Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Serupa : The Journal of Art Education Acta Interna : The Journal of Internal Medicine INTEKNA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL AKUNTANSI, EKONOMI dan MANAJEMEN BISNIS Media Pendidikan Matematika Sosfilkom : Jurnal Sosial, Filsafat dan Komunikasi Jurnal Penelitian Geografi (JPG) PELS (Procedia of Engineering and Life Science) Journal of Scientech Research and Development Journal of Research Applications in Community Services Jurnal AL-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah InSTEM Media Pendidikan Matematika
Adi Irawan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Aplikasi Google Drive Sebagai Media Penyimpanan dan Kolaborasi Untuk Siswa SMAN 1 Batulayar Fauzi, Andri Azmul; Ridwan, Lalu Muhammad; Agustini, Dwi; Hidayati, Lilik; Inayati, Rizqa; Tumilaar, Rinancy; Satriyantara, Rio; Utama, Alfian Eka; Fauzi, Muhammad Hilmi; Dewi, Irma Risvana; Ripai, Ripai; Irawan, Adi; Irawan, Ade; Rohmah, Zulfiani
Journal of Research Applications in Community Service Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Research Applications in Community Service
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/jarcoms.v3i2.2988

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan penggunaan aplikasi google drive sebagai media penyimpanan pada kegiatan pembelajaran pada siswa-siswi SMAN 1 Batulayar Lombok Barat. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pemahaman kepada mereka tentang bagaimana cara penggunaan google drive sebagai media penyimpanan serta dapat memahami berbagai fitur-fitur yang ada pada aplikasi ini sehingga bisa dimanfaatkan pada kegiatan pembelajaran.  Dengan menggunakan google drive, siswa dapat menyimpan file-file penting seperti tugas, makalah, presentasi, dan dokumen lainnya dengan slot gacor 777 aman di cloud. Selain itu, fitur kolaborasi dalam google drive memungkinkan siswa untuk bekerja sama secara real-time pada proyek kelompok atau berbagi dokumen dengan guru. Metode yang digunakan pada pelatihan ini adalah metode ceramah, tanya jawab dan simulasi. Dengan adanya pelatihan ini, mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai pentingnya aplikasi google drivesebagai media penyimpanan pada proses pembelajaran. Selain itu, dengan adanya pelatihan ini, memberikan pemahaman kepada para siswa tentang pentingnya menguasai teknologi pada zaman sekarang ini.  
Analisis Implementasi Pembelajaran Matematika Abad 21 untuk Siswa Madrasah di Era Industri 4.0 Irawan, Adi; Rohmah, Zulfiani; Rusmayadi, Muh.
Jurnal al Muta'aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2025): Jurnal AL-Muta`aliyah
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/mutaaliyah.v5i2.1212

Abstract

This study aims to determine the application of 21st-century skills in madrasas in mathematics learning and the implementation of 21st-century skills in mathematics learning to help madrasah students face the challenges of the Industrial Revolution 4.0 and to determine the factors that support and hinder the implementation of 21st-century learning in madrasas. This study uses a descriptive qualitative approach. Research data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis such as lesson plans, learning media, syllabi, and student evaluation results. The results show that mathematics learning in madrasas is currently only in the initial stage of implementing 21st-century skills. Mathematics learning that integrates 21st-century skills not only improves academic achievement but also helps build students' character and ability to adapt to an ever-changing world. 21st-century mathematics learning in madrasas still faces many challenges such as conventional approaches, limited teacher competencies, and inadequate infrastructure.
The Effect Of Question Prompt Scaffolding-Based Student worksheet On Scientific Writing Skills Of Junior High School Students In Science Learning Rusdianto; Supeno; Nuha, Ulin; Fadilah, Rizka Elan; Irawan, Adi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 7 (2024): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i7.8091

Abstract

Science learning is closely linked to students' scientific writing skills. While science education imparts scientific concepts and theories, scientific writing enables students to structure and express their understanding of these concepts and theories. Despite this, scientific writing skills among junior high school students tend to be in the low category. This study aimed to investigate the impact of using student worksheets based on question prompt scaffolding on the scientific writing skills of junior high school students. The research employed a quasi-experimental design with a post-test only control group. Data were collected using tests, with essay tests assessing scientific writing skills across various indicators such as clarification, observation, measurement, claims, causation, argumentation, and generalization. The results from an independent sample t-test indicated a significance value of p Sig. (2-tailed) of 0.028, which is less than 0.05, suggesting a significant difference in the average scientific writing scores between the experimental and control groups. Thus, it can be concluded that student worksheets based on question prompt scaffolding significantly enhance the scientific writing skills of junior high school students in science learning.
PENERAPAN PEMBELAJARAN PENUGASAN PORTOFOLIO DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK KELAS VIII MTs. DARUSSALAM BERMI Irawan, Adi
Media Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v2i1.1847

Abstract

Pelajaran matematika di MTs. Darussalam Bermi dianggap oleh sebagian siswa merupakan pelajaran yang sulit, sangat membosankan dan sangat angker. Hal demikian terjadi karena pembelajaran yang diterapkan banyak berpusat pada guru dan kurang beroreantasi pada siswa. Selama ini dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, guru terbiasa menggunakan metode konvensional, dimana siswa kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, siswa cenderung hanya mendengar dan menerima penjelasan dari guru tanpa diberi kesempatan untuk mengutarakan pendapatnya secara lebih luas dan terbuka, sehingga berdampak terhadap menurunnya aktivitas dan hasil belajar dari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji bagaimana pembelajaran penugasan portofolio dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa materi pokok kubus dan balok kelas VIII MTs. Darussalam Bermi . Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri atas empat kali pertemuan selama 2 jam pelajaran. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIIIC semester II MTs. Darussalam Bermi  yang berjumlah 28 orang, terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Untuk mengetahui tingkat keaktifan dan hasil belajar dari siswa tersebut maka dalam penelitian ini dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi aktivitas, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil tes soal evaluasi siswa pada masing-masing siklus. Berdasarkan dianalisis, adapun nilai rata-rata dari aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu sebesar 18,37 dengan kategori cukup aktif dan pada siklus II sebesar 24,58 dengan kategori aktif, yang artinya menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 6,21. Adapun hasil analisis data kuantitatif diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 69,64 dengan ketuntasan klasikal sebesar 75,00% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,89 dengan ketuntasan klasikal yaitu sebesar 85,71%, yang artinya ketuntasan klasikal sudah tercapai pada indikator keberhasilan. Dari hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan persentase keberhasilan tindakan pada masing-masing aspek aktivitas dan hasil belajar siswa yang menunjukkan keantusiasan siswa dalam pemberian tindakan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran penugasan portofolio dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa materi pokok kubus dan balok kelas VIII MTs. Darussalam Bermi.
Co-Authors Abd Hafiz Ade Irawan Aji, Anicentus Damar Arum Kusuma Wardhany Dedy Miswar Dewi, Irma Risvana Dian Neipa Purnamasari Doni Priambodo Wijisaksono Dwi Agustini, Dwi Eka Wildanu Fauzi, Andri Azmul Fauzi, Muhammad Hilmi Finali, Asmar HARYANTO I Gede Sugiyanta I Gusti Ngurah Agung Satria Prasetya Dharma Yudha Inayati, Rizqa Kunto Aji Wibisono Lilik Hidayati, Lilik Maydioputra, Muhammad Reyhan Mega Lazuardi Umar Mochamad Setiawan Putra, Yudi Utomo Ridwan, Lalu Muhammad Rika Veryana Madani Gurning Rio Satriyantara Ripai, Ripai Rizka Elan Fadilah, Rizka Elan Rizka Humardewayanti Asdie Rochmad Eko Prasetyaning Utomo Rohmah, Zulfiani Rusdianto Rusmayadi, Muh Supeno Tumilaar, Rinancy Ulin Nuha, Ulin Utama, Alfian Eka Vivi Liliana Sari Yanri WIjayanti Yasrul Sami