Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Research Based Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Mandalika Mathematics and Educations Journal KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SWARNA Indonesian Research Journal on Education Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia
Andriani, Nining
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : SWARNA

 1 
Pendampingan Literasi Digital Berbasis Komunitas untuk Siswa SD dalam Menghadapi Era Digital Laila, Nur; Rahmawati, Lia; Andriani, Nining; Alfian, Muhammad
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2025): SWARNA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Maret 2025
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v4i3.1846

Abstract

Literasi digital merupakan kompetensi kritis di abad ke-21, namun pemahaman mendalam tentang penggunaan teknologi yang aman, kritis, dan bertanggung jawab masih rendah di kalangan siswa sekolah dasar, terutama di daerah terpencil. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas literasi digital siswa SDN Inpres Kala, Kabupaten Bima, melalui pelatihan interaktif yang melibatkan seluruh ekosistem pendidikan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif, dimulai dari analisis kebutuhan (need assessment), dilanjutkan dengan pelatihan siswa berbasis experiential dan project-based learning, serta pendampingan bagi guru dan orang tua. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan, sikap, dan keterampilan praktis siswa, khususnya dalam aspek keamanan digital dan identifikasi hoaks. Guru dan orang tua juga mengalami peningkatan kesadaran dan kapasitas sebagai pendamping digital. Disimpulkan bahwa intervensi holistik dan kontekstual efektif dalam menanamkan fondasi literasi digital. Untuk keberlanjutan, diperlukan integrasi materi ke dalam kurikulum sekolah, penguatan peran guru sebagai fasilitator, dan kolaborasi aktif dengan orang tua dalam menciptakan ekosistem digital yang positif dan aman bagi siswa
Co-Authors Ade Safitri, Ade Agus Faisal Asyha Agus Sanjaya Ahmad Yamin Al Ikhlas, Al Ikhlas Allen Marga Retta, Allen Marga Andi Haris, Andi Baroroh Barir Bayu Purbha Sakti Dian Eka Priyantoro, Dian Eka Fatmawati Fatmawati Hanum, Gilang Kartika Ibrohim Idie, Dorce Kadirun, Kadirun Lia Rahmawati, Lia Merdekawaty, Anna Mochamad Guntur Muhammad Alfian, Muhammad Munip, Al NUR LAILA Nurmaliati Nurmaliati, Nurmaliati Nurul fadillah, Nurul PAHAR KURNIADI, PAHAR Pattiran, Muhamad Purwadisastra, Dikdik Ramdhayani, Eryuni Riatmaja, Dodi Setiawan Rukhmana, Trisna Siminto Siminto, Siminto Siregar, Pariang Sonag Subrayanti, Delia Suharli, Suharli Susilowati Susilowati Syafruddin Syafruddin VITA FIBRIYANI, VITA Wakhudin, Wakhudin Wonmally, Windy