Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pakarena International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Sayidiman Sayidiman
Universitas Negeri Makassar
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Lokakarya Optimalisasi Komunitas Belajar Guru-guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Barru Sayidiman Sayidiman; Hardianto Rahman; Muhammad Faisal; Ahmad Syawaluddin; Afdhal Fatawuri Syamsuddin
KARYA: Journal of Educational Community Service Vol 3, No 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/karya.v3i1.61894

Abstract

The objective of the Workshop "Optimizing Elementary School Teachers' Learning Communities in Barru District" is to enhance the quality of learning, foster innovation and creativity, and increase community participation. The method used involves delivering content and practice through the Free Learning Flow method developed by the Ministry of Education and Culture. The steps in the Free Learning Flow include: starting from oneself, exploring concepts, collaborative space, contextual demonstration, elaborating understanding, connecting between materials, and taking real action.The outcomes of this activity include: enhancing the quality of learning, where the workshop successfully facilitated improvements through collaboration among learning community members. Evaluation survey data shows that 90% of participants reported an improvement in learning quality in Barru District after participating in the workshop. Analysis of teacher competency test results also indicates a significant improvement in mastering teaching methods that are more responsive to student needs. Additionally, the workshop successfully encouraged innovation and creativity, resulting in over 15 innovative ideas related to developing new teaching methods tailored to local needs. 80% of these ideas have been effectively implemented in several schools in Barru District after the workshop concluded. Lastly, the high attendance rate in the workshop, averaging 95% of the total invited participants, demonstrates the community's high level of participation. Survey data also shows that 85% of respondents expressed willingness to participate in future educational development activities, indicating an increased community participation spirit after the workshop
Peningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar Wawan Suwandi; Sayidiman Sayidiman; Nur Asia
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26791

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VI di SD Negeri 129 Bocco Kecamatan Takkalalla Tahun Pelajaran 2021/2022. Data penelitian tentang hasil belajar IPA diperoleh dengan metode observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VI SD Negeri 129 Bocco Kecamatan Takkalalla yang berjumlah 11 orang. Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 75 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal muatan IPA. Data dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif. Rata-rata persentase tingkat hasil belajar IPA siswa dari prestasi awal sebesar 36.36% dengan kreteria rendah menjadi 81,81% dengan kreteria sedang pada siklus I. Ini berarti terjadi peningkatan sebesar 45,45%. Terjadi peningkatan hasil belajar IPA setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah dari prestasi siklus I sebesar 81,81% dengan kreteria sedang, menjadi 100% dengan kreteria tinggi pada siklus II. Ini berarti terjadi peningkatan sebesar 18,19%. Hal ini menunjukkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa.Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah; Hasil Belajar Ipa. 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TERPADU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Nur Hasanah; Sayidiman Sayidiman; Sinardin Sinardin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik terpadu siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Model penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan  dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 6 UPTD SPF SDN 12 Biccuing yang berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar tematik terpadu peserta didik sebelum tindakan dengan nilai rata-rata 68 meningkat menjadi 77 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 85. Ketuntasan belajar sebelum tindakan sebesar 43% (6 peserta didik) kemudian meningkat pada siklus I menjadi 64% (9 peserta didik) dan 79% (11 peserta didik) pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar  tematik terpadu kelas 6 UPTD SPF SDN 12 Biccuing.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Mutmainnah Mutmainnah; Sayidiman Sayidiman; Kasau Kasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perkembangbiakan  tumbuhan di kelas VI SD Negeri 048 Mambulling Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas  VI pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Pemerolehan data berasal dari lembar hasi belajar siswa dan data observasi. Dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang diterapkan dalam 2 siklus dimana Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 55 dan nilai tertinggi 82. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 71 dan nilai tertinggi 98.Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 64.05% dan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 100%. Adapun Hasil penelitian ini adalah dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkembangbiakan tumbuhan di kelas VIKata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar Siswa, Perkembangbiakan Tumbuhan
Co-Authors A. Dwi Andrillah Afdhal Fatawuri Syamsuddin Andi Ihsan Arifin Manggau Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Erma Suryani Sahabuddin Febrianti Febrianti Hardianto Rahman Hikmawati Usman Kasau Kasau Lukman Lukman Lutfi Lutfi Muh. Faisal Muhammad Faisal Mutmainnah Mutmainnah Nasaruddin Nasaruddin Nasrah Natsir Nur Asia Nur Aulia Aisya Nur, Hasanah - Nurhaedah Nurhaedah Nurul Azizah Bahar Sinardin Sinardin Suarlin, Suarlin Syawaluddin, Ahmad Ulfiani Ulfiani Wawan Suwandi