Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.433
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Terapan Abdimas Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Indonesian Journal of Community Services Edification Journal : Pendidikan Agama Islam AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) Tunas Nusantara Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Al-Wihdah: Jurnal Pendidikan Islam Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Zulfahmi, Muhammad Nofan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Suryani, Irma; Lestari, Rini Fuji; Rozif , Muhammad; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah cara mengajar yang menyesuaikan kebutuhan belajar setiap peserta didik termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan metode ini di sekolah dasar dengan memakai pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data yang digunakan berasal dari buku, artikel ilmiah, dan dokumen relevan yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Fokus penelitian mencakup strategi pelaksanaan, kendala yang dihadapi guru, dan efek pembelajaran berdiferensiasi terhadap perkembangan akademik, sosial, serta emosional ABK. Hasil studi menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berdampak positif, terutama dalam meningkatkan partisipasi ABK selama proses belajar. Hal ini bisa tercapai melalui penyesuaian kurikulum, metode pengajaran, dan cara evaluasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa hambatan, seperti kurangnya pelatihan untuk guru, keterbatasan fasilitas, dan minimnya kesadaran pihak terkait mengenai pentingnya pendekatan ini. Oleh karena itu, kerja sama antara guru, sekolah, dan stakeholder lain sangat diperlukan agar pembelajaran berdiferensiasi bisa berjalan dengan optimal. Penelitian ini memberikan pandangan baru untuk pengembangan kebijakan pendidikan inklusif di sekolah dasar dan dapat menjadi referensi penting bagi penelitian selanjutnya terkait pendidikan untuk ABK.
MAKNA NILAI RELIGIUS TEMBANG MACAPAT MIJIL PADA PEMBELAJARAN SISWA SD Qolbi, Lathifatul; Rohmaniah, Ajizatur; Ulfa, Fahmi Maria; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Al-Wihdah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2024): Al-Wihdah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : LPPM STIT Nurussalam OKU Timur. Sidogede, Kec. Belitang, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan 32382

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractMacapat songs, one of Java's cultural heritage, have religious values that are relevant for elementary school students' learning. This article highlights the potential of Mijil songs as a medium for instilling religious values in character education. By using the literature study method and the Systematic Literature Review (SLR) approach, this research identifies the meaning and spiritual value of the Mijil song and its application in learning. The results of the study show that Mijil songs contain values and are closely related to Islamic religion, such as faith, honesty, hard work and responsibility which are important for forming students' character. Apart from that, this song can increase interest in learning through creative approaches, such as the use of interactive media. These findings reinforce the importance of integrating local wisdom in the curriculum to preserve culture while improving the quality of education. Keywords: Mijil Macapat Song, Religious Values, Elementary School Students. Abstrak Tembang macapat salah satu warisan budaya Jawa memiliki nilai-nilai religius yang relevan untuk pembelajaran siswa sekolah dasar. Artikel ini menyoroti potensi tembang Mijil sebagai media untuk menanamkan nilai-nilai religius dalam pendidikan karakter. Dengan menggunakan metode studi pustaka dan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mengidentifikasi makna dan nilai spiritual tembang Mijil serta penerapannya dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa tembang Mijil mengandung nilai-nilai dan berhubungan erat dengan reiligius Islam seperti keimanan, kejujuran, kerja keras, dan tanggung jawab yang penting untuk membentuk karakter siswa. Selain itu, tembang ini dapat meningkatkan minat belajar melalui pendekatan kreatif, seperti penggunaan media interaktif. Temuan ini memperkuat pentingnya integrasi kearifan lokal dalam kurikulum untuk melestarikan budaya sekaligus meningkatkan kualitas pendidikan. Kata kunci: Tembang Macapat Mijil, Nilai Religius, Siswa Sekolah Dasar.
ANALISIS PERKEMBANGAN BERPIKIR SIMBOLIK DITINJAU DARI MEDIA SCALE GAME Aprilian, Afinda Dwi; Tarjiati, Ita Tara; Rahma, Najma Ihda; Risalah, Novita Qoriatul; Zulfahmi, Muhammad Nofan
LENTERA ANAK Vol 5, No 1 (2024): April 2024 : Lentera Anak
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jla.v5i1.7582

Abstract

Abstrak: Kemampuan berpikir simbolik  merupakan proses berkembangnya pola berpikir anak dalam mengenal lambang, angka, huruf, dan gambar tanpa adanya objek nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan perkembangan berpikir simbolik anak kelompok B di TK IT Ash-Shiddiqy Margoyoso Kalinyamatan Jepara melalui media pembelajaran Scale Game. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif secara purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan interactive model of Analysis dengan langkah-langkah yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Subjek penelitian adalah 15 anak dengan hasil penelitian menunjukkan perkembangan berpikir simbolik dengan indikator anak dapat mengenal bentuk geometri, mencocokkan gambar benda disekitar sesuai bentuk geometri, menyebutkan bentuk gambar benda disekitar serta menggolongkan dan menjumlah gambar benda disekitar yang sesuai dengan bentuk geometri. Seluruh indikator perkembangan berpikir simbolik anak  berkembang sangat baik melalui penggunaan media pembelajaran Scale Game.Kata Kunci: Perkembangan Anak Usia Dini , Berpikir Simbolik, Media Pembelajaran 
Analisis Kesiapan Kurikulum Indonesia Dalam Menghadapi Persaingan Global Musanadah, Siti; Dwiyanti, Fadia Risqi; Manihtada, Ihda; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Tunas Nusantara Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jtn.v6i2.7418

Abstract

Abstract_______________________________________________________________This study analyzes the readiness of the education curriculum in Indonesia in facing increasingly complex global competition. The curriculum has a strategic role in increasing the nation's competitiveness, especially with the demands of 21st-century skills such as critical thinking, collaboration, creativity, and mastery of technology. With a literature study approach, this study evaluates the strengths and weaknesses of the Indonesian curriculum, including the implementation of the Merdeka Curriculum which aims to increase learning flexibility. Despite progressive steps, challenges such as infrastructure gaps, minimal teacher training, and low mastery of technology and foreign languages are still major obstacles. The results of the analysis show the importance of integrating global values such as sustainability, inclusiveness, and interdisciplinary competence in the curriculum. In addition, collaboration between the world of education and industry is needed to ensure the relevance of the curriculum to the needs of the job market.
Peran Orang Tua Karir dalam Penanaman Literasi Budaya pada Anak Usia 4-5 Tahun Miranti, Ayu; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 2 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i2.13006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua karier dalam penanaman literasi budaya lokal pada anak usia 4-5 tahun di Desa Kedungleper serta korelasi pemahaman orang tua terhadap penanaman literasi budaya lokal. Mengingat Indonesia yang kaya akan keberagaman budaya, penting untuk menanamkan nilai-nilai budaya dan kewarganegaraan sejak dini guna membangun jati diri bangsa di tengah pengaruh global. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui observasi dan wawancara dengan 5 orang tua karier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua di Desa Kedungleper berupaya mengenalkan budaya lokal melalui berbagai cara seperti membaca, bernyanyi lagu daerah, dan bermain dengan alat-alat tradisional. 3 orang tua telah menerapkan literasi budaya lokal melalui alat musik gamelan, kendang, terbangan sedangkan 2 diantaranya juga mengenalkan alat musik gamelan dan melalui buku bergambar pakaian/rumah adat. Namun, peran ibu masih dominan dibandingkan ayah dalam mendukung literasi budaya anak. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan waktu orang tua karier, kurangnya fasilitas literasi di rumah, serta minimnya keterlibatan ayah dalam proses literasi. Penelitian ini menekankan perlunya sinergi antara sekolah dan keluarga dalam menanamkan literasi budaya lokal agar anak-anak tidak hanya mendapatkan pengetahuan dan keterampilan membaca di sekolah, tetapi juga di rumah, yang pada akhirnya akan membangun minat dan kemampuan literasi mereka dengan lebih baik.
Strategies for Developing Fine Motor Skills in Children Aged 5-6 Years Through Weaving Cassava Leaf Stalks: A Case Study at Tamrinussibyan Islamic Kindergarten Maknun, Lukluul; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 8 No. 01 (2025): Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/mash.v8i01.2368

Abstract

Early childhood development is a critical period for the formation of basic skills and personality, particularly between the ages of 5-6 years. The use of cassava leaf stalks as a weaving medium is an innovative approach in early childhood education. This study aims to analyze the impact of cassava leaf stalk weaving activities on the fine motor development of children aged 5-6 years at Tamrinussibyan Islamic Kindergarten. This activity was chosen because it enhances hand-eye coordination and provides an enjoyable creative experience. The research employed a qualitative descriptive approach, with a population of 14 children aged 5-6 years. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis involved reduction, presentation, and conclusion drawing. Triangulation was used to ensure data validity and accuracy. The results indicated that weaving activities using cassava leaf stalks significantly improved children's fine motor skills, enabling them to perform complex movements and express creativity. This study recommends integrating weaving activities into early childhood education curricula as an effective method for supporting fine motor development.
STRATEGI MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING Arif, Mohammad Nur; Parawansyah, Muhammad Isya; Huda, Fiqi Haikal; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 4 Nomor 1 Januari 2025
Publisher : Primary School Teacher Education, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/jmpd.v4i1.989

Abstract

This article discusses strategies to foster students' interest in learning through deep learning approach in the context of education, interest in learning is a crucial factor that affects students' motivation and learning outcomes. A deep learning approach that can emphasize in-depth understanding and interconnectedness between concepts and is expected to increase student engagement in the learning process. Through the application of this method, students are invited to actively participate in discussion, collaboration, and creative exploration of the material, so that they feel more connected to what they are learning. This article also presents various techniques and activities that can be applied by educators to implement deep learning strategies in the classroom. By using project-based approaches, case studies and problem-based learning, students are encouraged to think critically and develop analytical skills. The results of implementing this strategy show a significant increase in students' interest in learning which is reflected in active participation and better academic achievement. This research is expected to contribute to the development of more effective and engaging teaching methods in the Education environment.
Analisis Pembelajaran Moral dan Agama Melalui Penerapan Loose Part Fitamaya, Dewi; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1362

Abstract

Pendidikan karakter menjadi fokus utama dalam pembentukan moral anak dan generasi bangsa yang berakhlak mulia. Adanya fenomena rendahnya moralitas pada anak-anak usia dini, penanaman nilai-nilai positif perlu dilakukan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran moral dan agama melalui penerapan Loose Parts di TK Pertwi 08.12 Papasan. Penelitian kualitatif ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi,wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pembelajaran moral dan agama melalui penerapan Loose Parts di tingkat PAUD. Pengumpulan data dari observasi partisipan dan wawancara mendalam, ditemukan media Loose Parts telah meningkatkan pemahaman anak-anak terhadap nilai-nilai moral dan agama. Faktor penghambat yaitu kurangnya pemahaman dan kesadaran orang tua, Keterbatasan sumber daya, Resistensi terhadap perubahan. Faktor pendukung yaitu dukungan dari pihak sekolah, Keterlibatan aktif orang tua, Ketersediaan fasilitas dan bahan ajar. Penelitian ini memberikan wawasan baru bagi pendidik PAUD dalam merancang pembelajaran yang menarik dan efektif. Kesimpulannya, penerapan Loose Parts dalam pembelajaran moral dan agama di TK Pertwi 08.12 Papasan berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan karakter anak-anak secara holistik. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman dan implementasi pendidikan karakter di tingkat PAUD.
Analisis Model Pembelajaran Montessori dalam Membentuk Karakter dan Kemandirian Anak TK Cahnia, Yuni; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1420

Abstract

Masa emas (golden age) merupakan fase krusial yang memerlukan perhatian cermat dari orang tua. Masa dimana otak anak dan tubuh mengalami pertumbuhan yang optimal, kepribadian anak mulai terbentuk dan pola perilaku, sikap, ekspresi emosi dan kemandirian mulai berkembang. Model pembelajaran Montessori terbukti sangat efektif dalam menumbuhkan kemandirian optimal dan membentukkepribadian anak pada usia dini. Penelitian ini fokus padapengembangan, implementasi, dan pengujian model pembelajaranMontessori dalam menumbuhkan kemandirian dan pengembangan karakter pada anak kelas A4 di TK Sukun 1. Penelitian ini dilakukan dengan desain studi kasus dan menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk mengumpulkan data, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian dan pengembangan karakter dipupuk melalui pembiasaan yang konsisten, memimpin dengan memberi contoh, dan menjaga rasa konsistensi. Hasilnya, anak-anak menunjukkan kemajuan luar biasa dalam menyelesaikan tugas-tugas, seperti menyendok, mengancingkan baju, dan mengembalikan mainan
Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Ditinjau Dari Implementasi Pembelajaran Membatik Ecoprint di Kelompok Bermain Fatimah, Nurul; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1858

Abstract

Pendidikan anak usia dini memainkan peran penting dalam perkembangan kepribadian, intelegensi, dan karakter anak pada usia 5-6 tahun, anak-anak berada dalam fase penting untuk menyerap informasi dan pengalaman dari lingkungan sekitar, kemampuan dasar anak untuk berpikir yang dikenal sebagai perkembangan kognitif, merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran, salah satu metode untuk meningkatkan perkembangan kognitif adalah Teknik membatik ecoprint. Metode ini menggunakan bahan-bahan alam seperti daun dan bungga untuk membuat pola seni pada kain. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang bagaimana kegiatan membatik ecoprint dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak di KB Mutiara Karangondang, Mlonggo, Jepara. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana aktivitas membatik ecoprint dapat merangsang kemampuan anak dalam mengenali warna, bentuk, dan pola, Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi, dokumentasi, wawancara dan triangulasi data di KB Mutiara Karangondang. Data dikumpulkan dari aktivitas membatik ecoprint dan dianalisis untuk mengetahui dampak terhadap kemampuan kognitif anak-anak di KB Mutiara Karangondang. Hasil penelitian ini menujukan bahwa pembelajaran membatik ecoprint di KB Mutiara Krangondang memberikan dampak positif pada perkembangan kognitif anak-anak. Anak-anak menunjukan peningkatan dalam mengenali warna, bentuk dan pola melalui penggunaan bahan alam dalam kegiatan membatik ecoprint, anak-anak dapat mengklasifikasikan berbagai warna dan bentuk serta membangkan kreativitas anak dalam membuat pola seni. Pembelajaran membatik ecoprint terbukti efektif dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini dengan memberikan pengalaman belajar interaktif dan kreatif.
Co-Authors Ahmad Kufuwan Aisha, Aisha Almarwa, Fatma Dewi Agustina Amal, Tri Akhsanul Aprilia, Dyah Ayu Safitri Aprilian, Afinda Dwi Arif, Mohammad Nur Aulia, Roisatul Aulia, Zahwa Rizqi Aziza, Nailatul Azka, Mila Ati Cahnia, Yuni Chusna, Mufidatul Dwiyanti, Fadia Risqi Erifkha, Emiliana Umi Faiza, Khanifa Lailatul Fazza, Maila Fikri, Andre Adriansyah Firdausi, Amalia Firdausi, Laily Amalia Fitamaya, Dewi Himawati, Ulya Huda, Fiqi Haikal Imanah, Nur Irma Suryani Izza, Nur Himatul Khoiril Kasih, Herliani Rosma Khadiva, Liliana Nur Khasna, Fadzilatul Khikmawati, Kholidah Khoirunnisa, Fitriani Lestari, Rini Fuji MAKNUN, LUKLUUL Manihtada, Ihda Maziyah, Hilda Nur Miranti, Ayu MUFIDAH, IZZATUL Muhammad Shofiyuddin Muna, Lilik Nailil Musanadah, Siti Naiema, An Naas Shahifatun Nikmah, Arifatun NISWAH, SHOFIYATUN Nur Aini Nurhaliza, Alya Nurmala, Akhidah Nurul Fatimah Oktavian, Rizki Meiday Panesya, Nur Parawansyah, Muhammad Isya Purnama, Helmi Sintha Faradila Putri, Hellen Silvia Meilana Putri, Nina Anggraeni Qolbi, Lathifatul Qoyyimah, Layinatul Rahma, Najma Ihda Rif’at, Dhany Naufal Risalah, Novita Qoriatul Rizka, Muhammad Dany Rohfirsta, Fulka Rohmaniah, Ajizatur Rozif , Muhammad Salma, Siti Salmah Salmah Sanjali, Sarwan Sari, Laila Putri Anjar Shifani, Laila Shofiyuddin, Muh Sholihah, Ulya Dinatus Shufairo, Shila Sri Murni Suhaila, Arina Suroyya, Himmatus Sutriyani, Wulan Syafiq, Muhammad Aunus Syailin Nichla Choirin Attalina Syifah, Khalwah Khuknatus Tarjiati, Ita Tara Ulfa, Fahmi Maria Ulumuddin, Imam Khoirul Utami, Nurulita Tri Wiranti, Dwiana Asih Zumrotun, Erna