Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Abdussamad .
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 148 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 148 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN METODE PERMAINAN ULAR TANGGA BERBANTUAN MEDIA VISUAL DI SEKOLAH DASAR Rohana, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.08 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitan ini secara umum untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III  SDN 17 Delta Pawan, Ketapang dengan menggunakan metode permainan ular tangga berbantuan media visual pada pelajaran IPS di kelas III SDN 17 Delta Pawan Ketapang. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dengan teknik presentase. Terdapat peningkatan persentase rata-rata hasil belajar dari pratindakan yaitu 62,96% menjadi 73,33% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 93,33%. Dengan demikian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I  di kategorikan sedang kemudian pada Siklus II dikategorikan Tinggi.   Kata Kunci : Metode Permainan Ular Tangga Berbantuan Media Visual dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial   Abstract: The aim of this research in general to improve learning outcomes third grade students of SDN 17 Delta Pawan, Ketapang using the game of snakes and ladders aided visual media in social studies in grade III SDN 17 Delta Pawan Ketapang. This research method using descriptif method. Data were analyzed using descriptive quantitative data analysis techniques with percentage techniques. There is an increase in the average percentage of learning outcomes of pratindakan ie 62.96% to 73.33% in the first cycle and the second cycle increased to 93.33%. Thus the average score of students' learning activities in the first cycle categorized in Cycle II was then categorized as High.   Keywords: Method of Snake and Ladder Game Assisted Visual Media and Learning Outcomes Social Sciences
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE Nanu, Henny Octavia Taem; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.319 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan model kooperatif tipe think-pair-share dalam pembelajaran IPS di kelas V SDS Nur Ilahi Ketapang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan aktivitas belajar pada baseline yaitu 37,31 % meningkat menjadi 48,98% pada siklus I, pada Siklus II meningkat menjadi 63,56%, kemudian meningkat menjadi 78,84% pada siklus III. Selisih peningkatan dari siklus I ke Siklus II sebesar 14,58%, kemudian selisih peningkatan dari siklus II ke siklus III sebesar 15,28%. Dengan demikian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I dikategorikan kurang aktif, siklus II dikategorikan cukup aktif dan pada siklus III di kategorikan aktif.   Kata Kunci: Peningkatan, Aktivitas Abstract: The aim of this Study is generaly to know increase student learning activities in social teaching in class V elementary school Nur Ilahi Ketapang. The metode used is descriptive metode. There is increased activity at baseline study is 37,31% increased to 48,98% in the first cycle, in the second cycle, increased to 63,56%, and then increased to 78,84% in the third cycle. Difference improvement from the first cycle to the second cycle of 14,58%, then the difference increased from second cycle to third cycle of 15,28%. Thus the average of student learning activities in first cycle are categorized lower active, the second cycle are categorized enough active, and in the third cycle are categorized active.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOFERATIF MODEL JIGSAW DI SEKOLAH DASAR Darwantodoni, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.629 KB)

Abstract

Abstark: Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SDN 12 Sungai Laur Ketapang. Metode yang digunakan ialah metode Diskristif, Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sifat penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 12 Sungai Laur sejumlah 20 orang.Teknik pengumpul data adalah observasi langsung ke subjek penelitian. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran IPA dengan pendekatan model kooperatif tipe  jigsaw di kelas IV SDN 12 Sungai Laur ketapang dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran peserta didik   Kata Kunci: Peningkatan, Aktivitas, Model Jigsaw. Abstract:General Purpose Research husband is to review boost crimpers WITH LC learning Learners using the Learning Model Cooperative Learning type jigsaw ON Natural Sciences Class IV SDN 12 River Laur Ketapang. The method used is the method Diskristif, Total wherewith Research husband is a Class Action Research. The nature of qualitative research. The research subject is the teacher Class 20 data collectors orang.Teknik IV and Class IV Learners State Elementary School 12 River Laur number is subject KE Direct Observation Research. Article Search Google Thus, it can be concluded that the IPA WITH Learning Model Cooperative type jigsaw approach in Class IV SDN 12 Laur River ketapan CAN improve crimpers LC Learning Learners. It initials can be seen in Physical WITH crimpers LC-type approach Cooperative Model jigsaw increased by 22.49% from 32.51%   Keywords : Improvement , Activity , Jigsaw Models. 
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DI SEKOLAH DASAR Roslia, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.349 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan media Realia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik  pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa.Pada penelitian awal aktivitas fisik sebesar 22,50% pada siklus 3 meningkat dengan rata-rata 92.50% terjadi peningkatan sebesar 70,00% kategori tinggi. Peningkatan aktivitas mental siswa pada penelitian awal rata-rata 25,00% pada siklus 3 meningkat dengan rata-rata 80,00% terjadi peningkatan rata-rata sebesar 55,00% kategori cukup tinggi.  Peningkatan aktivitas emosional siswa pada penelitian awal rata-rata 37,50% kemudian pada siklus 3 meningkat dengan rata-rata 93.75% terjadi peningkatan rata-rata sebesar 56,25% kategori cukup tinggi.Disimpulkan bahwa dengan menggunakan media realia dapat meningkatkan aktivitaspembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas II Sekolah Dasar Negeri 12 Benua Kayong Kabupaten Ketapang.   Kata Kunci :Aktivitas, IlmuPengetahuan Sosial, Realia Abstract: The purpose of this study was to describe the increased activity of students in the Social Sciences using Realia media. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using observation, data collection tools used sheet observation. Result this study showed an increased activity student. initial on the research study of physical activity amounted to 22.50% in cycle 3 increased by an average of 92.50% an increase of 70, 00% height category. Increased mental activity of students at the beginning of the study average of 25.00% in cycle 3 increased by an average of 80.00% on average an increase of 55.00% is quite height category. Increased emotional activity of students at the beginning of the study average of 37.50% and then at 3 cycles increased by an average of 93.75% on average an increase of 56.25% height category. Concluded enough that using realia media can increase activity science social class II State Elementary School 12 Benua Kayong Ketapang. Keywords: Activity, Social Science, Realia  
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD Dewi, Veridiana Sartika; ., Abdussamad; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.181 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Temedak Merat Kabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dalam hal ini berupa tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Temedak Merat yang berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi langsung dan pencermatan dokumen serta alat pengumpul data berupa lembar observasi (IPKG I dan IPKG II), dan hasil nilai tes siswa. Hasil silkus I tentang perencanaan pembelajaran diperoleh rata-rata 2,53 dan siklus II 3,05, terjadi peningkatan sebesar 0,52. Hasil pelaksanaan pembelajaran siklus I diperoleh rata-rata 2,47 dan siklus II 3,32, terjadi peningkatan sebesar 0,85. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 58,46 dan siklus II 83,46, terjadi peningkatan sebesar 25,00.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Tipe Jigsaw Abstract: This study aimed to describe the planning, implementation, and student learning outcomes in mathematics using cooperative learning model jigsaw in class V State Elementary School 28 Temedak Merat Sekadau District. The method used is descriptive method, in this case a class action that was done 2 cycles. Research subjects that teachers and students of State Elementary School class V 28 Temedak Merat totaling 13 people. Data collection techniques is the technique of direct observation and scrutiny documents and data collection tool in the form of observation sheets (IPKG IPKG I and II), and the results of student test scores. Results of the learning plan silkus I gained an average of 2.53 and the second cycle of 3.05, an increase of 0.52. Results of the implementation of the first cycle of learning gained an average of 2.47 and the second cycle of 3.32, an increase of 0.85. Student learning outcomes in cycle I gained an average of 58.46 and 83.46 second cycle, an increase of 25.00. Keywords: Results Learning, Mathematics, Type Jigsaw
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN KOOPERATIF TIPE STAD KELAS VI SD Susilawati, .; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.524 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mengetahui peningkatan aktivitas pembelajaran IPS menggunakan Kooperatif Tipe STAD dikelas VI SDN 14 Benua Kayong Ketapang. Metode yang digunakan adalah deskriptif. Terdapat peningkatan (1) Aktivitas fisik peserta didik dari base line 25 % ke siklus III 88 % terdapat peningkatan sebesar 63 % dengan kategori tinggi, (2) aktivitas mental peserta didik dari base line 18,4% ke siklus III 80,8% terdapat peningkatan sebesar 62,4% dengan kategori tinggi,(3) aktivitas emosional peserta didik dari base line 20% ke siklus III 80,6 % terjadi peningkatan sebesar 60,6 % dengan kategori tinggi. Disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas fisik, mental, dan emosional siswa. Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Kooperatif Tipe STAD, IPS   Abstract: The general purpose of this study to determine the  increase in activity of social scien learning using Cooperative Type STAD at class VI Elementary school 14 Benua Kayong Ketapang. The method used is descriptive. There is an increase in  (1) physical activity learners from base line 25% to 88% III cycle there is an increase of 63% with a high category, (2) mental activity learners from base line 18.4% to cycle III 80.8% there is an increase of 62.4% with high category, (3) emotional activity learners from base line 20% to cycle III 80.6% 60.6% increase occurred with a high category. It was concluded that the IPS by using Cooperative learning Type STAD can increase physical activity, mental, and emotional leaners .     Keyword: Activities Learning,Type STAD Cooperative, IPS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DI KELAS II SD Veronika, Tata; ., Suryani; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.646 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pada materi Membaca Jam Analog dan digital pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 17 Karang Betung Kabupaten Sekadau. Penelitian ini menggunakan pembelajaran media realia dengan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas terhadap 26 orang siswa kelas II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan pembelajaran media realia pada materi Membaca Jam Analog dan digital siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 17 Karang Betung Kabupaten Sekadau yaitu pada siklus I jumlah siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 22 orang siswa atau 84,61% sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang nilainya mencapai nilai KKM meningkat menjadi 24 orang siswa atau 92,30%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan pembelajaran media realia  dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Media Realia.   Keywords: This research is held has purpose to increase students? learning result at mathematics learning process of multiplication lesson at second grade students of Sekolah Dasar Negeri 17 Karang Betung Kabupaten Sekadau District. This research using realia media learning process through qualitative approach. Kind of research which used is classroom action research for 26 second grade student. The research finding show that there is increasing of students? learning result through realia media learning process at multiplication lesson at second grade students of Sekolah Dasar Negeri 17 Karang Betung Kabupaten Sekadau that is at firts circle, number of students who reach KKM score is 22 students? or 84,61% while at second circle, number of students which the score reach KKM score increase became 24 students or 92,30%. The conclusion from this research is through using realia media learning process students? learning result in mathematics learning process. Keyword: Mathematic education, Realia Media
PENERAPAN METODE SCAFFOLDED READING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP BACAAN DI KELAS XI SMK Septiana, .; ., Abdussamad; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.329 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran membaca pemahaman menggunakan metode scaffolded reading dan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa dengan menggunakan metode scaffolded reading di kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMK PGRI Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan dengan menggunakan metode scaffolded reading maka dapat meningkatkan hasil belajar membaca siswa, khususnya meningkatkan pemahaman siswa terhadap makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dan selalu mengalami peningkatan   Kata Kunci: Scaffolded reading, pemahaman, bacaan   Abstract: This research aimed to describe the learning reading comprehension using methods scaffolded reading and to determine the increase students  reading methods scaffolded reading in class XI Light Vehicle Engineering at SMK PGRI Pontianak. The method used is descriptive method. Based on the results of data analysis can be concluded that by using scaffolded reading it can improve the learning outcomes of students reading, especially improving student understanding of the meaning of words, the words, phrases, and sentences in a work context. This research was conducted by 2 cycles, and always increasing. Keyword: Scaffolded Reading, comprehension, reading
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DI KELAS III SD Antonia, Kusmawati; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.81 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini  bertujuan meningkatkan aktivitas peserta didikdalam pembelajaran ilmu pengetahuan alammenggunakan model kooperatif tipe jigsaw di kelas III SDN 06 Simpang Hulu ketapang. Metode yang digunakan ialah metode deskriptif, Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Sifat penelitian kualitatif.  Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 06Simpang Hulu sejumlah 30 orang. Hasil  penelitian yang diperoleh  dimana aktivitas peserta didik saat mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan yaitu aktivitas fisik pada siklus I 44,16% meningkat menjadi 75,82% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 31,66%, aktivitas mental sebanyak 34,44% pada siklus I meningkat menjadi 68,33% pada siklus II, kenaikannya berarti sebesar 33,89%, aktivitas emosional 61,10% pada siklus I,  meningkat menjadi 86,66% pada siklusII, berarti kenaikannya sebanyak 25,56%. Sedangkan rata-rata pada siklus I yang mencakup ketiga aktivitas  itu adalah sebesar 46,56%, meningkat menjadi 76,93% pada siklus II.   Kata Kunci: Aktivitas, Kooperatif Tipe Jigsaw Abstract: This research is aimed to increase the students activity in learning IPA using cooperative model jigsaw type on grade four of 06 elementary school simpang hulu ketapang. The method used is descriptive method, the research type is a classroom action research. The characteristic of the research is qualitative research. The subjects of the research are teacher and grade four students of 06 elementary school containing 30 students.The result of the research is the students activities in attending the learning got the significant increase that is physical activities on cycle I 44,16 % increase 75,82 % on cyle II, the rising is about 31,66 %  the mental activities is 34,44 % on cycle I increase to 68,33 % on cycle II, the rising is about 33,89 %, the emotional activities is 61,10 % on cycle I, increase to to 86,66% on cycle II, meant that the rising is about 25,56 %. However the average of cycle I containing the three activities is about 46,56%, increase to 76,93 % on cycle II.   The Keywords : Activities, Cooperative Jigsaw Type  
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA CEKAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR Sutrismi, .; ., Abdussamad; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.361 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika di kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Muara Pawan Ketapang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Peningkatan kemampuan merencanakan pembelajaran sebesar 21,33% dengan kategori Baik. Peningkatkan kemampuan melaksanakan pembelajaran sebesar 17,23%  ini berarti pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada siklus III dikategorikan sedang.  Peningkatan aktivitas fisik peserta didik dari base line ke siklus I 22,79%, dari base line ke siklus II 45,61% dan dari base line ke siklus III 50,87 dengan kategori baik. Peningkatan aktivitas mental peserta didik dari base line ke siklus I  30,26%, dari base line ke siklus II  44,74% dan dari base line ke siklus III 47,37 dengan kategori sedang.  Peningkatan aktivitas emosional peserta didik  dari base line ke siklus I 31,58%, selanjutnya dari base line ke siklus II 43,86%. Kemudian dari base line ke siklus III 52,63% dengan kategori baik.   Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas, Pembelajaran, Media, Cekar Abstract: The aim of this study is generally to get accurate information to improve mathematics learning activities in class V State Elementary School 07 Muara Pawan Ketapang. The method used is descriptive method. Improved ability to plan learning of 21.33% with good category. Increasing ability to implement learning by 17.23% this means the implementation of the third cycle of learning improvements are being considered. Increased physical activity of students from the base line of the first cycle to 22.79%, from the base line to the second cycle and 45.61% of the base line to the third cycle 50.87 with both categories. Increased mental activity of students from the base line of the first cycle to 30.26%, from the base line to the second cycle and 44.74% of the base line to the third cycle with category 47.37. Increased emotional activity learners from base line to the first cycle of 31.58%, further from the base line to the second cycle 43.86%. Then from the base line to the third cycle of 52.63% with the good category.   Keywords : Improvement , Activity , Learning , Media , Cekar  
Co-Authors . Agustinus, . . Dahliana . Darwantodoni, . . Juhaini, . . Julianti, . . Laurianus . Nuriana, . . Rohana, . . Roslia, . . Rukisno, . . Salawadi, . . Septiana . Sumiati . Susilawati . Sutrismi, . . Wartinah . Winarsih, . . Yesaya, . . Yudiono, . A Karim A.M. Firdaus Abson Aleans Tabelak Adolfin F34211475 Agus Wartiningsih Ahadi Sulissusiawan Aida F34209552 Ajung yarso Ali Djamhuri Anastasius Juan Anisah, Theresia Anita F34209555 Apriyani, Ina Arifin F34210009 Ariyanti, Lisa Ayumi, . Boman F34210012 Bundiana F34209558 Deden Ramdani Desita Pratiwi, Desita Dina Apriana Djulaekah F34210017 Dominika F34211498 Edi Slamet Eka Listya Elypita Elly Enita F 34212123 Evri Nurhasanah F. Lino Spiani, F. Lino F34210378, Indrawati F34210555, Yusnita F34210658, Mahrudi F34211374, Rosimah F34211567, Mislah Fabianus Maner Fetrus Fransiskus Filipus Frenni Finsensius F34209562 Fitri Julianti Fransiskus Anwar, Fransiskus Girsang, Juni Risdawati Hajlen F34210038 Hanisah F34209563 Hartono Susant0 Hasan, M Erhan Hasanah F 34211292 Hazila F 34209564 Henny Octavia Taem Nanu, Henny Octavia Taem Henny Sanulita Hery Kresnadi Indrayati F34209565 Inti Fadah Fauziah Iriani, Hotma Irin F34211534 Iskandar F 34212110 Isnaini F34211301 Iswan Efendi Jusriati Jusriati K.Y Margiyati Kacuik ., Kacuik Kahana F34211540 Kanisius Toro Kiki Chostha Vhernantdez Kristianto F34210063 Kusmawati Antonia, Kusmawati Kustina F34210064 Laila Afriyani, Laila Laurianus F34211761 Lestari, Kurnia Lilis Suryani Lipa, Rakil Lusia F34210067 Margareta Neon, Margareta Markus Kian, Markus Martinus F34211563 Martono . Maryani F34211337 Mastar Asran Mastar Hasran, Mastar Maulana, Andri Mis Rukiah, Mis Misbah F34211339 Mistiati F. 34211340 Muhammad Jubair Muhammad Usber, Muhammad Muharni F.34211345 Muliana F34211568 Mulyani F 342112348 Nanen Sudiar Natalia Serly Malinda Nawen F34211577 Nazifah F34209636 Neli Aryati nor, Jimmy Moh Novitasari F 34210090 Nulhakim, Lukman Nurhaidah, Nurhaidah Nurhasiah F 34211354 Paternus Hanye Rafik Janatin Riadi F34211368 Rianto F34210103 Rico Ekasianto Robi Hermanto, Robi Rosidah F34210107 Rosnita . Rudi Kurniawan Rupina Burat, Rupina Ruslina F 34212121 Rusmita, Dian Sahtina F 34211778 Samuel Uwen, Samuel Saringan F 34210622 Siti Halidjah Sri Haryanti Sri Utami Stevent Ori, Stevent Sugiyono . Suhaili F34212113 Sumiati, Meri Suminem F34211409 Supriyono Keleng, Supriyono Suryani . Sutio Remi, Sutio Syambasril . Syamsul Arifin Syarifah Aini Tahmid Sabri Tata Veronika, Tata Theresia Anisa Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tri Rosianty, Tri Tuti Rahmawati Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Wahyuni Febriyanti Wenny Markorini Yopie Natalinus, Yopie Yosinta Teuf, Yosinta Yulia Iman, Yulia Yuliana B Yung Antonius, Yung Yuniarti Wahyuning Mastuti, Yuniarti Wahyuning Yustina Martha