Claim Missing Document
Check
Articles

DEVELOPING MOODLE BASED E-LEARNING MEDIA FOR THE DOKKAI SHOKYU COURSE Kadek Eva Krishna Adnyani; Gede Satya Hermawan; I Wayan Adnyana; Ni Nyoman Murniasih
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol. 13 No. 02 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.074 KB) | DOI: 10.23887/prasi.v13i2.16450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bagaimanakah bentuk moodle yang sesuai untuk pembelajaran mata kuliah dokkai shokyu di jurusan pendidikan bahasa Jepang? (2) bagaimanakah kualitas moodle yang dikembangkan untuk mata kuliah dokkai shokyu di jurusan pendidikan bahasa Jepang? Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data data menggunakan teknik angket dan observasi. Penilaian kualitas produk dilakukan oleh satu ahli materi, satu ahli media pembelajaran, dan 30 peserta didik mata kuliah dokkai shokyu di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang. Pada hasil uji ahli isi, secara umum, moodle ini dinilai baik sekali dan dapat digunakan dengan revisi. Pada hasil uji ahli media, moodle ini dinilai baik dan dapat digunakan dengan revisi. Respons mahasiswa terhadap moodle, didominasi penilaian positif yakni setuju dan sangat setuju.Kata kunci: e-learning, moodle, penelitian pengembangan, dokkai shokyu
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN BERBAHASA JEPANG PADA SISWA SMA KELAS XI IPB DI SMAN 1 KUBUTAMBAHAN TAHUN AJARAN 2013/2014 NI PUTU AYU AGUSTINI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kemampuan menulis karangan berbahasa Jepang pada siswa SMA kelas XI IPB di SMAN 1 Kubutambahan tahun ajaran 2013-2014 dengan menggunakan metode pemberian tugas dan media gambar berseri, (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode pemberian tugas dan penggunaan media gambar berseri dalam proses pembelajaran menulis karangan berbahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Kubutambahan Kelas XI IPB tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 26 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif, dengan instrumen penelitian yaitu tes menulis karangan berbahasa Jepang, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) hasil tes menulis karangan berbahasa Jepang menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya yakni pada saat pre test rata-rata nilai siswa adalah 59, saat post test siklus I rata-rata nilai siswa adalah 80 dan saat post test siklus II rata-rata nilai siswa adalah 86, (2) pada hasil angket dan wawancara secara umum dinyatakan bahwa peningkatan kemampuan menulis karangan berbahasa Jepang terjadi karena penerapan metode pemberian tugas dan penggunaan media gambar berseri.Kata Kunci : Metode pemberian tugas, media gambar berseri, kemampuan mengarang この研究の目的は (1) 連続カードの使用と演習課題による同校学習者の日本語作文力を向上させること、(2) 同校学習者がこの連続絵カードおよび演習課題を行った場合の反応を明らかにすることである。この研究の対象は2013年度クブタンバハン国立第一高等学校言語コース11年生26名である。この研究材料は日本語作文テスト、アンケート、インタビューを用い、それを定性定量的記述法により分析した。この研究の結果(1) テストの結果、プレテストの平均点は59 点、第一周期終了時の平均点は 80 点、第二周期終了時が 86 点であった、(2) アンケートおよびインタビューの結果、学習者は作文力が向上したと感じている。以上から連続絵カードと演習課題は日本語作文能力を向上させるため有効である。keyword : 演習課題、連続絵カード、作文能力
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM BERBAHASA JEPANG DI KELAS XI BAHASA SMA WIRA BHAKTI SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 NI LUH PUTU WIWIEN PUSPA HARUM .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4184

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jepang siswa di kelas XI IPB, dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. (2) Mendeskripsikan respons siswa di kelas XI IPB terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media gambar dalam pembelajaran berbicara Bahasa Jepang. Penelitan ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Bahasa SMA Wirabhakti Singaraja sebanyak 25 orang siswa . Penelitian ini dilakukan dengan metode tes berbicara dengan nilai kelompok, nilai individu, dan angket. Data tes dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan data non tes dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian tes individu dengan interview menunjukkan dari hasil siklus I nilai rata-rata individu keterampilan berbicara siswa mencapai nilai 70. Sedangkan nilai rata – rata individu pada siklus II mencapai nilai sebesar 83. Terjadi peningkatan rata – rata nilai individu sebesar 13% . Untuk nilai tes keterampilan berbicara kelompok dengan presentasi perwakilan kelompok, pada siklus I mencapai rata-rata nilai 67,2, pada siklus II mencapai nilai 83,2. Terjadi peningkatan rata – rata nilai kelompok sebesar 16%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam menggunakan Bahasa Jepang.Kata Kunci : Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, Media Gambar , Keterampilan berbicara この研究の目的は(1)STADグループ学習法を用いた場合学習者の日本語会話力が向上しているか。(2)日本語会話の授業内で 絵カードを使用した STADグループ学習法を用いた場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は自選研究である。対象者は2013/2014 年度シンガラジャウィラバクチイ高等学校11 年生言語コースクラスの25名である。この研究はグループごとのテスト、インタビューで個人ごとのテスト結果は定量的記述法によって分析した。アンケートにより行いでは定性的によって分析した。研究の結果、第1周期後の個人の平均は70 ポイント、第2周期後の平均は 83 ポイントである。個人の向上力は13%増加にした。グループごとのテストの平均は第1周期67,2ポイント、第2周期では83,00 ポイントに達した。グループごとの向上力は16%増加した。これらの結果から、日本語会話力を向上させるため絵カードを使用する STADグ ループ学習法は学習者に効果が認められるといえる。 keyword : STAD グループ 学習法 モデル、絵カード , 日本語会話力
ANALISIS MAKNA GRAMATIKAL UNGKAPAN KATA KERJA BENTUK PERINTAH PADA KOMIK OL SHINKARON JILID 1 KARYA AKIZUKI RISU NI KADEK MELINA SAPUTRA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji makna gramatikal jenis-jenis ungkapan kata kerja bentuk perintah dan fungsi tuturan kata kerja bentuk perintah pada komikOL進化論1(OL Shinkaron Jilid 1). Subjek penelitian ini adalah komik OL進化論1(OL Shinkaron Jilid 1) karya Akizuki Risu. Alasan pemilihan komik ini adalah karena banyak terdapat ungkapan kata kerja bentuk perintah yang digunakan di dalam komik ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode kepustakaan dengan menggunakan instrumen kartu data. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses analisis gramatikal dari ungkapan kata kerja bentuk perintah pada komik OL進化論1(OL Shinkaron Jilid 1) tidak hanya bentuk kata saja yang berubah, tetapi maknanya pun turut berubah dari makna leksikalnya menjadi makna gramatikal. Korpus yang ditemukan ada sebanyak 18 korpus dengan rincian bentuk Meireikei ditemukan 4 korpus, ~てくれ (V-te kure) 5 korpus, ~ます なさい (V-masu nasai) 4 korpus, dan ~て ください (V-te kudasai) 5 korpus. Fungsi tuturan bentuk perintah yang terdapat pada komik OL進化論1(OL Shinkaron Jilid 1) terdiri dari fungsi bujukan, perintah, permintaan, suruhan, larangan, himbauan, permohonan, dan persilaan.Kata Kunci : Makna gramatikal, kata kerja bentuk perintah,komik OL進化論1(OL Shinkaron Jilid 1) この研究の目的は 秋月リス作 漫画「OL進化論第1巻」に引用されている 動詞命令形の 表現の文法的意味の種類と機能を 分析することである。研究の 対象は 秋月リス作 漫画「OL進化論第1巻」である。この作品を 選択した理由は この漫画に動詞命令形の表現が多く、様々な 場面で 使用されている ためである。データの分析は 定性的記述法に よって。 この研究の結果は 秋月リス作 漫画「OL進化論第1巻」に引用されている 動詞命令形の表現は 活用変化だけではなく、辞書に 掲載される 意味から文法上の意味に 変化する。引用された動詞命令形は 18例あり、「命令形」が4例、「~てくれ」が5例、「~ますなさい」が4例、「~てください」が5例に 分けられる。また、その機能は おたで、命令、依頼、強制、禁止、要望、請願、丁寧な 命令がある。keyword : 文法的意味、動詞命令形、漫画「OL進化論第1巻」
PENGGUNAAN HIRAGANA NO BENKYOU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA PUTU WAHYU HENDRAWAN .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4188

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui tingkat keefektivan Hiragana no Benkyou dalam membantu penguasaan huruf hiragana pada siswa dan (2) mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran huruf hiragana setelah menggunakan Hiragana no Benkyou. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Singaraja tahun ajaran 2013/2014, sebanyak 10 orang. Metode pengumpulan data adalah metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner dan (4) wawancara. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dibantu juga dengan menggunakan metode kuantitatif. Berdasarkan analisis data, sebelum menggunakan Hiragana no Benkyou hasil nilai rata-rata pre-test adalah 40,9. Kemudian, setelah menggunakan Hiragana no Benkyou nilai rata-rata post-test adalah 97,5 pada siklus I dan 100 pada siklus II. Dengan demikian, selisih antara nilai pre-test dan post-test adalah 59,1. Sehingga, hipotesis kerja dapat diterima. Oleh karena itu, penggunaan Hiragana no Benkyou terbukti efektif dalam meningkatkan kemampun menulis huruf hiragana. Dari hasil analisis angket menyatakan bahwa hampir seluruh responden berpendapat jika menggunakan Hiragana no Benkyou, dapat membantu meningkatkan penguasaan huruf hiragana dan pembelajaran bahasa Jepang menjadi lebih menarik. Kata Kunci : Hiragana no Benkyou, kemampuan menulis, huruf hiragana この研究の目的は(1)隔週者のひらがなの知識を増すために使用する『便利な辞書』の使用状況を知ること、(2)『便利な辞書』の使用後の学習者のひらがな学習にあける変化を明らかにすることである。この研究の対象は2013年度シンガラジャ国立弟一高等学校社会科コース十年生10名である。データの収集は(1)授業視察、(2)テスト、(3)アンケト、(4)インタビューにより行いそれを定型的記述法および定量的記述法により分析した。データ分析の結果、『便利な辞書』使用前の予備テストの平均は40,9点使用後一回目のテストは平均は97,5点。二回目のテストは平均100点になった。予備テストと最終テストの平均点の差は59,1点であったことから、仮説が認められる。この結果から『便利な辞書』が学習者のひらがな表記能力の向上に有効であることいえる。またアンケートからほぼ全員の学習者が『便利な辞書』の使用が習得を向上させるために役立ち、興味を持って学習できると答えていた。keyword : 『ひらがなの勉強』, 書く能力, ひらがな
KOMPETENSI PEDAGOGIK DOSEN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA TAHUN AJARAN 2013/2014 MADE KRISTIAN BUDIANI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4189

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui kompetensi pedagogik dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang dalam melaksanakan pembelajaran dilihat dari persepsi mahasiswa semester 2 dan mahasiswa semester 8, (2) mengetahui penilaian dosen yang bersangkutan tentang kompetensi pedagogik mereka dalam melaksanakan pembelajaran, (3) mengidentifikasi masukan mahasiswa semester 2 dan mahasiswa semester 8 Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Data diperoleh dari kuesioner dan wawancara. Selanjutnya dianalisis dengan mengabungkan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1) persepsi mahasiswa semester 2 dan semester 8 menunjukkan hasil yang sangat berbeda. Untuk mahasiswa semester 2, secara umum hanya 2 orang dosen yang dikatakan belum memiliki kompetensi pedagogik yang baik. Sedangkan persepsi mahasiswa semester 8, semua dosen belum memiliki kompetensi pedagogic yang baik. (2) Penilaian diri yang dilakukan dosen menunjukkan bahwa semua dosen sudah memiliki kompetensi pedagogik yang baik dalam melaksanakan pembelajaran. Meskipun demikian mereka juga merasa masih perlu untuk meningkatkan beberapa aspek kompetensi pedagogik yang mereka miliki. (3) Komentar dan saran mahasiswa semester 2 dan semester 8 secara umum adalah agar dosen lebih meningkatkan kompetensi pedagogik dalam melaksanakan pembelajaran, dan lebih disiplin waktu saat mengajar. Kata Kunci : kompetensi pedagogik, pembelajaran, Bahasa Jepang. この研究の目的は(1)八学期生と二学期生から見た講義における講師の教育学的能力を知る。(2) 講義における講師の教育学的能力の評価。(3) 講義の質を高めるために八学期生と二学期生から与えられた提言を確認することである。データはアンケートおよびインタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。研究の結果は次の通りである。八学期生と二学期生の提言は異なる結果を示した。二学期生にとって、一般的には3つだけ教師は良好な教師的な能力を持っていると言われている。八学期生にとって、すべての教師は良好な教育的能力を持っていない。教師の自己評価おいて、日本語教育の講師達は良好な教育的能力を持っている。しかし講師達はまた教育的能力を高める必要性も感じている。一般的に八学期生と二学期の学習者の意見は講義における講師の教育学的能力は徐々に高まっており、授業の規律も高まっているというのであった。keyword : 教育学的能力、講義、日本語。
KOMPETENSI PEDAGOGIK DOSEN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA TAHUN AJARAN 2013/2014 PUTU PRATIWI PUJI LESTARI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4190

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui kompetensi pedagogik dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang dalam melaksanakan pembelajaran dilihat dari persepsi mahasiswa semester enam yang diajar, (2) Untuk mengetahui penilaian dosen yang bersangkutan tentang kompetensi pedagogik mereka dalam melaksanakan pembelajaran, (3) Untuk mengidentifikasi masukan mahasiswa semester enam Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester enam dan dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang pada tahun ajaran 2013/2014. Data yang didapat dari metode kuesioner dan wawancara selanjutnya dianalisis dengan menggabungkan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Kompetensi pedagogik dosen jurusan pendidikan bahasa Jepang dalam melaksanakan pembelajaran dilihat dari persepsi mahasiswa semester enam yang diajar, hanya satu dosen yaitu dosen ke-5 yang dianggap sudah memenuhi kriteria pedagogik seorang dosen, sedangkan empat dosen lain yaitu dosen 1, dosen 2, dosen 3, dan dosen 4 dianggap masih belum memenuhi kriteria pedagogik sebagai seorang dosen. (2) Penilaian diri dosen tentang kompetensi pedagogik dalam melaksanakan pembelajaran sudah memperoleh hasil yang baik, hanya dosen 1 yang merasa dirinya kurang mampu dalam aspek mampu mengembangkan kurikulum. (3) Komentar dan saran mahasiswa secara umum ialah kompetensi pedagogik dosen dalam hal pembelajaran kurang dan perlu ditingkatkan lagi.Kata Kunci : kompetensi pedagogik, pembelajaran, Bahasa Jepang. この研究の目的は,(1)弟6学期生の学習者から見た講義における講師の教育学的能力を知る。(2)講義における講師の教育学的能力にする講師の評価。(3)講義の質を高めるため第6学期生に与える提言を確認することである。研究の対象は、2013年度日本語教育学科第6学期生と講師である。データはアンケートおよびインタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。 研究の結果は次の通りである。(1) 第6学期の学習者から見た講師の教育額的能力は、5名の講師のうち1名のみが能力を満たし、他の4名についてはまだ能力が不充分であるという結果が出た。(2) 講師自身による評価は。4名が充分。1名がカリキュラムに沿った指導にあいてまだ不充分という結果であった。(3) 相対的に学習者は、講師の教育額的能力がまだ不足していると感じており。さらに高める必要があると感じている。keyword : 教育額的能力、学習、意見
KOMPETENSI PEDAGOGIK DOSEN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DILIHAT DARI PERSEPSI MAHASISWA SEMESTER EMPAT DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA TAHUN AJARAN 2013/2014 SANG AYU MAS TIRTANINGRUM .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4191

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui kompetensi pedagogik dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang dalam melaksanakan pembelajaran dilihat dari persepsi mahasiswa semester empat yang diajar, (2) Untuk mengetahui penilaian dosen yang bersangkutan tentang kompetensi pedagogik mereka dalam melaksanakan pembelajaran, (3) Untuk mengidentifikasi masukan mahasiswa semester empat Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester empat dan dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang pada tahun ajaran 2013/2014. Data yang didapat dari metode kuesioner dan wawancara selanjutnya dianalisis dengan mengabungkan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Kompetensi pedagogik dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang dalam melaksanakan pembelajaran dilihat dari persepsi mahasiswa semester empat yang diajar, baru dua dosen yaitu dosen 1 dan dosen 2 yang dianggap sudah memenuhi kriteria pedagogik seorang dosen, sedangkan tiga dosen lain yaitu dosen 3, dosen 4, dan dosen 5 dianggap masih belum memenuhi kriteria pedagogik sebagai seorang dosen. (2) Penilaian diri dosen tentang kompetensi pedagogik dalam melaksanakan pembelajaran sudah memperoleh hasil yang baik, hanya 1 dosen yang merasa dirinya kurang mampu dalam aspek mampu mengembangkan kurikulum. (3) Komentar dan saran mahasiswa secara umum ialah agar dosen lebih meningkatkan kompetensi pedagogik mereka dalam melaksanakan pembelajaran. Kata Kunci : kompetensi pedagogik, pembelajaran, dan bahasa Jepang この研究の目的は、(1)第4学期生の学習者から見た講義にあげる講師の教育学的能力を知る。(2)講義にあげる講師の教育学的能力に関する個人の評価をする。(3)講義の質を高めるため第4学期生に与える提言を確認することである。研究の対象は、2013年度日本語教育学科第4学期生と講師である。データはアンケートおよびインタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。 研究の結果は次の通りである。(1)日本語教育学科の講師の第4学期生の講義において教育学的能力を充分に満たしているのは講師1,講師2の2名であり、講師3、講師4、講師5の3名はまた不充分であること、(2)講師による教育学的能力の自己分析では講義は良く実践されているが、1名の講師はまたカリキュウムの内容を完全に実践できていないと感じている。(3)一般的に学生の意見は講義における講師の教育学的能力は徐々に高めていったほうがいいというものであった。 keyword : 教育学的能力、講義、日本語
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MELALUI PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS XI UPW B SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 Dewa Gede Agung Aditya .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) melalui permainan teka-teki silang untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami kosakata bahasa Jepang, (2) tanggapan siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) melalui permainan teka-teki silang untuk meningkatkan kemampuan memahami kosakata bahasa Jepang di SMK Negeri 1 Singaraja kelas XI UPW B. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI UPW B SMK Negeri 1 Singaraja tahun ajaran 2013/2014, sebanyak 35 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes, kuesioner dan wawancara. Sedangkan untuk mengolah data diperlukan metode analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan kemampuan memahami kosakata bahasa Jepang dari sebelum diadakan pelaksanaan tindakan sampai dengan pelaksanaan tindakan II. hal tersebut dapat dilihat dari presentase ketuntasan siswa. Data sebelum diadakannya tindakan menunjukkan bahwa siswa yang tuntas pada pembelajaran kosakata bahasa jepang dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) melalui permainan teka-teki silang sebesar 23%. Pada siklus I, siswa yang tuntas sebesar 74% dan pada siklus II, siswa yang tuntas sebesar 100% (2) Pembelajaran bahasa Jepang menjadi lebih mudah, menyenangkan, dan memberi motivasi belajar bagi siswa untuk meningkatkan pembelajaran kosakata lebih banyak lagi. Kata Kunci : kooperatif tipe STAD,teka-teki silang, kosakata bahasa Jepang この研究の目的は、(1)日本語語彙力を向上させるために使用するクロスワードをSTAD協同学習法で運用した場合の影響、(2)シンガラジャ国立第一実業高等学校観光学科11年生B組の日本語語彙力を向上させるため使用するクロスワードを  STAD協同学習法で運用した場合の学習者の反応を知ることである。研究の対象は 2013年度シンガラジャ国立第一実業高等学校観光学科11年生B組の35名である。 デ-タは観察、テスト、アンケート、インタビューにより収集し、それを定性的および足量的記述法によって分析した。この研究の結果は次の通りである。(1)このSTAD協同学習法を使用する前と2周期後の日本語語彙力を向上している。これは学習者の正解率で判る。それは使前の学習者の日本語語彙力の正解率は23%、 STAD協同学習法運用1周期後の正解率は74%、2周期後の正解率は100% に上がった。(2)学習者がより易しく興味を持って学習でき、積極的に授業に参加したがって語彙数も増やせると考えていた。 keyword : STAD協同学習法、クロスワード、日本語語彙
PENYUSUNAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BAHASA JEPANG NIHONGO DE KANKOU GAIDO SISWA KELAS XII JURUSAN AKOMODASI PERHOTELAN SMK NUSA DUA SAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 MADE SUARTININGSIH .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membuat lembar kerja siswa yang sesuai dengan kurikulum dan silabus mata pelajaran bahasa Jepang di SMK Nusa Dua Sawan untuk siswa kelas XII jurusan akomodasi perhotelan tahun ajaran 2013-2014. Penelitian ini merupakan research and development. Subjek penelitian ini adalah kurikulum, silabus dan guru mata pelajaran bahasa Jepang kelas XII jurusan akomodasi perhotelan. Data dikumpulkan dengan wawancara dan angket, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini berupa buku lembar kerja siswa nihongo de kankou gaido yang terdiri dari 4 tema yaitu objek wisata, paket wisata, memandu tamu (1), memandu tamu (2). Masing-masing tema terdiri dari dua anak tema. Penulisan dalam satu tema adalah pengantar, indikator, ringkasan materi (kosakata dan pola kalimat), shite miyou dan fukushu. Di akhir tema terdapat latihan soal ulangan harian. Diharapkan buku hasil penelitian ini dapat memenuhi kebutuhan sumber materi pengajaran bahasa Jepang di SMK Nusa Dua Sawan.Kata Kunci : lembar kerja siswa, bahasa Jepang pariwisata, materi pengajaran この研究の目的は、2013 年度 ヌサドウアサワン実業高等学校 ホテル観光学科 12年生の 日本語授業で カリキュラム、シラバスに従い使用できる教本を企画、作成することである。この研究はresearch and developmentである。この研究は当校12年生の日本語指導者、カリキュラム、シラバスを対象をした。データはインタビューおよび アンケートにより収集し、それを定量的および定性的記述法により分析した。この研究における教本は、観光スポット、ツアーパッケージ、観光ガイド (1) および (2) の 4部から構成され、それぞれの部を2つの章に分けた。1部の テーマに解説、目標、学習項目‘言葉および文型、してみようふくしゅうを載せた。テーマの最後に練習、復習問題を掲載した。この教本がヌサドウア サワン 実業高等学校の 日本語授業教材 として有益であることを期待する。keyword : 教本、観光日本語, 学習項目
Co-Authors ., Ana Pingitasari Ni Luh Putu ., I D A Ade Upaningsih ., Ida Ayu Kade Sucia Pratiwi ., Kadek Budiartini ., Ni Komang Ayu Mandiastari ., Ni Komang Trysnadewi Dyah Susilawati ., Ni Kt Ari Jijiv Liani ., Ni Made Adnya Rosita Dewi ., Ni Wayan Evin Yunarsia ., Ni Wayan Susi Paumi ., Novi Kusuma Dewi Luh .Purwantini, Mang Lely Giri A.A. RATIH WIJAYANTI . A.A.A.Ngr. BELA SANGGRAHA RATU . Abd. Rasyid Syamsuri Adnyani, Ni Luh Putu Sri Agustin, I Putu Anggela Ali Djamhuri Ambarwati, Dewa Ayu Ambarwati Wahyuni Ana Pingitasari Ni Luh Putu . Anak Agung Ngurah Janadarna Anak Agung Sri Suartini Andriani, Putu Yuli Anggarianti, Ni Kadek Meri Suri Anita Dewi, Ni Putu Murdi Antartika, I Kadek Apriantara, Putu Indra Apriantara Indra Ardianti, Ni Putu Silvia Aryadi, I Putu Handreka Bagus Juliawan Bahiyah, Khoridatul Brenda Khanadi Cheryl Teendrata Darmini, Ni Made Desak Made Sri Mardani Dewa Ayu Ambarwati Wahyuni Ambarwati Dewa Gede Agung Aditya . Dewa Gede Oko Wibawa . Dewa Gede Oko Wibawa ., Dewa Gede Oko Wibawa Dewanti Putri, Erina Dewi, Ida Ayu Ika Kusuma Dewi, Ni Komang Warsita Dewi, Ni Made Yunita Dharmini, Ni Made Ary Dina Margaretha Sari Ulli Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwi Yuliadhita Wulandari Dyah Padmadewi, Anak Agung Ayu Dyan Indramahatma Wijana Putri Eka Anastasia Wijaya EKA ERVIN YUNI RUSTANTI . Erina Dewanti Putri Evy Monifa Gede Rasben Dantes Gede Satya Hermawan Gede Satya Hermawan Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si . Gede Satya, Hermawan Gusti Ayu Dyah Purnaningtyas Widiastuti GUSTI NGURAH PUTRA SUWANTARA . GUSTI NGURAH PUTRA SUWANTARA ., GUSTI NGURAH PUTRA SUWANTARA Handika, Wely Suriya Hermawan, Gede Satya Hermawan, Gede Satya I D A Ade Upaningsih . I Dewa Gede Suwidya . I Dewa Gede Suwidya ., I Dewa Gede Suwidya I Gede Astawan I Gede Bj. Arta Mulya I Gede Ngurah Ari Keniten I Gede Parwata Darma Putra Darma Putra I GEDE PUTRA SASTRAWAN . I Gede Vera Perdana . I Gede Vera Perdana ., I Gede Vera Perdana I Gusti Agung Sri Rwa Jayantini I Gusti Ayu Diah Anggreni Dewi I GUSTI AYU KADE DORIANTARI . I Kadek Paneda Saputra . I Kadek Paneda Saputra ., I Kadek Paneda Saputra I Ketut Resika Arthana I KETUT RIADA . I Komang Dharma Weda I KOMANG SURYA ASTIKA . I Made Dody Mahendra . I Made Dody Mahendra ., I Made Dody Mahendra I Made Egi Yoga Iswara I Made Kris Wijayadi I Made Noviana Putra I Made Wahyu Biantara . I Nyoman Laba Jayanta I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd . I Putu Anggela Agustin I Putu Dika Sastra Adi Putra . I Putu Dika Sastra Adi Putra ., I Putu Dika Sastra Adi Putra I Putu Handreka Aryadi I PUTU INDRAWAN . I Putu Nurjana Adi Aristawan . I Putu Nurjana Adi Aristawan ., I Putu Nurjana Adi Aristawan I Wayan Adnyana I Wayan Adnyana I Wayan Adnyana I Wayan Edi Artawan . I Wayan Edi Artawan ., I Wayan Edi Artawan I Wayan Riku Anggawana I Wayan Sadyana I Wayan Sudarsana Ida Ayu Ika Kusuma Dewi Ida Ayu Kade Sucia Pratiwi . Ida Ayu Made Dwi Virgoyani Pramesthy . Ida Ayu Made Dwi Virgoyani Pramesthy ., Ida Ayu Made Dwi Virgoyani Pramesthy IDA AYU MIRAH PRABANI . Ida Ayu Widya Purwani Iswara, I Made Egi Yoga Janadarna, Anak Agung Ngurah Juliawan, Bagus Kadek Budiartini . Kadek Dandi Wirawan Kadek Dian Dewi Kadek Pitriani Keniten, I Gede Ngurah Ari Ketut Surasiawan Kharisma Dewi, Komang Ayu Khoridatul Bahiyah Komang Ayu Kharisma Dewi Komang Dian Wulandari Komang Tegar Abdi Wangsa Komang Try Ayu Candra Dewi . KOMANG WIDIARSANA . Kusumawati, Nyoman Desi Lie, Mebbie Haouk Luh Anggi Sumarin Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Karina Febriyanti Aryawan M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd Made Andi Sudana Andi Sudana MADE KRISTIAN BUDIANI . Made Rustini . Made Rustini ., Made Rustini MADE SUARTININGSIH . Made Yuliasih Mang Lely Giri .Purwantini Mebbie Haouk Lie Monifa, Evy Mulya, I Gede Bj. Arta Murtiningsih, Putu Utari Ni Kadek Desi Mariani . Ni Kadek Desi Mariani ., Ni Kadek Desi Mariani Ni Kadek Intan Permata Sari NI KADEK MELINA SAPUTRA . Ni Kadek Meri Suri Anggarianti Ni Kadek Okti Pratiwi Ni Kadek Purwantini Ni Kadek Suarningsih Ni Kadek Suciani Meliani . Ni Kadek Wahyu Swadesi . Ni Ketut Swandeni . Ni Ketut Swandeni ., Ni Ketut Swandeni Ni Komang Arie Suwastini Ni Komang Ayu Mandiastari . Ni Komang Juliantini Ni Komang Noviasari Kusuma Ni Komang Sri Widhyastuthi Ni Komang Trysnadewi Dyah Susilawati . Ni Komang Warsita Dewi Ni Kt Ari Jijiv Liani . Ni Luh Gede Sukarini Novia Dartika . Ni Luh Gede Sukarini Novia Dartika ., Ni Luh Gede Sukarini Novia Dartika Ni Luh Niken Rimayanti Ni Luh Putu Suarnitawati . Ni Luh Putu Suarnitawati ., Ni Luh Putu Suarnitawati NI LUH PUTU WIWIEN PUSPA HARUM . Ni Made Adnya Rosita Dewi . Ni Made Ary Dharmini Ni Made Cristina Dewi . Ni Made Cristina Dewi ., Ni Made Cristina Dewi Ni Made Darmini Ni Made Yunita Dewi Ni Nengah Suartini Ni Nengah Suartini Ni Nengah Suartini Ni Nengah Suartini Suartin Ni Nengah Suartini, Ni Nengah Ni Nyoman Artini Ni Nyoman Murniasih Ni Nyoman Putri Noviyanthi Ni Nyoman Suli Trisna Dewi . Ni Nyoman Yuli Sri Mayanti NI PUTU AYU AGUSTINI . Ni Putu Deny Andari . Ni Putu Dian Anggasari Dian Anggasari Ni Putu Murdi Anita Dewi Ni Putu Silvia Ardianti Ni Wayan Dina Amertha Dewi Ni Wayan Evin Yunarsia . Ni Wayan Nilam Puspawati Ni Wayan Putri Ayu Ratna Ningsih Ni Wayan Sri Nuryani . Ni Wayan Sri Nuryani ., Ni Wayan Sri Nuryani Ni Wayan Surya Mahayanti Ni Wayan Susi Paumi . Ni Wayan Suwitri . Nice Maylani Asril Novi Kusuma Dewi Luh . Noviyanthi, Ni Nyoman Putri Nyoman Danu Darma Jaya Nyoman Desi Kusumawati Pande Made Yunika Verayuni Putri Pitriani, Kadek Pradana, Gede Arya Kevin Kusuma Pratiwi, Ni Kadek Okti Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Purnaningtyas Widiastuti, Gusti Ayu Dyah Purwani, Ida Ayu Widya Puspawati, Ni Wayan Nilam Putra, I Gede Parwata Darma Putra Darma Putra, I Made Noviana Putriani w, Putu Desy PUTU AYU Sanjani Putu Desy Putriani w Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti PUTU EKA RIANI . Putu Indra Apriantara Indra Apriantara PUTU PRATIWI PUJI LESTARI . Putu Ratih Megantari Putu Utari Murtiningsih PUTU WAHYU HENDRAWAN . Putu Wiraningsih Putu Yuli Andriani Ratna Ningsih, Ni Wayan Putri Ayu Resika Arthana, S.T., M.Kom, I Ketut S.S.,M.Si ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si SANG AYU MAS TIRTANINGRUM . SANG NYOMAN OKA TRIDHARMA S. . Sanjani, PUTU AYU Saputra, I Nyoman Gunawan Satya Hermawan, Gede Satya Hermawan, Gede Saufa Ulfa Setiadi, Nyoman Darma Sindu, I Gede Partha Siti Untiani Sri Mayanti, Ni Nyoman Yuli Suartini, Anak Agung Sri Sudana, Made Andi Sudana Andi Sumarin, Luh Anggi Suprihatin, Christina Turut Surasiawan, Ketut Ulli, Dina Margaretha Sari Untiani, Siti Utami, Luh Putu Restu Adi Verayuni Putri, Pande Made Yunika Weda, I Komang Dharma Wely Suriya Handika Widhyastuthi, Ni Komang Sri Wijayadi, I Made Kris Wulandari, Dwi Yuliadhita Yeni Yeni Rahman Yeni Yeni Yeni Yeni Yuliasih, Made