Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.092
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Tekinfo | Scientific Journal of Industrial and Information Engineering Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Ta`Limuna : Jurnal Pendidikan Islam INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING AND MIDWIFERY SCIENCE (IJNMS) Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Formosa Journal of Social Sciences (FJSS) maktab: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Concept: Journal of Social Humanities and Education Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Journal of Creative Student Research Student Scientific Creativity Journal Wildan Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Jurnal Kajian dan Penelitian Umum Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Jurnal Mahasiswa Kreatif Jurnal Yudistira JURNAL EDUAKSI (Jurnal Edukasi dan Penelitian Tindakan Kelas) Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Murabbi: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Journal of Action Research in Education AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Ar-Rasyid: Jurnal Publikasi Penelitian Ilmiah Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi, dan Pendidikan Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Agung Setyawan
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Studi Pendahuluan Peningkatan Pemahaman Konsep pada Muatan Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas III SDN Socah 4 Bangkalan Choirul Umam; Agung Setyawan; Tyasmiarni Citrawati
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah studi awal dalam Identifikasi permasalahan yang dihadapi kelas III SDN Socah 4 Bangkalan dalam muatan Bahasa Indonesia. Identifikasi permasalah dalam muatan Bahasa Indonesia dilaksanakan agar dapat ditemukan sebuah solusi dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, dan wawancarai yang dilaksanakan mulai 25 Februari 2020. Responden meliputi 11 siswa dan guru kelas III SDN Socah 4 Bangkalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep siswa di SDN Socah 4 Bangkalan tergolong masih sangat kurang, dimana siswa kelas III banyak ditemukan siswa yang tidak mendengarkan penjelasan guru dikarenakan siswa sulit memahami materi yang disampaikan oleh guru. Tindakan yang dilakukan oleh guru yaitu dengan memberikan penjelasan ulang, pemahaman konsep, pengunaan media pembelajaran sederhana dan mencatat serta memberikan tugas-tugas.
Identifikasi Kemampuan Membaca dan Memahami Teks pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah Dian Natalia; Agung Setyawan; Tyasmiarni Citrawati
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mengetahui kemampuan membaca pada siswa kelas III. Penelitian dilakukan dengan pengambilan studi pendahuluan serta metode pengumpulan data menggunakan tes lisan, lembar observasi untuk mengamati kemampuan membaca pemahaman siswa dan metode dokumentasi. Fokus penelitian pada penelitian ini yaitu guru dan siswa sedangkan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN Buluh 3 Socah sebanyak 30 siswa dengan 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan pengambilan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif secara deskriptif. Dari hasil observasi dan test yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat 8 siswa yang lolos dalam tes membaca dan memahami teks, sehingga 22 siswa lainnya masih kurang mampu dalam membaca dan memahami teks. Dari hasil tes tersebut dapat disimpulkan bahwa model belajar yang digunakan guru kurang tepat tepat sehingga siswa kurang memahami teks bacaan yang sedang dibaca.
Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menulis Kata Baku dan Tidak Baku pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Ervinda Olivia Privana; Agung Setyawan; Tyasmiarni Citrawati
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari studi pendahuluan ini untuk mengetahui seberapa besar pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menulis kata baku dan tidak baku kelas V SDN Buluh 3 di Kecamatan Socah Kabupaten Bangkalan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Teknik analisis data kualitatif secara deskriptif. Instrumen yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan pengambilan angket. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 21 Februari hingga selesai. Subjek dalam studi pendahuluan ini adalah 31 siswa ( 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan) dan 1 guru kelas atau wali kelas V SDN Buluh 3. Dari hasil observasi dan pengambilan angket yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat 8 siswa yang kategori baik sekali , 4 siswa yang kategori baik, 9 siswa yang kategori cukup dan 10 siswa yang kategori kurang mampu membedakan kata baku dan tidak baku. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada 10 siswa yang tingkat pemahaman siswa tergolong masih sangat kurang.
Identifikasi Pemahaman Membaca Puisi Siswa Kelas IV SDN Junganyar 02 Krismonarofah, Krismonarofah; Agung Setyawan; Tyasmiarni Citrawati
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman membaca puisi Siswa Kelas IV SDN Junganyar 02. Metode penelitaian ini menggunakan Deskriptif Kualitatif, dimana Instrumen yang digunakan adalah instrumen wawancara dan instrumen bservasi yang dlaksanakan pada tanggal 25 Februari 2020 . Peneliti menggunakan analisis kualitatif, dimana data yang telah diperoleh seperti hasil wawancara dan observasi akan dianalisis secara kualitatif. Instrumen observasi dan wawancara digunakan pada studi awal penelitian untuk mengetahui informasi mengenai pemahaman siswa tentang membaca puisi. Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampel Jenuh yang merupakan semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Junganyar 02 yang terdiri dari 14 siswa yang berkisar umur 10 tahun. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa tingkat pemahaman membaca puisi siswa di kelas IV SDN Junganyar 02 masih sangat kurang atau rendah sehingga siswa mendapatkan nilai tidak sesuai dengan KKM. Berdasarkan observasi dikelas IV menujukkan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran konversional, kurangnya ketertarikan siswa kepada muatan Bahasa Indonesia.
Pengaruh Metode Bercerita terhadap Keterampilan Berbicara dalam Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas III di SDN Telang 1 Shofatul Isnainy; Agung Setyawan
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

an Penelitian untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN Telang 1., Metode penelitian ini menggunakan deskriptif dimana instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar, wawancara, lembar pengamatan, dan tes hasil belajar (kognitif). wawancara diberikan setelah penerapan metode bercerita, lembar pengamatan untuk mengamati pelaksanaan metode bercerita dan tes hasil belajar berupa kognitif dengan KKM 75. Sampel dari penelitian ini berjumlah 23 orang terdiri dari Laki-Laki 13 orang dan Perempuan 10 orang. Hasil penelitian ini hasil tes hasil belajar dan wawancara menunjukan bahwa metode bercerita membuat siswa lebih banyak memahami materi yang disampaikan guru. Hasil pengamatan menunjukan bahwa metode bercerita membuat siswa cenderung lebih pasif dan hanya fokus dalam memperhatikan penjelasan guru. Penerapan metode bercerita memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara kognitif siswa dengan nilai ketuntasan kelas 35% siswa lebih aktif dan mengalami peningkatan dalam berbicara. Simpulan secara umum menunjukkan bahwa Penerapan metode bercerita memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara kognitif siswa rekomendasi dalam pelaksanaan pembelajaran, hendaknya guru lebih kreatif dan lebih banyak memberi kesempatan dan motivasi kepada siswa
STRATEGI GURU DALAM MEMPERSIAPKAN PESERTA DIDIK MENGHADAPI ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER DI SEKOLAH DASAR Zahwa Sahara; Nur Imamah; Agung Setyawan
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 11 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/mjtzmj25

Abstract

Studi ini mengeksplorasi strategi persiapan untuk Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di sekolah dasar dengan menganalisis peran kunci seperti pelatihan guru, fasilitas teknologi, simulasi siswa, dukungan psikologis, dan kolaborasi sekolah-keluarga. Temuan utama menunjukkan bahwa pelatihan guru yang efektif dan dukungan teknologi yang memadai merupakan fondasi penting untuk meningkatkan kesiapan siswa untuk ANBK. Studi ini menekankan pentingnya pendekatan holistik yang mengintegrasikan aspek psikopedagogis dan sosial, bukan hanya faktor teknis, untuk mempersiapkan siswa secara komprehensif. Mengembangkan pelatihan guru berbasis teknologi, meningkatkan infrastruktur sekolah, dan menyediakan dukungan psikologis dan keterlibatan keluarga aktif sangat penting untuk mendukung keberhasilan ANBK.   Selain itu, hasil penelitian ini menunjukan bahwa kesiapan siswa tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan teknis dalam menggunakan perangkat, tetapi juga olah rasa percaya diri, keterbiasaan dengan simulasi digital, serta dukungan emosional dari lingkungan belajar. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi model pelatihan guru yang lebih inovatif dan mengevaluasi dampak jangka panjang dari strategi psikopedagogis terhadap hasil ANBK siswa. Ini akan memungkinkan sekolah untuk mengembangkan strategi persiapan yang lebih efektif, berkelanjutan, dan relavan dengan kebutuhan peserta didik.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN TANGGUNG JAWAB SISWA TERHADAP PEKERJAAN RUMAH (PR) DI SEKOLAH DASAR Prissy Aura Aisyah; Dwi Rifqi Suryawiyanto; Dewi Mutia Safitri; Agung Setyawan
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 11 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi November
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/srq17b94

Abstract

Penelitian ini mengkaji motivasi dan tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan pekerjaan rumah di SDN 1 Tanjung, yang sangat penting untuk memperkuat pemahaman mereka terhadap materi pelajaran dan membentuk pola belajar yang konstruktif. Banyak siswa menunjukkan motivasi yang rendah dan cenderung menghindari pekerjaan rumah, sehingga mempengaruhi proses pendidikan secara keseluruhan. Faktor-faktor yang menyebabkan motivasi dan tanggung jawab yang rendah tidak hanya terkait dengan metode pengajaran, tetapi juga aspek psikologis dan dinamika keluarga, terutama bagi siswa dengan kesulitan belajar yang memerlukan penanganan khusus. Tugas-tugas yang relevan dengan kehidupan sehari-hari terbukti lebih efektif dalam merangsang pemikiran kritis dan partisipasi aktif. Meskipun banyak penelitian yang membahas motivasi belajar terkait pekerjaan rumah, masih terdapat kekurangan dalam penerapan strategi holistik, terutama dalam kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan ketidakmauan melakukan pekerjaan rumah dan mengembangkan strategi untuk meningkatkan motivasi dan tanggung jawab siswa. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam dan rekomendasi praktis yang dapat diterapkan dalam pendidikan dasar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dan rasa tanggung jawab mereka terhadap pekerjaan rumahnya
Eksplorasi Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Motivasi Internal Siswa Sekolah Dasar Kelas III Tika Tri Yuni Absari; Mir’ah Zahra Rifadni; Rahmat Dhani; Agung Setyawan
Ar-Rasyid: Jurnal Publikasi Penelitian Ilmiah Vol. 1 No. 5 (2025): Ar-Rasyid: Jurnal Publikasi Penelitian Ilmiah (Bulan November 2025)
Publisher : PT. Saha Kreasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64788/ar-rasyid.v1i5.53

Abstract

This study explores the influence of cooperative learning on third-grade elementary students’ intrinsic motivation. Adopting a descriptive mixed-methods design, data were gathered via a Likert-scale intrinsic-motivation survey (N = 24) and a semi-structured interview with the classroom teacher. Observed indicators included persistence after failure, curiosity, pride in accomplishment, preference for collaboration, and comfort in voicing ideas. Findings indicate that most students exhibit relatively high intrinsic motivation—particularly in persistence and pride—alongside positive attitudes toward group work. While cooperative lessons increased visible participation, their advantage over other instructional methods was limited. The primary challenge was heterogeneous literacy skills (reading–writing), which left some students passive or sidelined during group tasks, whereas higher-achieving peers tended to dominate. Practical implications highlight the need for tiered task differentiation, clear and rotating group roles, peer tutoring, literacy scaffolding (mini-lessons and illustrated glossaries), individual accountability, and process-focused feedback. The study concludes that cooperative learning can strengthen intrinsic motivation, but requires literacy support and inclusive role design to achieve broad and equitable impact.
Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Literasi & Numerasi di Kelas Awal Sekolah Dasar florecyta; Dewi Rohmah; Agung Setyawan
Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Suria Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implementation of the Independent Curriculum in elementary schools aims to improve the quality of learning, particularly in literacy and numeracy in early grades. This study demonstrates how curriculum policies that provide guidance to teachers influence students’ literacy and numeracy skills and the classroom learning process. The research methods used were literature review and qualitative analysis of reports of good practices and implementation challenges in several schools. Findings indicate that a project-based approach, differentiated learning, and an emphasis on meaningful learning can increase student engagement, creativity, and motivation, leading to improved literacy and numeracy skills. However, successful implementation is influenced by teacher readiness, principal support, and the availability of infrastructure. This study provides ongoing training for teachers, strengthened academic supervision, and the provision of relevant learning resources to ensure the goal of improving basic competencies is achieved.
Strategi Penerapan Prinsip Deep Leraning (Meaningful, Mindful, Joyful) untuk Mewujudkan Pembelajaran Bermakna dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Rahmawati, Lenita Rahmawati; Lailin Nisfah, Noor; Baroh Anisa, Hikmah; Agung Setyawan
Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi dan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Suria Academic Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi penerapan prinsip Deep Learning (Meaningful, Mindful, Joyful) untuk mewujudkan pembelajaran bermakna di SD dalam konteks Kurikulum Merdeka. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara guru kelas V di SD Negeri Socah 3. Hasilnya menunjukkan tiga strategi utama: Mindful Learning melalui refleksi dan regulasi diri untuk fokus dan disiplin; Meaningful Learning melalui pendekatan kontekstual dan Project-Based Learning (PjBL) untuk memperkuat pemahaman konseptual dan relevansi; dan Joyful Learning melalui media interaktif dan permainan edukatif untuk menumbuhkan motivasi intrinsik dan kreativitas. Meskipun ada kendala waktu dan perbedaan kemampuan siswa, dukungan sekolah (pelatihan dan media) membantu optimasi. Integrasi sinergis prinsip ini menciptakan pembelajaran holistik dan berpusat pada siswa sesuai semangat Kurikulum Merdeka.
Co-Authors A. Yahya Surya Winata Achmad Fajar Mulyana Adhiba Anis Safitri Adhie Tri Wahyudi Agnienda Prajakirana Ramadhani Ahmaddah Nur Alfiatuz Zakiyah Alfiani Damayanti Alifia Roudhotul Jannah Ananda, Rizky Asrul Andrik Purwasito Angelina Dea Miranda Anggoro Setyomukti arinal haq Atik Aryani Badruddin Bagus Ismail Adhi Wicaksana Baroh Anisa, Hikmah Bayu Sabilha Naufal Catur Febhian Sukma Indrawati Choirul Umam Depi Ratnasari Deva Riana Ramadhani Devi Amalia Fajri Devi Sulistiawati Devina Oviana Dwi Agustin Dewi Mutia Safitri Dewi Rohmah Dian Natalia Dita Rahmania Widiastya Dwi Apriliana Zubaidatul Islamiyah Dwi Rifqi Suryawiyanto Dwi Safitri Erika Zakiah Sholiha Ervinda Olivia Privana Fajar Alam Putra, Fajar Alam Fani Nur Anggita Fariza Putri Nabila Fatihatur Rahmaniyah Febri Dwiyanto florecyta Gilang Achmad Marzuki Hana Rosyida Hariyati, Annisa Hesty Widyaning Tyastuti Husnul Meliyani Zindi Aulia Ifma Hijriyani ilmiyah ilmiyah Iqbal Sauqi Isro Riskiyanto Julia Ayu Puspita Krismonarofah, Krismonarofah Lailin Nisfah, Noor Levina Galuh Lia Hadini Mamluatur Rohmah Meida Larasati Mir’ah Zahra Rifadni Mohd Rushidi Mohd Amin Muaweroh Mufidatul Inas Mutia Salabillannur Nabilatus Sholihah Nanda Amelia Natiaz Malita Barqi Nilamsari Damayanti Fajrin Nor Arefa Suro Novianti Romadani Nur Imamah Nurhalima Ofem, Usani Joseph Ordóñez, Javier Tubío Pawito Prissy Aura Aisyah Putri Nihayatut Thoyibah Rahmat Dhani Rahmawati Solikin Rahmawati, Lenita Rahmawati Ramadhani Oktavia Rahma Raysa Eka Delvira Richa Alfina Maulidiyah Rita Indah Mustikowati Rizky Asrul Ananda Rosita Ovi Adelia Safira Nur Aulia Shofatul Isnainy Sih Widayati Silvyulla Puspita Ambarsari Siti Fatimah Az Zahro Siti Nurhaliza Sri Wahyuning Tiyas Syahada Amrilia Umma Tehseen Mazhar Tika Tri Yuni Absari Tyasmiarni Citrawati Ustwatur Rosyidah Kusnindah vikram moh vikram dwi putra Vita Rahmawati Wasilah Thohirotul Komariyah Widiastya, Dita Widiastya Widiyono Widiyono Wijayanti, Charoline Ariefia Yolanda Andria Veronica Zahwa Sahara Zakia Anil Hawa Ziyanatul Fitriyah