Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.955
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Ngayah: Majalah Aplikasi IPTEKS Educatio Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Innovation and Learning
I Gusti Ayu Tri Agustiana
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Mata Pelajaran PPKn Astiwi, Kadek Perdinna Tri; Antara, Putu Aditya; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i3.29457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan reiabilitas instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PPKn materi hak kewajiban dan tanggung jawab kelas V SD. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model RDR (Research Development Research) Subyek dalam penelitian ini adalah instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran PPKn yang berupa kisi-kisi instrumen, penilaian tes dalam bentuk uraian dengan jumlah soal sebanyak 20 butir serta rubrik penilaian. Instrumen kemampuan berpikir kritis ini telah diuji oleh dua orang pakar/ahli untuk mengukur validitas dan reliabilitas. Dari hasil analisis uji validitas isi didapatkan hasil sebesar 1.00 yang berada pada kategori sangat tinggi, dan berdasarkan uji validitas butir diperoleh nilai tiap butir instrumen yaitu r hitung > r tabel. Sehingga keseluruhan butir instrumen dinyatakan valid. Serta hasil analisis uji reliabilitas instumen kemampuan berpikir kritis sebesar 0.84 dengan kriteria reliabilitas sangat tinggi.
Karakter dan Hasil Belajar PKn Dalam Pembelajaran VCT Berbantuan Media Audio Visual Ardika, Ngurah Putu; Agustiana, I Gusti Ayu Tri; Dibia, I Ketut
Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jabi.v1i2.28912

Abstract

Rendahnya karakter dan hasil belajar PKn siswa akibat kurang efektifnya penggunaan model dan media pembelajaran menjadi alasan penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Value Clarification Teknique (VCT) berbantuan media audio visual terhadap karakter dan hasil belajar PKn siswa kelas V di SDN Gugus IV Kecamatan Negara Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pos-tes only control grup design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus IV Kecamatan Negara berjumlah 170 orang dengan jumlah sampel 74 siswa ditentukan berdasarkan kelompok (intact grup) dengan teknik cluster random sampling. Data karakter siswa dikumpulkan dengan kuesioner dan hasil belajar PKn siswa di kumpulkan dengan tes objektif. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan manova. Hasil perhitungan skor rata-rata karakter 85.10 termasuk kategori sangat baik dan hasil belajar PKn 81.90 termasuk kategori sangat baik, sedangkan perolehan skor pada kelas kontrol yaitu rata-rata skor karakter 80.29 termasuk kategori sangat baik dan hasil belajar PKn 68.14 termasuk kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa  model pembelajaran VCT berbantuan media audio visual berpengaruh  positif terhadap karakter dan hasil belajar PKn siswa. Model ini dapat dijadikan sebagai salah satu pilihan alternatif oleh guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif.  
Media Fun Thinkers Berbasis Soal Calistung pada Tema 7 Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku untuk Siswa SD Kelas 1 Jummita, Jummita; Agustiana, I Gusti Ayu Tri; Dibia, I Ketut
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.37258

Abstract

Penggunaan gadget secara terus menerus dapat memberikan dampak buruk bagi siswa. Hal tersebut berdampak pada pola perilaku dan aktivitas belajar siswa. Diperlukannya media penyeimbang dalam pembelajaran daring yaitu media yang bersifat konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media fun thinkers berbasis soal calistung yang dapat meningkatkan minat belajar siswa dan menyeimbangkan pembelajaran daring. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembanga dengan menggunakan prosedur ADDIE. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 2 orang ahli materi soal, 2 orang ahli media pembelajaran, 2 orang praktisi dan 7 orang siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah metode kuesioner. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah rating scale. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian yang diberikan oleh ahli materi pelajaran memberikan penilaian 4,63 (sangat baik), ahli media pelajaran memberikan penilaian 4,82 (sangat baik), penilaian yang diberikan oleh ahli respon praktisi yaitu 4,85 (sangat baik) dan hasil uji respon siswa media yaitu 4,95 (sangat baik), hasil tersebut menunjukakan media fun thinkers berbasis soal calistung layak digunakan. Media fun thinkers berbasis soal calistung dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi penilaian yaitu media pembelajaran ini dapat digunakan oleh guru dan dalam proses pembelajaran.
Media Fun Thinkers Berbasis Soal Literasi untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar Pada Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Dewi, Ni Luh Wayan Rata; Suarni, Ni Ketut; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.37939

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran dapat berdampak terhadap penurunan hasil belajar siswa.  Pembelajaran memerlukan media yang menarik minat siswa untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menciptakan media fun thinkers berbasis soal literasi yang valid dan  praktis  pada topik pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di kelas III sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Subjek penelitian ini adalah 3 ahli media, 3 ahli materi soal, 2 praktisi, dan 10 siswa. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah metode nontes berupa kuesioner dalam bentuk rating scale dengan rentang 5-1. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menghitung indeks validitas penilaian ahli serta menghitung rata-rata respon praktisi dan siswa. Hasil analisis data validitas ahli media memperoleh skor terendah sebesar 0,83 dan skor tertinggi sebesar 1 sedangkan ahli materi soal memperoleh skor terendah sebesar 0,83 dan skor teringgi sebesar 1. Hal ini menunjukkan bahwa validitas media fun thinkers berbasis soal literasi sangat valid. Rata-rata skor penilaian respon praktisi sebesar 5. Rata-rata skor penilaian respon siswa sebesar 4,81. Dengan begitu, secara keseluruhan penilaian respon praktisi dan respon siswa terhadap media fun thinkers berbasis soal literasi berada pada rentang 4,01 < x < 5,01 dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil analisis tersebut, media fun thinkers berbasis soal literasi pada topik pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di kelas III sekolah dasar dinyatakan valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Innovative Learning Through Fun Thinkers Media Based On Fill The Blank Question Rosnata, Ni Putu Feby Mulia Buana; Agustiana, I Gusti Ayu Tri; Dibia, I Ketut
International Journal of Elementary Education Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i3.37407

Abstract

Lack of student understanding of the material provided online by the teacher, students feel bored with monotonous learning using mobile phones, teachers provide materials and assignments through student books, the media used is still simple and less attractive. This study aims to develop media fun thinkers based on fill the blank questions for grade 1 elementary school students on theme 3 of my activities. Media development in this study is guided by the ADDIE model procedure which consists of several stages, namely analysis (Analyze), planning (Design), development (Development), implementation (Implementation), and evaluation (Evaluation). The trial subjects of this study consisted of 2 subject matter experts, 2 media experts, 2 practitioner responses, and 10 student responses (small groups). The data collected in this study, namely qualitative data and quantitative data. Data was collected using a questionnaire method with the distribution of rating scale instruments. The results showed that the average validity and reliability scores from the point of view of material experts were 4.3 with very valid qualifications and 93% with reliable qualifications, in terms of media experts it was 4.4 with very valid qualifications and 92% with reliable qualifications, from In terms of practitioner responses, it is 4.6 with very valid qualifications and 96% with reliable qualifications, and in terms of student responses it is 4.8 with very valid qualifications and 97% with reliable qualifications. This shows that the media fun thinkers based on fill the blank questions for elementary school students in grade 1 on theme 3 of my activities is declared suitable for use in learning. The implications of this research are expected to help students during online learning.
Integration of HOTS-Based Questions on the Theme “The Beauty of Togetherness” Through Fun Thinkers Learning Media for Grade IV Elementary School Students Pranyani, Ni Komang Ayu Indah; Agustiana, I Gusti Ayu Tri; Simamora, Alexander Hamonangan
International Journal of Elementary Education Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i3.37807

Abstract

The lack of use of learning media used for delivering material makes it difficult for students to understand the material. This study aims to develop media for fun thinkers based on HOTS questions for fourth grade elementary school students on theme 1, the beauty of togetherness. The development is carried out based on the ADDIE model procedure. The subjects in this development research are media fun thinkers based on HOTS questions for elementary school students grade IV theme 1 the beauty of togetherness while the object in this study is the validity of the media fun thinkers developed. This development research method is a qualitative and quantitative statistical analysis method. The data collection used is a questionnaire method with data collection instruments in the form of a rating scale by giving assessment instruments to 2 subject matter experts, 2 media experts, 2 practitioner responses, and 10 students as responses. The data obtained was calculated using the mean formula to determine the average media validity score. The average validity score of media fun thinkers based on HOTS questions in terms of material/assessment experts is 4.79 with very valid criteria, in terms of media experts it is 4.43 with very valid criteria, in terms of practitioner responses it is 4.63 with very valid criteria, and in terms of response students of 4.95 with very valid criteria. Based on the analysis conducted, the media for fun thinkers based on HOTS questions for elementary school students in grade IV, theme 1, the beauty of togetherness developed is valid and suitable for use in the learning process.
An Active Learning Process by Using Media Fun Thinkers "Weather" Adnyani, Ni Nyoman Trisna; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i3.37804

Abstract

The lack of teacher ability in designing thematic learning that can activate students so that it impacts students who tend to be passive in learning. One way to increase student activity in thematic learning was by the help of learning media in the form of media fun thinkers. This study aimed to produce media fun thinkers "Weather" and determine the validity of the media fun thinkers "Weather." This research used development research carried out using the ADDIE model. The subjects of this study were two lecturers as content experts, two lecturers as media experts, two teachers as practitioners, and 12 students consisting of 3 students as individual tests and nine students as small group tests. The instrument used in this research was a rating scale and a questionnaire. The data collection method used was observation, interviews, document studies, rating scales, and questionnaires. The data were analyzed descriptively by calculating the Aiken validation index to determine the validity of the fun thinkers' media and the percentage to determine the teacher and student responses. As a result, the ADDIE media developed was declared valid based on the results of the assessment by content experts, and media experts as a whole obtained the lowest Aiken validation index of 0.625 and the highest 1. The teacher and student responses obtained an overall percentage of 91.7% with very good qualifications. Based on these results, it can be concluded that the weather fun thinkers media was valid and feasible to use in lessons, especially the weather theme for grade III elementary school.
Digital Literacy-Based Learning Video on the Topic of Natural Resources and Technology for Grade IV Elementary School Cahyani, Ni Luh Paramita; Jayanta, I Nyoman Laba; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i3.37918

Abstract

The lack of availability of innovative learning media that is able to load material effectively has an impact on the low motivation to learn and students' understanding of the material. This study aims to design a digital literacy-based learning video media on the topic of natural resources and technology for grade IV SD which has been tested for validity. This research is development research or RnD (research and development). This development research uses the ADDIE model. The subjects in this study consisted of 2 material experts, 2 media experts, 2 practitioners, 6 students in two elementary schools for individual trials, and 12 students in two elementary schools for small group trials. The data collection method used is the questionnaire method with the distribution of rating scale instruments on a scale of 5. The data from the assessment results that have been obtained are then analyzed by the Mean formula to obtain the average score. The average score of material experts is 4.73, media experts are 4.50, practitioners are 4.78, individual trials are 4.53 and small group trials are 4.61. So, overall the results of the validity of the digital literacy-based learning video media are in the range of 4.01 < x < 5.01 with very good qualifications. Based on this analysis, digital literacy-based learning video media on the topic of natural resources and technology for fourth-grade elementary school are feasible to be used in the learning process.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Tema Berbagai Pekerjaan dengan Fun thinkers Upadani, Ni Made; Tri Agustiana, I Gusti Ayu; Astawan, I Gede
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 3 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i3.37730

Abstract

Adanya kesulitan pada guru dalam merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa sehingga membuat siswa menjadipasif dan membuat kemampuan berpikir kritas siswa tidak berkembang. Berasarkan hal tersebut diperlukan adanya media pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa daam pembelajaran misalnya dengan media fun thinkers. Penelitian ini bertujuan utnuk memvalidasi media fun thinkers berbasis soal berpikir kritis untuk siswa SD kelas IV pada tema 4 berbagai pekerjaan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan menggunakan model ADDIE.  Subjek penelitian ini adalah 2 orang dosen sebagai ahli materi, 2 orang dosen sebagai ahli media, 2 orang guru sebagai respon praktisi, dan 10 siswa sebagai respon siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dengan instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat validitas media fun thinkers adalah rating scale berupa lembar penilaian media fun thinkers dari ahli. Data dianalisis dengan menggunakan rumus mean untuk mengetahui rata-rata skor validitas media fun thinkers berbasis soal berpikir kritis. Penelitian ini menghasilkan media fun thinkers yang telah dinyatakan valid berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli materi, ahli medi, guru, dan siswa dengan rata-rata beradada pada rentang 4.21 < Va < 5.00 dengan kualifikasi sangat valid. Berdasarkan analisis tersebut menunjukkan bahwa media fun thinkers berbasis soal berpikir kritis untuk siswa SD kelas IV tema 4 berbagai pekerjaan yang dikembangkan telah valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
E-LKPD Materi Pecahan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Arsa Putra, Gede Yoga Mahardika; Agustiana, I Gusti Ayu Tri
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i2.35813

Abstract

Adanya COVID-19 membuat proses pembelajaran dilakukan di rumah (daring) sehingga pembelajaran menjadi kurang efektif. Oleh sebab itu, diperlukan suatu media yang menarik yang dapat memotivasi siswa dalam belajar, salah satunya adalah LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media LKPD pelajaran matematika materi operasi pecahan berbasis daring. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dengan memberikan lembar penilaian kepada responden. Instrumen yang dipakai dalam mengukur tingkat validitas media LKPD adalah rating scale berupa lembar penilaian media LKPD dari ahli. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus persentase guna mengetahui skor persentase validitas media LKPD dan reliabelitasnya menggunakan alpha cronbach yang setelahnya dilakukan uji coba ke siswa. Persentase validitas materi media LKPD yang diperoleh adalah 90% dengan kualifikasi sangat baik dan reliabelitasnya memperoleh 0.918 dengan kualifikasi sangat kuat. Validitas media LKPD yang diperoleh adalah 95,92 % dengan kualifikasi sangat baik dan reliabelitasnya memperoleh 0.748 dengan kualifikasi kuat. Sedangkan hasil uji coba ke siswa sebanyak 25 orang memperoleh hasil persentase 96 % dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat dikatakan bahwa media LKPD berbasis daring yang dikembangkan pada materi operasi pecahan dinyatakan valid dan layak digunakan dalam pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.
Co-Authors Abhyasari, Ni Putu Adnyani, Ni Nyoman Trisna Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Alexander Hamonangan Simamora Alexander Hamonangan Simamora Ambaraputri, I A Anggia Pramesty Devi Anggreni, Ni Made Dyan Ardika, Ngurah Putu Arsa Putra, Gede Yoga Mahardika Artini, Ni Nengah Nopi Astiwi, Kadek Perdinna Tri Astrayani, Ni Kadek Liana Ayu Ari Rahmayanti Buana Rosnata, Ni Putu Feby Mulia Cahyani, Ni Luh Paramita Chandan, Desak Gede Hari Gopi Cintia, Gusti Ketut Tri Pramana Crisiana, Ni Komang Winda Desak Putu Agung Yuliana Kasuma Dewi Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Gede , Firstia Wirabrata Dewa Nyoman Sudana Dewe Gede Firstia Dewi, Luh Monik Septiani Dewi, Ni Luh Wayan Rata Dharmayanti , Putu Ari Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Dwi Arini, Ni Kadek Ayu Dwi Safitri, Meri Ery, Ni Kadek Dwi Gede Nugraha Sudarsana Gede Wira Bayu Giriani, Ni Putu Handayani, Ni Luh Putu Ayu Evi I Gde Wawan Sudatha I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Yoga Ariana I Kadek Suryaadnyana I Ketut Gading I Ketut Gading I Ketut Supir I Komang Adi Prayoga I Komang Wahya Sudhyatmika I Made Citra Wibawa I Made Ngurah Mahesa Pamayun I Nengah Arya Dana Putra I Nyoman Laba Jayanta Ibrahim, Musimin Ida Ayu Lingga Komala Sari Ida Ayu Made Indah Padmitasari Ignatius I Wayan Suwatra Janatul Aliah Jummita Jummita Jummita Jummita Jummita, Jummita Kadek Ari Dwiarwati Kadek Perdinna Tri Astiwi Kadek Suardani Ketut Gading Ketut Pudjawan Komang Sri Purniasih Krismantara, I Made Luh Putu Sri Lestari M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . Mahendra, Dewa Gede Rai Megantari, Komang Ayu Musimin Ibrahim Ngurah Putu Ardika Ni Kadek Arsita Tirtadewi Ni Kadek Ayu Dwi Arini Ni Kadek Riski Febriani Ni Ketut Kris Primayonita Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Sukerti . Ni Luh Ayu Nita Darmayanti Ni Luh Pande Oki Wardani Ni Luh Putu Ayu Evi Handayani Ni Luh Wayan Rata Dewi Ni Made Dwi Sukmawati Ni Made Sita Rahayu Ni Made Wiyasmei Gyanthi Ni Made, Gayatri Dewi Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Trisna Adnyani Ni Putu Giriani Ni Putu Yuliana Santini Putri Ni Wayan Martiningsih Ni Wayan Rati Ni Wayan Yuna Kharismayani Noviani, Ketut Ari Pranata, I Kadek Adi Pranyani, Ni Komang Ayu Indah Pratiwi, Ni Komang Tryani Darma Primayonita, Ni Ketut Kris Putri, Ni Putu Ikka Putu Aditya Antara Putu Ari Dharmayanti Putu Krisna Dewi Putu Rahayu Ujianti Rahayu, Desak Made Sri Ribawa, I Gede Anyar Rosnata, Ni Putu Feby Mulia Buana Rudiana Agustini S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. Saputra, I Made Arista Sastra Upadani, Ni Made Widani, Ni Kadek Tri Widani, Ni Kadek Tri Winawatiningsih, Gusti Ayu Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiradarma, Kadek Wulandini, Ni Putu Wina Yasa, I Ketut Dena Yuli, Ni Kadek Yulia Astuti Dewi, Ni Luh Putu