Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.336
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Auladuna Suska Journal of Mathematics Education EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Analisa Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Khidmatuna : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi) Al-Irsyad Journal of Mathematics Education KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Sulasteri, Sri
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN INTELLIGENT MOBILE LEARNING BERBASIS KODULAR PADA MATERI BILANGAN BULAT UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIS Emmy Lufian; Riskayani Jaida; Zulfadli Takdir; Sri Sulasteri; Ahmad Farham Majid
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 7 No. 1 (2026): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v7i1.1891

Abstract

Mathematical conceptual understanding is one of the essential competencies that students must possess to face the challenges of 21st-century learning. However, students’ understanding of mathematical concepts, particularly in integer material, is still relatively low. In addition, Android-based learning media that have been developed generally focus only on delivering materials and simple exercises, so they have not been able to facilitate conceptual understanding in an interactive and contextual manner. Therefore, this study aims to develop Kodular-based Intelligent Mobile Learning on integer material to facilitate students’ mathematical conceptual understanding. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The study involved 35 seventh-grade students of MTs Madani Alauddin, Gowa Regency. The developed product was an Android-based learning application equipped with interactive materials, learning videos, example problems, practice exercises, quizzes, discussions, and automatic feedback features. The validation results indicated that the developed media was highly valid, with material expert validation reaching 89.25% and media expert validation reaching 91.11%. The implementation of the media also showed positive results, with student responses reaching 85.14% and teacher responses reaching 89.27%, both categorized as very good. In addition, the implementation results demonstrated high effectiveness with an N-Gain score of 0.72. The findings indicate that the Kodular-based Intelligent Mobile Learning is valid, practical, and effective in facilitating students’ mathematical conceptual understanding of integer material. Thus, the development of Kodular-based learning media can serve as an innovative solution to support interactive mathematics
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK Nur Yuliany; Hasnawati Nurdin; Ahmad Farham Majid; Sri Sulasteri; Andi Dian Angriani
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.572

Abstract

Rendahnya literasi matematika siswa khususnya dalam memahami konsep, merumuskan persoalan, dan menafsirkan solusi dalam konteks nyata masih menjadi persoalan yang perlu ditangani dalam proses pembelajaran matematika. Eksperimen ini bertujuan mengukur sejauhmana kecakapan literasi matematika peserta didik yang mengikuti pembelajaran langsung, dibandingkan peserta didik yang diajar menggunakan model Problem-Based Learning berpendekataan Realistic Mathematics Education (PBL–RME), serta menilai efektivitas model tersebut. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pattallassang, di mana kelas VIII.1 berperan sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes literasi matematika yang menilai kemampuan merumuskan masalah, mengaplikasikan konsep, serta menafsirkan hasil, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji inferensial, termasuk uji normalitas, homogenitas, dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelompok eksperimen (M = 73,83, kategori tinggi) lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol (M = 54,3, kategori sedang), dengan nilai signifikansi 0,000 yang mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan.
PENGEMBANGAN E-COMIC INTERAKTIF BERBANTUAN GENIALLY DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI PELUANG Windy Novitasari; Sri Sulasteri; Ermawati Ermawati; Ahmad Farham Majid; Andi Ika Prasasti Abrar
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v14i1.24196

Abstract

Berdasarkan hasil observasi menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa masih rendah serta penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Hal ini mendorong perlunya media pembelajaran yang relevan dengan masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran e-comic interaktif dengan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Eksperimen dilakukan dengan 25 siswa kelas VIII. Alat yang digunakan meliputi kuesioner validasi, kuesioner respons guru dan siswa, lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, dan soal tes pemahaman konsep matematika. Data dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil uji validasi dari dua validator menunjukkan bahwa media ini berada dalam kategori valid dengan skor kevalidan 3,81. Dalam hal kepraktisan, respons guru rata-rata 3,57, yang diklasifikasikan sebagai sangat positif, dan implementasi pembelajaran terlaksana sepenuhnya. Dari segi efektivitas, aktivitas siswa tergolong sangat baik, dengan persentase 87,7%, respons siswa sangat positif, dengan persentase 94%, dan peningkatan pemahaman konsep tergolong sedang, dengan skor N-Gain 0,60. Kesimpulannya, e-comic interaktif yang dikembangkan dengan pendekatan matematika realistik terbukti valid, praktis, dan efektif, serta layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Kata kunci: E-comic Interaktif, Genially, Matematika Realistik, Pemahaman Konsep Matematis Abstract: Based on the results of observations, it shows that students' understanding of mathematical concepts is still low and the use of learning media is less varied. This encourages the need for learning media that are relevant to the problem. This study aims to develop interactive e-comic learning media with a realistic mathematical approach to improve students' understanding of mathematical concepts. This study uses a research and development (R&D) methodology with a 4D model (define, design, develop, disseminate). The experiment was conducted with 25 eighth grade students. The tools used included a validation questionnaire, teacher and student response questionnaires, student activity observation sheets, learning implementation observation sheets, and mathematical concept understanding test questions. Data were analyzed using quantitative and qualitative methods. The results of the validation test from two validators showed that this media was in the valid category with a validity score of 3.81. In terms of practicality, the average teacher response was 3.57, which is classified as very positive, and the implementation of learning was fully implemented. In terms of effectiveness, student activity is classified as very good, with a percentage of 87.7%, student responses are very positive, with a percentage of 94%, and the increase in conceptual understanding is classified as moderate, with an N-Gain score of 0.60. In conclusion, interactive e-comics developed with a realistic mathematics approach are proven to be valid, practical, and effective, and are suitable for use in the learning process to improve understanding of mathematical concepts. Keywords: Interactive E-comic, Genially, Realistic Mathematics, Understanding Mathematical Concepts
Pendampingan Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Asmaul Husnah; Fitriani Nur; A. Sriyanti; Sri Sulasteri; Lisnasari Andi Mattoliang
SINAR SANG SURYA Vol 9 No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sss.v9i2.4104

Abstract

The use of technology in learning is being optimized, one of which is the use of learning videos, to guide students to learn independently efficiently and effectively. Therefore, community service is carried out in the form of learning assistance using contextual-based learning videos which aim to facilitate the improvement of students' mathematical literacy skills. The use of digital media was chosen because it is easy to use by teachers and students. This assistance was carried out for class VIII students of MTsN Gowa. The method in this community service is to provide material about SPLDV which is contextually based by utilizing learning videos and providing mathematical literacy learning outcome tests. The results and impacts of this community service are in the form of increasing mathematical literacy results and student motivation in learning and helping teachers in making digital-based learning innovations, so that the learning process in the classroom is more innovative and creative. On the other hand, it is also able to provide teachers with the opportunity to improve the quality of learning by utilizing digital media in the form of learning videos.
Pendampingan Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Bagi Guru di SMPN 2 Takalar Ahmad Farham Majid; Baharuddin; Nur Yuliany; Sri Sulasteri; Lisnasari Andi Mattoliang
Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): Khidmatuna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/khidmatuna.v6i2.3598

Abstract

Artificial Intelligence (AI) telah berkembang pesat dan banyak diterapkan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Penerapan AI di sektor pendidikan menawarkan berbagai peluang, seperti peningkatan kualitas pembelajaran, personalisasi proses belajar, dan kemudahan dalam pengelolaan tugas-tugas administratif. Pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pendampingan pemanfaatan AI bagi guru ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi AI. Kegiatan pendampingan dilaksanakan di SMPN 2 Takalar melalui tiga tahapan: tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Materi yang disampaikan mencakup peluang dan tantangan AI dalam pendidikan, serta simulasi penggunaan berbagai aplikasi berbasis AI, seperti ChatGPT, Canva, Dictation, Slidesgo, Curipod, dan Quizziz. Tingkat keberhasilan kegiatan ini diukur melalui angket respons guru setelah pendampingan. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwa guru memberikan respons sangat positif terhadap pelaksanaan pendampingan dan berencana mengimplementasikan AI dalam pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa pendampingan ini efektif dan layak digunakan secara berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah.
ANALISIS LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENAFSIRKAN INFOGRAFIK STATISTIK DI MEDIA SOSIAL inriati; Sutrayanti; Besse Magfirah; Sri Sulasteri; Nurul Khusnah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 3 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/5mgacc55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika siswa dalam menafsirkan infografik statistik yang disajikan di media sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan dilaksanakan pada siswa kelas X MA Madani Alauddin Makassar. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa yang dipilih melalui teknik purpose sampling untuk mewakili kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan pemberian soal literasi matematika berbasis infografik statistik. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa dalam menafsirkan infografik statistik berada pada kategori cukup hingga perlu bimbingan. Siswa umumnya mampu mengidentifikasi informasi dasar, membaca tabel dan diagram, serta menentukan data yang dominan pada infografik. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam melakukan perhitungan yang tepat, menganalisis hubungan antar data, serta menyusun argumentasi yang didukung oleh bukti matematis. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan interpretasi dan penalaran matematis siswa masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang lebih kontekstual dan berbasis data. Oleh karena itu, penggunaan infografik statistik dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa di era digital.
Co-Authors A Mifta Ainun A. Nurlutvia Ahmad Adila Mufidah Adin Fitrah Agung Suci Dian Sari Ahmad Farham Majid Ainul Yaqin Aminuyati Andi Afifah Salsabila Andi Ika Prasasti Abrar Andi Kusumayanti Andi Sriyanti Angriani, Andi Dian Anita Purnama Putri Asmaul Husnah Astuti Ayu Rahyuni Ali Baharuddin Baharuddin Baharuddin Abbas Baharuddin Baharuddin Besse Magfirah Dahlia Dahlia Dewi Savitri Edy Arianto Elsa Triningsih Emmy Lufian Ermawati Ermawati Feripadli Feripadli Fitriani Nur Hairunnisa Hairunnisa Hasnawati Nurdin Herton Herton Ichiana, Nidya Nina Inriati Irma Magfirah, Irma Kiswanto Kiswanto Lisnasari Andi Mattoliang Mardhiah Mardhiah Muhammad Akhyar Muhammad Rusydi Rasyid Muhammad Rusydi Rasyid Muhammad Rusydi Rasyid Muslim Muslim Nabila Nur A’laa Ihsan Nur Khalisah Latuconsina Nur Miftahul Jannah Nurhikmah Nurhikmah Nurkholis Nurpaidah Nurpaidah Nursalam Nursalam Nurul Hafidzah Jamaluddin Nurul Khusnah Nurul Khusnah Rasyid, Mahammad Rusydi Rezkianti Hasan Rezky Amalia Ridwan Idris Riskayani Jaida Risno Risno Safei Safei Siska Siska Siti Nurhafsah Jalil Sitti Fatimah Sitti Mania, Sitti Sri Wahyuni Sri Wahyuni St Syamsudduha St. Hartina Anwar Suharti Suharti Suharti, Suharti Sutrayanti Syahratulnisa Syamsuar Thamrin Tayeb Ulfiani Rahman Umar Sulaiman Wahyu Anggraeni Windy Novitasari Yuliany, Nur Yuspiani Zulfadli Takdir