secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas dengan concept map tradisional (p < 0,05). Selain itu, keterampilan kolaborasi mahasiswa pada kelas eksperimen juga lebih tinggi secara signifikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi Reciprocal Learning dan Kit-Build Concept Map efektif dalam mendukung pembelajaran konseptual dan kolaboratif di pendidikan tinggi.  
Pengaruh Project Based Learning dengan Strategi Reflektif Berbantuan ChatGPT dan Design Thinking terhadap Hasil Belajar Choirinnisa, Fadila; Hariyanti, Uun; Purnawirawan, Okta
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 13 (2026): Publikasi Khusus Tahun 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Naskah ini akan diterbitkan di Konferensi Internasional ICCE
Co-Authors 'Alam, Ghasa Faraasyatul Ade Novi Nurul Ihsani Admaja Dwi Herlambang, Admaja Dwi Afifah, Indah Indi Alam, Ghasa Faraasyatul Annisa' Carina Aryo Pinandito Bambang Budi Wiyono Batita, Maurish Sofie Rahmi Burhanuddin Burhanuddin Choirinnisa, Fadila Dedi Kuswandi DEWANTO, ALFIANSYAH PRADANA PUTRA Djoko Kustono Fadella, Olivia Jihan Godham Eko Saputro Hakim, Muhammad Adzinul Hakkun Elmunsyah Hibatillah, Achmed I Made Sudana Ilmi, Noraniza Bahrotul M, Ratna Fajarwati M. Harlanu, M. Maghfiroh, Anik Muhammad Usman, Muhammad Nasution, Citra Bunga Alfaritsa Prima Zulvarina, Prima Punaji Setyosari Puspita, Chintya Paramita R, Najih Gilang Sholihah, Muflihatus Surya Darma Santoso, Muhdlor Tibyani Tibyani, Tibyani Tri Afirianto, Tri Tumangger, Mia Hafizah Uun Hariyanti, Uun ‘Alam, Ghasa Faraasyatul