This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Padegogik Variabel Range : Jurnal Pendidikan Matematika GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Variabel

Pengaruh Apersepsi Fun Story terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Peluang Bung Lasario Pratama; Ahmad Yani T; Dian Ahmad Budi Satria; Asep Nursangaji; Revi Lestari Pasaribu
Variabel Vol 6, No 2 (2023): OCTOBER 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/var.v6i2.4521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh apersepsi fun story terhadap hasil belajar siswa pada materi peluang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi-Experimental Design yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 46 siswa. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling sehingga didapatkan 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes menggunakan instrumen penelitian berupa soal tes dan dianalisis menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari apersepsi fun story terhadap hasil belajar siswa. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (88,18) secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol (49,74). Uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (Sig.=0,0000000000011024). Perhitungan Cohen's d menghasilkan nilai 3,13 menunjukkan efek sangat besar dari apersepsi fun story terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulannya, apersepsi fun story memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi peluang. Rekomendasi dari penelitian ini adalah mempertimbangkan penggunaan apersepsi fun story sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Apersepsi Fun story; Hasil Belajar Siswa; Materi PeluangThe Effect of Fun Story Apperception on Students Learning Outcomes in Probability SubjectABSTRACTThis research aimed to investigate the influence of fun story apperception on students' learning outcomes in probability. The research method used was a quantitative approach with a Quasi-Experimental Design is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study was 46 students. The research sample was taken using a purposive sampling technique so that 24 students were obtained as the experimental class and 22 students as the control class. Data were collected through tests using research instruments in the form of test questions and analyzed using SPSS 25. The results of the study showed a significant influence of fun story apperception on students' learning outcomes. The average post-test score of the experimental group (44.09) was significantly higher than the control group (24.87). The t-test showed a significant difference between the two groups (Sig. = 0.0000000000011024). Calculation of Cohen's d yielded a value of 3.13 indicating a very large effect of fun story apperception on students' learning outcomes. In conclusion, fun story apperception had a significant influence on students' learning outcomes in probability. The recommendation from this research is to consider the use of fun story apperception as an effective learning strategy to improve students' learning outcomes.