Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.145

P-Index

This Author published in this journals

Titi Solfitri

Universitas Riau

Author-ID : 2266711

Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 121 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

8 9 10 11 12

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X3 SMA Negeri 5 Pekanbaru Titi Solfitri; Susda Heleni
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 3, No 1 (2015): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Dalam melaksanakan proses pembelajaran di sekolah seorang guru hendaknya pandai memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Serta bisa memberikan waktu lebih banyak untuk siswa berpikir, merespon dan saling membantu serta dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satunya yaitu dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square. Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja di dalam kelompok heterogen baik dari segi kemampuan akademis, gender, latar belakang agama sosio-ekonomi dan etnik yang berbeda. Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Think Pair Square maka terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas SMAN 5 Pekanbaru semester genap Tahun Pelajaran 2011/2012 pada materi pokok Trigonometri. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X3 SMAN 5 Pekanbaru pada materi pokok Trigonometri semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil observasi atau pengamatan secara langsung yang memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dari sebelumnya ke siklus pertama dan siklus kedua. Pada mula-mula jumlah siswa yang mencapai KKM berjumlah 6 10 siswa, setelah mengikuti proses siklus pertama jumlah yang mencapai KKM berjumlah 15 siswa dan pada siklus kedua jumlah siswa yang mencapai KKM berjumlah 28 siswa dari total 32 siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X IPA 1 MAN 2 Model Pekanbaru Titi Solfitri; Armis Armis
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 2 (2014): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA 1 MAN 2 Model Pekanbaru, semester II T.A.2009/2010. Jumlah siswa dalam kelas tersebut ada 29 orang dengan kemampuan akademik yang heterogen. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Disetiap akhir siklus, dilakukan tes. Data dikumpulkan berdasarkan lembar observasi dan tes kemudian data dianalisis secara deskriptif naratif dan statistik deskriptif. Tindakan dikatakan berhasil apabila kualitas proses pembelajaran meningkat atau jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar minimum menurun dari tes I dan II. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan minimum sebelum diterapkan CPS, pada tes I, dan tes II berturut-turut sebesar 34,48%, 62,07%, dan 65,52%. Persentase ketuntasan minimum yang dicapai memperlihatkan gambaran bahwa pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas X IPA 1 MAN 2 Model Pekanbaru.

Pelatihan Penggunaan Alat Peraga untuk Mengkonstruksi Prinsip-Prinsip Dasar dalam Matematika Guru Sekolah Dasar Se-Kecamatan Kuantan Tengah Taluk Kuantan Syofni Syofni; Sakur Sakur; Titi Solfitri; Nahor Murani Hutapea; Syarifah Nur Siregar
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 2, No 4 (2022): Abdira, Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v2i4.227

This community service activity (PKM) aims to rectify misconceptions and procedural abilities of elementary school teachers in constructing the operation properties of addition and subtraction of integers, formulas of two-dimentional figures and three-dimetional figures. This activity is in form of training in the use of teaching aids to construct the properties of addition and subtraction of integers, the formula for the area of a plane and the formula for the volume of geometric figures for elementary school teachers in Kuantan Tengah District, Taluk Kuantan. There were 25 elementary school teacher participants who participated in this training. The training was held from August 14, 2021 to August 28, 2021. The training was carried out in two ways, namely offline meetings on August 14, 2021, followed by assignments and online meetings on August 28, 2021 via zoom. The results of the activity showed a significant increase in the ability to construct the basic principles of mathematics by the trainee teachers.

Rancangan E-LKPD Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPMTs Dimas Aditya Prayoga; Kartini Kartini; Titi Solfitri
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v5i4.17570

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E -LKPD materi bangun ruang sisi datar berbasis discovery learning yang dapat memfasilitasi pemahaman matematis peserta didik kelas VIII SMP/MTs serta memenuhi syarat dan praktik yang valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi . Uji coba dilakukan dalam skala kelompok kecil yang terdiri dari 6 orang peserta didik kelas VIII SMP Negeri 23 Pekanbaru dalam situasi pandemi Covid-19 .Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan lembar angket respons peserta didik. Diperoleh hasil penelitian bahwa E -LKPD yang dikembangkan memiliki kategori sangat valid dengan nilai rata-rata kevalidan sebesar 3,85 dan kategori praktis dengan persentase rata-rata sebesar 75%.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs Rini Dian Anggraini; Titi Solfitri; Maya Angraini
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i1.18464

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang masih rendah dan kesulitan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Sehubungan dengan hal ini maka perlu upaya untuk membantu guru dalam menyediakan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Tujuan penelitian adalah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) berbasis Problem Based Learning materi sistem persamaan linear dua variabel untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP/MTs yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, dan angket respon siswa. Perangkat pembelajaran yang telah disusun kemudian divalidasi oleh 3 validator dan direvisi sesuai saran dari validator. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil validasi silabus adalah 3.84, rata-rata hasil validasi RPP adalah 3.73, dan rata-rata hasil validasi LAS adalah 3.75 dari skala 4.00, sehingga perangkat yang dihasilkan dikategorikan sangat valid. Perangkat pembelajaran yang telah valid kemudian diuji coba kelompok kecil dengan subjek 6 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pangean menggunakan LAS. Hasil analisis data kepraktisan terhadap LAS adalah 91.63% yang dikategorikan sangat praktis. Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, Problem Based Learning, Validasi, Praktis.

PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI LINGKARAN UNTUK MEMFASILITASI KPM PESERTA DIDIK SMP/MTs Etika Putri; Rini Dian Anggraini; Titi Solfitri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini dilakukan karena KPM peserta didik yang rendah, dengan tujuan menghasilkan LKPD Elektronik berbasis DL untuk memfasilitasi KPM peserta didik kelas VIII SMP/MTs dan memenuhi syarat valid dan praktis. Penelitian ini menerapkan model ADDIE yang melibatkan tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pelaksanaan Uji coba kelompok kecil dilaksanakan pada saat situasi Covid-1 menggunakan instrumen lembar validasi dan lembar angket respon peserta didik dan terdiri dari 6 orang peserta didik kelas VIII SMPN 23 Pekanbaru. Hasil penelitian dengan nilai rata-rata kevalidan sebesar 3,80 dan praktis dengan persentase rata-rata sebesar 82% menunjukkan bahwa LKPD Elektronik yang dikembangkan sangat valid. Oleh karena itu, LKPD elektronik berbasis DL direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran materi lingkaran di SMP/MTs untuk memfasilitasi KPM peserta didik.This research was conducted because the KPM of students was low, with the aim of producing Electronic-based LKPDDL to facilitate KPM for class VIII students of SMP/MTs and meet valid and practical requirements. This study applies the ADDIE model which involves stagesanalysis, design, development, implementation, and evaluation. The small group trial was carried out during the Covid-1 situation using validation sheet instruments and student response questionnaires and consisted of 6 class VIII students at SMPN 23 Pekanbaru. The results of the research with an average validity value of 3.80 and practical with an average percentage of 82% indicate that the developed Electronic LKPD is very valid. Therefore, electronic based LKPDDL recommended for use in learning circle material in SMP/MTs to facilitate student KPM.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII-1 SMP PERANAP Imam Prayogi; Amis Armis; Titi Solfitri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6695

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peranap pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus dengan subjek penelitian 32 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peranap. Dalam proses pembelajaran, digunakan perangkat pembelajaran, yang terdiri atas Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Aktifitas Siswa, media pembelajaran, dan lembar pengamatan aktifitas siswa. Sebelum pelaksanaan tindakan kelas dikumpulkan data dokumentasi dari guru bahwa jumlah siswa yang telah mencapai Kriteria Ketercapaian Minimum (KKM) hanya 6 dari 32 siswa. Dalam proses pembelajaran, dilakukan pengamatan aktifitas siswa dan di akhir setiap siklus, dilakukan tes formatif. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh informasi bahwa proses pembelajaran semakin membaik dari siklus pertama ke siklus ke dua, dan jumlah siswa yang mencapai KKM hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Di akhir siklus pertama jumlah siswa yang mencapai KKM bertambah 14 siswa sehingga menjadi 20 siswa. Di akhir siklus ke dua, jumlah siswa yang mencapai KKM bertambah 8 siswa sehingga menjadi 28 siswa. Disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peranap pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. AbstractThis study aimed to increased students’mathematics achievement of grade VIII SMP Negeri 1 Peranap in odd semesters of academic year 2022/2023 with application Problem-Based Learning model. This study were the classroom action research consist of two cycles with subject 32 students of grade VIII SMP Negeri 1 Peranap. In the learning process, used learning devices consisting of Syllabus, lesson’ plans, Students’ worksheet, learning media, and observation sheet. Before implementation of classroom action research, collected data of documentation through the teacher amount students who have reached criteria minimum achievement (KKM) and only 6 out of 32 students. In the learning process, done observation activity student and at the end of every cycle, done test formative. Based on the results of data analysis, obtained information that learning process the more getting better from first cycle to second cycle, and students who achieved KKM of mathematics’ echievement had more extention. At the end of first cycle, the students who achieved the KKM increased by 14 students, so that to 20 students. At the end of second cycle, the students who achieved KKM increased by another eight students to 28 students. The application of Problem-Based Learning model have been increased students’mathematics achievement of grade VIII SMP Negeri 1 Peranap in odd semesters of academic year 2022/2023.

An Analysis of Students' Errors in Solving Indefinite Integral Problems Viewed From Gender Differences Hesty Marwani Siregar; Titi Solfitri
Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Vol 1 No 1 (2019): December
Publisher : Magister Mathematic Education Department Faculty of Teacher Training and Education Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jrmi.v1i1.12

Based on previous research, one of the gender differences between men and women in mathematics is problem solving skills. Gender differences in mathematical problem solving can be an indication of the different errors experienced by male and female students. The question of this research is what kinds of error are made by students in solving indefinite integrals viewed from gender differences? While the purpose of this research is to describe the type of errors made by students in solving indefinite integrals viewed from gender differences. This research is a qualitative research using a descriptive research methodology approach. The subjects were 3 male students male and 3 female students taken by purposive sampling. Data were collected from indefinite integral test, which are used to determine the type of the students’ fault in solving problem based on indicators Newman. Indefinite integrals in this research regarding indefinite integral by substitution and integration of fractional function by partial fraction. From the result of the study, it was found that for integral substitution problem, all of the male students could solve the problems well, while female students made transformation and process skill errors. In a matter of integration of rational function by partial fractions, 1 male students encountered process skills error, while two other male students encountered comprehension error. For female students, the error that occurs is transformation error.

Development of Electronic Student Worksheets Based on the Discovery Learning Model to Facilitate Mathematical Understanding Ability of Class XI SMA/MA Students in Limit Function Material Nur Aisyah; Kartini; Titi Solfitri
Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Vol 3 No 2 (2022): June
Publisher : Magister Mathematic Education Department Faculty of Teacher Training and Education Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jrmi.v3i2.70

This research is motivated by the importance of students' mathematical understanding abilities in Indonesia, especially in Riau Province and the limited number of Student Worksheets that facilitate mathematical understanding abilities. Mathematical understanding is important for students because it becomes a prerequisite for further mathematical concepts, and meaningful learning will last longer. In facilitating students' mathematical understanding skills, meaningful learning is needed. One such learning is the Discovery Learning (DL) model. Applying a learning model alone is not enough to support the realization of an active learning process that can develop students' mathematical understanding abilities. Therefore, a teacher must provide facilities to support students, including developing Student Worksheets. Using appropriate digital technology in learning facilitates and attracts students' interest in learning so that learning becomes more effective. One of the sites that can make student worksheets more interactive by adding media in the form of motion animation, audio and video to it is a live worksheet. This study aimed to produce a product in the form of an electronic student worksheet based on the Discovery Learning (DL) model to facilitate mathematical understanding skills in class XI SMA/MA students on valid and practical Limit Function material. This research uses the ADDIE development model (Analysis, Define, Design, Development, and Evaluation). The resulting product is stated to be very valid and practical with an average percentage validity of 90%, and the average value of the questionnaire response results for students by 83%.

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Ramadhani Putri, Hayati; Titi Solfitri; Maimunah
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 7 No. 1 (2024): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v7i1.9501

This research was conducted to improve the learning outcomes of class VIII SMP S Beer Seba Pekanbaru students by utilizing the problem based learning (PBL) model. This research uses a classroom action research strategy based on Kemmis and Mc Taggart. There are two cycles and each cycles has 4 distinct phases in conducting this research: preparation, implementation, observation, and analysis. A total of seventeen eighth grade students (11 boys and 6 girls) from Beer Seba Middle School in Pekanbaru participated in this research. This research data was collected using test sheets given at the end of the cycle and teacher and student observation sheets given at the beginning of each session. Analyzing student learning outcome data and teacher and student activity data is the data analysis technique used. Analysis of research data shows that the learning process and mathematics learning outcomes have increased between the periods before and after the action. This can be seen from the increase in student completion rates and the increasingly aligned teacher and student activities with the plan for each session. In cycle I, 41.17% of students obtained basic KKM scores; in cycle II this figure increased to 64.7%; and in cycle III it increased again to 82.3%.

Co-Authors ', Armis ', H. Zuhri ', Syofni Abdul Hady Hanafi Abdul Hady Hanafi Hady Hanafi Abdul Latif Adli, Ariful Afni Randa Mustiana Agustin, Erza Mulia Al Razi Izzatul Yazid Alamra, Nadia Suci Wahyuni Ananda, Yovita Dwi Andika, Shavani Anggi Mihardi Anne Mudya Yolanda Annisa Zakiya Apristi, Ivo Arisman Adnan Ariya Permata Armis Armis ' Armis Armis Armis Armis Atma Murni Atma Murni Ayu Anggraini Ayu Helma Mahera Bita Anggriani Christina Monika Samosir Defriadi Kasmedi, Defriadi Dela Fauziah Desti Sobriani Desvia Uvita Putri Dewi, Sri Intan Retno Dimas Aditya Prayoga Dwi Astuti Eka Puspita Sari Elfis Suanto Etika Putri Fitri Aldresti Fitri Ulia Ulia, Fitri Ulia Frysca Priastiwi Gema Raufany Gustriza Erda H. Zuhri D ' Hanafi, Abdul Hady Hanifah Humaira Hesty Marwani Siregar Humaira, Hanifah Imam Prayogi Indah Rahmania Indra, Zul Indriya Sandi Intan Rahma Syafitri Istiqoidah, Anita Jalinus Jalinus Junaidi S ' Karimah, Ahlakul Kartini KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Lena Sesri Dafri Sesri Dafri Lidya Ika Rahamadalena Maharani, Putri Nabila Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Maya Angraini Meilinda Erika Metti Sukri Monica Ayu Putri Muhammad Rizky Pinem Nadhilah Andriani Nahor Murani Hutapea Nengsih, Sri Dewi Ninda Oksagita Hakim Putri Noveli, Sonya Nur Aisyah Nurul Yusra T Oci Kurniadi Pandu Paprika Permata, Ariya Puji Karunia, Puji Putdawa, Khosicha Oktari Putri Yuanita Putri Yuanita Yuanita Rachmad, Sadiyah Rahma, Ati Rahmi Fauziah Ramadhani Putri, Hayati Ratih Surya Pratiwi Surya Pratiwi Ratna Syari Raufany, Gema Resti Dwi Junita Rima Tertia Putri Rini Dian Anggraini Rini Ekawati Rischa Sukma Wardhani Sakur Sakur Sakur, Sakur Sally Sholahuddin Sandra Vanessa Sarah, Shanti Sari, Ade Irma Sarifah Nur Siregar Satria Putra Purba Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Saragih, Sehatta Saragih Simanullang, Aprillia Anggita Solihin, Deny Sri Devi Kurniasari Suhermi Suhermi Sukri, Metti Susda Heleni Suzana, Suzana Syaila Affani Syamsudhuha Syamsudhuha Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Syofni, Syofni T, Masrina Munawarah Tarhan, Hatun Tilla, Azifa Titin Latifah Latifah, Titin Latifah Tuti Deriani Deriani W. Eggy Yufentya Widyastuti, Putri Yasvialan Arianta Yenita Roza Yudi Jepri Dianta Yuliana ' Yurmalia, Della Yusa Putra Zahera, Riska Zea Sarah Tantri Irani, Zea Sarah Zuhri Zuhri Zulkarnain Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain

Title

Found 121 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 121 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 121 Documents
Search