Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan ABIDUMASY : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Community Development Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Basica Indonesian Community Journal Jurnal Basicedu MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Millatuna: Jurnal Studi Islam Jurnal Ilmiah Nusantara IJoReSCo Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtidaiyah
Siti Rofiah
Universitas Hasyim Asy'ari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pemberdayaan Anak Korban Kekerasan Seksual Berbasis Gender Melalui Self Efikasi di Jombang Siti Rofi’ah; Jasminto
Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Asosiasi Dosen Pengembang Masyarajat (ADPEMAS) Forum Komunikasi Dosen Peneliti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/engagement.v2i2.42

Abstract

This research aimed to find and stimulate self-efficacy of children victims of gender-based sexual violence using the Asset Based Community Development (ABCD) method with the Apreciative Inquiry technique, individual assets and social assets owned by victims of sexual violence. Research findings show that children who are victims of sexual violence are able to accept their condition today, realize their condition and have confidence that they still have success in the future, they will be successful in proving themselves that despite being victims of sexual violence they are able to achieve success in life by continuing school both formal and chase packages, working according to the field of expertise (working in a pharmacy, online business, training in cooking, continuing the business of parents).
Critical Pedagogy In Religious Education: Shaping Perspectives On Peace, Justice, And Human Rights Jasminto Jasminto; Siti Rofi'ah
Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Vol. 13 No. 1 (2024): March
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) STIT Al Urwatul Wutsqo - Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1515

Abstract

This article discusses the integration of Critical Pedagogy and Religious Education to shape students' perspectives on peace, justice, and human rights. By delving into the literature, this research explores the potential impact of Critical Pedagogy on Religious Education. This approach involves students in critical thinking, reflection, and open dialogue regarding religious values to address contemporary social issues. The article examines the key concepts of Critical Pedagogy and its integration into the Religious Education curriculum, aiming to enhance the relevance of religious education. The combination of these two approaches is expected to create students who not only understand religious values but can also apply them to promote peace, justice, and human rights. The conclusion highlights the potential contribution of Critical Pedagogy in shaping a new, responsive paradigm for Religious Education, creating a dynamic learning environment in the face of the complexities of contemporary social challenges. Further research is expected to serve as a solid foundation for positive transformation in religious education and the development of students' perspectives on peace, justice, and human rights
Analisis Persepsi Guru Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Literasi dan Numerasi Triani, Ludiah; Rofi'ah, Siti
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.5942

Abstract

Persepsi guru memiliki nilai yang sangat penting dan juga berdampak pada efektivitas kinerja mereka sebagai pendidik selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman mengenai pandangan para guru tentang literasi numerasi, serta bagaimana kedua konsep tersebut berhubungan dengan pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan  pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode ini memanfaatkan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan menggunakan triangulasi sumber data untuk mengumpulkan data dari guru-guru di MI Al-Ittihad Kalianyar Jogoroto Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru memainkan peran penting dalam pelaksanaan pembelajaran. Persepsi guru mengenai literasi dan numerasi adalah bahwa kemampuan menganalisis bacaan dan angka memiliki manfaat besar dalam aktivitas sehari-hari. Guru di MI Al-Ittihad memiliki inovasi dalam proses pembelajaran matematika yang menggabungkan literasi dan numerasi dengan tujuan meningkatkan ketrampilan belajar peserta didik dalam mengatasi masalah matematika. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika berbasis literasi dan numerasi ini guru di MI Al-Ittihad yakin dapat mengembangkan potensi belajar peserta didik dan mengembangkan keterampilan dalam mengajar dengan baik. Dapat disimpulkan dari penelitian ini bahwa persepsi guru memiliki pengaruh yang signifikasi dalam proses pembelajaran secara keseluruhan, dengan adanya persepsi guru yang baik peserta didik mampu mencapai kompetensi belajar dengan baik.
Validitas dan Keterbacaan Media Kartu Baca Terintegrasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Na'im, Nadlrotin; Rofi'ah, Siti
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8161

Abstract

Membaca merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki siswa, namun masih ditemukan siswa yang belum memiliki kemampuan tersebut disebabkan karena kurangnya media pembelajara. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi validitas dan keterbacaan media kartu baca yang terintegrasi dengan P5. Desain kartu baca juga terinspirasi dari konsep media Montessori yaitu pink series, blue series, dan green series. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas I A MI Al-Ittihad Jogoroto Jombang berjumlah 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan prosedur model 4D yakni Define, Design, Develop, Disseminate dengan analisis deskriptif, uji validitas dan keterbacaan media. Validitas media dievaluasi melalui proses expert judgement. keterbacaan diukur menggunakan formula keterbacaan berupa rubrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu baca sangat layak digunakan dengan presentase total dari validator sebesar 91,3%, presentase kelayakan dari siswa sebesar 97,8% dan keterbacaan peserta didik sebesar 93,7%. Pengujian keterbacaan menunjukkan bahwa media ini berada dalam kategori mudah dibaca untuk siswa kelas 1 dengan skor keterbacaan rata-rata yang sesuai dengan tingkat kemampuan membaca mereka. Dengan demikian media kartu baca ini berkategori layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran membaca bagi siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah
Problematika Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital Nisak, Risti Khoirun; Rofi'ah, Siti
BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education Vol 3 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah INSURI Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/basica.v3i1.3623

Abstract

Media pembelajaran merupakan bagian yang sangat penting dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah. Dengan adanya media pembelajaran mampu memperkuat pemahaman siswa terhadap pembelajaran. Namun, ada beberapa kendala yang sering terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan penggunaan media pembelajaran berbasis digital di MIN 3 Jombang dan menganalisis permasalahan guru kelas V dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital di MIN 3 Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, asistan kurikulum, guru kelas V, dan siswa kelas V. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa : (1) MIN 3 Jombang sudah menerapkan media pembelajaran berbasis digital dalam proses pembelajarannya namun belum maksimal, karena ditemukan beberapa kendala yang menyertainya dan tidak semua media pembelajaran digital digunakan hanya beberapa saja. , seperti penggunaan video dan youtube. (2) faktor internal yaitu guru belum bisa mengoperasikan media digital dan kesulitan memahami media digital. Faktor eksternal yaitu faktor keberuntungan fasilitas yang memadai, dan tidak semua orang tua menerima penggunaan teknologi.
Desain Pembelajaran PAI Kontekstual Multikultural Di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis ICT Rofiah, Siti
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 1 No. 1 (2016): November 2016
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (817.197 KB) | DOI: 10.58788/alwijdn.v1i1.11

Abstract

Multicultural education as a sub education has a strategic role in the formation of personal children as early as possible. Multicultural education in Islam in general can be understood as an effort to increase faith, understanding, appreciation and practice of children about Islam so that it becomes a pious Muslim personal and uphold morality in personal life, society, nation and state. The context of the society, nation and state indirectly require an educational format that the form-implementable method that is ready practiced in the school / madrasah. In this respect the development-based research needed to find a format that is ideal in the implementation of the concept of multicultural education in general. The method used in this research is the development (Research Development) 4-D model namely, the definition, the design, Development, and Dissemination. Becomes interesting when it is able to find a development study format multicultural education for children, so that education becomes optimal touch. Optimaly education in the perspective of Islamic education is touching the two main elements of education are elements of the world and the akhirat elements. Urgency in finding implementable concepts that will require an accurate and in depth analysis. A multicultural perspective into urgent bid as an educational concept that can be implemented into guidelines and methods of education of children in the present era. The results of this study may indicate that PPKM models can stimulate and improve students' understanding of concepts as well as to foster a love of students towards subjects PAI. Learning implementation went smoothly, the response of students and teachers was also good. Keywords: Multicultural education, the concept of education, children's education
Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Media Educard Literasi Moderasi Beragama Terhadap Hasil Belajar Siswa Rofi'ah, Siti; Mariana, Ilvi; Salsabillah, Khurriyah; Rohmatin, Nur Laili
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 4 No 1 (2024): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v4i1.8937

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pencapaian hasil belajar menggunakan metode pembelajaran Word Square yang didukung oleh media Educard literasi moderasi beragama. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Word Square berbantu media Educard, dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan metode konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar literasi moderasi beragama. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar literasi moderasi beragama pada kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Word Square dengan dukungan media Educard telah terbukti efektif dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar literasi moderasi beragama pada siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini memiliki implikasi praktis dalam pengembangan metode pembelajaran yang berfokus pada penguatan literasi moderasi beragama untuk menghasilkan generasi yang lebih berkualitas dalam menjalani kehidupan beragama yang harmonis.
The LKPD Design with the CIRC Type Cooperative Learning Model at MI Al Huda Banyuarang Najiyah, Rika Rifatun; Rofi’ah, Siti
azkiya Vol 8 No 2 (2023): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v8i2.6827

Abstract

Student worksheets, which are usually called LKPD, are one of the teaching materials that can be arranged according to the needs of students. The LKPD used in MI Al-Huda Banyuarang was not able to facilitate group learning activities or discussions. Students find weather conditions material difficult because the images used are not concrete or unreal images so students find it difficult to distinguish. This study aims to produce LKPD based on cooperative learning type CIRC (Cooperative Integrate Reading Composition) on class III weather conditions using concrete or real pictures. This research was conducted to find out how the design process and analyze the feasibility test of students' worksheets at MI Al Huda Banyuarang. This research includes development research using the 4D model with the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The results of the development are LKPD with a validation value of 98% from material experts, 90% from teaching material designs, and 92% from learning experts or class teachers at MI Al Huda Banyuarang. Of the three validators, they get an average score of 93.3% with very decent criteria.
Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran PPKN Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MI Islamiyah Ngoro Khumairoh, Suci; Rofi’ah, Siti
azkiya Vol 9 No 1 (2024): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v9i1.8449

Abstract

In an effort to enhance the effectiveness and enthusiasm in the learning process, picture story media is considered a highly effective tool in education. The use of this media enables students to learn more efficiently and enjoyably. However, at MI Islamiyah Ngoro, picture story media has never been used before. This situation has led to students feeling bored with the material focused on gotong royong (mutual cooperation) due to a lack of concrete experience, resulting in difficulties for students in expressing an authentic understanding of the value of gotong royong in daily life. This study aims to develop picture story media based on the strengthening project of the Pancasila student profile, specifically related to the values of Pancasila, particularly the value of gotong royong, using more concrete and realistic picture story media. This research employs the ADDIE model, which consists of five stages: analyzing, designing, developing, implementing, and evaluating. The study involves 27 first-grade students from MI Islamiyah Ngoro, as well as the principal and teachers. Data collection was carried out through interviews and questionnaires. The result of this development is a picture story media validated by expert validators, with a score of 98% from material experts, 90% from media experts, and 94% from instructional experts. The average score from the three validators is 94%, categorized as highly feasible. This indicates that picture story media is feasible and effective to be used in PPKN learning based on the P5 project on the topic of gotong royong.
Analisis Persepsi Guru Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Literasi dan Numerasi Triani, Ludiah; Rofi'ah, Siti
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.5942

Abstract

Persepsi guru memiliki nilai yang sangat penting dan juga berdampak pada efektivitas kinerja mereka sebagai pendidik selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman mengenai pandangan para guru tentang literasi numerasi, serta bagaimana kedua konsep tersebut berhubungan dengan pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan  pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode ini memanfaatkan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan menggunakan triangulasi sumber data untuk mengumpulkan data dari guru-guru di MI Al-Ittihad Kalianyar Jogoroto Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru memainkan peran penting dalam pelaksanaan pembelajaran. Persepsi guru mengenai literasi dan numerasi adalah bahwa kemampuan menganalisis bacaan dan angka memiliki manfaat besar dalam aktivitas sehari-hari. Guru di MI Al-Ittihad memiliki inovasi dalam proses pembelajaran matematika yang menggabungkan literasi dan numerasi dengan tujuan meningkatkan ketrampilan belajar peserta didik dalam mengatasi masalah matematika. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika berbasis literasi dan numerasi ini guru di MI Al-Ittihad yakin dapat mengembangkan potensi belajar peserta didik dan mengembangkan keterampilan dalam mengajar dengan baik. Dapat disimpulkan dari penelitian ini bahwa persepsi guru memiliki pengaruh yang signifikasi dalam proses pembelajaran secara keseluruhan, dengan adanya persepsi guru yang baik peserta didik mampu mencapai kompetensi belajar dengan baik.
Co-Authors Ahmad Khusaini Ainul Yaqin Akhsinatul Kumala Ali Mahsun Amayreh, Muath Khalil Anggara Dwinata Ariga Bahrodin Asriana kibtiyah Aurora, Farida Nur Evita Widiyati Evita Widiyati Farohatul Awwalun, Silvi Fatichatul Zulva, Nina Ferdy Sukma Wibowo Hanifuddin Mahadun Idawati, Khoirotul Imam Muslih Jasminto Jumari Khoirotul Idawati Khoirul Umam Khoirul Umam Khoirunnisa, Fita Khumairoh, Suci Lailatul Qomariyah, Lailatul Laily Masruroh Lantansya, Dhea Siskha Lina Arifah Fitriyah Maidatus Sa’diyah Mariana, Ilvi Mohamad Nur Salim Muslih, Imam Na'im, Nadlrotin Nabila, Aura Najiyah, Rika Rifatun Nisak, Risti Khoirun Nurul Hidayah Nurul Izzah Rohimah, Fina Rohmatin, Nur Laili Rosyidi, Muhammad Salim, Muhammad Salsabila, Hasna Fauziah Salsabillah, Khurriyah Sri Widayati Supratno, Haris Talitha Rahma Ul'arifah Triani, Ludiah Vian Hanes Andreastya Widiyati, Evita Zulia Nurul Faizah Zulia Nurul Faizah