Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru PAUD untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak 5-6 Tahun Alisan Ridha Mushthafa; Enoh; Dewi Mulyani
Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud Volume 3, No. 1, Juli 2023, Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP)
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/jrpgp.v3i1.1783

Abstract.This study entitled "Implementation of PAUD Teacher Personality Competence to Develop Self-Confidence in Children Aged 5 - 6" purposed to find out the implementation of personality competencies as reflected by the teacher to develop the self-confidence of children aged 5 - 6 years in X Kindergarten. This study use a mixed method, concurrent embedded model, which combines quantitative and qualitative methods in an unbalanced manner. This research is descriptive type research. Quantitative data analysis using descriptive statistical analysis. The data source used in this research is primary data obtained through observation and interviews, while secondary data is obtained through library research. Data collection techniques through questionnaires to one respondent. Statements in questionnaire were measured using a Likert scale to find out how the research subjects carried out the indicators listed on the questionnaire in teaching and learning activities. The results showed that implementation of teacher personality competencies to develop children's self-confidence was carried out through various activities such as singing, telling stories, and participating in competitions. The efforts made by teachers to develop personality competencies are by participating in training, comparative study activities, seminars, competitions, or being active in teacher training organizations for self-development. Abstrak. Penelitian ini berjudul “Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru PAUD untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5 - 6 Tahun”. Tujuan penelitian ini yaitu, untuk mengetahui pelaksanaan implementasi kompetensi kepribadian yang dicerminkan oleh guru untuk mengembangkan rasa percaya diri anak usia 5 - 6 tahun di TK X. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kombinasi (mixed method) model campuran tidak seimbang (Concurrent Embedded), yaitu menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif secara tidak seimbang. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian deskriptif. Analisis data kuantitatif menggunakan analisis statistik deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh melalui observasi dan wawancara, sedangkan data sekunder diperoleh melalui studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner terhadap satu orang responden. Pernyataan dalam kuesioner diukur menggunakan skala Likert untuk mengetahui bagaimana subjek penelitian melaksanakan indikator yang tertera pada kuesioner dalam kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kompetensi kepribadian guru untuk mengembangkan rasa percaya diri anak dilakukan melalui berbagai kegiatan seperti bernyanyi, bercerita, dan mengikuti perlombaan. Adapun upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengembangkan kompetensi kepribadian yaitu dengan mengikuti pelatihan, kegiatan studi banding, seminar, perlombaan, atau aktif di dalam organisasi keguruan untuk pengembangan diri.

Penguatan Moderasi Beragama Melalui Kajian Riset Disipliner Dan Interdisipliner Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Isu-Isu Nasional Dan Global Enoh Enoh; Herdian Kertayasa; Fiqih Amrullah; Uus Ruswandi; Mohamad Erihadiana
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5223

Penelitian studi literatur ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi dan peran kajian riset disipliner dan interdisipliner pendidikan Islam dalam menghadapi isu-isu nasional dan global. Kajian riset disipliner dan interdsipliner pendidikan Islam merupakan bagian dari upaya penguatan sekaligus pengembangan pendidikan Islam dalam partisipasi dan kontekstualisai perannya dalam memecahkan persoalan-persoalan nasional dan globalyangsemakin kompleks dan multidimensi.Melalui kajian tersebut diharapkan dapat membangun pendidikan Islam yang responsif, adaptif, inovatif dan efektif. Penguatan moderasi beragama secara konseptual maupun antual dalam pendidikna Islam merupakan jawaban atas isu nasional dan global tentang radikalisme, terosime, multikultural dan pluralisme di era globalisai ini.Penelitian studi literatur ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi dan peran kajian riset disipliner dan interdisipliner pendidikan Islam dalam menghadapi isu-isu nasional dan global. Kajian riset disipliner dan interdsipliner pendidikan Islam merupakan bagian dari upaya penguatan sekaligus pengembangan pendidikan Islam dalam partisipasi dan kontekstualisai perannya dalam memecahkan persoalan-persoalan nasional dan globalyangsemakin kompleks dan multidimensi.Melalui kajian tersebut diharapkan dapat membangun pendidikan Islam yang responsif, adaptif, inovatif dan efektif. Penguatan moderasi beragama secara konseptual maupun antual dalam pendidikna Islam merupakan jawaban atas isu nasional dan global tentang radikalisme, terosime, multikultural dan pluralisme di era globalisai ini.

Implementation Of Religious Moderation Values In Pai Learning At Shofiyatul Huda Junior High School Adi Rosadi; enoh enoh; Dede Ahmad Ramdani; Uus Ruswandi; Bambang Samsul Arifin
At-Tarbiyat Vol 6 No 3 (2023): Islamic Education In Indonesia
Publisher : Institut Agama Islam An-Nawawi Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37758/jat.v6i3.829

The purpose of this study was to determine the implementation of the implementation of religious moderation values in pai learning in secondary schools. This research uses a qualitative approach while the method used is descriptive. The data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The research location is focused on the NU Shofiyatul Huda Junior High School class. The research subjects were the teacher and the Principal. Data analysis is done by selecting and sorting the answers to the data obtained then collected to be analyzed and conclusions drawn. The data analysis used is using data triangulation. The data validity test uses the stages of credibility, transferability, dependability, and confirmability. This study found that the Implementation of Religious Moderation Values at NU Shofiyatul Huda Junior High School was carried out by PAI teachers with the support of the school principal. This includes teaching the values of religious moderation, creating an inclusive environment, and strengthening tolerance. Synergy with other subjects and observed teacher practices support this endeavor. This implementation aims to form a moderate and tolerant young generation. The implementation of religious moderation values at NU Shofiyatul Huda Junior High School involves the cooperation of PAI teachers and support from the principal to create a moderate and inclusive education. Supporting factors are adequate resources and cooperation with other subjects. The obstacles are the difficulty of reaching all students and pressure from outside the school.

Periodesasi Sejarah Peradaban Islam: Kajian Temporal terhadap Periode Pertengahan dan Modern Aprilyani, Indah; Nandar, Ade; Enoh, Enoh
Tamadduna: Jurnal Peradaban Volume 2 No. 1, Mei 2025
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/tamadduna.v2i1.5461

The history of Islamic civilization is divided into three major periods: the classical, the medieval, and the modern. The classical period marked the peak of Islamic glory and the progress of its civilization. However, during the medieval period, Islam experienced a decline due to various internal and external challenges. In the modern period, Islamic reform movements began to rise as a response to past setbacks. This study aims to interpret the periodization of Islamic civilization by focusing on the medieval and modern periods through a literature review approach. The analysis draws from relevant scholarly works that explore the dynamics of these eras. The findings suggest that both periods can be understood through a temporal lens, examining the driving factors behind their rise and decline as well as key figures who influenced the course of Islamic civilization. This study is expected to offer a comprehensive understanding and serve as a source of inspiration to foster renewed motivation in Islamic propagation.

Penguatan Moderasi Beragama Melalui Kajian Riset Disipliner Dan Interdisipliner Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Isu-Isu Nasional Dan Global Enoh, Enoh; Kertayasa, Herdian; Amrullah, Fiqih; Ruswandi, Uus; Erihadiana, Mohamad
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5223

Penelitian studi literatur ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi dan peran kajian riset disipliner dan interdisipliner pendidikan Islam dalam menghadapi isu-isu nasional dan global. Kajian riset disipliner dan interdsipliner pendidikan Islam merupakan bagian dari upaya penguatan sekaligus pengembangan pendidikan Islam dalam partisipasi dan kontekstualisai perannya dalam memecahkan persoalan-persoalan nasional dan globalyangsemakin kompleks dan multidimensi.Melalui kajian tersebut diharapkan dapat membangun pendidikan Islam yang responsif, adaptif, inovatif dan efektif. Penguatan moderasi beragama secara konseptual maupun antual dalam pendidikna Islam merupakan jawaban atas isu nasional dan global tentang radikalisme, terosime, multikultural dan pluralisme di era globalisai ini.Penelitian studi literatur ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi dan peran kajian riset disipliner dan interdisipliner pendidikan Islam dalam menghadapi isu-isu nasional dan global. Kajian riset disipliner dan interdsipliner pendidikan Islam merupakan bagian dari upaya penguatan sekaligus pengembangan pendidikan Islam dalam partisipasi dan kontekstualisai perannya dalam memecahkan persoalan-persoalan nasional dan globalyangsemakin kompleks dan multidimensi.Melalui kajian tersebut diharapkan dapat membangun pendidikan Islam yang responsif, adaptif, inovatif dan efektif. Penguatan moderasi beragama secara konseptual maupun antual dalam pendidikna Islam merupakan jawaban atas isu nasional dan global tentang radikalisme, terosime, multikultural dan pluralisme di era globalisai ini.Â

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Alfitri Nissa; Enoh
Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam Volume 5, No. 2, Desember 2025, Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam (JRPAI)
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/jrpai.v5i2.8573

Abstract. This research aimed to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on student motivation and learning outcomes in Islamic Religious Education subjects at SDN 024 Coblong Bandung. The background of this research stemmed from learning problems that were still dominated by conventional methods, resulting in low student participation and learning motivation. This research used a quantitative approach with a correlational method. The research subjects were fifth-grade students, and data were collected through questionnaires for learning motivation and documentation of grades for learning outcomes. The results showed that the CTL learning model had a significant effect on improving student learning outcomes. However, the influence of the CTL model on student learning motivation did not show a strong relationship. Thus, the CTL model proved to be effective in increasing student learning outcomes, although it was not yet optimal in encouraging their learning motivation. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 024 Coblong Bandung. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan pembelajaran yang masih didominasi oleh metode konvensional, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian adalah siswa kelas V, dan data dikumpulkan melalui angket untuk motivasi belajar serta dokumentasi nilai untuk hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CTL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Namun, pengaruh model CTL terhadap motivasi belajar siswa tidak menunjukkan hubungan yang kuat. Dengan demikian, model CTL terbukti efektif dalam meningkatkan capaian hasil belajar siswa, meskipun belum optimal dalam mendorong motivasi belajar mereka.

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search