Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EJIP BIOL Jurnal Dikdas Jurnal Kreatif Tadulako Online JAM : Jurnal Aplikasi Manajemen PROtek : Jurnal Ilmiah Teknik Elektro JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Patria Artha Technological Journal JURIS (Jurnal Ilmiah Syariah) International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Abdidas Agrokompleks Maritime Park: Journal Of Maritime Technology and Socienty Menara Pengabdian Jurnal Bisnis Kompetitif Jurnal Ilmiah Multidisiplin Amsir Inklusiva: Jurnal Studi Agama-Agama Journal of Biology Science and Education
Bustamin Bustamin
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Materi Tumbuhan Hijau Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Kilo Sudarman, Sudarman; Shamdas, Gamar Binti Non; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.763 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa di SDN Kilo. Hal ini dapat terlihat pada saat  pembelajaran berlangsung yaitu hanya 40%  diantara para siswa yang telah mencapai ketuntasan, pada tahun ajaran 2011/2012. Masalah yang dapat dirumuskan adalah apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kilo Kec. Pipikoro pada materi Tumbuhan Hijau? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Kilo Kec. Pipikoro pada materi Tumbuhan Hijau  melalui  model  pembelajaran kooperatif  tipe  STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri  atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc Taggart. Materi yang dibahas tentang Tumbuhan Hijau, dengan melibatkan subyek penelitian sebanyak 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan pemberian tes hasil belajar tiap akhir tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II, yakni persentase ketuntasan klasikal sebesar 50%, persentase daya serap klasikalnya adalah 57,5%, dan observasi aktivitas guru dan siswa dalam kategori baik. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 75%, persentase daya serap klasikal adalah 67,5%, dan observasi aktivitas guru dan siswa berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kilo Kec. Pipikoro pada materi Tumbuhan Hijau.
Penerapan Metode Demonstrasi Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Inpres I Sidole Santi, Santi; Dhafir, Fatma; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.988 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas yang berjudul Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Inpres I Sidole. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yang mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yaitu perencanaan, pelaksaan tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres 1 Sidole yanng berjumlah 15 orang. Pada penelitian ini data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II. Hasil ketuntasan klasikal pada siklus I adalah 66,67% dan daya serap klasikal adalah 69,2%. Hasil ketuntasan klasikal pada siklus II adalah 93.3% dan hasil presentase daya serap klasikal siklus II adalah 77,73%. Hal ini menunjukkan persentase peningkatan hasil belajar IPA dari siklus I ke siklus II pada ketuntasan klasikal sebesar 26,63% dan daya serpa klasikal sebesar 8.73%. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres I sidole. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Hasil Belajar, Materi Pelajaran IPA
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Paranggi Ramlah, Ramlah; Ramadhan, Achmad; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.76 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Paranggi dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subyek penelitian sebanyak 23 siswa. Tehnik pengambilan data menggunakan instrumen tes, dan observasi. Data hasil belajar yang diperoleh di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus I. Hal tersebut ditunjukkan oleh jumlah siswa yang tunats pada siklus I sebanyak 17 orang sedangkan pada siklus II sebanyak 22 orang. Daya serap klasikal pada siklus I yaitu 69.30% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81.52%. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I adalah73.95% dan meningkat pada siklus II menjadi 95.65%. Hasil observasi aktifitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata 71.1% termasuk kategori baik, kemampuan afektif siswa pada siklus I diperoleh 62.0%, kategori baik, dan kemampuan psikomotor siswa siklus I adalah 60.3%, kategori cukup. Hasil observasi aktifitas guru siklus II adalah 88.9%, kategori sangat baik, kemampuan afektif siswa sebesar 87.6%, kategori sangat baik, serta kemampuan psikomotor siswa pada siklus adalah 87.3%, kategori sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat dinyatakan bahwa hasil belajar siswa IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Paranggi dapat ditingkatkan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Kata Kunci: Hasil Belajar; Pendekatan Keterampilan Proses
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Rontojali Abbas, Ramli; Bustamin, Bustamin; Djirimu, Muchlis
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (583.997 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu “Apakah metode Demonstrsi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV di SDN Rontojali?. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan  untuk  meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA di SDN Rontojali. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus . Data yang diambil dari penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar 56,3 % dan pada siklus II mengalami kenaikan persentase ketuntasan belajar yaitu 81,3 %.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Demonstrasi di Kelas III SD Inpres Laemanta Murnadi, Ni Kade; Dhafir, Fatmah; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.719 KB)

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas III SD Inpres Laemanta.Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SD Inpres Laemanta melalui penerapan metode demonstrasi. Rancangan penelitian dilakukan dalam 2 siklus, dengan  tiap siklusnya melalui 4 tahap, yaitu : (I)Perencanaan, (2)pelaksanaan, (3)observasi, (4)refleksi. Penelitian ini dilakukan  di Kelas III SD Inpres Laemanta  tahun pelajaran 2013/2014 dengan 21 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes akhir tindakan dan  lembar observasi aktifitas guru dan siswa pada tiap siklus.  Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan  perolehan skor yaitu tes awal dengan skor daya serap klasikal 57,14% dan ketuntasan belajar  klasikal 38,09%, siklus I skor daya serap klasikal 63,33% dan ketuntasan belajar klasikal 61,90%, siklus II skor daya serap klasikal 75,23%, dan ketuntasan belajar klasikal 90,47%. Peningkatan daya serap klasikal, dan ketuntasan belajar klasikal membuktikan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SD Inpres Laemanta. Kata Kunci:  Hasil Belajar; Metode Demonstrasi; Siswa Kelas III
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Menggunakan Metode Pemberian Tugas di Kelas IV SDN No 3 Parigi Misna, Misna; Ramadhan, Achmad; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.393 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan metode pemberian Tugas di kelas IV SDN No. 3 Parigi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subyek penelitian sebanyak 21 siswa. Tehnik pengambilan data menggunakan instrumen tes dan observasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa diperoleh siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 14 orang sedangkan pada siklus II sebanyak 21 orang. Daya serap klasikal pada siklus I yaitu 70.0% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi yaitu 78.1%. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I adalah 66.7% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 100%. Hasil observasi aktifitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata 73.3% termasuk kategori baik, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86.1% kategori sangat baik. Hasil observasi aktifitas siswa pada siklus I diperoleh 64.2%, kategori baik, mengalami peningkatan pada siklus II yaitu menjadi 86.7%, kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat dinyatakan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pemberian tugas pada siswa kelas IV SDN No. 3 Parigi. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Pemberian Tugas
Improving Students' Descriptive Text Writing by Using Writing in the Here and Now Strategy at the Tenth Grade Students of Vocational High School Fitriani, Fitriani; Nur, Rafi Hamdi; Bustamin, Bustamin; Ali, Syahban Mada; Nurisman, Nurisman
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 1, No 6 (2019): October 2019
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v1i6.1802

Abstract

The objective of the research is to find out whether or not the use of writing in the here and now strategy improve students' ability in writing descriptive text at class X of SMK Negeri 1 Mamuju. The method of this research was quantitative method and type of this research was pre-experimental with one group pre-test, treatment and post-test design. In this research, the researchers took the tenth grade of the second semester in which the total numbers of the population were 323, and the samples consist of 37 students. Based on the data analysis, the alternative hypothesis in this research was accepted because t-test value was more significant than t -table value (11.06 > 1.688). The researchers conclude that Writing in Here and Now strategy can improve the Students' Writing Skill at Tenth Grade Students on the second semester of SMK Negeri 1 Mamuju in academic year 2017/2018.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Dampelas Pada Mata Pelajaran Biologi Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigtion (GI) Hermawan, Adi; Djirimu, Muchlis; Bustamin, Bustamin
e-JIP BIOL Vol 4, No 2 (2016): e-jipbiol Jurnal online Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPermasalahan utama dan mendasar pada penelitian ini adalah masih rendahnya perolehan nilai hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 6 Dampelas pada mata pelajaran Biologi.Sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 6 pada mata pelajaran Biologi dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI). Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah siswa berjumlah 23 orang.Sumber data penelitian yaitu data kualitatif adalah observasi aktivitas siswa dan guru, serta data kuantitatif adalah tes hasil belajar. Hasil penelitian siklus 1 diperoleh ketuntasan individu sebanyak 12 siswa dari 23 siswa, dengan persentase daya serap klasikal sebesar 67,74 % dan ketuntasan klasikal 52,17 %. Hasil penelitian siklus 2 diperoleh ketuntasan individu sebanyak 19 siswa dari 23 siswa, dengan persentase daya serap klasikal sebesar 80,22 % dan ketuntasan klasikal 82,60 %. Berdasarkan hasil tersebut, maka pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 6 Dampelas pada mata pelajaran Biologi Kata Kunci : pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation, hasil belajar  ABSTRAK The basic problems in this research is still lower the learning outcomes of students in class VIII at SMPN 6 Dampelas in Biology subject. The aims of this research to improve learning outcomes of  student on Biology subject  through the implementation of Cooperative learning  models  Group Investigation ( GI) Type in the class  VIII at SMPN 6. This Research was a classroom action research performed in two cycles. Subject in this Research is amount 23 students. The Data qualitative in this research were obtained from the observation of the activities of student and teacher, and quantitative data taken from the test.  The results showed that on cycle 1 learning individual complete as much 12 student from 23 student, with the absorption classical was 67,74 %, and learning classical mastery was 52,17 %. The results showed that on cycle 2 learning individual complete as much 19 student from 23 student, with the absorption classical was 80,22 %, and learning classical mastery was 82,60 %. Base on the obtained data it can be concluded that the cooperative learning model Group Investigation type (GI) improved learning outcomes of student in the class VIII at SMPN 6 Dampelas in Biology subject. Keyword: cooperative learning model Group Investigation (GI), learning outcomes 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Lingkungan Sekolah Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X, MIA 2 MAN 1 Palu Rosdiana, Rosdiana; Djirimu, Muchlis; Bustamin, Bustamin
e-JIP BIOL Vol 4, No 2 (2016): e-jipbiol Jurnal online Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK         Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas X. MIA 2 MAN 1 Palu pada mata pelajaran Biologi. Salah satu faktor yang menyebabkan kemampuan siswa rendah adalah metode belajar yang selama ini digunakan cenderung membuat siswa pasif dan berpusat pada guru. Penelitian ini telah dilaksanakan di MAN 1 Palu Pada Bulan September 2014, tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi melalui penggunaan lingkungan sekolah di kelas X. MIA 2MAN 1 Palu. Penelitian ini menggunakan Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengambilan data yaitu observasi dan tes akhir. Seting penelitian ini adalah siswa kelas X. MIA 2MAN 1 Palu. Analisa data pada penelitian ini secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisa kuantitatif dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 71,66% dan siklus II sebesar 93,33%, sedangkan persentase hasil observasi aktivitas siswa siklus I sebesar 77,27% sedangkan persentase siklus II 97,72%. Hasil analisa data kuantitatif dapat dilihat dari persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 80,05%  (kategori baik) dengan daya serap klasikal 72,72% (kategori cukup). Pada siklus II persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 95% (kategori sangat baik) dengan daya serap klasikal 88,65% (kategori baik). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan lingkungan sekolah sebagai media belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.                                               Kata Kunci    : Hasil belajar, Lingkungan Sekolah, Biologi 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Dampelas Pada Mata Pelajaran Biologi Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigtion (GI) Harmawan, Adi; Djirimu, Muchlis; Bustamin, Bustamin
e-JIP BIOL Vol 4, No 2 (2016): e-jipbiol Jurnal online Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPermasalahan utama dan mendasar pada penelitian ini adalah masih rendahnya perolehan nilai hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 6 Dampelas pada mata pelajaran Biologi.Sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 6 pada mata pelajaran Biologi dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI). Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah siswa berjumlah 23 orang.Sumber data penelitian yaitu data kualitatif adalah observasi aktivitas siswa dan guru, serta data kuantitatif adalah tes hasil belajar. Hasil penelitian siklus 1 diperoleh ketuntasan individu sebanyak 12 siswa dari 23 siswa, dengan persentase daya serap klasikal sebesar 67,74 % dan ketuntasan klasikal 52,17 %. Hasil penelitian siklus 2 diperoleh ketuntasan individu sebanyak 19 siswa dari 23 siswa, dengan persentase daya serap klasikal sebesar 80,22 % dan ketuntasan klasikal 82,60 %. Berdasarkan hasil tersebut, maka pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 6 Dampelas pada mata pelajaran Biologi Kata Kunci : pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation, hasil belajar  ABSTRAK The basic problems in this research is still lower the learning outcomes of students in class VIII at SMPN 6 Dampelas in Biology subject. The aims of this research to improve learning outcomes of  student on Biology subject  through the implementation of Cooperative learning  models  Group Investigation ( GI) Type in the class  VIII at SMPN 6. This Research was a classroom action research performed in two cycles. Subject in this Research is amount 23 students. The Data qualitative in this research were obtained from the observation of the activities of student and teacher, and quantitative data taken from the test.  The results showed that on cycle 1 learning individual complete as much 12 student from 23 student, with the absorption classical was 67,74 %, and learning classical mastery was 52,17 %. The results showed that on cycle 2 learning individual complete as much 19 student from 23 student, with the absorption classical was 80,22 %, and learning classical mastery was 82,60 %. Base on the obtained data it can be concluded that the cooperative learning model Group Investigation type (GI) improved learning outcomes of student in the class VIII at SMPN 6 Dampelas in Biology subject. Keyword: cooperative learning model Group Investigation (GI), learning outcomes
Co-Authors A. Manandri, Nikma Abd Hakim Laenggeng, Abd Hakim Abd Rauf Abd. Rasyid Syamsuri Achmad Ramadhan Amdanata, Donal Devi Amiruddin Kasim Amram Rede, Amram Azhari, Intan Putri Azimah, Nur darwis darwis, darwis Dewi Tureni Eka Wahyuni Fajar, Hadi Fatma Dhafir Fatmah Dhafir Febriawan, Aan Fitriani Fitriani Fitriyana, Ega Gamar Binti Non Shamdas Hadi Sirad, Mochammad Apriyadi Harmawan, Adi Haseng, Eka Alwiah Hermawan Hermawan Hermawan, Adi Hj. Musdalifah Nurdin I Ketut Suada I Komang Suardi Ika Istadewi Intan Putri Azhari Ismail Nurdin Jaya, Rony Kaltisa, Kaltisa Lilies Lilies Manap Trianto Misnah Misnah Mohammad Jamhari Muchlis Djirimu Muh. Jupriadi Muhammad Hizbi Islami Muluk, M. R. Khairul Mulyadin, Aldy Murnadi, Ni Kade Muslimin Muslimin Noegraha, Andi Dirga Nur, Rafi Hamdi Nurisman, Nurisman Putu Ayu Puspayanti Rahmadhani, Lili Rais, Muh Ramadhan, Moh Tri Ramlah Ramlah Ramli Abbas Ratnawathi, Ni Wayan Ristina Ristina, Ristina Ritman Ishak Paudi Rosdiana Rosdiana Saatima Saraba, Saatima Santi Santi Selviani, Shella Siska Elasta Putri Sudarman Sudarman Syahban Mada Ali Syech Zainal Tien Rohmatin, Tien Yundari, Yundari Yusdin Gagaramusu