Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.949
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar ejurnal imedtech Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak Stilistika JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan
Pelipus Wungo Kaka
STKIP Citra Bakti Ngada
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGARUH KULTUR SEKOLAH TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUL PESERTA DIDIK DI SD Ito, Yohana Klaudia; Niki, Wilfridus Fifentius; Kaka, Pelipus Wungo
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i2.4138

Abstract

Kultur atau budaya sekolah merupakan identitas dan aset yang dianggap penting oleh sekolah dan biasanya dinyatakan dan tercantum didalam visi, misi, tujuan dan tata tertib sekolah. Merujuk pada hal ini untuk meningkatkan kultur sekolah perlu adanya kegiatan literas, numerasi, ekstrakurikuler dan kokurikuler. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kultur sekolah di UPTD SDI NIKISIE. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari pengabdian ini adalah Kultur sekolah diyakini memiliki peran yang sangat penting terhadap perkembangan kemampuan intelektual pada peserta didik. Selain itu, kultur sekolah juga dapat berperan penting dalam meahami seluruh komunitas SDI Nikesie sebagai amal pencerminan visi dan misi untuk meningkatkan mutu sekolah.
IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE IV STUDENTS IN THE SUBJECT OF SCIENCE AT SDK SAWU Pio, Maria Oktaviani; Kaka, Pelipus Wungo; Awe, Ermelinda Yosefa; Lawe, Yosefina Uge
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Gentala Pendidkan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this study is to determine the learning outcomes in the IPAS subject for Grade IV students at SDK Sawu through the implementation of the Problem Based Learning model. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and Mc. Taggart design, which consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. After the observation stage, reflection is carried out to evaluate the strengths and weaknesses of the learning process and to plan improvements for the next cycle. This reflection serves as the basis for refining the actions in the following cycle. The subjects of this study are 16 fourth-grade students at SDK Sawu, consisting of 10 female students and 6 male students. Data collection techniques include observation, learning outcome tests, and documentation. The instruments used are observation sheets for teacher and student activities as well as evaluation test items. Data were analyzed using descriptive quantitative analysis by calculating the average scores and the percentage of class mastery. Based on the data analysis in Cycle I, the average learning result was 67.5%, with a classical completeness percentage of 37.5%, which falls under the "low" (not yet complete) category. In Cycle II, the average learning result increased to 83.5%, with a classical completeness percentage of 87.5%, which is categorized as "good" (complete). Based on these results, the study is considered successful because 80% of the students achieved learning mastery at a good level. It can therefore be concluded that the implementation of the Problem Based Learning model in the IPAS subject can improve student learning outcomes in Grade IV at SDK Sawu.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS DI SDK SAWU Mara Oktaviani Pio; Pelipus Wungo Kaka; Ermelinda Yosefa Awe; yosefina uge lawe
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31483

Abstract

The objective of this study is to determine the learning outcomes in the IPASsubject for Grade IV students at SDK Sawu through the implementation of theProblem Based Learning model. This research is a Classroom Action Research(CAR) using the Kemmis and Mc. Taggart design, which consists of four stages:planning, action, observation, and reflection. After the observation stage, reflectionis carried out to evaluate the strengths and weaknesses of the learning processand to plan improvements for the next cycle. This reflection serves as the basis forrefining the actions in the following cycle.The subjects of this study are 16 fourth-grade students at SDK Sawu, consisting of 10 female students and 6 malestudents. Data collection techniques include observation, learning outcome tests,and documentation. The instruments used are observation sheets for teacher andstudent activities as well as evaluation test items. Data were analyzed usingdescriptive quantitative analysis by calculating the average scores and thepercentage of class mastery.Based on the data analysis in Cycle I, the averagelearning result was 67.5%, with a classical completeness percentage of 37.5%,which falls under the " low" (not yet complete) category. In Cycle II, the averagelearning result increased to 83.5%, with a classical completeness percentage of87.5%, which is categorized as "good"(complete). Based on these results, thestudy is considered successful because 80% of the students achieved learningmastery at a good level. It can therefore be concluded that the implementation ofthe Problem Based Learning model in the IPAS subject can improve studentlearning outcomes in Grade IV at SDK Sawu.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS II UPTD SD INPRES MALAFAI Ngadha, Christina; Kaka, Pelipus Wungo; Sayangan, Yohanes Vianey; Laksana, Dek Ngurah Laba
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17546

Abstract

This study aims to determine the improvement of reading ability through the media of picture word cards with inquiry learning strategies in grade II students of UPTD SD Inpres Malafai. This type of research is classroom action research (PTK) which consists of three components, namely 1) planning, 2) action and observation and, 3) reflection which in implementation and observation are carried out simultaneously. The subjects in this study are 12 students in grade II UPTD SD Inpres Malafai. The object of this research is to improve reading ability through the media of picture word cards with inquiry learning strategies. The data collection method uses the test method. The instrument used is a test question. The data in this study was analyzed using quantitative descriptive statistics. The results of this study showed that after the administration of actions for two cycles, the average score of the test results for the use of picture card media with the Inquiry approach strategy to improve reading ability in grade II students of UPTD SD Inpres Malafai increased. In the first cycle, an average score of 60, a percentage of 60%, was at the criteria of sufficient and classically or the number of students who completed as many as 5 people was 41.57%. In the second cycle, an average score of 75.83% was obtained at the sufficient criterion and classically increased to 83.33%. Thus, it can be concluded that the application of pictorial word card media with inquiry teaching strategies can improve the reading ability of grade II students of UPTD SD Inpres Malafai classically by 41.76%.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MELALUI PROGRAM READING CAMP DI SDK NUABOSI Owa, Yosefa Kafasin; Kaka, Pelipus Wungo; Sayangan, Yohanes Vianey; Wau, Maria Patrisia
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v8i1.17581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDK Nuabosi melalui Program Reading Camp. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Tujuan dari metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu untuk meningkatkan dan memperbaiki mutu proses belajar mengajar di kelas serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek data dalam penelitian ini adalah kelas IV SDK Nuabosi sebanyak 17 orang, yang terdiri dari 5 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa dengan menerapkan Program Reading Camp pada siklus I hanya memperoleh nilai rata-rata 68,71 dan dalam pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 83,76, berarti mengalami peningkatan yaitu kurang lebih 15,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan Program Reading Camp dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV SDK Nuabosi.  
PENINGKATAN LITERASI MEMBACA MELALUI TEKNIK STORY TELLING BERBASIS BAHASA IBU PADA SISWA KELAS V SDK MAJAMERE Maria Magdalena Dhera; Kaka, Pelipus Wungo; Maria Desidaria Noge; Yohanes Vianey Sayangan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.22390

Abstract

ABSTRACT This research aims to determine the results of applying mother tongue-based story telling techniques in increasing reading literacy in class V students at SDK Majamere. The type of research used is classroom action research (PTK) which consists of 4 stages, namely planning, action, observation and reflection. The subjects in this research were 19 grade V students at SDK Majamere and the object of the research was increasing reading literacy through story telling techniques based on their mother tongue. The data collection methods used in this research are observation, tests and documentation. In this research, a posttest instrument was used which was carried out in two cycles, namely cycle I and cycle II. Data was analyzed using quantitative data to determine the posttest results, while qualitative data was used to analyze the observation sheet. The results showed a significant increase from cycle I to cycle II. In cycle I the average class score was still low with an average of 40.27 and a completion percentage of 21.06%. In the implementation of cycle II, the results increased, namely a class average of 85.78 and a completion percentage of 78.94% with an increase in the class average from cycle I to cycle II of 45.51. Story telling techniques based on mother tongue can be said to be effective in increasing students' reading literacy and deepening understanding of the content of the texts they read.
Pelatihan dan Pendampingan Mendesain Pembelajaran Berbasis Bahasa Ibu Sebagai Bahasa Transisi untuk Kemampuan Literasi Siswa Bagi Guru UPTD SDN Sobo Lawe, Yosefina Uge; Laksana, Dek Ngurah Laba; Noge, Maria Desidaria; Ngura, Elisabeth Tantiana; Nafsia, Andi; Kaka, Pelipus Wungo
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): Dedikasi 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v2i1.42

Abstract

Mother tongue is the first language understood by children.  Children who communicate daily with their mother tongue, when entering school will have difficulty understanding the learning material provided using Indonesian. Most children at an early age enter school will find it very difficult to understand Indonesian. When children are unable to understand the subject matter, the child will have difficulty in reading and writing. Therefore it is very important for teachers to do initial analysis of students' language skills to assist students in literacy. The purpose of this activity is to provide assistance to UPTD SDN Sobo teachers to design learning based on mother tongue as a transition language in improving the literacy skills of UPTD SDN Sobo students. The targets of the service activities were the principal, 12 class teachers and grade 1 and 2 students of UPTD SDN Sobo. The approach used in this program is lectures, Practice to practice. Training and mentoring will be carried out offline and online from July to October 2023. The results of this activity were the training participants, namely being able to understand the use of ibi language as a traditional language in improving literacy skills which included teaching modules, learning media and assessment instruments.
PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) 2 SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI PADA KELAS V DI SDI TUREKISA Kugu, Yustina Paulina; Selo, Maria Kristina; Kaka, Pelipus Wungo
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v2i2.2501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengembangan kemampuan literasi numerasi siswa SD Terkhususnya di SDI Turekisa serta dampak yang diperoleh. Beberapa siswa dari kelas 5 SDI Turekisa ada yang mengalami kesulitan dalam membaca, dan berhitung. Siswa yang kesulitan mengidentifikasi kata-kata dan membaca serta berhitung lambat memiliki pemahaman literasi dan numerasi yang rendah yang merupakan tanda lain dari kesulitan membaca dan berhitung. untuk mengatasi kondisi tersebut, perlu adanya bimbingan dari guru,orang tua, ataupun orang dewasa yang dekat dengan anak untuk memberikan bantuan dan pendampingan agar anak mengalami kesulitan membaca,dan berhitung segera mendapat penanganan yang tepat. kegiatan literasi dan numerasi ini bertujuan untuk mendampingi siswa-siswi di SDI Turekisa yang mengalami kesulitan membaca dan berhitung dengan harapan bahwa pengabdian ini dapat membantu siswa yang mengalami kesulitan membaca,dan berhitung tersebut. Oleh karena itu guru memiliki upaya untuk mengatasi masalah-masalah yang terjadi dengan menerapkan literasi membaca selama 15 menit sebelum memulai pembelajaran, Menyediakan pojok baca dan taman baca dalam rangka mengembangkan minat siswa dalam membaca. Upaya lain yang dilakukan oleh guru adalah dengan memanfaatkan siswa yang sudah mampu dalam membaca, menulis dan menghitung untuk turut serta membantu siswa lain yang masih mengalami kesulitan dalam membaca, menulis dan menghitung sehingga guru dapat terbantu dalam membimbing siswa. Selain itu adanya kerjasama antar guru di sekolah untuk dapat meluangkan waktu memberi bimbingan dengan menerapkan metode atau strategis yang dapat membantu siswa untuk lebih bersemangat dalam membaca, menulis dan menghitung sehingga dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa. Jenis pengabdian ini adalah dengan menggunakan metode pendampingan belajar secara langsung disekolah yang dilakukan sebelum jam pembelajaran dimulai.
PENGARUH KULTUR SEKOLAH TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUL PESERTA DIDIK DI SD Ito, Yohana Klaudia; Niki, Wilfridus Fifentius; Kaka, Pelipus Wungo
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i2.4138

Abstract

Kultur atau budaya sekolah merupakan identitas dan aset yang dianggap penting oleh sekolah dan biasanya dinyatakan dan tercantum didalam visi, misi, tujuan dan tata tertib sekolah. Merujuk pada hal ini untuk meningkatkan kultur sekolah perlu adanya kegiatan literas, numerasi, ekstrakurikuler dan kokurikuler. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kultur sekolah di UPTD SDI NIKISIE. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari pengabdian ini adalah Kultur sekolah diyakini memiliki peran yang sangat penting terhadap perkembangan kemampuan intelektual pada peserta didik. Selain itu, kultur sekolah juga dapat berperan penting dalam meahami seluruh komunitas SDI Nikesie sebagai amal pencerminan visi dan misi untuk meningkatkan mutu sekolah.
IMPLEMENTASI BUDAYA 8K UNTUK MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SEKOLAH RAMAH ANAK Due, Maria Yasintha; Yju, Yohana; Saga, Maria Regina Bewa; Kaju, Brayen Moses Abram M; Kaka, Pelipus Wungo
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i4.5938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Budaya 8K dalam menciptakan sekolah ramah anak di SDI Ratongamobo. Budaya 8K, yang terdiri dari Keamanan, Ketertiban, Kebersihan, Keindahan, Kerapihan, Kekeluargaan, Kedisiplinan, dan Kerindangan, diterapkan dengan tujuan untuk membentuk karakter siswa sekaligus menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kenyamanan. Sebagai bagian dari upaya menciptakan sekolah yang tidak hanya mendidik tetapi juga menyenangkan, budaya ini diterapkan melalui berbagai kegiatan dan kebiasaan sehari-hari yang melibatkan seluruh civitas akademika. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Budaya 8K secara signifikan berpengaruh positif terhadap terciptanya suasana sekolah yang aman, tertib, dan harmonis. Selain itu, budaya ini turut berperan penting dalam mengembangkan karakter disiplin, tanggung jawab, serta rasa kekeluargaan siswa. Hal ini menunjukan bahwa Budaya 8K tidak hanya berhasil menciptakan sekolah yang ramah anak, tetapi juga memperkuat pendidikan karakter yang menjadi pondasi bagi perkembangan pribadi siswa. Implementasi ini terbukti efektif dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang holistik.
Co-Authors Agustina Hermenti Wunu Anastasia Dhone Andi Nafsia Antonia Jelaha Arif Rahman Hakim Awe, Ermelinda Yosefa Azi, Kristina Menge Bajo, Yohanes Baka, Maria Yasinta Balandis, Lidwinda Valeri Bhena, Maria Melania Oktaviana Bunga, Karin Warita Coo, Reldiana Lidivika Dek Ngurah Laba Laksana Dimas Qondias Dionisius Toy Dopo, Florentianus Dopo, Trivonia Due, Maria Yasintha Dugo Towary, Maria Y. Deu Elisabeth Tantiana Ngura Fachry Abda El Rahman Ferdinandus Bate Dopo Flafianus Seso Fransiska Liku Fransiska Saveriana Ndek Inggo, Maria Srimaya Ito, Yohana Klaudia Jaa, Maria Kaju, Brayen Moses Abram M Karmelita Roswinda Meo Maku Kristina Eno Loda Kristina Tona Kua, Maria Yuliana Kugu, Yustina Paulina Laksana, Dek Ngurah Laba Libertus Lalo Lidvina Wero Lidwinda Valeri Balandis Liza, Maria Benedikta Loko, Oliva Lusia Florida Dhiu Magdalena Boa Ari Magdalena Doza Manggus, Meliana Yosefa Mara Oktaviani Pio Maria Angela Marici Tanggo Maria Carmelita Tali Wangge Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Editha Bela Maria Efriliana Diru Maria Ermelinda Mugi Maria Goreti Marsuni Maria Jaa Maria Magdalena Dhera Maria Melania oktaviana Bhena Maria Oktavia Wawo Maria Oktaviana Rau Maria Patrisia Wau Maria Srimaya Inggo Maria Stefania Weo Maria Y. Deu Dugo Towary Maria Yasinta Baka Marsianus Meka Marsuni, Maria Goreti Matilda Dhiu Meliana Yosefa Manggus Melkior Wewe Moi, Maria Ferdiana Mugi, Maria Ermelinda Nae, Rikardus Ferinius Ndek, Fransiska Saveriana Nenu, Maria Agnes Roswita Ngadha, Christina Ngurah Mahendra Dinatha Niki, Wilfridus Fifentius Nurwijayanti Owa, Yosefa Kafasin Pio, Maria Oktaviani Prisko Yanuarius Djawaria Pare Prudensia Ngao Roja Renata Rita Rosana Lado Saga, Maria Regina Bewa Selo, Maria Kristina Seso, Flafianus Ta'i, Yasinta Tanggo, Maria Angela Marici Tawa, Elisabeth Susanti Tegu, Yohana Ivantiana Tekla Rikarda Lengi Teku, Maria Selviana Theresia Ia Trivonia Dopo Vinsensia Bhoko Wani, Bernabas Wau, Maria Patrisia Wawo, Maria Oktavia Weo, Maria Stefania Wilfridus Muga Wilhelmina Dhone Wilibaldus Bhoke Wilibaldus Bhoke Yanuarius Sebastianus Lobo Yanuarius Sebastianus Lobo Yasinta Maria Fono Yasinta Ta'i Yju, Yohana Yohana Ivantiana Tegu Yohana Rasdiyanti Yohanes Vianey Sayang Yohanes Vianey Sayangan Yohanes Vianney Sayangan Yohans Fransiskus Mite Ngole Yosefa Kafasin Owa YOSEFINA UGE LAWE . Yulius Sumarlan Yunita Paulina Ngguwa