Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.859
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sistemasi: Jurnal Sistem Informasi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DoubleClick : Journal of Computer and Information Technology Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Menara Ilmu Edum Journal JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Teknimedia: Teknologi Informasi dan Multimedia ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) Djtechno: Jurnal Teknologi Informasi Jurnal Inovasi Sains dan Teknologi (INSTEK) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Amaliah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pustaka Karya : Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Malcom: Indonesian Journal of Machine Learning and Computer Science Altifani : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ushuluddin, Adab, dan Dakwah Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Amal Pendidikan Science and Education Journal PPSDP International Journal of Education Jurnal Sains Student Research At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Jurnal Informatika Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran
Razilu, Zila
Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Evaluasi User Experience Menggunakan User Experience Questionnare (UEQ) (Studi Kasus : Website Bombanakab.go.id) Fatmawati, Ifan; Fajriani, Alfiah; Razilu, Zila
JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Vol 10, No 1 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jipi.v10i1.5833

Abstract

The concept of user experience, which includes users' perceptions of their interactions with digital systems, has emerged as a result of the use of websites as platforms for interaction and communication. This research aims to evaluate user experience on the bombanakab.go.id website. The User Experience Questionnaire (UEQ) method is used to collect data. Data was collected through a questionnaire, which included 26 questions in which six aspects were assessed by 43 respondents. The data is then analyzed using data analysis tools to produce average values, variances, and standard deviations. The research results show that the bombanakab.go.id website received a good rating in most aspects, except for novelty; it did not reach a positive value. In the benchmark test results, aspects of attractiveness (1.60), efficiency (1.58), accuracy (1.52), and stimulation (1.49) reached the good category, while the clarity aspect received a value of 1.36 above average and the novelty aspect (0.58) was in the below average category.
ANALISIS MINAT MAHASISWA DALAM MELAKUKAN PENELITIAN TENTANG MEDIA PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI Agil Muharam; Zila Razilu; Rahmawati Rahmawati
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i2.9758

Abstract

This research is motivated by the importance of learning media in the digital transformation of education and the need for prospective educators in the Information Technology Education Study Program to have research competencies in this field. The focus of the problem in this study is to analyze the interest and trends of students in conducting research on learning media and the factors that influence it. The research method used is quantitative with a descriptive approach, where data were collected through an analysis of 64 thesis titles from students and alumni as well as questionnaires. The results showed that student research was dominated by Learning Media topics with 28 titles (43.75%), followed by Information Systems with 12 titles (18.75%), while other categories such as Educational Games and Mobile Applications still had a low proportion. The main conclusion of this study is that there is a strong orientation of students towards the development of technology-based learning products in response to the need for innovation in schools, but academic policies are needed to encourage a balance between developmental research and evaluative research and analysis so that the contribution of student research becomes more comprehensive. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran media pembelajaran dalam transformasi digital pendidikan serta perlunya calon pendidik di Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi untuk memiliki kompetensi riset di bidang tersebut. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis minat dan kecenderungan mahasiswa dalam melakukan penelitian tentang media pembelajaran serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui analisis terhadap 64 judul skripsi mahasiswa dan alumni serta penyebaran kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian mahasiswa didominasi oleh topik Media Pembelajaran dengan jumlah 28 judul (43,75%), diikuti oleh Sistem Informasi sebanyak 12 judul (18,75%), sementara kategori lain seperti Game Edukasi dan Aplikasi Mobile masih memiliki proporsi yang rendah. Simpulan utama penelitian ini adalah terdapat orientasi yang kuat dari mahasiswa terhadap pengembangan produk pembelajaran berbasis teknologi sebagai respon terhadap kebutuhan inovasi di sekolah, namun diperlukan kebijakan akademik untuk mendorong keseimbangan antara penelitian pengembangan dengan penelitian evaluatif dan analisis agar kontribusi riset mahasiswa menjadi lebih komprehensif.  
Pengembangan Video Tutorial Desain Grafis Berbasis Addie Untuk Siswa Sekolah Menengah Kejuruan La Ansar; Hendra Nelva Saputra; Zila Razilu
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.384

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video tutorial desain grafis berbasis ADDIE untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan, khususnya pada mata pelajaran Dasar-Dasar Multimedia di SMKN 5 Kendari. Pembelajaran desain grafis bersifat visual dan prosedural, memerlukan demonstrasi langkah demi langkah, sehingga media sebelumnya belum mendukung latihan mandiri siswa secara optimal. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE yang fokus pada tahap Analysis, Design, dan Development. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara guru, analisis perangkat ajar, dokumentasi produk, dan validasi ahli. Produk dikembangkan dengan Canva sebagai aplikasi desain dan CapCut sebagai aplikasi penyuntingan video. Hasil penelitian menunjukkan video tutorial memiliki alur pembelajaran sistematis, mulai dari pengenalan antarmuka, proses pembuatan desain, pengaturan teks dan tipografi, hingga hasil akhir desain. Validasi ahli materi dan media menyatakan produk layak dipakai setelah revisi pada kejelasan istilah teknis, kualitas audio, penanda teks, dan penyederhanaan tampilan. Penelitian ini berkontribusi mengembangkan media pembelajaran vokasi yang mendukung pembelajaran visual, demonstratif, dan mandiri. Disarankan penelitian berikutnya melakukan uji implementasi dan evaluasi efektivitas secara kuantitatif.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Microsite Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMAN 1 Mowewe Minzar Haz; Darman Darman; Zila Razilu
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.676

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Microsite dimata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMAN 1 Mowewe. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada mata pelajaran yang masih didominasi metode ceramah konvensional serta penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis digital yang terbatas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA, sehingga interaksi belajar masih bersifat satu arah dan kurang mendorong keterlibatan aktif siswa . Kajian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) melalui model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Media yang dikembangkan memuat berbagai fitur utama, yaitu: Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Video Pembelajaran, Daftar Hadir, Forum Diskusi, Evaluasi, Galeri Sekolah dan Alamat Sekolah. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas X, Uji kelayakan dilakukan melalui validasi oleh 3 ahli media dan 3 ahli materi serta uji coba respon siswa. Hasil Penelitian ini memperlihatkan bahwasanya media yang dikembangkan mendapat kategori Sangat Layak dari validasi ahli media melalui skor rata-rata 86,06% serta validasi ahli materi dengan skor 97,77%. Selain itu, hasil uji coba respon siswa menunjukkan rata-rata persentase kelayakan 80,08% kategori Praktis. Dengan bagitu, media pembelajaran interaktif berbasis Microsite memenuhi kriteria Sangat Layak dan Praktis digunakan sebagai alternatif inovatif dalam meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
ANALISIS PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL: STUDI LITERATUR REVIEW Firdaus Trisno Gersul Limba; Zila Razilu; Alfiah Fajriani
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i3.11690

Abstract

This study systematically examines the use of technology in learning in the digital era through a Systematic Literature Review approach. Based on a review of indexed articles published between 2006 and 2025, approximately thirty studies were identified that discuss technology integration in education, the use of digital learning platforms, and factors influencing the effectiveness of technology-based learning across various educational levels. The search was conducted using international and national databases with keyword combinations such as digital learning, educational technology, e-learning, blended learning, and technology integration, followed by identification, screening, and eligibility stages. The synthesis results indicate that the use of technology generally has a positive impact on improving interactivity, motivation, and student learning outcomes, although its implementation is not yet optimal in supporting higher-order thinking skills. Factors such as teachers’ digital competence, students’ readiness, and instructional design play a crucial role in determining the effectiveness of technology use, while limitations in digital literacy and infrastructure remain significant challenges. Various technology-based learning models, such as e-learning and blended learning, have been shown to enhance learning quality when designed interactively and student-centered. This study highlights the importance of integrating technology with pedagogical strategies to create adaptive and innovative learning in higher education. ABSTRAK Penelitian ini mengkaji secara sistematis pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di era digital melalui pendekatan Systematic Literature Review. Berdasarkan penelusuran artikel terindeks pada rentang tahun 2006–2025, teridentifikasi sekitar tiga puluh studi yang membahas integrasi teknologi dalam pembelajaran, penggunaan platform digital, serta faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran berbasis teknologi pada berbagai jenjang pendidikan. Pencarian dilakukan pada basis data internasional dan nasional dengan menggunakan kombinasi kata kunci seperti digital learning, educational technology, e-learning, blended learning, dan technology integration, kemudian diseleksi melalui tahapan identifikasi, penyaringan, dan penentuan kelayakan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi secara umum memberikan dampak positif terhadap peningkatan interaktivitas, motivasi, dan hasil belajar peserta didik, meskipun implementasinya masih belum optimal dalam mendukung pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Faktor seperti kompetensi digital pendidik, kesiapan peserta didik, serta desain pembelajaran yang digunakan berperan penting dalam menentukan efektivitas penggunaan teknologi, sementara keterbatasan literasi digital dan infrastruktur menjadi hambatan utama. Berbagai model pembelajaran berbasis teknologi, seperti e-learning dan blended learning, terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran ketika dirancang secara interaktif dan berpusat pada peserta didik. Kajian ini menegaskan pentingnya integrasi antara teknologi dan strategi pedagogik untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif dan inovatif di perguruan tinggi.    
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATERI TANDA BACA DAN HURUF KAPITAL SISWA KELAS III SD Idawati Idawati; Hendra Nelva Saputra; Zila Razilu
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i3.11733

Abstract

This study was motivated by the limited use of digital interactive learning media in Indonesian language learning at the elementary school level, which has resulted in students experiencing difficulties in understanding the proper use of punctuation marks and capital letters in accordance with Indonesian language conventions. This study aimed to develop an interactive learning media based on Google Sites for the topic of punctuation marks and capital letters for third-grade elementary school students and to determine the validity and practicality of the developed media. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product developed was an interactive learning media based on Google Sites that integrates learning materials, images, instructional videos, and Google Forms-based evaluations into a single online-accessible platform. The research subjects consisted of 29 third-grade students of SDN 98 Kendari as the target class, three material experts, and three media experts, while user testing was conducted with 10 students. Data were collected through observation, interviews, documentation, and questionnaires using a Likert scale. The results showed that the developed media obtained a material expert validation score of 94.2% and a media expert validation score of 95%, both categorized as highly valid. In addition, the student response results achieved an average percentage of 82.5%, categorized as highly practical. These findings indicate that the developed media meets the criteria of validity and practicality and can therefore be used as an alternative learning medium for Indonesian language instruction on punctuation marks and capital letters for elementary school students. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami penggunaan tanda baca dan huruf kapital sesuai kaidah bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif berbasis Google Sites pada materi tanda baca dan huruf kapital untuk siswa kelas III sekolah dasar serta mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisan media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites yang mengintegrasikan materi pembelajaran, gambar, video pembelajaran, dan evaluasi berbasis Google Forms dalam satu media yang dapat diakses secara daring. Subjek penelitian terdiri atas 29 siswa kelas III SDN 98 Kendari sebagai kelas sasaran, 3 ahli materi, dan 3 ahli media, sedangkan uji coba pengguna dilakukan kepada 10 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 94,2% dan validasi ahli media sebesar 95% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil respon siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 82,5% dengan kategori sangat praktis. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dan kepraktisan sehingga dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi tanda baca dan huruf kapital untuk siswa sekolah dasar.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN ORGAN TUBUH MANUSIA Chiko Yuardan Yudas; Hendra Nelva Saputra; Zila Razilu
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.11717

Abstract

ABSTRACT This study was motivated by the suboptimal use of technology-based learning media in science education, particularly in teaching the topic of human body organs, which requires concrete visualization to facilitate students’ understanding. The study aimed to develop technology-based learning media for the topic of human body organs and to determine its feasibility and practicality based on evaluations from subject matter experts, media experts, and student responses. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects included three subject matter experts, three media experts, and fifteen fifth-grade students of SDN 7 Lasolo. The instruments used were subject matter expert validation sheets, media expert validation sheets, and student response questionnaires. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive techniques through the calculation of mean scores and percentages. The results showed that the subject matter expert validation achieved a score of 82%, categorized as feasible, while the media expert validation achieved 86%, categorized as highly feasible. Student responses reached 89.56%, indicating that the media was highly practical. Based on these findings, the technology-based learning media on the topic of human body organs was deemed feasible and practical for use as an alternative science learning medium in elementary schools. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi organ tubuh manusia yang membutuhkan visualisasi konkret. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi pada materi organ tubuh manusia serta mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisannya berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan respon siswa. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 3 ahli materi, 3 ahli media, dan 15 siswa kelas V SDN 7 Lasolo. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, dan angket respon siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif melalui perhitungan rata-rata skor dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh persentase 82% dengan kategori layak, validasi ahli media memperoleh persentase 86% dengan kategori sangat layak, dan respon siswa memperoleh persentase 89,56% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran berbasis teknologi pada materi organ tubuh manusia dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPA di sekolah dasar.
ANALISIS TREN INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH: STUDI LITERATUR M. Saddam Al Husein; Zila Razilu; Alfiah Fajriani
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.11889

Abstract

ABSTRACT The development of digital technology has become an important component in the implementation of the Merdeka Curriculum; however, studies that systematically map trends in technology integration within its implementation remain limited. This study aims to analyze trends in technology integration in the implementation of the Merdeka Curriculum in schools through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The study reviewed scientific articles published between 2020 and 2025 that discussed the use of technology in teaching and learning at the primary and secondary education levels. Article searches were conducted through national and international databases using the keywords technology integration, digital learning, Merdeka Curriculum, e-learning, and blended learning. The article selection process followed the PRISMA procedure, including identification, screening, eligibility, and inclusion stages, resulting in 20 relevant articles for analysis. The findings indicate that technology integration in the implementation of the Merdeka Curriculum generally contributes positively to the quality of learning, particularly by enhancing student engagement and supporting more flexible, student-centered learning. The success of technology integration is influenced by teachers’ digital competence, students’ readiness, and support from the school environment. However, its implementation still faces challenges related to infrastructure readiness and digital literacy. These findings emphasize that the effective use of technology must be accompanied by appropriate pedagogical strategies to optimally support the implementation of the Merdeka Curriculum. Therefore, strengthening teachers’ digital competencies and developing innovative learning practices are necessary to support adaptive and effective 21st-century learning. ABSTRAK Perkembangan teknologi digital menjadi bagian penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka, namun kajian yang secara sistematis memetakan tren integrasi teknologi dalam implementasinya masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren integrasi teknologi dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian dilakukan dengan menelaah artikel ilmiah yang terbit pada rentang tahun 2020–2025 dan membahas penggunaan teknologi dalam pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Proses pencarian artikel dilakukan melalui basis data nasional dan internasional menggunakan kata kunci technology integration, digital learning, Kurikulum Merdeka, e-learning, dan blended learning. Seleksi artikel dilakukan melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi berdasarkan prosedur PRISMA sehingga diperoleh sebanyak 20 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam implementasi Kurikulum Merdeka secara umum memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran, terutama dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik dan mendukung pembelajaran yang lebih fleksibel serta berpusat pada peserta didik. Keberhasilan integrasi teknologi dipengaruhi oleh kompetensi digital guru, kesiapan peserta didik, dan dukungan lingkungan sekolah. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan yang berkaitan dengan kesiapan infrastruktur dan literasi digital. Temuan ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi perlu diimbangi dengan strategi pedagogik yang tepat agar dapat mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara optimal.. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi digital guru dan pengembangan pembelajaran inovatif untuk mendukung pembelajaran abad ke-21 yang adaptif dan efektif.
EVALUASI UI/UX WEBSITE INFORMASI DESA UNA MENDAA MENGGUNAKAN PRINSIP HEURISTIK NIELSEN Umy Ramadhani Senga; Muhammad Rifqi Geroda Lawan; Waode Rina Harmawati; Nopal Agusan Rian; Muhammad Rizky; Zila Razilu
JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Vol. 10 No. 2 (2026): JATI Vol. 10 No. 2
Publisher : Institut Teknologi Nasional Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36040/jati.v10i2.17757

Abstract

Kemajuan teknologi digital menjadikan website desa sebagai media strategis untuk mendukung transparansi dan pelayanan publik digital. Namun, efektivitas website tidak hanya bergantung pada kelengkapan informasi, tetapi juga pada kualitas desain antarmuka (User Interface) dan pengalaman pengguna (User Experience) yang menentukan kemudahan akses masyarakat. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kualitas UI/UX Website Informasi Desa Una Mendaa menggunakan sepuluh prinsip heuristik Nielsen untuk mengidentifikasi hambatan usability. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif melalui observasi delapan halaman utama serta penyebaran kuesioner kepada 20 responden. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kepuasan pengguna sebesar 85,2% dengan rata-rata skor heuristik 4,6 dalam kategori sangat baik. Skor tertinggi dicapai pada prinsip konsistensi (90%), sedangkan terendah pada pencegahan kesalahan (78%). Secara umum, desain website dianggap menarik dan relevan, namun diperlukan perbaikan pada sistem navigasi dan validasi formulir untuk mengoptimalkan tata kelola desa berbasis digital.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH FUNDAMEN TI POKOK BAHASAN JARINGAN DASAR Hamdan Muh Hadis; Alfiah Fajriani; Zila Razilu
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i2.9703

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) has transformed learning methods, including in the Fundamentals of Information Technology course. One of the essential concepts in this course is Basic Networking, which often poses challenges for students. This study aims to analyze the effectiveness of YouTube as a learning medium in enhancing students' understanding of Basic Networking concepts at Universitas Muhammadiyah Kendari. The research employs a mixed-method approach with a quasi-experimental design, involving 60 students as samples. The research instruments include questionnaires, interviews, and pre-test and post-test assessments. The results indicate an increase in the average student score from 60 (pre-test) to 78 (post-test), signifying a significant improvement in understanding. Additionally, 85% of students stated that YouTube helped them comprehend networking concepts through visualization and flexible learning. However, challenges such as video quality, content relevance, and information overload remain obstacles. Therefore, YouTube can be an effective learning medium when combined with lecturer guidance and a well-structured learning strategy. ABSTRAK Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah metode pembelajaran, termasuk dalam mata kuliah Fundamen Teknologi Informasi. Salah satu konsep penting dalam mata kuliah ini adalah Jaringan Dasar, yang sering menjadi tantangan bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas YouTube sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep Jaringan Dasar di Universitas Muhammadiyah Kendari. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-method dengan desain kuasi-eksperimental, melibatkan 60 mahasiswa sebagai sampel. Instrumen penelitian mencakup kuesioner, wawancara, serta tes pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor mahasiswa dari 60 (pre-test) menjadi 78 (post-test), menandakan peningkatan pemahaman yang signifikan. Sebanyak 85% mahasiswa menyatakan bahwa YouTube membantu mereka memahami konsep jaringan melalui visualisasi dan fleksibilitas pembelajaran. Namun, tantangan seperti kualitas dan relevansi video serta information overload masih menjadi kendala. Dengan demikian, YouTube dapat menjadi media pembelajaran yang efektif jika dikombinasikan dengan bimbingan dosen dan strategi pembelajaran yang terstruktur
Co-Authors Abidin, Khoirul Achmad Ramadhan Adi Pratama, Adi Agil Muharam Agil Muharram Alfiah Fajriani Alfiah Fajriani Alwas Muis Andi Fidya Amalia Arif, Andi Muhammad Armadani Armadani Asgar Asmayanti, Nila Aulia Jannatul Ma’wa Aviani, Fenti Nur Baso, M. Rifqi Fatahillah Chiko Yuardan Yudas Darman Darman Darman Darman Dela Ariani Dermawan, Gugun DILA, DILA Edisus Suseng Elsa Fitrianingsi Endriani, Endriani Erik Erik, Erik Fajriani, Alfiah Farhan, Burait Fatmawati, Ifan Febriadin Anggriawan Febriansyah Febriansyah Firdaus Trisno Gersul Limba Fitriani HP, Dinda Fitrianingsi, Elsa Habesia, Habesia Hadis, Hamdan Muh Hamdan Muh Hadis Helda Hendra Nelva Hendra Nelva Saputra Hidayath, Ahmad Hutri Wulandari Idawati Idawati Idawati Idawati Ikhsan Ramadhan Insiani, Naya Ishaq Faritsya Iskandar, Bobi Kaulia, Yumi Khoirul Abidin La Ansar La Ode Takbir Landebila, Jumiatin Lilianti lilianti M. Saddam Al Husein Mahmud Mahmud Maulid Rahman Melinda, Elsin Minzar Haz Moh. Sugiman Muh Khalladun Attamimi Muh Tino Kabarak Ballagi Muh. Tri Wahyu Marjin Muh. Yusrifal Ridwan Muhammad Ahyar Muhammad Akbar Al Maruf Muhammad Akbar Al Maruf Muhammad Akbar Yasin Muhammad Akhdan Alfahkry Mapilei Muhammad Fardi Muhammad Ichsan Aminlar Muhammad Ikhwan Mardin Muhammad Mizan Muhammad Rifqi Geroda Lawan Muhammad Rizky Muharam, Agil Nining Adriana Nopal Agusan Rian Novi Ramadani Nuraeni Nuraeni Nuraeni Nuraeni Nurhasmiati Nurzaima Puspitasari, Rati Rahmawati M Rahmawati, Rahmawati Ramadan, Aerus Ramadani, Novi Resty Resty Reva Andriyani Rezki Wulandari Ridwan, Muh. Yusrifal Rifai, Sitti Najmia Rillan, Yasset Ririn Ririn Roziq, Fahrul Arifatul Sahir, Muhammad Sahrul Sahrul Sake, Rhesty Said Salim, Umar Samsul Saliha Samusu Samusu Satrio Pangestu Sigrid Tamriesfatno Sufari, Fadila Sulasriendi Sulasriendi Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Suseng, Edisus Syamsiarna Nappu, Syamsiarna Umar Salim Umy Ramadhani Senga Usman Usman Waode Niscaya Waode Rina Harmawati Yesa Agustina Yuda Ferdiansyah Yudas, Chiko Yuardan Yumi Kaulia Yuni, Sulis Tika Yunus, Ardiansyah