Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education and Human Development Journal Journal of Vocational and Career Education Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JBC Jurnal Tata Rias
Wilujeng, Biyan Yesi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING PADA KOMPETENSI RIAS WAJAH KOREKTIF Wulandari, Novi Amelia; Wilujeng, Biyan yesi; Dwiyanti, Sri; Puspitorini, Arita
Jurnal Tata Rias Vol. 11 No. 1 (2022): jurnal tata rias
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v11n1.44402

Abstract

abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan video tutorial sebagai media pembelajaran daringpada kompetensi rias wajah korektif. Tata rias wajah korektif adalah kegiatan merias wajah denganmelakukan koreksi untuk menyamarkan bentuk-bentuk atau bagian wajah yang dirasa kurangsempurna, juga menonjolkan bagian-bagian yang sudah sempurna dengan memberi teknik shading(bayangan gelap) dan tinting (bayangan terang). Pengembangan pada penelitian ini menggunakanmetode penelitian Research and Development (R&D) oleh Borg and Gall yang ada dalam bukuSugiyono dengan tiga langkah penyederhanaan metode penelitian yang dilakukan peneliti yaitu: (1)Tahap studi pendahuluan, dengan melakukan penelitian mengenai pembelajaran daring danmengumpulkan sumber materi yang terkait (2) Tahap pengembangan media, yaitu menyusunstoryboard, membuat video tutorial, dan editing video (3) Tahap validasi, adalah tahap uji kelayakanyang dinilai oleh ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajar atau guru SMK dengan tiga aspekpenilaian yaitu aspek pembelajaran, aspek media, dan aspek kelayakan media. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa video tutorial sebagai media pembelajaran pada kompetensi rias wajah korektifdengan tingkat penilaian pada aspek pembelajaran diperoleh presentase sebesar 79% dan berada padakategori layak, penilaian pada aspek media diperoleh presentase 82,8% berada pada kategori sangatlayak, penilaian pada aspek kelayakan media diperoleh presentase 80,6% dan berada pada kategorilayak. Hasil rata-rata dari ketiga aspek penilaian diperoleh presentase sebesar 80,8% berada padakategori layak.Kata kunci: Media pembelajaran, Video tutorial, Rias wajah korektif
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SANGGUL KREATIF SASAKAN DAN TANPA SASAKAN KELAS XII SMK NEGERI 2 JOMBANG Ayuningtyas, Vika Pangestu; Windayani, Novia Restu; wilujeng, biyan yesi; Pritasari, octaverina Kecvara
Jurnal Tata Rias Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Tata Rias
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v11n2.47770

Abstract

Abstrak Siswa kurang berinovasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Hasil belajar siswa masih sangat rendah dilihat dari nilai yang masih dibawah KKM. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Bagaimana aktivitas siswa selama pelaksanaan metode project based learning pada mata pelajaran sanggul kreatif sasakan dan tanpa sasakan kelas XII SMKN 2 Jombang. (2) Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII SMKN 2 Jombang dalam pembelajaran sanggul kreatif sasakan dan tanpa sasakan menggunakan metode project based learning. Dengan rumusan masalah tersebut diharapkan dapat memperoleh hasil (1) Mengetahui aktivitas siswa selama pelaksanaan metode PJBL pada mata pelajaran sanggul kreatif sasakan dan tanpa sasakan kelas XII SMKN 2 Jombang. (2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas XII SMKN 2 Jombang dalam pembelajaran sanggul kreatif sasakan dan tanpa sasakan setelah menggunakan metode project based learning. Metode yang digunakan adalah metode Project Based Learning, teknik pengumpulan data menggunakan pre-test dan pro-test. Hasil rata-rata aktivitas siswa sebesar 89,99% siswa aktif dalam melaksanakan pembelajaran PJBL. Serta berdasarkan hasil uji n-gain Sebanyak 10 siswa memperoleh kategoi sedang dengan skor sebesar 0,70 ? g > 0,30 dan sebanyak 17 siswa mendapatkan kategori tinggi dengan skor gain sebesar 1,0? g > 0,70. Terdapat peningkatan yang signifikan pada pertemuan pertama rata-rata 80% siswa aktif sedangkan untuk pertemuan ke dua 99% siswa aktif dan untuk hasil belajar siswa pada pertemuan pertama 3 siswa tuntas KKM dan pada pertemuan ke dua 27 siswa tuntas KKM. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka metode project based leraning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII SMKN 2 Jombang pada mata pelajaran sanggul kreatif sasakan dan tanpa sasakan. Kata kunci : hasil belajar, project based learning, sanggul kreatif sasakan dan tanpa sasakan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KOMPETENSI DASAR PENGERITINGAN RAMBUT DASAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK IKIP SURABAYA Robi’atul ‘Auliya, Lintang Ayu; lutfiati, dewi; Puspitorini, Arita; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Tata Rias
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v11n2.48994

Abstract

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO TUTORIAL SEBAGAI MEDIA PADA KETERAMPILAN PEWARNAAN RAMBUT SINGLE APLIKASI DI SMK NEGERI 3 KEDIRI Tripagita, Dinar; Suhartiningsih, Suhartiningsih; Puspitorini, Arita; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 1 (2023): Berikut publikasi nomer 1 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n1.51287

Abstract

Rendahnya nilai siswa disebabkan minimnya wawasan anak didik tentang proses pewarnaan rambut khususnyadalam perealisasian cat rambut yang masih belum tepat. Selain itu metode pembelajaran yang diberikan jugamenjadi salah satu penyebab kurang maksimalnya nilai siswa yaitu dikarenakan belum tersedianya metodepembelajaran demonstrasi dengan menggunakan video tutorial sehingga siswa kurang memahami dengan apa yangditerangkan oleh pengajar. Adapun tujuan dalam penelitian ini ialah: (1) Mengetahui penerapan metodedemonstrasi pada keterampilan pewarnaan rambut, (2) mengetahui validasi kelayakan media video tutorial, (3)mengetahui hasil keterampilan pewarnaan rambut single aplikasi dan (4) Mengetahui respon siswa dalampenerapan metode demonstrasi dengan menggunakan media video tutorial. Riset ini menggunakan jenis metodepenelitian Pre-experimental dengan menggunakan desain penelitian one shot case study. Dengan subjek penelitiananak didik kelas XI jurusan tata kecantikan rambut dengan jumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukan: (1)penerapan metode pembelajaran demonstrasi dengan menggunakan video tutorial memperoleh nilai rata-rata 3,75dengan kriteria sangat baik. (2) validasi kelayakan video tutorial sudah baik hanya perli memberbaiki suara danpemilihan bahasa yang digunakan. Berdasarkan atas hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwapenerapan metode pembelajaran demonstrasi dengan menggunakan media video tutorial berjalan dengan baikdirespon dengan peningkatan tingkat kelulusan dan juga antusias siswa dalam melaksanakan proses pembelajarandengan menggunakan metode pembelajaran tersebut.Kata Kunci: Pewarnaan Rambut dan metode pembelajaran Demonstrasi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA KOMPETENSI DASAR PEWARNAAN RAMBUT SINGLE APLIKASI PADA RAMBUT YANG TELAH MENGALAMI PROSES KIMIA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 BUDURAN Nazua, Balqis Fara; dwiyanti, sri; Puspitorini, Arita; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 1 (2023): Berikut publikasi nomer 1 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n1.51440

Abstract

PENERAPAN MEDIA VIDEO TUTORIAL PRAKTIK PEMANGKASANRAMBUT SOLID DI SMKN 3 KEDIRI Pujiningrum, Dyah Kurniasari; Megasari, Dindy Sinta; Puspitorini, Arita; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 1 (2023): Berikut publikasi nomer 1 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n1.51441

Abstract

AbstrakSiswa kurang memahami mata pelajaran pemangkasan rambut dasar sehingga menyebabkanrendahnya nilai praktik pemangkasan. Hal ini dikarenakan penerapan media pembelajaran terhadapproses belajar kurang diminati siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian hasilpraktik siswa setelah penerapan media video tutorial praktik pemangkasan sebagai mediapembelajaran pada materi pemangkasan rambut dasar di SMK Negeri 3 Kediri. Jenis penelitian inimerupakan penelitian pre- eksperimental design jenis one shot case study. Subyek penelitiannyaadalah 35 siswa dari kelas XII KC1 SMK Negeri 3 Kediri. Teknik pengumpulan data dilakukandengan menggunakan validasi melalui lembar penilaian kelayakan media pembelajaran, observasidengan lembar observasi keterlaksanaan penerpan media video tutorial, tes hasil belajar secarapsikomotor melalui tes kinerja,dan respon siswa dengan mengisi kuisioner. Hasil penelitian padapengukuran hasil praktik melalui tes kinerja siswa mendapat rata-rata 85,0857Uji normalitasdengan menggunakan uji t satu sampel menghasilkan nilai t hitung sebesar 16,424, dan tabel tseperti yang terlihat pada tabel distribusi t satu pihak memuat rumus sebagai berikut: 34), tarafsignifikansi0,05, dan nilai-t 1,69092. Karena thitung > ttabel, maka dapat ditarik kesimpulan bahwaHo ditolak dan Ha diterima.. Sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran melalui videotutorial merupakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil kemampuanpsikomotor siswa.Kata Kunci : Penerapan Media Video Tutorial, PemangkasanRambut Solid.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PENATAAN RAMBUT DENGAN TEKNIK KEPANG DAN PILIN Rahayu, Gogik Budi; Puspitorini, Arita; wilujeng, biyan yesi; wijaya, nieke andina
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 2 (2023): Berikut publikasi nomer 2 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n2.53882

Abstract

Proses pembelajaran yang terjadi di dalam kelas kadangkala menjumpai beberapa masalah seperti kegiatanpembelajaran penataan rambut kepang dan pilin yang masih menggunakan metode ceramah danpenyampaian demonstrasi yang kurang menarik. Oleh karena itu kajian ini bertujuan untuk (1)mendeskripsikan pengembangan media video penataan rambut dengan teknik kepang dan pilin, (2)mengetahui hasil validasi kelayakan media video, (3) mengetahui hasil belajar dengan menerapkan mediavideo, dan (4) mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media video penataan rambut teknik kepangdan pilin. Metode yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE.Adapun hasil yang diperoleh yaitu (1) media video tutorial penataan rambut kepang dan pilin dengandurasi 20 menit dan diunggah pada Google Drive agar mudah diakses siswa sebagai media pembelajaran,(2) validasi kelayakan telah dinyatakan layak dengan persentase 95% dari ahli media dan 92% dari ahlimateri, (3) hasil belajar siswa memperoleh nilai rata-rata psikomotorik ? 82 sehingga dinyatakan tuntaskarena melebihi KKM yaitu 75, dan (4) media video tutorial mendapatkan respon siswa sebesar 87% yangmana menunjukkan respon yang baik. Dengan demikian, pengembangan media video tutorial penataanrambut kepang dan pilin layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada materi penataan rambutkepang dan pilin. Berdasarkan hal tersebut, media video dapat digunakan sebagai alternatif mediapembelajaran dalam proses kegiatan pembelajaran di kelas.Kata Kunci: Media Pembelajaran Video, Kepang, Pilin
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA TERHADAP MEDIA VIDEO TUTORIAL PENATAAN RAMBUT (STYLING) DI SMK IKIP SURABAYA Pattiselanno, Inka Delaya Safier; Megasari, Dindy Sinta; Puspitorini, Arita; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 2 (2023): Berikut publikasi nomer 2 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n2.53908

Abstract

Perubahan dunia pendidikan menjadi penting mengingat sistem pendidikan yang sedang berlangsungmembentuk generasi muda, termasuk kemajuan industri salon yang harus diimbangi dengan mutu potensimanusia. Mutu potensi tersebut mempengaruhi Pendidikan yang perlu ditingkatkan dmelalui nakan inovasipembelajaran, salah satunya melalui video tutorial. Untuk membantu pemahaman siswa, pembelajaran akanmenggunakan model Problem Based Learning sebagai Penelitian Tindakan Kelas. Penataan rambut (styling)adalah salah satu topik pada mata pelajaran Kecantikan Dasar di SMK IKIP Surabaya yang terdiri daripemaparan teori dan praktikum. Namun, tidak semua siswa bisa memahami materi penataan rambut karenakurangnya visualisasi sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Alasan dilakukannya penelitian iniadalah untuk melatih kemampuan siswa SMK IKIP dalam penataan rambut dengan memanfaatkan media videolatihan untuk lebih mengembangkan hasil belajar. Rencana eksplorasi ini adalah memanfaatkan PTK denganmodel siklus. Penelitian ini mengahasilkan kesimpulan bahwa adanya peningkatan skor dari siklus I ke siklus II,khususnya 3,8. Selain itu, hasil perolehan siswa meningkat dari rata-rata skor 57,76 menjadi 81,91 menjelangakhir siklus II dengan tingkat pencapaian siswa 86%. Penggunaan media pembelajaran video menmampu responpositif sebesar 92%, artinya siswa merasakan penggunaan video pembelajaran.Kata Kunci: Media Video Tutorial, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penataan Rambut
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE KOMPETENSI DASAR GIZI UNTUK KECANTIKAN DI SMK LABSCHOOL UNESA 1 SURABAYA Nurdiana, Nurdiana; dwiyanti, Sri; Pritasari, Octaverina Kecvara; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 2 (2023): Berikut publikasi nomer 2 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n2.54202

Abstract

Dalam rangka membangun pembelajaran kompetensi gizi untuk kecantikan berbasis website pada siswajurusan Kecantikan Kulit dan Rambut, penelitian dilakukan karena kurangnya variasi media danpenggunaan sumber daya dan infrastruktur internet di SMK Labschool UNESA 1 Surabaya. Tujuan studiini adalah untuk: 1) menilai kelayakan pendidikan online; dan 2) mengkaji penelitian dan pengembanganpendidikan online berbasis kompetensi untuk estetika. 2) Untuk mengetahui bagaimana pendapat siswatentang nutrisi yang kompeten untuk pembelajaran kecantikan pada website. Penelitian dan pengembangan(R&D), menurut Borg dan Gall, dapat dipecah menjadi tujuh fase. Lima ahli penilaian menjabat sebagaisubjek uji penelitian. Teknik pengumpulan data berbasis observasi, kuesioner, dan wawancara. Metodeanalisis data berbentuk pendekatan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif yang dinyatakan dalampersentase. 1) Kelayakan pembelajaran berbasis situs web dinilai 92% layak oleh profesional media, 90%praktis oleh ahli materi pelajaran, dan 98% layak oleh ahli bahasa, menurut temuan penelitian. 2) MenurutBorg dan Gall, penelitian dibagi menjadi tujuh tahap yaitu pengumpulan data dasar, perencanaan,pembuatan produk awal, validasi ahli, revisi produk, dan uji coba awal revisi produk. 3) Penilaian yangdiberikan sebesar 89% terhadap jawaban siswa terhadap pembelajaran berbasis website menunjukkanbahwa persyaratan dapat dipenuhi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pengembangan mediapembelajaran berbasis website gizi untuk kecantikan efektif digunakan untuk pembelajaran.Kata Kunci: media pembelajaran, website, gizi untuk kecantikan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE PADA MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XI BT DI SMKN 1 BUDURAN Graha, Alsya Putri Nuh; dwiyanti, Sri; Pritasari, Octaverina Kecvara; wilujeng, biyan yesi
Jurnal Tata Rias Vol. 12 No. 2 (2023): Berikut publikasi nomer 2 tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Rias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jtr.v12n2.54397

Abstract

Penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis website dipilih karena memiliki karekteristikuntuk menvisualisasikan materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan dalam bentuk simulasi serta ringkasandengan kalimat yang mudah dipahami serta bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaranberbasis website pada mata pelajaran projek kreatif dan kewirausahaan kelas XI BT di SMKN 1 Buduran(2) mengetahui kelayakan media pembelajaran website edublog pada mata pelajaran projek kreatif dankewirausahaan kelas XI BT di SMKN 1 Buduran (3) mengetahui respon siswa terhadap mediapembelajaran berbasis website pada mata pelajaran projek kreatif dan kewirausahaan kelas XI BT diSMKN 1 Buduran. Jenis penelitian kualitatif serta menggunakan metode penelitian pengembangan atauR&D (Research and Development) menggunakan teori (Thiagarajan, 1974) prosedur penelitian danpengembangan yang dilakukan dengan desain 4 D, yaitu Define melakukan analisis awal, analisis siswa,analisis tugas, analisis konsep, selanjutnya Design merancang produk berupa media pembelajaran yangakan dikembangkan meliputi pemilihan media, pemilihan format, serta desain awal media pembelajaran,kemudian Develop dilakukan 3 tahapan diantaranya telaah media, validasi kelayakan media, uji cobapenelitian dan terakhir Desseminate. Penelitian ini hanya menggunakan 3 tahap saja tanpa adanya tahapmenyebarkan (Desseminate). Metode pengumpulan data meliputi observasi untuk mengukur kelayakanmedia berupa kuisoner serta respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis website denganmenggunakan Lembar angket respon siswa berupa checklist (?). Pengembangan media pembelajaranberbasis website diantaranya terdapat materi, video tutorial, dan quiz. Berdasarkan hasil uji coba kelayakanmedia diperoleh rata-rata sebesar 93,33% yang termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan responsiswa terhadap media pembelajaran berbasis website pada uji coba kelompok kecil diperoleh rata-rata 90%dan 89% pada uji coba kelompok besar yang termasuk dalam kategori sangat layak.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Website, Prediksi Peluang Usaha.
Co-Authors Alfin Afifi, Astrida Amalia Ruhana, Amalia Anistyasari, Yeni Arita Puspitorini Ayuningtyas, Vika Pangestu Dewi Lutfiati Dindy Sinta Megasari Dini Murtafi’ah Azmi Dynanti, Aurel Mutiara Fahma, Karina Adiba Faizzah, Qatrin Nur fardani, narisma Fernanda, M.A. Hanny Ferry Graha, Alsya Putri Nuh Hasan, Hazizah Martina Sari Jayanti, Khusmira Dwi Kiryadona, Chatarina Dias Kusstianti , Nia Larasathi, Lucky maheswari, kara Maspiyah Maspiyah Megasari, Dindy Sinta Megasari Munnifah, Siti Mutimmatul Faidah Mutimmatul Faidah Nazua, Balqis Fara Nia Kusstianti Novia Restu Windayani, Novia Restu Nurdiana Nurdiana Oktavia, Rhelen Bunga Pattiselanno, Inka Delaya Safier Prahesti, Salsabila Prasetyo, Salsabila Auliaputri Pritasari, Octaverina Pritasari, Octaverina Kecvara Pujiningrum, Dyah Kurniasari Putri, Adisty Witama Qonitatila, Nadhila Mar’atul Rahayu, Gogik Budi Rahayu, Imami Arum Tri Rahma, Alya Zahra Nur Maulida Robi’atul ‘Auliya, Lintang Ayu Salbila, Dilla Sari, Sephia Angelina Karisma Putri Kartika Setyowati, Yeni SJAFIATUL MARDLIYAH Sri Dwiyanti Suhartiningsih Suhartiningsih Suryaman, Heri Tasya Agita Tripagita, Dinar Usodoningtyas, Sri Verina Mayang Sari Wardani, Eni Farliyana Wijaya, Nieke Wijaya, Nieke Andina Wulandari, Novi Amelia Yansah, Maria Arsa Zusmani Yolpremzcky, Steffi Olga Desiree YUSNI, ALIFIA SHAFIRA Yustia, Desya Mellini