Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.06
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Indonesian Journal of Islamic Educational Management Tadbir Muwahhid JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Asatiza: Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Solidaritas: Jurnal Pengabdian Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan SITTAH: Journal of Primary Education Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Al-Munawwarah
Ratnaningsih, Sita
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi Transformational Leadership dalam Meningkatkan Intellectual Stimulation dan Inspirational Motivation Guru SD QLC (Qur’an Learning Centre) School Sholihah, Imroatus; Ratnaningsih, Sita
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v8i2.2366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi gaya kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan intellectual stimulation dan inspirational motivation guru di SD QLC School. Intellectual stimulation dan inspirational motivation merupakan dua faktor penting dalam membangun iklim pembelajaran yang efektif dan mendorong pengembangan profesional guru. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini akan mengumpulkan data dari observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen terkait praktik kepemimpinan kepala sekolah serta persepsi guru tentang dampaknya terhadap motivasi dan rangsangan intelektual mereka. Teori kepemimpinan transformasional akan digunakan sebagai landasan konseptual untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam menciptakan visi yang menginspirasi, mendorong kreativitas dan inovasi, serta membangun hubungan yang memotivasi guru untuk mencapai tujuan bersama. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan berharga bagi pemangku kepentingan pendidikan dalam mengembangkan strategi kepemimpinan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di lingkungan sekolah.
Manajemen Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Fadhilah, Intan Nurul; Ratnaningsih, Sita; Maftuhah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v8i2.2381

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu unsur strategi untuk memajukan dan mensejahterakan bangsa. Pendidikan selalu berkenaan dengan upaya pembinaan manusia, maka keberhasilan pendidikan sangat bergantung pada sumber daya manusia,diantaranya adalah pendidik dan tenanga pendidik. Pendidik dan tenaga pendidik memegang peranan strategis, terutama pendidikan dalam membentuk watak bangsa melalui pengembangan kepribadian dan nilai-nilai yang diinginkan. Begitupun dengan tenaga kependidikan mereka bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Dalam perkembangan manajemen sumber daya manusia di Lembaga Pendidikan, guru adalah salah satu sumber daya manusia utama yang mampu dan sangat berpotensi untuk mewujudkan mutu Pendidikan. Permasalahannya adalah saat ini memang jarang sekali guru dipersiapkan dan dikelola dengan baik oleh pihak lembaga dalam mempersiapkan diri untuk menjadi guru yang handal dan kompeten. Indikator dan standar mutu pendidikan dikelola secara keseluruhan mulai dari input, proses, dan output, sehingga mutu lembaga pendidikan adalah kualitas dari beberapa pelayanan yang diberikan oleh lembaga pendidikan kepada pelanggan lembaga pendidikan tersebut. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dalam arti peneliti melakukan observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah yaitu, berdasarkan uraian diatas tentang manajemen SDM di Lembaga pendidikan. maka dapat diambil kesimpulan bahwa. Manajemen SDM untuk meningkatkan mutu pendidikan di Lembaga Pendidikan harus menerapkan beberapa tahap dan mengevaluasi setiap sistemnya, tahap-tahapnya yaitu, (a) Perencaan SDM (b) Seleksi(c) Pelatihan dan pengembangan (d) Evaluasi/penilaian kinerja (e) Kompensasi (f) Pemutusan hubungan kerja.
Peran Pesantren dalam Membentuk Karakter Kepemimpinan Santri Milenial Mahrus, Rosyidatul Munayah; Ratnaningsih, Sita
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v8i2.2403

Abstract

Manajemen dan kepemimpinan pondok pesantren memiliki ciri yang khas sesuai budaya dan nilai nilai religius keislaman. Fenomena masa modern ini perkembangan ilmu manajemen dan kepemimpinan semakin dinamis serta penggunaan teknologi semakin maju yang mempengaruhi kehidupan masyarakat. Konsekuensinya pendidikan di pondok pesantren perlu beradaptasi dengan kemajuan tersebut dengan tetap menjaga ciri khas dan karakteristik pondok pesantren. Sejak tahun 1952 pondok pesantren Al-Amien Prenduan sudah banyak berkontribusi mencetak generasi kader pemimpin mundzirul qoum dari para alumninya. Sesuai dengan misi dari pondok pesantren ini sendiri yakni mempersiapkan kader-kader ulama dan pemimpin umat (mundzirul qoum) yang muttafaqih fiddien yang memiliki kemauan dan kemampuan untuk melaksanakan dakwah ilal khair, ‘amar ma’ruf nahi munkar dan indzarul qoum. Penelitian ini akan membahas bagaimana sejarah dan eksistensi pesantren di Indonesia dalam membentuk kader pemimpin, khususnya peran yang dilakukan oleh PP. Al-Amien Prenduan. Dilakukan menggunakan penelitian kualitatif dengan tiga Teknik pengumpulan data wawancara, Observasi dan Dokumentasi.  
Faktor Kunci Dalam Menetapkan Biaya Operasional dan Biaya Investasi di Pondok Pesantren Rizal Putra, Novit; Ratnaningsih, Sita; Nurochim, Nurochim; Asy'ari, Hasyim; Maftuhah, Maftuhah
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 7, No 1 (2024): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v7i1.24740

Abstract

Improving the quality of Islamic boarding schools can be illustrated through the effectiveness and cost efficiency of the existing education process. Meanwhile, determining education costs which include operational and investment costs is seen as less effective and efficient, even though these two costs are a guarantee of the quality of education. However, a number of Islamic boarding schools appear to have key factors in determining operational and investment costs within an effective and efficient framework. The aim of this research is to describe the key factors that are effective and efficient in determining operational and investment costs in Islamic boarding schools. The research was carried out at the Al-mukhlishin Islamic boarding school in Ciseeng, Bogor. The research took subjects namely financing managers, educators, school leaders and deputy leaders. A qualitative approach is the choice for data collection techniques, including observational studies, interviews and document studies. There are data analysis steps which are divided into 3, namely: reduction, presentation of findings and verification in the form of conclusions. The research results confirm that operational and investment costs have key factors that must be considered in determining them, namely changes in the student population and increasing educational standards. The implication of the results for education financing managers is that they can consider key factors to be actualized when trying to provide quality education in Islamic boarding schools
Strategi Meningkatan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini: Studi Komparatif Manajemen RA Dan TK Baroroh, Fatimatul; Nurrochim, Nurrochim; Waruwu, Nurdelima; Ratnaningsih, Sita; Maftuhah, Maftuhah; Asy’ari, Hasyim
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5744

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membangun fondasi perkembangan anak, sehingga strategi manajemen yang efektif di lembaga pendidikan menjadi hal yang sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan fungsi utama manajemen—perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan—dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Raudhatul Athfal (RA) dan Taman Kanak-Kanak (TK). Penelitian dilakukan di RA Baitul Maal dan TK Bintaro dengan pendekatan kualitatif, menggunakan wawancara mendalam dengan pimpinan sekolah dan guru, observasi langsung, serta analisis dokumen untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan strategi manajemen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan, RA Baitul Maal lebih menekankan pada rencana jangka panjang yang terstruktur dan evaluatif, sedangkan TK Bintaro fokus pada inovasi kurikulum dan pemanfaatan teknologi. Dalam pengorganisasian, RA Baitul Maal menunjukkan kesesuaian terhadap standar nasional PAUD, sementara TK Bintaro perlu meningkatkan kesesuaian kualifikasi tenaga pendidik dengan tugas yang diemban. Strategi pelaksanaan menunjukkan keunikan masing-masing lembaga, di mana RA Baitul Maal unggul dalam kegiatan berbasis motivasi religius, sedangkan TK Bintaro menonjol dengan budaya organisasi yang inovatif. Mekanisme pengawasan di kedua lembaga melibatkan pengawasan melekat dan fungsional, dengan perbedaan pada pengawasan eksternal berdasarkan instansi yang menaungi (Kemenag untuk RA dan Diknas untuk TK). Temuan ini menegaskan pentingnya penyesuaian fungsi-fungsi manajemen dengan karakteristik lembaga masing-masing. Implikasinya, strategi manajemen yang terarah dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan mendukung perkembangan anak secara optimal.
Co-Authors Asy'ari, Hasyim Asy’ari, Hasyim Atik Yuliyani Azizah Azizah Azizah, Nurul Rizqi Baroroh, Fatimatul Carera, Ressa Dewi Sukarti Elda Yudistari Fadhilah, Intan Nurul Fannah, Siti Fatra, Maifalinda Hasyim Asyari Hasyim Asyari Hindarsih, Tri Puji Ibrahim, Fahmi Alfin Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iwan Purwanto Khoiriyah, Haniatul Lesmana, Johan Aristya MAFTUHAH Maftuhah Maftuhah Mahrus, Rosyidatul Munayah Mani, Sulfa Maulidiya, Nurhasni Mustofa, Maulana Muthmainah, Hafsah Nada, Rifqotun Nahartini, Desi Nikma, Sulalatun Nurananda, Nurananda Nurfadilah, Intan Nurochim, Nurochim Nurrochim, Nurrochim Putri, Maulidya Benita Rizal Putra, Novit SHOLIHAH, IMROATUS Silviani, Annisa Siti Masyithoh, Siti Sulistiarini, Raidah Supriatna, R. Dedy Taufiqurrahman Taufiqurrahman yazid hady, yazid Yuniarti, Dwika Zahruddin Zahruddin, Zahruddin