Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MEMINIMALISIR SELF AGGRESION SISWA KELAS VIIF SMP NEGERI 1 SERIRIT ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar teori konseling behavioral dengan teknik modeling dalam meminimalisir self aggresion siswa di kelas VII F SMP Negeri 1 Seririt. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII F yang berjumlah 32 orang, dengan teknik Modeling yang disesuaikan dengan karakteristik penelitian dalam hal ini yaitu self Aggresion siswa yang tinggi . Self Aggresion siswa kelas VII F di SMP Negeri 1 Seririt dari pengamatan melalui observasi dan penyebaran kuesioner penentuan sampel terdapat 8 siswa yang termasuk kategori self Aggresion tinggi yang kemudian dijadikan sampel penelitian. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, data yang diperoleh dari hasil analisis kuesioner pada setiap siklus siswa sudah mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus 4. Dari 8 siswa yang mempunyai self Aggresion rendah menjadi 3 siswa yang mengalami self Aggresion tinggi.Kata Kunci : Behaviora, Modeling, selfAggresion This research was a counseling action research (PTBK). The purpose of this research was to know how much the theory of behavioral counseling with modeling techniques in minimizing self aggression students in class VII F SMP Negeri 1 Seririt. The population of this research were thirty two students of class VII F, with Modeling techniques that was adjusted with the characteristics of this research, in this case was the high of students self aggression. By doing observation and distributing questionnaire in order to determine the sample, it found that eight students were included to the category High aggression, thus they were chosen to be sample of this research. Based on the research that has been conducted , it showed that there was an improvement from cycle one until cycle four. It could be seen from the result of questionnaire?s analysis for each cycle. From the eight students who had low self aggression, it became three students who have high self aggression. keyword : Behavior, Modeling, selfAggression
PENGARUH TEORI KONSELING RATIONAL EMOTIVE BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING BERMUATAN CERITA RAKYAT BHAGAWAN SIDHI MANTRA UNTUK MENINGKATKAN SELF DEFERENCE MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS X4 DI SMA NEGERI 1 SUKASADA ., Putu Seni Ariani; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan terdapat siswa yang dapat dikatakan menunjukkan gejala self deference yang rendah. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas Rational Emotive Behavioral dengan Teknik Modeling Bermuatan Cerita Bhagawan Sidhi Mantra Untuk Meningkatkan Self Deference Melalui Lesson Study Pada Siswa Kelas X-4 Di SMA Negeri 1 Sukasada. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian?eksperimen semu (quasi eksperiment), karena dalam penelitian ini peneliti mengadakan perlakuan (treatment). Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 16 siswa. Metode pengumpulan data yaitu dengan menggunakan buku harian dan lembar kuesioner Self Deference, selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis t-Brunning. Adapun hasil penelitian yang didapat yaitu untuk kelompok eksperimen nilai thitung > ttabel (14,45 ? 2,364), sehingga Ha dinyatakan signifikan. Untuk kelompok kontrol nilai thitung > ttabel (14 ? 2,364), sehingga Ha dinyatakan signifikan. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peerbedaan hasil dari kedua perlakuan jadi dapat disimpulkan bahwa ?terdapat pengaruh konseling rational emotive behavioral dengan teknik modeling bermuatan cerita bhagawan sidhi mantra melalui lesson study untuk meningkatkan self deference? diterima.Kata Kunci : Konseling Rational Emotive Behavioral, Self Deference, Teknik Modeling Bermuatan Cerita Based on observations made by many students who can be said to show low self deference symptoms. The purpose of this study to determine the effect of Emotive Behavioral Rational with Technique Modeling Stories Bhagawan Sidhi Mantra Story To Improve Self Deference Through Lesson Study In X-4 Grade Students In SMA Negeri 1 Sukasada. The research design used is quasi experimental (quasi experiment) research, because in this research is done a review to (treatment) The sampling using purposive sampling technique The sample of this study require 16 students Method of data settlement that is by using diary and sheets of questionnaire Self Deference, then analyzed by technique of t-Brunning analysis The result of this research is for the experimental group of tcount> ttable (14,45 ? 2,364), so Hahadiran significant for control group t count> ttabel (14 ? 2,364) Significantly, it can be concluded that there are differences in the results of the two treatments so it can be concluded. Theory of rational emotive modeling with modeling technique of bhagawan sidhi mantra lessons learned through lesson study to improve self-respect ".keyword : Rational Emotive Behavioral Counseling, Self Deference, Story Modeling Technique
PENERAPAN KONSELING GESTALT DENGAN TEKNIK REFRAMING UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DIRI DALAM BELAJAR SISWA KELAS VIII A1 SMP NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., I Nyoman Oka Mudana; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Kadek Suranata, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui beberapa hal yaitu yang pertama bagaimana deskripsi hasil pengamatan awal kondisi kesadaran diri dalam belajar siswa kelas VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja. Kedua, apakah terjadi peningkatan kesadaran diri dalam belajar siswa kelas VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja setelah diberi konseling gestalt dengan teknik reframing pada siklus I. Dan yang ketiga apakah terjadi peningkatan kesadaran diri dalam belajar siswa kelas VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja setelah diberi konseling gestalt dengan teknik reframing pada siklus II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling yang dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian berjumlah 28 orang siswa, yang terdiri dari 19 siswa perempuan dan 9 orang siswa laki-laki. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan salah satu teknik non probability sampling yaitu teknik purposive sampling. Dalam mengumpulkan data, digunakan alat pengumpulan data berupa kuesioner kesadaran diri dalam belajar, observasi, wawancara, dan buku harian. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kesadaran diri dalam belajar pada siswa dari skor data awal dengan rata-rata 58,93% (kesadaran diri dalam belajar rendah) menjadi 81,73% (kesadaran diri dalam belajar tinggi) pada siklus I, dan peningkatan dari 81,73% (kesadaran diri dalam belajar tinggi) menjadi 88,33% (kesadaran diri dalam belajar tinggi) pada siklus II. Berdasarkan pada hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling gestalt dengan teknik reframing dapat meningkatkan kesadaran diri dalam belajar siswa kelas VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014 Kata Kunci : konseling gestalt, reframing, kesadaran diri dalam belajar This study aimed to several things: first, how description supervision early data condition selft-awareness in learn students of class VIII A1 SMP 4 Singaraja. Second, whether showed an increased selft-awareness in learn students of class VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja after application gestalt counseling with reframing technique in the first cycle. And Third, whether showed an increased selft-awareness in learn students of class VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja after application gestalt counseling with reframing technique in the second cycle. This study is an action research in Guidance and Counseling (action research in guidance and counseling)Action research in guidance and counseling is done in two cycles, with the beginning of the study subjects were 28 students with 19 girls and 9 boys. To be able to generate the data used is the main method of self-awareness questionnaire in the study and complementary methods. The main method of the questionnaire itself has been tested validity and reliability. The results of this study showed an increased awareness of self in student learning at the beginning of the data on average 58,93% (low self-awareness in the study), then after execution until the first cycle an average increase self-awareness in the students' learning to reach 81,73% (self-awareness in learning high). Then at the end of the second cycle of self awareness of students in the study increased to 88,33% (Category name awareness in learn higher learning). Based on this, it can be concluded that the gestalt counseling with reframing technique can increase self-awareness in learn students of class VIII A1 SMP Negeri 4 Singaraja Academic Year 2013/2014 keyword : gestalt counseling, reframing, self-awareness in learning
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK POSITIVE REINFORCEMENT DAN TEKNIK SELF MANAGEMENT TERHADAP SELF ACHIEVEMENT SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7541

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas Model Konseling Behavioral Teknik Positive Reinforcement dan Teknik Self Management Terhadap Self Achievement Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukasada. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Desain merupakan model eksperimen semu (quasi ekperiment). Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan 16,67 > -7,4 dimana thitung > ttabel (11,68 > 1,72). Kelompok eksperimen II menghasilkan 14,8 > -7,4 dimana thitung > ttabel (9,44 >1,73). Treatmen teknik positive reinforcement dan teknik self management model konseling behavioral didapatkan perbedaan 16,67 < 14,8 dimana t hitung > ttabel (1,98 >1,72). Hasil uji F menyatakan bahwa kedua varian homogen dimana Fhitung < Ftabel yaitu 0,74 < 4,08. Dari hasil uji t bahwa Harga thitung diperoleh 1,98 dan Harga ttabel sebesar 1,72. Jika dibandingkan Harga t hitung dengan Harga t tabel didapatkan bahwa 1,98 > 1,72 artinya Harga t hitung > Harga t tabel. Ini membuktikan bahwa, terdapat perbedaan antara teknik positive reinforcement dengan teknik self management model konseling behavioral terhadap self achievement siswa. Dari hasil rerata hitung, didapatkan 16,67 > 14,8 , artinya nilai rerata hitung teknik positive reinforcement lebih besar daripada teknik self management. Ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Untuk itu hipotesis ketiga yaitu terdapat perbedaan efektivitas teknik positive reinforcement dengan teknik self management model konseling behavioral terhadap self achievement siswa SMA Negeri 1 Sukasada diterima. Kata Kunci : Behavioral, Positive Reinforcement, Self Management, Self Achievement The purpose of this study was to determine the effectiveness of Behavioral Counseling Model Positive Reinforcement Engineering and Engineering Management Self Against Self Achievement Class X SMAN 1 Sukasada. The study design used is Nonequivalent Control Group is a model of a quasi-experimental design (quasi ekperiment). Data analysis method used was t-test. The results of this study is the first experimental group resulted in 16.67 > -7.4, where thitung > ttable (11.68 >1.72). The experimental group II yielded 14.8 > -7.4 where thitung > ttable (9.44 > 1,73). Treatments positive reinforcement techniques and techniques of self-management model of behavioral counseling was no difference 16,67 < 14,8 where thitung > ttable (1.98 > 1,72). The test results confirmed that the two variants of the F homogenized where Fhitung < Ftable is 0,74 < 4,08. From the results of the t test that the price obtained thitung 1.98 and Price ttabel 1.72. When compared with Price ttable shows that 1,98 > 1,72 means the price thitung > t table price. This proves that there is a difference between positive reinforcement techniques with self-management techniques towards self behavioral counseling model student achievement. Arithmetic mean of the results, obtained 16.67 > 14.8, means the arithmetic mean value of positive reinforcement techniques is greater than self-management techniques. This means that Ho is rejected and Ha accepted. For the third hypothesis that there are differences in the effectiveness of positive reinforcement techniques with the technique of self management model of behavioral counseling to self achievement SMA Negeri 1 Sukasada accepted.keyword : Behavioral, Positive Reinforcement, Self Management, Self Achievement
PENERAPAN TEORI KONSELING PSIKOANALISA DENGAN TEKNIK HIPNOKONSELING UNTUK MENINGKATKAN SELF ACHIEVEMENT PADA SISWA KELAS X-1 SMA LAB. UNDIKSHA SINGARAJA ., Wayan Eka Paramartha; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan self achievement siswa kelas X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja setelah diterapkan teori konseling psikoanalisa dengan teknik hipnokonseling. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling). Subjek penelitian ini sebanyak 25 orang siswa kelas X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, treatment, evaluasi, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, buku harian dan kuesioner Self Achievement pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor self achievement pada siswa kelas X-1 setelah dilakukan treatment pada siklus I bimbingan klasikal yaitu terjadi peningkatan sebesar (69,06%), siklus II bimbingan kelompok sebesar (73,33%), siklus III konseling kelompok sebesar (77,26%) , dan siklus IV konseling individu sebesar (81,06%). Dari hasil tindakan siklus I, II, dan III menunjukkan peningkatan self achievement siswa dari kategori rendah menjadi sedang dan tinggi, dan setelah pemberian tindakan siklus IV self achievement siswa meningkat dari kategori sedang menjadi tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling psikoanalisa dengan teknik hipnokonseling dapat meningkatkan self achievement siswa kelas X 1 SMA Lab. Undiksha SingarajaKata Kunci : Konseling psikoanalisa, hipnokonseling, self achievement The study aims to determined self achievement enhancement students of X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja after the application of Psychoanalysis counseling conducted by the hypnocounseling techniques.This Study consisted of action reseach in counseling which Subjects of this study as many as 25 high school students of class X1 Lab. Undiksha Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, treatment, evaluation, and reflection. The retrieval of data in this study used the method of observation, interviews, diaries and questionnaires Self Achievement linkert scale patterns and analyzed descriptively. The results showed that an increase in self achievement scores in class X - 1 after treatment in the first cycle of classical guidance that is an increase of (69.06%), second cycle of group guidance (73.33%), third cycle group counseling for (77.26%), and individual counseling for the fourth cycle (81.06%). From the results of the cycle of action I, II, and III showed an increase in student achievement from the category of low to medium and high, and after the act of the IV cycle of increased student achievement of the moderate category into high and very high. Based on these results it can be concluded that the application of counseling theory of psychoanalysis by used hypnocounseling techniques can increase achievement on students in class X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja.keyword : Psychoanalysis counseling, hypnocounseling, self achievement.
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF CHANGE SISWA KELAS VIII.6 SMP NEGERI 2 SINGARAJA ., I Wayan Wita; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5521

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan (Action Research In Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan self change siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 2 Singaraja setelah dilaksanakan penerapan konseling behavioral dengan teknik modeling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII 6 SMP Negeri 2 Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self change pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan buku harian. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa kategori self change siswa pada siklus I sampai siklus 3 adalah katagori sangat rendah 16 orang (41%), sedang 12 orang (30%), kategori tinggi 12(30%) orang, dan kategori sangat tinggi 6 orang (15%), . Jika dibandingkan dengan kategori skor self change siswa pada siklus IV sebagai berikut siswa dengan kategori sangat tinggi 36 orang (92%), kategori tinggi 3 orang (8%) dan tidak ada siswa yang memiliki kategori sangat rendah, rendah, dan sedang. Ini menunjukkan sudah ada peningkatan secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan teknik modeling efektif digunakan untuk meningkatkan self change siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : konseling behavioral, teknik modeling, self change. This study is an action research (Action Research In Counseling) which aims to determine the increase in self change VIII.6 grade students of SMP Negeri 2 Singaraja after the application of behavioral counseling undertaken by modeling techniques. The subjects were students of class VIII 6 SMP Negeri 2 Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling / treatment, evaluation / follow-up, and reflection. The retrieval of data in this study using a questionnaire self linkert scale pattern change and analyzed descriptively and using a diary. Based on the analysis, it was found that the category of self-change the students in the first cycle to cycle 3 is very low category of 16 people (41%), while 12 people (30%), high category 12 (30%) of people, and the very high category 6 people (15%). When compared with the category of self-change students' scores on the fourth cycle of the following students with very high category 36 people (92%), high category 3 (8%) and no student who has a category of very low, low, and medium. It shows already a significant improvement. So it can be concluded that behavioral counseling with an effective modeling techniques are used to enhance the students' self change VIII.6 grade SMP Negeri 2 Singaraja keyword : behavioral counseling, modeling techniques, self-change.
PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING KOGNITIF SOSIAL DENGAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF DAN TEKNIK MODELING TERHADAP SELF ABASEMENT SISWA SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., Ni Putu Nia Diastuti; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11115

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian semu (“Quasi Eksperiment”). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui teknik Restrukturisasi Kognitif dalam model konseling Kognitif Sosial berpengaruh terhadap Self abasement siswa kelas X AP A, untuk mengetahui teknik Modeling dalam model konseling Kognitif Sosial berpengaruh terhadap Bakat Verbal siswa kelas X AP B, dan untuk mengetahui perbedaan pengaruh teknik Restrukturisasi Kognitif dengan teknik Modeling dalam model konseling Kognitif Sosial terhadap Self Abasement siswa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner Self Abasement. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini kelompok eksperimen I ditreatmen teknik Restrukturisasi Kognitif model konseling Kognitif Sosial dengan pembanding kelas kontrol menghasilkan thitung = 2,94 > ttabel = 2,01, eksperimen II ditreatmen teknik Modeling model konseling Kognitif Sosial dengan pembanding kelas kontrol menghasilkan thitung = 4,55 > ttabel = 2,01, model konseling Kognitif Sosial teknik Restrukturisasi Kogntif dan teknik Modeling telah terbukti berpengaruh dalam meningkatkan Self Abasement siswa dimana hasil uji F menyatakan bahwa kedua varian tidak homogeny didapatkan hasil uji t menyatakan bahwa Harga thitung = 2,22 ˃ ttabel = 2,01. Hasil rerata hitung, juga didapatkan = 14,63 > = 11,30 Dari penelitian ini teknik Restrukturisasi Kognitif lebih berpengaruh dibandingkan dengan teknik Modeling model konseling Kognitif Sosial dalam meningkatkan Self Abasement siswa kelas X AP SMK Negeri 1 Singaraja.Kata Kunci : Model Konseling Kognitif Sosial, Modeling, Restrukturisasi, Self Abasement This research is a pseudo ( "Quasi Experiment"). The purpose of this study was to determine the techniques Cognitive Restructuring in counseling model Social Cognitive influence on Self Abasement X AP A class X student, to learn techniques in counseling model Modeling techniques Social Cognitive influence on Self Abasement class X AP B, and to know the effect of techniques Cognitive Restructuring with Modeling techniques in Social Cognitive model of counseling to students Self Abasement. The process of collecting data in this study using observation sheets, sheets interviews, diaries and questionnaires Self Abasement. Data analysis method used was t-test. The results of this study are treated experimental group I techniques Cognitive Restructuring Social Cognitive counseling model with a comparator control class produce tcount= 2,94 > ttable = 2,01, are treated engineering experiment II Modeling techniques Social Cognitive counseling model with a comparator generates control class tcount = 4,55 > ttable = 2,01, Social Cognitive counseling model techniques Cognitive Restructuring and Modeling techniques has proved influential in improving verbal talent students where the F test results suggest that both variants are not homogenous obtained t test results stating that the price tcount = 2,22 ˃ ttable = 2.01. Arithmetic mean of the results, also obtained = 14,63 > = 11,30From the research of techniques Cognitive Restructuring is more influential than the modeling technique Social Cognitive counseling model in improving Self Abasement AP class X SMK Negeri 1 Singaraja. keyword : Social Cognitive Counseling Model, Modeling, Restructuring, Self Abasement
PENERAPAN KONSELING CLIENT-CENTERED DENGAN TEKNIK PERMISIF UNTUK MENINGKATKAN HARGA DIRI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 2 SINGARAJA ., Kadek Vivien Windayani; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Kadek Suranata, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3799

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan (Action Research In Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan harga diri siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 2 Singaraja setelah dilaksanakan penerapan konseling client-centered dengan teknik permisif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 2 Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner harga diri pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan buku harian. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa kategori harga diri siswa pada siklus I adalah katagori sedang 7 orang (26%), kategori rendah 16 orang (59%), kategori Tinggi 4 orang (15%). Jika dibandingkan dengan kategori skor harga diri siswa pada siklus II sebagai berikut siswa dengan kategori sangat tinggi 10 orang (37%), tinggi 17 orang (63%). Ini menunjukkan sudah ada peningkatan secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling client-centered dengan teknik permisif efektif digunakan untuk meningkatkan harga diri siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : konseling client-centered, teknik permisif, harga diri. This study is an action research that aims to determine the increase in learning independence class X IIS 2 SMA Negeri 2 Singaraja after the application of counseling client centered conducted by permissive techniques. The research subjects were students of class X IIS 2 SMA Negeri 2 Singaraja. This research through two cycles where each cycle has a phase identification, diagnosis, pragnosa, counseling / treatment, evaluation / follow-up, and reflection. process of data collection in this study used a questionnaire independence linkert scale patterns and analyzed descriptively and using a diary. results of the analysis found that the category of student prestige in cycle I is a medium category 7 (26%) pupils, low category 16 (59%) pupils, high category 4 (15%) pupils, and no student who has a very low category. when compared with the score category student prestige in cycle II the following categories of students with very high category 10 pupils (37%), high category 17 (63%) pupils, and no students who have a low category. This shows that there is a significant increase of the major subject in that school. So it can be concluded that counseling client centered with equally effective training techniques used permissive effective to improve learning independence class X IIS 2 SMA Negeri 2 Singaraja. keyword : counseling client centered, permissive effective techniques,prestige.
Pengaruh Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Bermuatan guru drona Dalam Cerita Mahabarata Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Self Endurance Siswa Kelas X2 Di Sma N 1 Sukasada ., Ni Luh Ayu Suwandewi; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik modeling bermuatan guru drona teori konseling behavioral berpengaruh dalam meningkatkan self endurance siswa kelas X2. penelitian ini termasuk penelitian pra eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner self endurance. Metode analisis data yang digunakan adalah paired sample t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen di treatmen dengan teknik modeling bermuatan guru drona teori konseling behavioral berpengaruh dalam meningkatkan self endurance siswa kelas X2 .Berdasarkan hasil uji hipotesis pada tabel diatas didapatkan nilai thitung = 3,073 dengan df = (n-1) = (20-1) = 19 dengan taraf signifikansi 5% maka diperoleh nilai ttabel= 1,729. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai thitung> ttabel atau 3,073 >1,729. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa Ha yang menyatakan “self endurance siswa yang diberikan treatment konseling behavioral dengan teknik modeling bermuatan guru Drona melalui lesson study lebih baik dari pada self endurance siswa sebelum diberikan treatment”.Kata Kunci : Behavioral, Modeling, , self Endurance This research aimed to know whether the modelling technique that contain Guru Drona behavioral conselling teory can increased the X2 students’ self endurance. This research was a pre experiment research with one group pretest-posttest design. Data collecting process in this research use observation sheet, interview sheet, diary, and self endurance questionnaire. He method of the analysis that used in this research is paired sample t-test. The result of this research is the experiment group that was treated with modelling technique that contain Guru Drona and behavioral counseling teory can increase the self endurance of X2 students. According to the result of the hypotheses test, obtained that the tvalue = 3.073, with df = (n-1) = (20-1)=19 with significant value 5% then the ttable ¬= 1,729. According to that results, we can concluded that tvalue > ttable or 3.073 > 1.729. Then we can conclude that Ha, students’ self endurance that was treated with behavioral counseling with modelling technnique that contains Guru Drona through lesson study better than students’ self endurance before get the treatment.keyword : Behavioral, Modeling, , self Endurance
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN SELF NURTURANCE PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Subiantari; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan (Action Research In Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Self Nurturance siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Sukasada setelah dilaksanakan penerapan teori konseling behavioral dengan teknik modeling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII H yang berjumlah 29 orang. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self nurturance pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan buku harian. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa kategori self nurturance siswa pada siklus I (Bimbingan Klassikal) yaitu dengan hasil : katagori sangat tinggi 5 orang (17%), kategori tinggi 13 orang (44%), kategori sedang 10 orang (34%), dan tidak ada siswa yang memiliki kategori rendah. Jika dibandingkan dengan kategori skor self nurturance siswa pada siklus II (Bimbingan Kelompok) yaitu dengan hasil : siswa dengan kategori sangat tinggi 5 orang (17%), kategori tinggi 17 orang (58%), kategori sedang 7 orang (24%) dan tidak ada siswa yang memiliki kategori rendah, dan sangat rendah. Pada siklus III (Konseling Kelompok) yaitu dengan hasil : kategori sangat tinggi 5 orang (17%), tinggi 22 orang (76%), sedang 2 orang (17%), dan tidak ada siswa yang memiliki kategori rendah dan sangat rendah. Pada siklus IV (Konseling Individu), yaitu sudah mencapai peningkatan self nurturance yang signifikan dibandingkan pada siklus I, II, III, yaitu pada siklus IV kategori sangat tinggi 6 orang (21%),tinggi 23 orang (21%), dan tidak ada siswa yang memiliki kategori sedang, rendah dan sangat rendah. Ini menunjukkan sudah ada peningkatan secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan teknik modeling efektif digunakan untuk meningkatkan self nurturance siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Sukasada. Kata Kunci : konseling behavioral, teknik modeling, self nurturance This study is an action research (Action Research In Counseling) that aims to determine the increase Nurturance Self seventh grade students of SMP Negeri 1 H Sukasada after the application of behavioral counseling undertaken by modeling techniques. The subjects were students of class VII H totaling 29 people. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling / treatment, evaluation / follow-up, and reflection. The retrieval of data in this study using a questionnaire self-nurturance linkert scale patterns and analyzed descriptively and using a diary. Based on the analysis, it was found that the category of self-nurturance of students in the first cycle (Guidance Klassikal) is the result: a very high category 5 people (17%), high category 13 people (44%), moderate category 10 people (34%), and no student who has low category. When compared with the category of self-nurturance scores of students in the second cycle (Guidance Group) is the result: students with very high category 5 people (17%), high category 17 people (58%), medium category 7 people (24%) and not there are students who have a low category, and is very low. The third cycle (Counselling) is the result: a very high category 5 people (17%), high 22 (76%), while two people (17%), and no students who have low and very low category. In the fourth cycle (Individual Counseling), which has reached a significant increase in self-nurturance than in cycle I, II, III, IV cycle that is in very high category 6 (21%), height 23 people (21%), and no students who have a category of medium, low and very low. It shows already a significant improvement. So it can be concluded that behavioral counseling with an effective modeling techniques are used to improve self nurturance seventh grade students of SMP Negeri 1 H Sukasada. keyword : behavioral counseling, modeling techniques, self-nurturance
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Adek Kurniawan Saputra ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., Cici Fitrayatun Karlina ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I Gede Krisna Yoga ., I Gede Widiantara ., I Gusti Agung Aditya Nata Putra ., I Gusti Ayu Putu Indy Wisma Dewi ., I Gusti Kadek Arna Septyawan ., I Kadek Arsana ., I Kadek Gede Suparma Ariadi ., I Kadek Riantini ., I Komang Adi Cipta Ananda ., I Komang Gede Sastrawan ., I KOMANG JAYA RIANA ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Andre Laksana p ., I Putu Adhi Suarjana Putra ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Bayu Adi Permana ., I Putu Dodik Anggariana ., I Putu Nata Prawira ., I Putu Yenda Ep ., Ida Ayu Widya Wati ., Kadek Ayu Handayani ., Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd.Kons. ., Komang Raksa Pradnyani ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Kadek Puspa Wahyuni ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Desi Fridayanti ., Ni Luh Meri Kusuma Wati ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Made Oki Rosmeriani ., Ni Made Paris Widiari ., Ni Made Yuliantari ., Ni Pt Ari Purwani Daryanti ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Mega Andriani ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Putu Suandewi ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Ni Wayan Rica Anjani ., Prativi Andriana Suyitno ., Pt Ayu Permatasari ., Putu Seni Ariani ., Putu Yunia Nopiyanti ., Raditya Wisnu Wardana ., Sang Ayu Putu Dini Febriani Putri ., Ulan Sari Ach. Firman Ilahi Ade Oki Agus Pradana Adi Verianto . Agung Darma Putra Agus Arya Sastrawan Amelia Nur Setianingsih Anak Agung Gede Agung Darma Putra Anak Agung Gede Weda Permana . Andita Widyanti Annisa Rizkika Usemahu Apriliana, I Putu Agus Ari Darmayanti Ari Surya Darmawan Arnikawati . Arnolda Zalshavira Diron Arum MWP, Dewi Ayuk Padma Wirati ., Ayuk Padma Wirati Brema Cahyadi Sinuhaji Budiarta, Komang Teja Cipta Ananda, Komang Adi Darmayanti, Ari Desak Era Puspita Santi . Desak Nyoman Rosita Dewi ., Desak Nyoman Rosita Dewi Dewa Nyoman Sudana Dewi Arum MWP Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Made Indah Diana Aprilia . Diastuti, Ni Putu Nia Gangga Pitaloka Gede Agus Sutama . GEDE DANU SETIAWAN Gede Danu Setiawan Gede Parartha . Gusti Agung aditya Nata Putra Gusti Agung Biomantara . Hendro Wahyudi I Dewa Gede Agung Permana Putra I G N Alit Parama Artha ., I G N Alit Parama Artha I Gede Dodi Artawan ., I Gede Dodi Artawan I Gede Krisna Yoga I Gede Mahadi Yuda Priharta I Gst. Agung Diah Rusdayanti I Gst. Agung Diah Rusdayanti Agung I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Ayu Agung Mega Ratnasari . I Gusti Ngurah Adi Mahendra I Kadek Nadiana . I Kadek Raka ., I Kadek Raka I Kadek Suranata I Kd Bgs Raka Novta Adi Putra I Ketut Agus Wirawan . I Ketut Bayu Dharma Putra ., I Ketut Bayu Dharma Putra I Ketut Gading I Ketut Redita . I Komang Agus Ugrasena I Komang Jaya Riana I Komang Ribek Budiarta Teja I Komang Sugiana . I Komang Sumianto ., I Komang Sumianto I Made Adnyana ., I Made Adnyana I Made Agus Astika I Made Satya Madyana I Nyoman Kastawan ., I Nyoman Kastawan I Nyoman Mahatma Miarta ., I Nyoman Mahatma Miarta I Nyoman Oka Mudana . I Nyoman Subagia Ardana . I Wayan Andika Sari Putra . I Wayan Neka Riyatna ., I Wayan Neka Riyatna I WAYAN SUARDIKA . I Wayan Wita Ida Ayu Ari Wima Laksmi Ida Ayu Gde Sri Dwi Laksemi . Ida Ayu Widya Wati Ifdil Ifdil Indah Safitri Irda Laila Jaya Riana, I Komang K Gede Adhie Rakha Ciwi . K Suranata Kadek Agus Andi Irawan . Kadek Ari Dwiarwati Kadek Pigura Wiladantika . Kadek Sinta Ayu Pramesti Kadek Sri Widirahayu Kadek Vivien Windayani . Karyani, Ni Wayan Ketut Rosita Dewi Khuzaimatul Jannah Komang Adi Cipta Ananda Komang Evi Darwati . Komang Tri Paramitha Anggreni Luh Pratamawati Luh Putu Ayu Widya Ningsih . Luthfi Fuadi M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. Dra. Made Sulastri . Made Indah Dewi Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Made Sukeyasa . Mahendra, Ngurah Adi Nengah Dessy Martini Ngurah Adi Mahendra Ni Kade Sonia Pradesi Ni Kadek Ayu Septiana ., Ni Kadek Ayu Septiana Ni Kadek Citarini ., Ni Kadek Citarini Ni Kadek Mawar Mianingsih . Ni Kadek Pipi Suwardani . Ni Kadek Putri Intariani . Ni Kadek Rista Ary Putri Ni Kadek Widari . Ni Kadek Yuni Muliarti Dewi . Ni Ketut Sinta Kurnia Sari Ni Ketut Sri Astuti ., Ni Ketut Sri Astuti Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Sri Yuli Windari Natih . Ni Komang Valentina ., Ni Komang Valentina Ni Komang Yeni Rusita Dewi ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi Ni Luh Dewi Cempaka Lata Ni Luh Gede Menda Marta Yani . Ni Luh Hari Candhani Dewi . Ni Luh Linda Seniasih Ni Luh Putu Indryaningsih . Ni Made Diah Padmi Ni Made Fitri Ari Astuti ., Ni Made Fitri Ari Astuti Ni Made Yuni Yustia Dewi Ni Nyoman Diastrimarina Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Pradnyasari Putri Ni Nyoman Sri Agustini Andayani Ni Nyoman Sri Ayu Wulandhari Ni Putu Desiawati . Ni Putu Lokita Asmara Dewi Ni Putu Nia Diastuti Ni Putu Nia Suastari Ni Putu Subiantari ., Ni Putu Subiantari Ni Wayan Eka Darminiasih . Ni Wayan Karyani Ni WayanWitari Nissa Aulia Norma Anggraini Nurul Ardhia Cahyuni Nyoman Dantes Peni Aprilia Ningsih Pratamawati, Luh Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . putra, gung darma Putra, Gusti Agung aditya Nata Putra, I Dewa Gede Agung Permana Putu Edy Juniarta ., Putu Edy Juniarta Putu Hendra Arimbawa ., Putu Hendra Arimbawa Putu Indra Pramana Putra . Putu Iwan Hendrawan ., Putu Iwan Hendrawan Putu Ngurah Subangkit Mahosadhi Putu Warnitiasih . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Safii Sarofah Jauhari ., Sarofah Jauhari Setianingsih, Amelia Nur Siti Mutmainah Tria Noviyanti Wati, Ida Ayu Widya Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Yoga, I Gede Krisna Yulianingtyas Rahmawati