Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.785
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Action Research Mimbar Ilmu Jurnal Educatio FKIP UNMA Asatiza: Jurnal Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan GANESHA CIVIC EDUCATION JOURNAL Jurnal Komunitas Yustisia Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of Science and Education (JSE) Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesian Journal of Educational Research and Technology (IJERT) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Widya Sundaram : Jurnal Pendidikan Seni Dan Budaya Jurnal Cendekia Ilmiah
I Made Yudana
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
LEGAL AWARENESS LEVEL OF ELECTRONIC INFORMATION AND TRANSACTION LAW VIEWED FROM UNDERSTANDING AND LEGAL ATTITUDE ASPECTS AMONG STUDENTS AT SMA NEGERI 1 GIANYAR Griyawana, I Wayan Gede; Sidaryanti, Ni Nyoman Asri; Yudana, I Made; Diputra, I Putu Nova; Dewi, Desak Made Putri Pradnyan; Dewi, Desak Nyoman Indah Pradnya; Putra, I Gusti Bagus Satria Pratama
Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 7 No. 1 (2025): April, Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Publisher : Program Studi PPKn Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Undiksha Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmpppkn.v7i1.6075

Abstract

The digitalization era has transformed social interactions through social media, particularly among Indonesian youth with 204.7 million internet users. Implementation of the Electronic Information and Transaction Law (UU ITE) faces complex challenges among students as digital natives who exhibit a paradox between high technological capabilities and limited digital legal awareness. This study aims to analyze understanding levels and legal attitudes of students at SMA Negeri 1 Gianyar towards UU ITE and identify factors influencing the "digital legal awareness paradox". A descriptive quantitative method was employed involving 330 students through multiple-choice tests (25 items) to measure understanding and Likert scale questionnaires (25 items) to measure legal attitudes. Analysis focused on four indicators of legal understanding and three indicators of legal attitudes. Results show good understanding levels with an average of 80.36 but high variability (range 52-96), while student attitudes remain neutral at 3.5. Findings reveal a "digital legal awareness paradox" where students understand UU ITE's importance but worry about potential misuse, influenced by developmental psychology characteristics, digital native generation traits, and Social Learning Theory. This research provides important contributions for developing more effective digital legal education strategies.
Peranan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Memperkuat Pendidikan Karakter Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas Triandewi, Ni Komang Cahyani; Yudana, I Made; Sidaryanti , Ni Nyoman Asri
Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol. 7 No. 1 (2025): April, Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Publisher : Program Studi PPKn Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan Undiksha Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmpppkn.v7i1.6858

Abstract

Character education is a primary focus of the national education system, as an effort to shape students who excel not only academically but also possess personality, morals, and social attitudes consistent with the values ​​of Pancasila. One strategy considered effective in strengthening character education is through extracurricular activities, particularly scouting activities, which emphasize hands-on, experiential learning. This study aims to examine the role of scouting extracurricular activities in strengthening character education for students at SMA Negeri 1 Mengwi. This study used a qualitative descriptive approach with data collection techniques including interviews, observation, and documentation. Research informants included the principal, vice principal for student affairs, scout leaders, and students participating in scouting extracurricular activities. The results show that scouting extracurricular activities play an important role in strengthening students' character of discipline, responsibility, and independence through structured, sustainable, and hands-on activities. Although several obstacles were encountered in their implementation, such as limited time and physical readiness of students, these obstacles can be overcome through ongoing coaching and mentoring by scout leaders. Thus, extracurricular scouting activities significantly contribute to strengthening character education in schools. Keywords: Scout Extracurricular, Character Education, Discipline, Responsibility, Independence
Pengaruh Program Afirmasi Pagi, Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPA di SMP Widiatmika Paramitha, Putu Pradnya; Yudana, I Made; Gede Agung, Anak Agung
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7803

Abstract

Studi berikut bertujuan untuk menganalisis dampak program afirmasi pagi dan kompetensi pedagogik guru pada motivasi belajar serta dampaknya pada hasil belajar IPA pelajar SMP Widiatmika, baik secara langsung maupun tidak lewat motivasi belajar sebagai variabel mediasinya. Populasi pada studi berikut ialah semua pelajar kelas VII, VIII, dan IX SMP Widiatmika tahun ajaran 2025/2026 sejumlah 346 pelajar. Penetapan sampel pada studi berikut memakai teknik proportional stratified random sampling, di mana banyaknya partisipan yang mencukupi persyaratan studi jumlahnya 205 pelajar. Data dianalisis melalui analisis kuantitatif melalui teknik analisis jalur (path analysis). Hasil studi memaparkan bahwasanya: (1) program afirmasi pagi dampaknya signifikan pada motivasi belajar dengan koefisien jalur β = 0,407 dan bobot sig p = 0,000; (2) kompetensi pedagogik guru dampaknya signifikan pada motivasi belajar dengan koefisien jalur β = 0,779 dan p = 0,000; (3) program afirmasi pagi dampaknya signifikan pada hasil belajar IPA dengan koefisien jalur β = 0,188, nilai t = 5,799 dan p = 0,000; (4) kompetensi pedagogik guru dampaknya signifikan pada hasil belajar IPA dengan koefisien jalur β = 0,286, bobot t = 5,976 dan p = 0,000; (5) motivasi belajar dampaknya signifikan pada hasil belajar IPA dengan koefisien jalur β = 0,619, nilai t = 11,681 dan p = 0,000; (6) program afirmasi pagi dampaknya tidak langsung pada hasil belajar IPA lewat motivasi belajar dengan bobot dampak tidak langsung senilai 0,251 dan dampak total senilai 0,439; serta (7) kompetensi pedagogik guru dampaknya tidak langsung pada hasil belajar IPA lewat motivasi belajar dengan bobot dampak tidak langsung senilai 0,482 dan dampak total senilai 0,768. Bersumber dari hasil kajian yang didapat, kesimpulannya memaparkan bahwa program afirmasi pagi dan kompetensi pedagogik guru memiliki dampak signifikan pada hasil belajar IPA, baik secara langsung maupun lewat motivasi belajar. Motivasi belajar terbukti berperan sebagai variabel mediasi yang kuat dan dominan dalam memperkuat pengaruh program afirmasi pagi dan kompetensi pedagogik guru pada hasil belajar IPA siswa di SMP Widiatmika.
Peran Data Pokok Pendidikan dalam Pemetaan Kelinearitas Guru Muatan Lokal Bahasa Bali serta Seni Budaya pada Satuan Pendidikan Angara Wati, Ni Putu; Yudana, I Made; Erni Sulindawati, Ni Luh Gede
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7819

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dalam pemetaan kelinieritas guru muatan lokal Bahasa Bali dan Seni Budaya pada satuan pendidikan. Kelinieritas guru menjadi indikator penting dalam menjamin kualitas pembelajaran berbasis kearifan lokal, karena kesesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu berpengaruh langsung terhadap efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa dokumen Dapodik dan kebijakan pendidikan daerah. Analisis data dilakukan melalui model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (2020) yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dapodik berperan strategis dalam menyediakan data valid mengenai distribusi guru, latar belakang pendidikan, serta kesesuaian bidang keahlian dengan mata pelajaran muatan lokal. Namun, tingkat kelinieritas guru masih rendah, di mana banyak guru yang ditugaskan mengajar Bahasa Bali dan Seni Budaya tidak memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara data Dapodik dan kebijakan pendidikan daerah sangat diperlukan untuk meningkatkan efektivitas pemetaan kelinieritas guru. Keberadaan Dapodik tidak hanya mendukung tata kelola administrasi pendidikan, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian budaya lokal melalui peningkatan kualitas pembelajaran.
Pemanfaatan Ruang GTK dalam Meningkatkan Efektivitas Supervisi Akademik Guru Musdarwinsyah; Yudana, I Made; Erni Sulindawati, Ni Luh Gede
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7820

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) dalam meningkatkan efektivitas supervisi akademik guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan berdasar studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik lebih efektif dilaksanakan saat instansi menerapkan penggunaan ruang GTK. Supervisi akademik ini juga berperan mengembangkan kompetensi profesional guru dalam pembelajaran, pelaporan administrasi, dan lainnya. Meskipun demikian, penerapan penggunaan ruang GTK seiring dengan perkembangan tranformasi digital dunia pendidikan masih menghadapi kendala. Adapun kendala yang dihadapi seperti keterbatasan infrastruktur, sistem kebijakan manajerial, dan kecakapan pendidik dalam transformasi digital.
Peran Ekstrakurikuler Hadrah Membentuk Karakter Religius dan Gotong Royong Peserta Didik MTsN Karangasem Qalina, Assifa; Kertih, I Wayan; Sujana, I Putu Windu Mertha; Yudana, I Made; Sanjaya, Dewa Bagus
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i1.838

Abstract

Penguatan pendidikan karakter menjadi kebutuhan mendesak di tengah arus globalisasi dan perkembangan teknologi. Kegiatan ekstrakurikuler berbasis seni keagamaan, seperti hadrah, berpotensi menjadi media pembinaan karakter religius dan gotong royong. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan hadrah, mengidentifikasi tantangan, serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan karakter peserta didik di MTs Negeri 1 Karangasem. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina hadrah, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai religius ditanamkan melalui pembiasaan shalawat, pemaknaan syair, dan pembinaan sikap spiritual, sedangkan nilai gotong royong tercermin dalam kerja sama, tanggung jawab, dan kekompakan tim. Meskipun terdapat kendala teknis dan keterbatasan sarana, kegiatan hadrah berdampak positif terhadap peningkatan religiusitas dan praktik gotong royong siswa.
Pemanfaatan Rumah Pendidikan sebagai Wadah Pengembangan Profesional Guru dalam Manajemen Sekolah Indrayani, Ketut Aries; Yudana, I Made; Erni Sulindawati, Ni Luh Gede
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Rumah Pendidikan sebagai wadah pengembangan profesional guru dalam konteks manajemen sekolah. Fokus kajian diarahkan pada bagaimana platform digital ini mendukung peningkatan kompetensi guru, memperkuat budaya kolaborasi, serta menyediakan data terintegrasi bagi kepala sekolah dalam perencanaan dan evaluasi program. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pendekatan studi literatur dan analisis dokumen kebijakan pendidikan. Data diperoleh dari sumber resmi Kemendikbudristek, jurnal pendidikan, serta laporan terkait transformasi digital di sektor pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rumah Pendidikan, melalui layanan Ruang GTK, Rapor Pendidikan Daerah, dan Portal Satu Data, berperan penting dalam mendukung guru untuk belajar berkelanjutan, melakukan refleksi kompetensi, serta berbagi praktik baik melalui komunitas digital. Di sisi lain, kepala sekolah dapat memanfaatkan data terintegrasi untuk pengambilan keputusan berbasis bukti, sehingga manajemen sekolah menjadi lebih sistematis dan adaptif. Faktor pendukung implementasi meliputi kebijakan afirmatif Kemendikbud, akses teknologi, dan partisipasi aktif guru, sedangkan hambatan utama terletak pada keterbatasan literasi digital, infrastruktur di daerah 3T, serta resistensi sebagian guru terhadap perubahan.
Peran Data Pokok Pendidikan dalam Pengambilan Keputusan Manajerial Sekolah: sebuah Systematic Literature Review (SLR) Sumardi, Santi Widya; Yudana, I Made; Erni Sulindawati, Ni Luh Gede
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i2.7923

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dalam pengambilan keputusan manajerial sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dapodik memberikan peran positif terhadap kemajuan mutu pendidikan, namun dalam penggunaannya masih menghadapi kendala seperti kerumitan akses entri data dan kecakapan operator dalam penggunaan Dapodik. Dari hal tersebut, diperlukan adanya kolaborasi sekolah, pemerintah, dan pemangku kebijakan seperti dinas terkait untuk dapat mengoptimalkan pemanfaatan Dapodik dalam pengelolaan pendidikan. Meskipun demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberi wawasan yang lebih komprehensif terhadap peran Dapodik tersebut.
PENERAPAN PROGRAM CONSCIOUSNESS BASED EDUCATION UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI SMA NEGERI BALI MANDARA Ardani, Ni Nengah Juni; Yudana, I Made; Sujana, I Putu Windu Mertha
Ganesha Civic Education Journal Vol. 8 No. 1 (2026): April, Ganesha Civic Education Journal
Publisher : Program Studi PPKn Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/gancej.v8i1.6860

Abstract

The purpose of this study is to determine the results of the implementation of the Consciousness-Based Education Program in shaping the character of students at SMA Negeri Bali Mandara, analyze the factors that support and hinder the implementation of the CBE Program in shaping the character of students at SMA Negeri Bali Mandara, and describe alternative solutions designed to overcome various obstacles in the implementation of the CBE  Program, so as to strengthen the positive impact and minimize the negative impact on the formation of student character at SMA Negeri Bali Mandara. This study employed a qualitative descriptive method, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The qualitative data analysis process employed the analysis techniques according to Miles and Hubermen, namely data collection, data reduction, presentation, and conclusions. The results of this study indicate that the Consciousness-Based Education Program has been implemented since 2012. To support the success of this program, several activities are implemented, including Transcendental Meditation and Physical Fitness, which have been successfully implemented to date in shaping the character of students, particularly in grade 10 at SMAN Bali Mandara. Furthermore, the Consciousness-Based Education Program, supported by school commitment, adequate facilities, and intensive mentoring, faces obstacles such as initial student adaptation, limited concentration, and a busy schedule. To address these obstacles, alternative solutions have been designed and implemented, including initial orientation, schedule restructuring, and strengthened mentoring. These have been proven to increase the effectiveness of character development in grade 10 students at SMAN Bali Mandara. This research is expected to provide practical contributions for educational institutions, particularly boarding schools, in implementing the Consciousness-Based Education (CBE) program to strengthen the development of students’ discipline and responsibility character.
Co-Authors ., I KOMANG AGUS KARIASA ., I PUTU AGUS PUTRA APRIANA ., Ida Ayu Putu Sri Utari ., Ni Luh Budiani .A. Gede Agung A.A.I.N. Marhaeni Adiningsih, Ni Komang Ayu Trianita Afisal, Rendi Afriani, Desak Agung, .A. Gede AGUS BUDI YULIANTO . Ahmad Fanani ANAK AGUNG GDE SAYANG DWIJA . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede ANAK AGUNG MAS PUTRI KUSUMAWATI . ANAK AGUNG SAGUNG ISTRI DESSY ARYANI . Andani, Ketut Tya Angara Wati, Ni Putu Angga Wiratama Aprilianti, Devi Apriyani, Maulidah Ardani, Ni Nengah Juni Ardita, I Made Ardiyasa, I Made Peri Ari Wahyu Ningrat Karang Ariyasa, I Putu AYU NOVITA TRESIA DIRKS . Benediktus Feliks Hatam BUDI SETIADI DARYONO Budiani, Ni Luh Cok Agus Ady Putra D.M. Meranggi DA Ningrum Desak Afriani DESAK MADE SUKERTHI . DEWA AYU OKA SRI ASTUTI . Dewa Bagus Sanjaya Dewa Gde Rudy Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra Dewi, Desak Made Putri Pradnyan Dewi, Desak Nyoman Indah Pradnya Dewi, Ni Kadek Yuliana Sintya Diah K. Wardhani Diantara, I Putu Indra Artha Diputra, I Putu Nova Diska Subina , Diska DWI MEGA WIRAWAN . Enik Puji Lestari Enik Puji Lestari Farani, Sabrina Febriani, I Dewa Ayu Gede Rasben Dantes Griyawana, I Wayan Gede Gusti Ayu Indira Syahrani Putri GUSTI AYU SAMIASIH . Gusti Ketut Yasnawati HASTIN MURTININGRUM . Hatam, Benediktus Feliks I DEWA AYU AGUNG ISTRI MAYUN . I Dewa Ayu Febriani I DEWA AYU NYOMAN RINYANI . I DEWA GEDE ANTARGA . I Gd. Anggan S I Gede Nuarta I GEDE PUTU ARNAWA . I GEDE PUTU SUCITA YOGANTHARA . I GST. NGURAH NYOMAN PUTRAJAYA . I GUSTI AYU TAMAN SUASTITI . I Gusti Ketut Arya Sunu I GUSTI NGURAH YUDA . I K. Rinu I K. Sukada I KADEK WIDYA WIRAWAN . I KETUT HARTAWAN . I KETUT MADER . I Ketut Suada I KOMANG AGUS KARIASA . I KT GD ADI TRISNA SUGARA . I M.S. Kurniawan I Made Ardana I Made Ardika Yasa I Made Ardita I Made Candiasa I MADE KARBA DARMIKA . I Made Pater I Made Peri Ardiyasa I MADE SANDIARTHA . I Made Sudana I Made Sudana I Nyoman Natajaya I NYOMAN OKA SEPRI YASA . I NYOMAN RAUH . I NYOMAN RINALA . I Nyoman Werna I PUTU AGUS PUTRA APRIANA . I Putu Ariyasa I PUTU GEDE SUKABRATA . I Putu Windu Mertha Sujana I Putu Wisna Ariawan I W Karya I W. Rembun I W. Warta I WAYAN ANANDA . I WAYAN CENIK . I WAYAN GEDE AGASTYA PUTRA . I WAYAN JUMATRA . I WAYAN KENENG . I Wayan Kertih I Wayan Landrawan I Wayan Lasmawan I WAYAN MERTA JIWA . I Wayan Sadia I Wayan Sucipta, I Wayan I WAYAN SUNARSA . I.G.A Suhandana IDA AYU GEDE ASTITI . IDA AYU KARTIKA SURYA DEWI . Ida Ayu Putu Sri Utari . Ida Ayu Putu Yuni Pramita Dewi IDA BAGUS SURYANA . IGK. A. Sunu Ika Pramita Rusadi Dawolo Ika Pramita Rusadi Dawolo Indrayani, Ketut Aries Juliani, Ni Kd Manis Jumari . Kadek Rihendra Dantes Komang Trisna Kusuma Dewi Krisna, Iwan LESTARI BUDI UTAMI . Lestari, Deah Tri Librawati . Luh Intan Purnama Dewi LUH PUTU SUSY IRMAYANTI KUSUMA . Lusevia, Easy Born M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . MADE SRI ARISNA . MARIA FRANSISKA . Mayuni, Ni Putu Wiwik Musdarwinsyah NGAKAN PUTU SUDIARTA . Ni Kadek Yuliana Sintya Dewi Ni Ketut Sari Adnyani Ni Ketut Sari Adnyani, S.Pd., M.Hum. . Ni Ketut Suarni NI KOMANG DEWI MURNIATI . NI KOMANG RAIYANTI . Ni Komang Theda Febrina Subagia Ni Luh Budiani Ni Luh Budiani . Ni Luh Gede Erni Sulindawati NI LUH MAHADEWI . NI LUH PUTU SRI EKA PURWANI ASTITI . NI LUH PUTU SUASTINI . NI LUH SUSILAWATI . Ni Luh Yuni Ekawati NI MADE ARINI DWIJAYANTI . NI MADE AYU DWI ANGGRENI . Ni Made Sri Mertasari NI MADE SUNARTI . NI NYM DHESY ARIYATI . NI NYOM. MARTINI . NI NYOMAN AYU SUNIADI . NI NYOMAN NGERTINI . Ni Nyoman Srinadi Ni Nyoman Srinadi, Ni Nyoman NI NYOMAN SUCI ARTHINI . NI PT VINA FRISTYA PRIMANDARI . Ni Putu Ayu Yuliantini . NI WAYAN ARIANI . NI WAYAN IKA SETYAWATI . NI WAYAN KRISTIANTI . NI WAYAN PARWATI ASIH . NI WAYAN RIANI . Ni Wy Ariyathi Dhiatmika Nuarta, I Gede NYOMAN ARIANI SRIWULAN . Nyoman Dantes NYOMAN GEDE PUTRAWAN . Nyoman Natajaya Oka Mahendra, Ida Bagus Oktavia Fairy, Siluh Nyoman Princes Paramitha, Putu Pradnya Pater, I Made PAULUS TNUNAY . PENI SETIYOWATI . Pratiwi, Ni Luh Putu Ayu Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Prof. Dr. Gde Anggan Suhandana . Prof. Dr. Nengah Bawa Atmadja,MA . Pt. Mangku Purnamasari, I Gusti Dian Ayu Putra, Cok Agus Ady Putra, I Gusti Bagus Satria Pratama Putri, Nia Kharisma Putu Ayu Nadya Mahaswari Putu Ayu Nadya Mahaswari Putu Dita PUTU PRAYANTO . Putu Sri Haryati Putu Supartini . Putu Yuni Pramita Dewi, Ida Ayu Qalina, Assifa Ramadhani, Muhammad Raditya Ratna Artha Windari Rima Dinawati Rosini, Ni Made Segantara, I Gede Mahendra Sidaryanti , Ni Nyoman Asri Sidaryanti, Ni Nyoman Asri Siden Sudaryana, I Gede Siti Suantari, Ni Putu Sudirman Sudirman Sudirman, Sudirma Suhandana, Gede Anggan Sukadi Sukadi Sukayana, I Wayan Sumardi, Santi Widya Sumerta, Gusti Putu susanti , kadek TITIN HERAWATI . Triandewi, Ni Komang Cahyani Verasiana Murni Verasiana Murni VINSENSIUS SUMARDI . W. Sadia Werna, I Nyoman Widiartana, Gede Wirayanti , Ni Kadek Ana Wirayuda, I Komang Aldi Wy Trisna Mirah Yanti Yanti, Putu Risma Yuniarika Parwati ZAKKIYAH .