Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.121
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Universitas Jember KADIKMA Jurnal Didaktik Matematika Saintifika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Elemen EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika SIGMA MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Jurnal Padegogik SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Pancaran Pendidikan SAINTIFIKA
Ervin Oktavianingtyas
FKIP Universitas Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analysis of Geometry Problem Solving Based on APOS Theory for Class IX Students Fina Mifta Vebianti; Sunardi Sunardi; Abi Suwito; Dinawati Trapsilasiwi; Ervin Oktavianingtyas
Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Vol 3 No 1 (2022): Mei 2022
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Wisnuwardhana University of Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/jelmar.v3i1.69

Abstract

This study aims to describe students geometry problem solving abilities based on APOS theory in terms of field dependent and field independent cognitive styles. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The research subjects were 4 students of class IX SMPN 1 Jember which were grouped based on cognitive style, namely 2 students with field independent cognitive style and 2 students with field dependent cognitive style. Methods of data collection using problem solving tests and interviews. The results of data analysis show that FD students tend to be able to write and mention information in questions, but still have difficulty in explaining the meaning of the questions. FI students tend to be able to write and explain information on questions. At the process stage, FI and FD students were able to model and explain the stages well, but FD still had errors in changing the shape of the mathematical model correctly. At the object stage, FI students work on questions freely, while FD students work on questions in detail or fixate on structured steps, FD students also have difficulty explaining their work. At the schema stage, FI and FD students can explain how to use the information in the problem, but FD students still experience errors from the process stage to drawing conclusions as a solution. Field independent students tend to be free or not fixated on complete and detailed steps, while field dependent students tend to be bound or fixated on complete and detailed steps.
KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SEGIEMPAT DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE Angelica Ona Ernitasari; Susanto Susanto; Lela Nur Safrida; Sunardi Sunardi; Ervin Oktavianingtyas
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 5, No 5 (2022): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v5i5.10873

Abstract

The purpose of this study was to describe the creative thinking skills of class VIII SMPN 11 Jember students by paying attention to students' self-confidence in solving rectangular problems. The type of research is descriptive qualitative research. The research subjects were 30 students. Methods of collecting data using questionnaires, tests, and interviews. The instruments used are self-confidence questionnaires, creative thinking skills test questions, and interview guidelines. Students' creative thinking skills are needed when learning activities. Creative thinking skills are skills in creating a new idea that can be combined into something new and relatively different from previously existing ideas and can be used to solve a problem with the indicators used, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration. Students' self-confidence is measured by paying attention to indicators, namely believing in their own abilities, acting positively in dealing with problems, acting independently in making decisions, having a positive self-concept, and being brave in expressing opinions. The data analysis method used is the questionnaire method, the test method, and the interview method. The results obtained from this study are students with low self-confidence have low achievement on all indicators of creative thinking skills, students with moderate self-confidence have high achievement on indicators of fluency and flexibility indicators. Students with high self-confidence have high achievement on all indicators of creative thinking skills.
The Effect of Students’ Worksheet Based on Realistic Mathematics Education (RME) towards Mathematical Problem Solving Ability in Vocational Senior High School Students’ Abi Suwito; Sinta Priciliya; Ervin Oktavianingtyas
Pancaran Pendidikan Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25037/pancaran.v11i4.428

Abstract

Realistic Mathematics Education (RME) is one of the approach learning that can used for help student more easy understand and apply draft math on a problem with link things around environment student as well as could increase problem solving abilities students. The aim of this research is to knowing influence from implementation of students’ worksheet based on Realistic Mathematics Education (RME) towards problem solving abilities students. The research design used is study quasi experiment with use method pretest-posttest non equivalent control group design.Population in this study were class XII students of Vocational Senior High School and the sample selected are calss XII TBSM and XII TKRO.Research results show that students whose learning using students’ worksheet get a higher problem solving ability score than students in other classes who do not use students’ worksheets.
LEVEL LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT Devi Anggraeni Pratiwi; Dinawati Trapsilasiwi; Ervin Oktavianingtyas
saintifika Vol 22 No 1 (2020)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.385 KB)

Abstract

Berdasarkan hasil PISA, rata-rata skor literasi matematika siswa Indonesia masih rendah yaitu 386 dari 500 skor rata-rata keseluruhan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematika siswa field dependent (FD) dan siswa field independent (FI) dalam menyelesaikan soal PISA konten Change And Relationship ditinjau dari ketercapaian level literasi matematikanya. Soal PISA konten Change and Relationship berkaitan dengan materi kurikulum yaitu fungsi dan aljabar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 6 SMA Negeri 1 Jember dengan 29 siswa yang terdiri dari 6 siswa field dependent (FD) dan 23 siswa field independent (FI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa level literasi matematika siswa field dependent berada pada level 2 (66,67% atau sebanyak 4 siswa) dan level 5 (33,33% atau sebanyak 2 siswa) serta level literasi matematika siswa field independent berada pada level 2 (13% atau sebanyak 3 siswa), level 5 (69,56% atau sebanyak 16 siswa) dan level 6 (17,4% atau sebanyak 4 siswa).
LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH LINGKARAN DITINJAU DARI SELF EFFICACY Lela Nur Safrida; Sunardi Sunardi; Abi Suwito; Ervin Oktavianingtyas; Dinda Rizkina
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v11i1.15091

Abstract

Fokus keahlian yang diperlukan dalam pembelajaran matematika abad ke-21 meliputi kemampuan berpikir kritis (critical thingking), kemampuan komunikasi (communication), kreativitas (creativity), dan kerja sama (collaboration). Hal ini akan terwujud apabila siswa memiliki literasi matematikanya baik. Faktanya, literasi matematika siswa di Indonesia masih rendah. Rendahnya literasi matematika siswa di Indonesia disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya self efficacy karena merupakan faktor internal nonkognitif yang berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematika siswa kelas IX SMPN 3 Jember dengan self efficacy tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan masalah lingkaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode angket, tes, dan wawancara. Instrumen yang digunakan berupa angket self efficacy, tes literasi matematika, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa level kemampuan literasi matematika dengan self efficacy rendah, sedang, dan tinggi berbeda. Literasi matematika siswa dengan self efficacy rendah pada penelitian ini mencapai level 1 hingga level 3, literasi matematika siswa dengan self efficacy sedang mencapai level 1 hingga level 4, dan literasi matematika siswa dengan self efficacy tinggi mencapai level 4 hingga level 6.   Kata kunci: literasi matematika, lingkaran, self efficacy. Abstract: The focus of 21st century mathematics learning is lies in developing four abilities which include critical thinking skills, communication skills, creativity, and collaboration. This will be achieved if students have good mathematical literacy skills. In fact, students' mathematical literacy skills in Indonesia are low. The low mathematical literacy of students in Indonesia is caused by several factors. One of the factors that need more attention is self-efficacy, it is a non-cognitive internal factor that influence on students' mathematics learning achievement. Therefore, this study aims to describe the mathematical literacy skills of class IX students of SMPN 3 Jember with high, medium, and low self-efficacy in solving circle problems. This study is descriptive research with qualitative approach. Collecting data using questionnaires, tests, and interviews. The instruments used were self-efficacy questionnaires, tests of mathematical literacy skills, and interview guidelines. The results showed that the level of mathematical literacy skills with low, medium, and high self-efficacy were different. In general, the setudents’ mathematical literacy with low self-efficacy reach level 1 to level 3, the students’ mathematical literacy with moderate self-efficacy reach level 1 to level 4, and the students’ mathematical literacy with high self-efficacy reach level 4 up to level 6. Keywords: mathematical literacy, circle, self-efficacy.
Literasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau dari Adversity Quotient Maharani Hayuning Pangastuti Pribadi; Nurcholif Diah Sri Lestari; Ervin Oktavianingtyas; Dian Kurniati; Lioni Anka Monalisa
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2232

Abstract

Adversity quotient menjadi daya juang dalam menunjukkan seberapa jauh individu akan berusaha untuk menyelesaikan suatu masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan literasi matematis siswa SMA dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationship ditinjau dari AQ. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang melibatkan satu subjek untuk masing-masing tipe kepribadian climber, camper, dan quitter. Pengumpulan data dilakukan melalui metode tes dan diuji kevalidannya melalui triangulasi metode dengan metode wawancara. Data penelitian dianalisis dengan mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkam berdasarkan indikator literasi matematis yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi matematis siswa selaras dengan tipe kepribadiannya, semakin siswa tidak mudah putus asa maka siswa cenderung mempunyai literasi matematis yang baik. Setiap subjek mampu merumuskan situasi secara matematis dan menggunakan konsep matematika. Akan tetapi, hanya subjek climber yang mampu menafsirkan solusi secara matematis secara konsisten sedangkan subjek camper hanya mampu bernalar namun tidak dapat menarik kesimpulan dengan benar dan subjek quiter tidak dapat menunjukkan proses penalaran yang logis ataupun menghasilkan kesimpulan yang benar. Hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar siswa ataupun pengajar dapat menumbuhkan keuletan dan pantang menyerah dalam menyelesaikan masalah.
PROSES PEMECAHAN MASALAH NUMERASI TIPE URAIAN PADA MATERI SPLDV BERDASARKAN TAHAPAN POLYA Dian Kurniati; Sefina Vamelia Hanim; Ervin Oktavianingtyas; Susanto Susanto; Dhanar Dwi Hary Jatmiko
SIGMA Vol 9, No 1 (2023): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v9i1.2067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah numerasi siswa kelas VIII MTs berdasarkan tahapan Polya pada materi SPLDV. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 9 siswa di salah satu kelas VIII MTs di Kota Kediri. Instrumen yang digunakan yaitu masalah numerasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nampak proses pemecahan masalah siswa berdasarkan tahapan Polya yang meliputi memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pada proses memahami masalah, siswa cenderung menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan berdasarkan informasi penting, serta merepresentasikan masalah dalam bentuk pemisalan variabel dan model matematika. Pada proses menyusun rencana, siswa memilih metode substitusi atau campuran untuk digunakan sebagai penyelesaian masalah, serta menentukan rencana penyelesaian dengan berurutan. Pada proses melaksanakan rencana, siswa menyelesaikan masalah sesuai dengan metode dan rencana yang disusun sebelumnya. Pada proses memeriksa kembali, siswa cenderung mengecek kebenaran jawaban dengan mensubstitusikan setiap nilai variabel ke dalam model matematika.
Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Maslaah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent Iin Triana Agustiningtyas; Dinawati Trapsilasiwi; Erfan Yudianto; Arif Fatahillah; Ervin Oktavianingtyas
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol. 6 No. 2 (2023): JRPIPM APRIL 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v6n2.p187-199

Abstract

Representasi matematis menjadi salah satu aspek penting dalam belajar matematika karena dengan kemampuan representasi matematis yang baik, dapat membantu memecahan permasalahan kompleks menjadi lebih sederhana. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa Field Dependent (FD) dan Field Independent (FI) dalam menyelesaikan dua soal uraian persamaan garis. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jember tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 10 siswa FD dan 19 siswa FI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyelesaiakan masalah, FD cenderung menggunakan dua indikator representasi matematis yaitu ekspresi matematis dan verbal. FD belum mampu memahami informasi yang diberikan pada soal dengan tepat sehingga, rencana penyelesaian yang dibuat tidak mengarah pada solusi. FI sudah mencakup tiga indikator representasi matematis yaitu visual berupa sketsa grafik titik potong sumbu-X dan sumbu-Y dengan tepat dan tabel untuk memperjelas masalah, ekspresi matematis berupa model matematika yang digunakan juga ditulis dengan runtut dan tepat serta representasi verbal yang digunakan berupa kesimpulan dan penjelasan langkah-langkah penyelesaian dari tes tulis juga dapat dijawab dengan baik menggunakan bahasanya sendiri. Selain itu, FI juga dapat menyelesaikan soal menggunakan alternatif penyelesaian lain.
Kemampuan Memecahkan Masalah Materi Barisan dan Deret Aritmetika Berdasarkan Tahapan IDEAL Problem Solving Ditinjau dari The Keirsey Temperament Sorter Nur Indah Sofia; Dinawati Trapsilasiwi; Saddam Hussen; Titik Sugiarti; Ervin Oktavianingtyas
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol. 5 No. 1 (2021): JRPIPM SEPTEMBER 2021 VOLUME 5 NOMOR 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v5n1.p68-81

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah materi barisan dan deret aritmetika berdasarkan tahapan IDEAL problem solving. Tahapan IDEAL problem solving terdiri dari 5 tahap yaitu I-Identify problem (mengidentifikasi masalah), D-Define goal (menentukan tujuan), E-Explore possible strategies (menggali strategi), A-Anticipate outcome and act (melaksanakan strategi), dan L-Look back and learn (mengkaji kembali dan melakukan evaluasi/belajar). Jenis penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data penelitian menggunakan tes dan wawancara. Subjek penelitian sebanyak 5 siswa kelas XII MIPA 2. Berdasarkan hasil penelitian, SA dalam memecahkan masalah materi barisan dan deret aritmetika tidak mampu memenuhi semua tahap IDEAL. SB mampu memenuhi 2 tahap yaitu identify problem dan define goal. SC mampu memenuhi 3 tahap yaitu identify problem, define goal, explore possible strategies. SD mampu memenuhi 4 tahap yaitu identify problem, define goal, explore possible strategies, dan anticipate outcome and act. SE mampu memenuhi 5 tahap IDEAL problem solving.
Critical Thinking Ability of Vocational Students in Solving Systems of Equations With Three Variables Story Problems: A Review Based on Learning Style Maulidiyah, Rizky; Lestari, Nurcholif Diah Sri; Oktavianingtyas, Ervin; Trapsilasiwi, Dinawati; Monalisa, lioni Anka
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): JRPIPM ARPIL 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v7n2.p140-150

Abstract

This study aims to describe the critical thinking skills of vocational students in solving the story problem of the equation system with 3 variables in the context of auditory, visual, and kinesthetic learning styles. This type of research is descriptive qualitative. Subject selection was based on the results of the learning style questionnaire consisting of six students in class XI with details of two students for each learning style. The research data were collected through critical thinking skills tests and interviews. The results showed that students with visual, auditory, and kinesthetic learning styles had different critical thinking skills. Students with visual learning styles can fulfill the aspects of interpretation, analysis, evaluation, explanation, and self-regulation. The inference aspect cannot be fulfilled by visual students. Students with auditory learning styles can fulfill the aspects of interpretation, analysis, evaluation, and explanation. The aspects of inference and self-regulation have not been fulfilled by auditory students. Students with kinesthetic learning styles can fulfill the aspects of interpretation, analysis, and evaluation. The aspects of inference, explanation, and self-regulation have not been fulfilled by kinesthetic students. All students have the potential to improve critical thinking skills, one of which is that teachers can ask open questions or questions that raise students' awareness so that they can have a positive impact on critical thinking skills.
Co-Authors Abi Suwito Aini, Filda Nur Ananda Dwi Iskarina Angelica Ona Ernitasari Anggreini, Dinar Adi Anjani, Diva Setyo Arif Fatahillah Aryanto, Eko Wahyu Asih, Hastin Atas Bambang Suharjito D. Dafik Damayanti, Emiliya Devi Anggraeni Pratiwi Devi Anggraeni Pratiwi Diah Sri Lestari, Nurcholif Dian Kurniati Dianita Tussolikha Didik Sugeng Pambudi Dinawati Trapsilasiwi Dinawati Trapsilasiwi Dinda Rizkina Dwi Hary Jatmiko, Dhanar Edy Wihardjo Erfan Yudianto Erfan Yudianto Fadlilah, Uun Fina Mifta Vebianti Fitri, Nurul Hidayatulloh, Muhammad Syarif Hikamah, Lailatul Hobri Iin Triana Agustiningtyas Indra Lesmana Inge Wiliandani Setya Putri Isnasari, Suci Isyam, Yufida Afkarina Nizar Ivent Astiantari Jatmiko, Dhanar Dwi Hary Juhria, Siti Jamilatus Kafifah, Anisa Karina Cindy Cahyadewi Lestari, Nurcholif Diah Sri LINA ANGGRAINI Lioni Anka Monalisa, Lioni Anka Mahanurani, Idawati Maharani Hayuning Pangastuti Pribadi Mahmudah, Khoirotul Manohara, Nalayuswasti Yatna Meilysa Ajeng Kartika Putri Mika Wahyuning Utami, Mika Wahyuning Mimbadri, Yuris MOCHAMMAD IDFANI WAHIB NAJIB Nasrul, Alif Rahman Ni'mah, Anis Fitriatun Nur Indah Sofia Nurcholif Diah Sri Lestari Nurwijayanti pratiwi, devi anggraeni Putra Mahendratama Sasongko, Tito Putri, Inge Wiliandani Setya Rachmawati, Fitri Kurnia Rahmanti, Suci Amalina Rahmatillah, Siti Rahmawati, Enggita Ramadhani, Amalia Febrianti Randi Pratama Murtikusuma Ra’is, Amin Rijadi, Arief Rizky Maulidiyah, Rizky S Suharto S Sunardi S Susanto Saddam Hussen Samsul Arifin Sefina Vamelia Hanim Septiana, Sheila Wahyu Sinta Priciliya Solly Aryza Sri Wahyuni Suharto Suharto Suharto Suharto Sunardi Sunardi Sunardi, Sunardi Susanto Susanto Susanto Susanto Susi Setiawani Syafitriyah, Dini Titik Sugiarti Topa, Siti Il Toto Bara Setiawan Trapsilasiswi, Dinawati Trapsilo Prihandono Tri Utari Tussolikha, Dianita Ulfa Fauziah, Lizza Utomo, Via Okta Yudha Wardhani, Indah Figa Wijayanti, Elsy Yunita, Nindya Wulan Yuris Mimbadri