Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.859
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sistemasi: Jurnal Sistem Informasi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DoubleClick : Journal of Computer and Information Technology Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Menara Ilmu Edum Journal JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Teknimedia: Teknologi Informasi dan Multimedia ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) Djtechno: Jurnal Teknologi Informasi Jurnal Inovasi Sains dan Teknologi (INSTEK) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Amaliah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pustaka Karya : Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Malcom: Indonesian Journal of Machine Learning and Computer Science Altifani : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ushuluddin, Adab, dan Dakwah Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Amal Pendidikan Science and Education Journal PPSDP International Journal of Education Jurnal Sains Student Research At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Jurnal Informatika Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran
Razilu, Zila
Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan sistem informasi tata kelola perpustakaan berbasis SLiMS di SMAN 1 Tomia Insiani, Naya; Darman, Darman; Razilu, Zila
Pustaka Karya : Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi Vol. 13 No. 1: Juni 2025
Publisher : S1 Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam FTK UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/pk.v13i1.16214

Abstract

Perpustakaan di sekolah sering kali menghadapi tantangan dalam pengelolaan data dan transaksi peminjaman buku yang masih dilakukan secara manual, mengakibatkan ketidakefisienan dan kesalahan pencatatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan sistem informasi perpustakaan berbasis SLiMS di SMAN 1 Tomia, yang sebelumnya menggunakan sistem manual. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan kualitatif, yang focus pada modifikasi dan penyesuaian SLiMS sesuai dengan kebutuhan perpustakan SMAN 1 Tomia. Penelitian ini mengikuti tahapan System Development Life Cycle (SDLC) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, pengujian, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan SLiMS di SMAN 1 Tomia berhasil meningkatkan efisiensi pengelolaan perpustakaan, mempermudah peminjaman dan pengembalian buku, serta memperbaiki akurasi pencatatan dan laporan.
PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR DI SD-SMP NEGERI SATAP 8 KONAWE SELATAN Endriani, Endriani; Razilu, Zila; Lilianti, Lilianti
Edum Journal Vol. 8 No. 1 (2025): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v8i1.298

Abstract

Penelitian ini dilakukan mengingat teknologi informasi sangat penting dalam mendukung proses pembelajaran yang efektif di SD-SMP Negeri Satap 8 Konawe Selatan, di mana akses terhadap teknologi masih terbatas. Selain itu, pengintegrasian TI dalam pendidikandi sekolah tersebut diharapkan dapat mengurangi kesenjangan pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi teknologi informasi (TI) dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah tersebut. Fokus utama penelitian adalah mengidentifikasi kendala, strategi optimalisasi, serta implikasi penerapan TI dalam konteks sekolah terpencil. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi TI masih menghadapi berbagai kendala, termasuk keterbatasan infrastruktur, kompetensi guru, dan akses internet, dengan hanya 30% guru merasa cukup terampil menggunakan TI dalam pembelajaran. Namun, strategi seperti peningkatan pelatihan guru, pengadaan infrastruktur, serta kolaborasi dengan komunitas lokal mampu mendukung optimalisasi penerapan TI. Temuan ini menegaskan pentingnya kebijakan pendidikan yang berfokus pada peningkatan aksesibilitas teknologi dan penguatan kompetensi guru. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan pendidikan berbasis TI di daerah terpencil serta peluang aplikasi lebih lanjut dalam konteks serupa.
IMPLEMENTATION OF EXPERT SYSTEMS IN MAPPING THE LEARNING STYLES OF HIGH SCHOOL STUDENTS Dermawan, Gugun; Saputra, Hendra Nelva; Razilu, Zila
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i2.4770

Abstract

This study aims to map the learning styles of students at SMA Negeri 2 Lasalimu Selatan using an expert system. The method used in this research is a quantitative approach, with data collected through a learning style questionnaire filled out by the students. The sample consists of 160 students from grades X and XI, with data analysis using percentage formulas to analyze the distribution of learning styles based on grade level, classroom, and age. The results show that in grade X, the visual learning style dominates (42%), while in grade XI, the auditory learning style is more dominant (45%). The kinesthetic learning style remains at a low percentage in both grades. Based on these results, it is recommended that teachers design learning approaches that accommodate visual and auditory learning styles, while also paying attention to students with kinesthetic learning styles, even though their percentage is low. More personalized learning based on students' learning styles is expected to improve the effectiveness of the learning process and students' academic achievements. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memetakan gaya belajar siswa SMA Negeri 2 Lasalimu Selatan menggunakan sistem pakar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui kuesioner gaya belajar yang diisi oleh siswa. Sampel penelitian berjumlah 160 siswa dari kelas X dan XI, dengan analisis data menggunakan rumus persentase untuk menganalisis distribusi gaya belajar berdasarkan jenjang kelas, kelas, dan usia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas X, gaya belajar visual mendominasi (42%), sedangkan pada kelas XI, gaya belajar auditori lebih dominan (45%). Gaya belajar kinestetik masih berada pada persentase yang rendah pada kedua kelas tersebut. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan kepada guru untuk merancang pendekatan pembelajaran yang mengakomodasi gaya belajar visual dan auditori, dengan tetap memperhatikan siswa dengan gaya belajar kinestetik, meskipun persentasenya rendah. Pembelajaran yang lebih personal berdasarkan gaya belajar siswa diharapkan dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran dan prestasi akademik siswa.
User Experience Analysis of The Information System MBKM FKIP Muhammadiyah University Kendari Rillan, Yasset; Razilu, Zila; Nelva Saputra, Hendra
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): June
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/attalim.v11i2.2181

Abstract

This study aims to analyze the user experience of Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) information system at the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Muhammadiyah Kendari. A survey was conducted with 40 students participating in the MBKM program to evaluate ease of use, system stability, information completeness, and overall satisfaction with the system. The results showed that most users were satisfied with the system. Users rated aspects such as feature completeness, ease of navigation, and speed in uploading and downloading documents positively. Nevertheless, some areas require improvement, especially regarding user independence in completing tasks and the clarity of the interface to facilitate understanding. Overall, this study concludes that the MBKM system at FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari has successfully met users' needs in supporting academic activities. However, improvements in several aspects are expected to improve the quality of user experience.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI FIQIH SYARAT DAN RUKUN TAYAMUM Iskandar, Bobi; Razilu, Zila; Fajriani, Alfiah
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i3.5178

Abstract

The quality of fiqh learning in elementary schools still faces challenges, particularly the lack of interactive learning media that can enhance students’ active participation. This study aims to develop interactive multimedia based on Problem-Based Learning (PBL), focusing on the implementation of the conditions and pillars of tayammum at MIN 1 Muna. The development model used is ADDIE, consisting of five phases: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product was created using Canva software and validated through expert reviews involving media experts, subject matter experts, and user testing with sixth-grade students. The instrument's validity was tested using the Content Validity Ratio (CVR), yielding scores between 0.75 and 0.84, while its reliability was assessed using Cronbach’s Alpha, which reached 0.91. The validation results indicated that the media scored an average of 90.37% (Excellent) by media experts, 90.95% (Excellent) by subject matter experts, and 77.35% (Good) based on student feedback. In conclusion, the multimedia is proven to be valid, practical, and effective in enhancing students’ conceptual understanding and 21st-century skills. Further development is recommended through scaffolding features, large-scale field trials, and teacher training to optimize implementation. ABSTRAKKualitas pembelajaran fiqih di sekolah dasar masih mengalami masalah, terutama minimnya media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan multimedia interaktif yang berlandaskan Problem Based Learning (PBL) terkait dengan pelaksanaan syarat dan rukun tayamum di MIN 1 Muna. Model pengembangan yang diterapkan adalah ADDIE, yang meliputi lima fase: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk dibuat dengan menggunakan perangkat lunak Canva dan telah divalidasi melalui uji oleh ahli media, ahli materi, serta uji pengguna yang melibatkan siswa kelas VI. Instrumen diuji validitasnya melalui Content Validity Ratio (CVR) dengan skor antara 0,75–0,84, sementara reliabilitasnya diperiksa menggunakan Cronbach Alpha yang mencapai 0,91. Hasil evaluasi validasi menunjukkan rata-rata skor kelayakan media dari ahli media mencapai 90,37% (Sangat Baik), ahli materi 90,95% (Sangat Baik), dan umpan balik siswa mencapai 77,35% (Baik). Sebagai kesimpulan, multimedia ini terbukti valid, praktis, serta efektif dalam memperbaiki pemahaman konsep dan keterampilan abad 21 siswa. Diperlukan pengembangan lanjut melalui fitur scaffolding, uji coba secara luas, dan pelatihan guru untuk mengoptimalkan implementasi
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI PADA MATERI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN CONSTRUCT 3 KELAS VII SMP KARTIKA XX-6 KENDARI Dila, Dila; Saputra, Hendra Nelva; Razilu, Zila
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i3.7031

Abstract

The limitations of interactive learning media are often an obstacle in mathematics learning, especially in flat building materials. This research aims to design and test the feasibility and practicality of educational game-based learning media. The method used in this study is research and development (R&D) with the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The resulting media is designed to meet the criteria of validity, and practicality of educational game-based learning media. The results of the validation of media experts showed a feasibility score of 87.01% and material experts of 97.03%. The response of the students was very positive with a practicality score of 90.51%. This shows that the learning media developed is very feasible and effective in the mathematics learning process. This media is considered easy to use, and effective in making it easier for teachers to deliver material and increasing students' enthusiasm for learning. Therefore, it can be concluded that learning media based on educational games of flat building materials is suitable for use as a learning tool. ABSTRAKKeterbatasan media pembelajaran yang interaktif sering kali menjadi kendala dalam pembelajaran matematika, utamanya pada materi bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menguji kelayakan serta kepraktisan media pembelajaran berbasis game edukasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and develompment (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media yang dihasilkan dirancang untuk memenuhi kriteria validitas, dan kepraktisan media pembelajaran berbasis game edukasi. Hasil validasi ahli media menunjukan skor kelayakan sebesar 87,01% dan ahli materi sebesar 97, 03%. Respon peserta didik sangat positif dengan skor kepraktisan sebesar 90,51%. Hal ini menunjukan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Media ini dinilai mudah digunakan, dan efektif dalam memudahkan guru dalam penyampaian materi dan meningkatkan antusiasme siswa terhadap pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis game edukasi materi bangun datar layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN POWERPOINT MORPH UNTUK SISWA KELAS II SD NEGERI 2 SAWA Yunus, Ardiansyah; Razilu, Zila; Fajriani, Alfiah
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i4.7183

Abstract

This study aims to develop interactive learning media using PowerPoint Morph for second-grade students at SD N 2 Sawa, with a focus on Indonesian language subjects. In today's digital era, the use of technology in education is very important to improve learning effectiveness and create an attractive and interactive learning environment for students. The method used in this study follows the ADDIE development model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation.  The results of the analysis show that second-year students have difficulty understanding Indonesian language lesson material when using conventional learning media. Therefore, PowerPoint Morph was designed with an attractive and interactive display, using hardware such as laptops and mobile phones to increase student motivation to learn. Media testing shows that the developed PowerPoint obtained an excellent validation score from media experts, with a percentage of 89.72% after revision, and student test scores reached 91.40% for individuals and 95.20% for small groups. The conclusion of this study is that the development of interactive learning media using PowerPoint Morph is feasible to be applied in the learning process because it can increase students' interest and motivation to learn. Thus, PowerPoint Morph can be an effective alternative in supporting learning in elementary schools, especially in Indonesian language lessons. ABSTRAKPenelitian Ini Bertujuan Untuk Mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Powerpoint Morph Untuk Siswa Kelas II Di SD N 2 Sawa, Dengan Fokus Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam Era Digital Saat Ini, Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Menjadi Sangat Penting Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Dan Menciptakan Suasana Belajar Yang Menarik Dan Interaktif Bagi Siswa. Metode Yang Digunakan  Dalam  Penelitian  Ini  Mengikuti  Model  Pengembangan  ADDIE,  Yang  Mencakup  Analisis, Desain,  Pengembangan,  Penerapan,  Dan  Evaluasi.  Hasil Analisis  Menunjukkan  Bahwa  Siswa  Kelas  II Mengalami Kesulitan Dalam Memahami Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Ketika Menggunakan Media Pembelajaran  Konvensional. Oleh Karena Itu, Powerpoint Morph Dirancang Dengan Tampilan Yang Menarik Dan Interaktif, Menggunakan Perangkat Keras Seperti Laptop Dan Handphone Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Uji Coba Media Menunjukkan Bahwa Powerpoint Yang Dikembangkan Memperoleh Skor Validasi Yang Sangat Baik Dari Ahli Media, Dengan Persentase 89,72% Setelah Revisi, Dan Skor Uji Coba Siswa Mencapai 91,40% Untuk Individu Dan 95,20% Untuk Kelompok Kecil. Kesimpulan Dari Penelitian Ini Adalah Bahwa Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Powerpoint Morph Layak Diterapkan Dalam Proses Pembelajaran, Karena Dapat Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa. Dengan Demikian, Powerpoint Morph Dapat Menjadi Alternatif Yang Efektif Dalam Mendukung Pembelajaran Di Sekolah Dasar, Khususnya Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia
PELATIHAN PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH Razilu, Zila; Iskandar, Bobi
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/community.v5i2.7007

Abstract

The rapid development of information technology has created great opportunities to support innovation in education, including at the elementary level such as Madrasah Ibtidaiyah. However, the learning practices at MIN 1 Muna are still dominated by conventional methods, which tend to make students passive. Therefore, efforts are needed to introduce more engaging and interactive learning media. This community service activity focused on training students in the use of interactive multimedia, where they were only required to follow, try, and use the media prepared by the implementing team. The method applied was a training approach combined with non-participatory observation conducted over four scheduled sessions, consisting of introduction, demonstration, guided practice, and discussion with a question-and-answer session. Observation sheets were used as instruments to measure indicators of activeness, seriousness, and positive response. The results indicated a consistent increase across all indicators, with student activeness improving from 45% in the first session to 85% in the fourth, seriousness from 55% to 88%, and positive responses from 50% to 90%. It can be concluded that interactive multimedia effectively enhances student motivation and engagement, even though they were not required to create the media themselves. This program opens opportunities for the development of thematic multimedia content to be integrated into the curriculum and replicated in other madrasahs to strengthen the quality of learning. ABSTRAKPerkembangan teknologi informasi telah memberikan peluang besar dalam mendukung inovasi pembelajaran, termasuk di tingkat pendidikan dasar seperti Madrasah Ibtidaiyah. Namun, praktik pembelajaran di MIN 1 Muna masih didominasi metode konvensional yang cenderung membuat siswa pasif, sehingga diperlukan upaya untuk menghadirkan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Kegiatan pengabdian ini berfokus pada pelatihan pemanfaatan multimedia interaktif yang ditujukan kepada siswa agar mereka dapat mencoba dan menggunakan media yang telah disiapkan oleh tim pelaksana. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pelatihan berbasis observasi non-partisipatif dengan empat kali pertemuan terjadwal yang meliputi pengenalan, demonstrasi, latihan terbimbing, serta diskusi dan tanya jawab. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi yang menilai indikator keaktifan, keseriusan, dan respon siswa. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan konsisten pada ketiga indikator tersebut, di mana keaktifan siswa meningkat dari 45% pada pertemuan pertama menjadi 85% pada pertemuan keempat, keseriusan meningkat dari 55% menjadi 88%, dan respon positif dari 50% menjadi 90%. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa multimedia interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa, meskipun mereka tidak dituntut untuk membuat media sendiri. Pengabdian ini membuka peluang bagi pengembangan konten multimedia tematik yang dapat diintegrasikan dalam kurikulum serta direplikasi pada madrasah lain.
IMPLEMENTASI PELATIHAN PENGGUNAAN MENDELAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA Mahmud, Mahmud; Nuraeni, Nuraeni; Yudas, Chiko Yuardan; Melinda, Elsin; Sufari, Fadila; Arif, Andi Muhammad; Razilu, Zila; Erik, Erik
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/community.v5i2.7166

Abstract

The development of digital technology encourages students to possess strong digital literacy, including the ability to manage scientific references systematically. Many students are still unfamiliar with using reference management applications such as Mendeley in academic writing. This study aims to implement training on the use of the Mendeley application for students of the Information Technology Education Study Program at Universitas Muhammadiyah Kendari to provide them with digital literacy skills in reference management. The method used is the lecture method combined with hands-on practice through four stages: preparation, implementation, a final stage consisting of a Q&A session, and concluding with activity evaluation. The training results showed that participants were able to install the application, add references automatically, and integrate Mendeley with Microsoft Word. Activity evaluation was conducted using a Likert scale-based questionnaire covering four indicators: training effectiveness (89.5%), participants’ understanding (85.5%), quality of material delivery (88.5%), and technical competence (84.5%), with an overall average of 87%, which is classified as very good. The findings conclude that Mendeley training is effective in improving students’ reference management skills and digital literacy, and contributes to the development of technology-based training models in higher education environments. ABSTRAKPerkembangan teknologi digital mendorong mahasiswa untuk memiliki literasi digital yang baik, termasuk kemampuan dalam mengelola referensi ilmiah secara sistematis. Banyak mahasiswa yang belum terbiasa menggunakan aplikasi manajemen referensi seperti Mendeley dalam penulisan karya ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pelatihan penggunaan aplikasi Mendeley kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Muhammadiyah Kendari guna memberikan keterampilan literasi digital dalam pengelolaan referensi. Metode yang digunakan adalah metode ceramah yang dipadukan dengan praktik langsung dalam empat tahapan: persiapan, pelaksanaan, tahap akhir yang berisi sesi tanya jawab dan di akhiri dengan evaluasi kegiatan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa peserta mampu menginstal aplikasi, menambahkan referensi secara otomatis, dan mengintegrasikan Mendeley dengan Microsoft Word. Evaluasi kegiatan menggunakan instrumen kuisioner skala Likert yang mencakup empat indikator: efektivitas kegiatan (89,5%), pemahaman peserta (85,5%), kualitas penyampaian materi (88,5%), dan kompetensi teknis (84,5%) dengan rata-rata keseluruhan 87% yang tergolong sangat baik. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan Mendeley efektif dalam meningkatkan kemampuan pengelolaan referensi dan literasi digital mahasiswa, serta memberikan kontribusi dalam pengembangan model pelatihan berbasis teknologi informasi di lingkungan perguruan tinggi.
Penerapan Teknologi Robotic Process Automation (RPA) Untuk Mengoptimalkan Kinerja Administrasi Sekolah Alfiah Fajriani; Zila Razilu; Nurzaima
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi November 2023
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i1.180

Abstract

SMK Negeri 4 Kendari merupakan sekolah yang saat ini sudah memanfaatkan teknologi digital pada proses administrasi sekolah. Dalam prosesnya sering terjadi kesalahan karena hal ini didasari pekerjaan yang dilakukan merupakan pekerjaan yang repetitif yang mengakibatkan human error dapat terjadi yang berakibat pada mutu layanan kinerja tenaga administrasi sekolah yang dituntut untuk selalu maksimal dan berkualitas dalam pekerjaannya. Untuk itu diperlukan inovasi teknologi dengan memanfaatkan teknologi Robotic Process Automation (RPA) yang merupakan otomatisasi tugas yang berulang dan berbasis aturan dengan menggunakan perangkat lunak robot. Program pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan RPA hingga melakukan pelatihan pada tenaga administrasi sekolah dalam memanfaatkan dan menggunakan teknologi RPA ini agar dapat digunakan dengan optimal. Metode yang digunakan, yaitu analisis kebutuhan sekolah, pengembangan RPA, penerapan RPA, pengujian dan pelatihan RPA. Hasil dari kegiatan ini adalah adanya 4 RPA yang dapat digunakan oleh tenaga administrasi dengan pengujian pengukuran waktu yang hasilnya lebih cepat dibandingkan dengan cara manual. Pelatihan RPA juga membuat tenaga administrasi sekolah dapat memahami konsep RPA, dapat menjalankan RPA serta membuat RPA sederhana.  Melalui penerapan RPA pada proses administrasi sekolah, diharapkan dapat membantu dalam mengoptimalkan kinerja administrasi sekolah yang dapat meminimalisir kesalahan dalam suatu pekerjaan agar kualitas pekerjaan lebih baik dan konsisten.
Co-Authors Abidin, Khoirul Achmad Ramadhan Adi Pratama, Adi Agil Muharam Agil Muharram Alfiah Fajriani Alfiah Fajriani Alwas Muis Andi Fidya Amalia Arif, Andi Muhammad Armadani Armadani Asgar Asmayanti, Nila Aulia Jannatul Ma’wa Aviani, Fenti Nur Baso, M. Rifqi Fatahillah Chiko Yuardan Yudas Darman Darman Darman Darman Dela Ariani Dermawan, Gugun DILA, DILA Edisus Suseng Elsa Fitrianingsi Endriani, Endriani Erik Erik, Erik Fajriani, Alfiah Farhan, Burait Fatmawati, Ifan Febriadin Anggriawan Febriansyah Febriansyah Firdaus Trisno Gersul Limba Fitriani HP, Dinda Fitrianingsi, Elsa Habesia, Habesia Hadis, Hamdan Muh Hamdan Muh Hadis Helda Hendra Nelva Hendra Nelva Saputra Hidayath, Ahmad Hutri Wulandari Idawati Idawati Idawati Idawati Ikhsan Ramadhan Insiani, Naya Ishaq Faritsya Iskandar, Bobi Kaulia, Yumi Khoirul Abidin La Ansar La Ode Takbir Landebila, Jumiatin Lilianti lilianti M. Saddam Al Husein Mahmud Mahmud Maulid Rahman Melinda, Elsin Minzar Haz Moh. Sugiman Muh Khalladun Attamimi Muh Tino Kabarak Ballagi Muh. Tri Wahyu Marjin Muh. Yusrifal Ridwan Muhammad Ahyar Muhammad Akbar Al Maruf Muhammad Akbar Al Maruf Muhammad Akbar Yasin Muhammad Akhdan Alfahkry Mapilei Muhammad Fardi Muhammad Ichsan Aminlar Muhammad Ikhwan Mardin Muhammad Mizan Muhammad Rifqi Geroda Lawan Muhammad Rizky Muharam, Agil Nining Adriana Nopal Agusan Rian Novi Ramadani Nuraeni Nuraeni Nuraeni Nuraeni Nurhasmiati Nurzaima Puspitasari, Rati Rahmawati M Rahmawati, Rahmawati Ramadan, Aerus Ramadani, Novi Resty Resty Reva Andriyani Rezki Wulandari Ridwan, Muh. Yusrifal Rifai, Sitti Najmia Rillan, Yasset Ririn Ririn Roziq, Fahrul Arifatul Sahir, Muhammad Sahrul Sahrul Sake, Rhesty Said Salim, Umar Samsul Saliha Samusu Samusu Satrio Pangestu Sigrid Tamriesfatno Sufari, Fadila Sulasriendi Sulasriendi Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Suseng, Edisus Syamsiarna Nappu, Syamsiarna Umar Salim Umy Ramadhani Senga Usman Usman Waode Niscaya Waode Rina Harmawati Yesa Agustina Yuda Ferdiansyah Yudas, Chiko Yuardan Yumi Kaulia Yuni, Sulis Tika Yunus, Ardiansyah