Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.445

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Wiyata : Penelitian Sains dan Kesehatan Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Abdidas Cokroaminoto Journal of Primary Education Al-Mu'awanah Jurnal BILAL: Bisnis Ekonomi Halal Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu

Dina Fadilah

Universitas Hamzanwadi

Author-ID : 262584

Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENGEMBANGAN BANK SOAL TEMATIK BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI SEKOLAH DASAR Dina Fadilah; Musabihatul Kudsiah; Novia Karlinda; Haifaturrahmah
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 5 No. 1 (2021): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar)
Publisher : PGSD UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jipd.v5i1.704

This study aims to determine how to develop a Higher Order Thinking Skills/ HOTS based question bank in elementary schools and to find out the results of developing a HOTS-based question bank. This research is a research and development (research and development). The method used in this research is to refer to the 4D learning model by Thiagarajan, Semmel and Semmel which consists of 4 stages of development, namely defining, designing, developing, and disseminating. The item validation sheet is used to determine the validity of the product. Based on the results of the quantitative analysis of HOTS items, it shows that out of 100 items, 90 items are eligible to be included in the question bank by obtaining data from the validation results of the expert team of 0.75 (high criteria), reliability of 0.90 (very high criteria), the mean differe nce of each is 0, 6 (good criteria), and the average level of difficulty is 0.4 (moderate criteria).

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK SEKOLAH DASAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL SAMAWA BERBENTUK MULTIMEDIA INTERAKTIF Dina Fadilah; Rohini Rohini; Sumiati Sumiati
Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 2: Juni 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui hasil pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal samawa berbentuk multimedia interaktif. Model pengembangan yang digunakan adalah model Borg and Gall. Hasil penilaian dari ahli materi memperoleh skor 93 dan rata-rata skor 57 dengan kriteria “sangat baik”, penilaian ahli media mendapatkan skor 64 dan rata-rata 42 dengan kriteria “sangat baik”, uji lapangan dengan 29 siswa kelas 5 SDN Tuananga terhadap minat belajar siswa mendapatkan skor 75 dan rata-rata 45 dengan kriteria “sangat baik” serta hasil belajar siswa mendapat nilai rata-rata 80,34 dengan ketuntasan klasikal 100% tuntas. Sehingga bahan ajar ini dikatakan layak digunakan.

Pendampingan Pengembangan Media Pembelajaran Lima Mata Pelajaran bagi Guru Sekolah Dasar Muh Yazid; Dina Fadilah; Muhammad Husni; Dina Apriana; Zulfadli Hamdi
Jurnal Abdidas Vol. 1 No. 4 (2020): Vol 1 No 4 August Pages 183-305
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v1i4.26

Tujuan utama dari pengabdian kepada masyarakat ini ialah untuk membangun kesadaran serta menumbuhkan jiwa keprofesionalan guru di sekolah dasar dalam memenuhi tugasnya sebagai pendidik serta meningkatkan kreatifitas guru dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan skill terutama untuk menghadapi masa depan yang semakin kompleks. Pengabdian ini menggunakan metode demonstari, maksudnya adalah dosen memberikan penjelasan dan praktik kepada guru dalam mengembangkan media pembelajaran 5 mata pelajaran di sekolah dasar. Metode yang digunakan meliputi kelompok sasaran, prosedur kerja, koordinasi dengan mitra kegiatan, dan pendampingan. Program ini dilaksanakan dalam beberapa kegiatan. Tahap pertama, peneliti dan tim melakukan sosialisasi guna membuka wawasan, memberikan pengetahuan dan penyadaran terkait dengan pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk menjelaskan materi pelajaran. Tahap ini dilaksanakan menggunakan metode ceramah dan simulasi di SDN 8 Sugian. Proses ini dilaksanakan di salah satu ruangan kelas yang memiliki kapasitas cukup besar yang bisa menampung banyak peserta. Pada sesi ceramah, peneliti dan tim memberikan informasi tentang peran media yang begitu penting dalam proses pembelajaran. Selanjutnya nara sumber meminta langsung kepada peserta untuk mensimulasikan langsung penggunaan suatu media pembelajaran tersebut. Media yang sudah disimulasikan di depan para peserta kemudian diserahkan ke pihak sekolah untuk digunakan sebagaimana mestinya

PENGARUH LEARNING CYCLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR, SIKAP, MINAT, DAN KETERAMPILAN PROSES DASAR IPA PESERTA DIDIK DI SD KECAMATAN GONDOKUSUMAN Dina Fadilah
Educatio Vol 6, No 2 (2011)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v6i2.29

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi learning cycle terhadap prestasi belajar IPA, sikap belajar IPA, minat belajar IPA, dan keterampilan proses dasar IPA peserta didik baik secara parsial maupun komprehensif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan variabel terikat prestasi belajar IPA, sikap belajar IPA, minat belajar IPA, dan keterampilan proses dasar IPA sedangkan variabel bebasnya adalah strategi learning cycle dan konvensional. Subjek penelitian sebanyak 50 peserta didik. Instrumen pengumpulan data terdiri: (1) tes prestasi belajar IPA dan keterampilan proses dasar IPA, (2) skala sikap terhadap IPA, dan (3) angket minat terhadap IPA. Data dianalisis dengan menggunakan ANACOVA dan MANOVA pada taraf signifikansi 5 % (Î± = 0,05). Hasil penelitian ini adalah strategi learning cycle lebih berpengaruh terhadap prestasi belajar IPA, sikap belajar IPA, minat belajar IPA, dan keterampilan proses dasar IPA peserta didik baik secara parsial maupun komprehensif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Secara parsial hasil ANACOVA menunjukkan nilai: Fhit prestasi belajar IPA sebesar 6,888 dengan nilai sig = 0,012; Fhit sikap belajar IPA sebesar 14,808 dengan nilai sig = 0,000; Fhit minat belajar IPA sebesar 6,571 dengan nilai sig = 0,014; Fhit keterampilan proses dasar IPA sebesar 7,439 dengan nilai sig = 0,009. Secara komprehensif hasil MANOVA menunjukkan nilai Fhit prestasi belajar IPA adalah 5,216 dengan nilai sig = 0,027; Fhit sikap belajar IPA adalah 11,022 dengan nilai sig = 0,002; Fhit minat belajar IPA adalah 4,212 dengan nilai sig = 0,046; dan Fhit keterampilan proses dasar IPA adalah 5,729 dengan nilai sig = 0,021).

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERKARAKTER MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN PGSD STKIP HAMZANWADI SELONG Dina Apriana; Dina Fadilah
Educatio Vol 9, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v9i1.16

Artikel ini membahas tentang bagaimana mengembangkan bahan ajar berkarakter mata kuliah strategi pembelajaran PGSD STKIP Hamzanwadi Selong. Dalam proses pengembangan bahan ajar, harus memenuhi tingkat kelayakan berdasarkan teori pembelajaran, model pengembangan, kebutuhan mahasiswa, dan peningkatan motivasi belajar mahasiswa. Pengorganisasian isi bahan ajar ini dikembangkan dengan menggunakan pendekatan nilai karakter dan disusun mengikuti model pengembangan Dick Carey. Pengembang menganggap penting untuk mendesain, mengujicobakan, dan memproduksi bahan ajar yang lebih sempurna dan layak sesuai kebutuhan. Produk tersebut diharapkan dapat digunakan sebagai sumber belajar bagi mahasiswa dan dosen. Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari penghitungan persentase hasil validasi ahli materi yang telah dilaksanakan, bahwa produk pengembangan dikualifikaskan dalam kategori baik dengan persentase 86,4% yang artinya bahan ajar berada dalam kualifikasi baik dan tidak perlu dilakukan revisi. Sedangkan menurut ahli media total persentase yang diperoleh adalah 81,5%. Hasil ini menunjukkan kualifikasi kelayakan produk sangat baik dan tidak perlu direvisi. Penghitungan hasil tanggapan rata-rata persentase respon siswa pada setiap komponen menunjukkan persentase antara 63,15%-92,10% untuk respon setuju dan standar kualifikasi memberikan respon positif. Sementara untuk tes kemampuan mahasiswa, diperoleh skor rata-rata tes kemampuan mahasiswa sebesar 74. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa produk yang dikembangkan dapat dikatakan efektif berdasarkan perolehan tes dengan persentase skor di atas 65 sebesar 78,94%.

Analisis Pelaksanaan Kampus Mengajar Dalam Mendukung Pengembangan Karakter Cinta Lingkungan Melalui Hidroponik Di SDN 04 Lendang Nangka Bq Nurul Hikmah; Mijahamuddin Alwi; Dina Fadilah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kampus mengajar dalam mendukung pengembangan karakter cinta lingkungan melalui hidroponik pada siswa di SDN 04 Lendang Nangka tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Adapun lokasi penelitian ini di SDN 04 Lendang Nangka kecamatan Masbagik. Waktu penelitin ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, display data, menarik kesimpulan/verifikasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil wawancara yang sudah dilakukan oleh penulis dapat disimpulkan bahwa dengan keberadaan kampus mengajar memberikan pengaruh positif karena dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar, adaptasi teknologi maupun administrasi. Guru di SDN 04 Lendang Nangka sangat terbantu dengan keberadaan mahasiswa kampus mengajar di lokasi penempatan. Siswa juga sangat antusias dalam belajar karena adanya mahasiswa kampus mengajar yang membuat berbagai program yang mengarah ke karakter siswa di SDN 04 Lendang Nangka. Banyak respon positif yang diberikan oleh guru terhadap perubahan siswa yang kaitannya dengan karakter. Salah satu program yang berkaitan dengan karakter cinta lingkungan adalah penerapan hidroponik. Dengan adanya penerapan hidroponik ini siswa belajar bagaimana cara merawat tanaman dengan sistem hidroponik sehingga siswa semakin cinta terhadap lingkunganya.

Validitas Pengembangan Bahan Ajar IPA Sekolah Dasar Berbasis Teori Belajar Bruner Ratin Wahyu Juni Atma; Mijahamudin Alwi; Dina Fadilah
PALAPA Vol 11 No 1 (2023): MEI
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/palapa.v11i1.2328

The need for creative, innovative, effective, and fun learning development to make students more active in learning activities, requires teachers to continue to provide learning innovations, especially in science subjects. Thus, the purpose of developing elementary school science teaching materials based on Bruner's learning theory is to find out whether the developed teaching materials are suitable for use in the learning process. This study uses the development of Dick and Carey. Determination of the validator by purposive sampling technique, and data collection techniques using a validator assessment sheet, while the data analysis technique uses quantitative to qualitative descriptive. The results showed that from material experts to the model book the actual score was 54 and was in the range of scores of 44,19 < X 54,58 with a good category, in the teacher's book the actual score was 54 and it was in the range of scores of 44,19 < X 54,58 in the good category, and the student's book with an actual score of 58 and in the range of scores of 47,59 < X 58,79 with a good category. The results of the display expert on the model book, the actual score is 19 and is in the range of scores 16,99 < X 20,99 with good category, the teacher's book is the actual score is 54 and is in the range of scores 44,19 < X 54,58 and the actual score of the student book is 42 and is in the range of scores of 37,39 < X 46,19. While the validation results from practitioners are on average 88 and in the range of scores of X > 79,78 with a very good category. The results of this study indicate that the product is suitable for use in the learning process.

Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo Pada Muatan IPA Untuk Siswa Kelas IV SD IT Suralaga Rosdatul Pawazah; Muhammad Sururuddin; Mijahamuddin Alwi; Dina Fadilah; Musabihatul Kudsiah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.864

Abstract: This study aims to develop ludo game, is a learning media on the science content of fourth grade students. This study uses the ADDIE development model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of media validation is in the "good" category with a score of 37 (33.96 X≤ 41.88), while the result of material expert validation is in the "very good" category with a score of 46 (X 41.88). While the result of small-scale trials obtained a score in the "good" category with a score of 39.75 (33.96 X≤ 41.88), and the result of large-scale trials obtained a score in the "very good" category with a score of 45.2. Based on these data, the developed media is feasible to use.Keywords: Media, Ludo Game, Science Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran permainan ludo pada muatan IPA untuk siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi media mendapatkan hasil dalam kategori “baik” dengan skor 37 (33,96 X≤ 41,88), sedangkan hasil validasi ahli materi mendapat hasil dalam kategori “samgat baik” dengan skor 46 (X 41,88). Sedangkan hasil uji coba skala kecil memperoleh skor dengan kategori “baik” dengan skor 39,75 (33,96 X≤ 41,88) dan hasil uji coba skala besar memperoleh skor dengan kategori “sangat baik” dengan skor 45,2 (X 41,88). Berdasarkan data tersebut, media yang dikembangkan dapat dikatakan layak untuk digunakan. Kata Kunci: Media, Permainan Lduo, IPA

Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV di MI NW Lendang Batu Tahun Ajaran 2023/2024 Dwi Aprilia; Dina Fadilah; Zulfadli Hamdi
Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): September: Jurnal Riset Sosial Humaniora, dan Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/soshumdik.v2i3.1042

Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya minat siswa untuk melaksanakan kegiatan litrasi membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca siswa, upaya yang dilakukan dalam mengembangkan kemampuan literasi membaca siswa, serta faktor penghambat dalam mengembangkan kemampuan literasi membaca siswa kelas IV di MI NW Lendang Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan literasi membaca siswa sudah baik dari 7 subjek yang diteliti 3 siswa pada level intervensi khusus cerita-2, 2 siswa pada level intervensi khusus cerita-1, dan 2 siswa pada level intervensi khusus- huruf. Upaya yang dilakukan guru bagi siswa yang kurang lancar dimana siswa dibimbing jika terdapat materi teks bacaan dan pada saat jam istirahat, namun terdapat beberapa faktor penghambat dimana kurangnya fasilitas sarana danprasarana penunjang kemampuan literasi membaca siswa yang disediakan oleh sekolah, serta faktor diluar lingkungan sekolah dimana siswa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua, di rumah siswa lebih tertarik untuk bermain game sehingga kegiatan literasi membaca hanya dilakukan di sekolah. Kata Kunci: Literasi, Membaca, Siswa, Guru

Inculcating of sasak local cultural values in learning at elementary school Aswasulasikin Aswasulasikin; Dina Fadilah; Yul Alfian Hadi
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2022): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202222460

This study aims at exploring information about inculcating Sasak local cultural values through learning. Designed using descriptive qualitative through interviews, observations and documentation, this study used teachers, principals, and students in the district of East Lombok as informants that chosen randomly. The data obtained can be described as follows: first, the majority of local sasak cultures are almost extinct due to the rapid development of technology that exhibits external cultures that are easily accessed by the younger generation, while the local culture of the Sasak cannot keep up with these technological developments. Second, the inculcation of local culture through learning at school cannot be carried out because there are no guidelines as a reference for curriculum and policy development from the government (east Lombok education department). Third, there is no Sasak local culture curriculum that can be used as a reference in learning in elementary schools. Most elementary school students do not know Sasak culture because most schools cannot instill Sasak cultural values through learning as a culture that must be understood and as a guide in students’ daily life. As the results, Elementary school students are more familiar with various types of Indian and western dance and food rather than their their own culture.

Co-Authors Abdul Hakim ade rahmawati Aenillah, Ismi Affandi, Ismi Afriana, Dina Agus, Rizal Ahmad Yasar Ramdan Ahmad, Syukron Alwi, Mijjahamudin Andi Sulastri Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Asmaul Husna Aspariah, Baiq Azam Aswasulasikin Aulia, Linda Bq Nurul Hikmah Dewi Saputri Dina Apriana Dina Apriana Dina Apriana Dina Apriana Dwi Aprilia Dwi Aprilia Fania Saputri Febrianti, Fitri Fipdayati, Tia Fitriyah, Sukhriyatun Gita Septiana Dewi Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Husnul Mukti Indra Himayatul Asri Kudsiah, Musabbihatul Lalu Muhammad Fauzi Lidia Wati M. Deni Siregar M. Riki Mahesa Saputra Malik Ibrahim Mijahamuddin Alwi Mijahamudin Alwi Mijhamuddin Alwi Muh. Yazid Muhammad Gazali Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Sururuddin Musabihatul Kudsiah Nila Hayati Novia Karlinda Nur Rahmatia Putriani, Dwiyana Qudsiah, Musabihatul Raohon Hayati Ratin Wahyu Juni Atma Rodiyah, Hadiatul Rody Satriawan Rohini Rohini Rosdatul Pawazah Sabtila Raymanita Sariyanti, Sariyanti Sumiati Sumiati Syaputra, Eko Yul Alfian Hadi . Yuniar Lestarini Zalia Muspita Zaotul Wardi Zohriah, Zohriah Zulfadli Hamdi

Title

Found 39 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 39 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 39 Documents
Search