Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.26
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Medikora: Jurnal Ilmiah Kesehatan Olahraga Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Undiksha Jurnal Jurusan Ilmu Keolahragaan Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jurnal IKA Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Prosiding Seminar Nasional MIPA Competitor : Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Keolahragaan JOURNAL SPORT AREA JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation Mimbar Ilmu JURNAL PENJAKORA JOURNAL OF SPORT EDUCATION (JOPE) Altius: Jurnal Ilmu Olahraga dan Kesehatan Jurnal Sporta Saintika JOSSAE (Journal of Sport Science and Education) Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Jurnal Ilmiah Spirit Jurnal Filsafat Indonesia These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Indonesian Journal of Sport and Tourism Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia (JIMK-MC)
Artanayasa, Wayan
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 340 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 340 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF (NHT) MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING BOLA BASKET ., Komang Hendra Dharmawan; ., I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., Kadek Yogi Parta Lesmana, S.Pd.,M.Pd
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v5i2.11390

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing bola basket melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head together (NHT) Pada Siswa Kelas XII TGB-1 SMK Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah tergolong penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas XII TGB-1 SMK Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 31 siswa terdiri dari 10 orang putri dan 21 orang putra. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data aktivitas belajar teknik dasar passing bola basket pada siklus I secara klasikal sebesar 7,37 dan pada siklus II sebesar 8,34. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 0,97. Sedangkan hasil belajar teknik dasar passing bola basket secara klasikal pada siklus I sebesar 74,19% dan pada siklus II sebesar 96,77%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 22,58%. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing bola basket meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas XII TGB-1 SMK Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2016/2017. Disarankan kepada guru penjasorkes agar mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe NHT karena terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata Kunci : kooperatif, aktivitas, hasil belajar, bola basket Abstract This study is aimed at improving students’ activity and their learning result of passing technique (chest pass and bounce pass) through the implementation of Cooperative Learning Model Numbered Head Together type upon the tenth grade students of SMK Negeri 3 Singaraja, specifically in class XII TGB-1 in the academic year 2016/2017. This research was a classroom action research. This research was conducted in two cycles. The subject of this research was the students of XII TGB-1 of SMK Negeri 3 Singaraja which consisted of 10 female students and 21 male students. The data were analyzed descriptively. The result of the analysis of the data of the activity of learning passing technique classically in cycle I was 7,37 and cycle II was 8,34.There was an improvement 0,97 from cycle I to cycle II. Moreover, the result of the study of passing technique in cycle I was 74,19% and in cycle II was 96,77%. It indicates that there was an improvement 22,58% from cycle I to cycle II. Based on the result of data analysis and discussion, it could be concluded that learning activity and learning result of basic skill passing was increasing through the implementation of cooperative learning model NHT type on the students of XII TGB-1 at SMK Negeri 3 Singaraja in the academic year 2016/2017. It is suggested to the physical exercise teacher to implement cooperative learning model NHT type due to the proof that it could improve the students’ activity and learning result. keyword : cooperative, activities, learning outcomes, basketball
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING SEPAKBOLA ., Sunariani Ayu Putu; ., I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., dr. Putu Adi Saputra, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v4i2.7963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar passing sepak bola, melalui Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas X 1 SMA Negeri 1 Petang. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklusnya 2 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X 1 SMA Negeri 1 Petang tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 32 orang siswa, yaitu 17 orang putra dan 15 orang putri. Pengumpulan data tentang aktivitas belajar dalam pembelajaran dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas belajar, dan data hasil belajar dikumpulkan melalui tes hasil belajar passing sepak bola. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata aktivitas belajar siswa adalah 6,77% kategori cukup aktif dan hasil belajar siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 62,5% katagori cukup baik. Sedangkan Pada siklus II, rata-rata aktivitas belajar siswa adalah 8,70% kategori sangat aktif dan hasil belajar siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 93,75% katagori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar passing sepak bola pada siswa kelas X 1 SMA Negeri 1 Petangtahun pelajaran 2015/2016. Disarankan kepada guru penjasorkes untuk mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam proses pembelajaran.Kata Kunci : Aktivitas, hasil belajar, NHT, passing sepak bola. This study aims to improve the activity and learning outcomes football passing, through the implementation of NHT cooperative learning model to class X 1 SMA Negeri 1 Petang. This study was classified as a class action research conducted in two cycles, and each cycle 2 meetings. The subjects were students of class X 1 SMA Negeri 1 Petang academic year 2015/2016 which consisted of 32 students, which is 17 sons and 15 girl . The collection of data on learning activities in the learning collected through observation sheets learning activities, and learning outcomes data collected through achievement test passing football. The data were analyzed using statistic descriptive method. The results showed that in the first cycle the average student learning activity was 6,77% categorized as quite active and student learning outcomes with classical completeness of 62,5% is enought category. While the second cycle, the average student learning activity is 8,98,70% very active category and student learning outcomes with classical completeness of 93,75% is very good category. Based on the results and discussion, it can be concluded that the implementation of NHT cooperative learning model to improve the activity and learning outcomes passing football in class X 1 SMA Negeri 1 Petang academic year 2015/2016. It is recommended to physical education teachers to implement cooperative learning model NHT in the learning process.keyword : Activity, learning outcomes, NHT, passing football
implementasi pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar berguling senam lantai ., Ida Ayu Trisna Wardani; ., I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., I Putu Darmayasa, S.Pd, M.For
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v2i1.2328

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar berguling senam lantai melalui implementasi model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas VIII A10 SMP Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan peneliti sebagai guru. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A10 SMP Negeri 1 Singaraja yang berjumlah 24 siswa terdiri dari 12 putra dan 12 putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif.Berdasarkan analisis data hasil penelitian aktivitas dan hasil belajar teknik dasar berguling senam lantai mengalami peningkatan sebesar 7 orang dari 11orang observasi awal menjadi menjadi 18 orang siklus I dan 6 orang dari 18 siklus I menjadi 24 siklus II. Ketuntasan hasil belajar teknik dasar berguling senam lantai meningkat sebesar 7 orang (29%) dari 6 orang (25%) observasi awal menjadi 13 orang (54%) siklus I, dan 7 orang (29%) dari 13 orang (54%) siklus I menjadi 20 orang (83%) siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar berguling senam lantai meningkat melalui implementasi model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas VIII A10 SMP Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Jadi disarankan kepada guru penjasorkes untuk dapat mengimplementasikan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran teknik dasar berguling senam lantai.Kata Kunci : kontekstual, aktivitas, hasil belajar, berguling senam lantai. This study is aimed at improving students’ activity and their learning result of roll technique (foward roll dan back roll) in gymnastic floor. The technique was application through contextual learning method of VIII A 10 Class in SMP Negeri 1 Singaraja academic year in 2013/2014. This research is a class action research in which the teacher’s role as the researcher within two cycles. The subject was 24 students of VIII A10 SMP Negeri 1 Singaraja consisting 12 girls and 12 boys. The data was analyzed using statistic descriptive method. The activity result using classical technique was 7 people from 11 people the first observation became 18 people of the fisrt cyrcle and 6 people as it increased from 18 people in the first cycles became 24 orang in second cyclye. Meanwhile, the first cycles showed 7 people (29%) from 6 people (25%) in first observation became 13 people (54%) in first cycle as the result of learning. And 7people (29%) from 13 people (54%) in first cycle became 20 people (83%) in second cycle. It can be concluded that the students’ ability in learning roll technique gymnastic floor was improved through the application of contextual learning method. It was suggested to the teacher to application the method as it resulted in improving students’ activity and learning result of roll technique in gymnastic floor..keyword : contecstual, activity, learning result, roll of gymnastic floor
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAWAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., I Dewa Made Krisna Yudha; ., Dr. I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., Ni Luh Putu Spyanawati, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v5i2.13096

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Teacing Games For Understanding (TGFU) terhadap hasil belajar passing control sepak bola. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen sesungguhnyadengan menggunakan rancangan penelitian the randomized pretestposttest control group the same subjek design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 SawanTahunPelajaran 2017/2018 yang terdiri dari12 kelas. Pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling. Penentuan kelas penelitian dilakukan dengan pengundian, terpilih kelas VIIA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelompok control. Datahasil belajar dikumpulkan melalui tes obyektif, observasi dan unjuk kerja. Analisis data menggunakan UjiIndependent Samples Test dengan bantuan SPSS 16.0 for Windows.Pada kelompok eksperimen diperoleh nilai rata-rata 0,37, sedangkan pada kelompok kontrol diperoleh nilai rata-rata 0,14. Berdasarkan uji Independent Samples Testangka signifikansi yang diperoleh adalah 0,00 (
IMPLEMENTASI KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK PASSING SEPAKBOLA ., Kadek Sastrawan; ., I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., I Made Satyawan, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v4i1.7048

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing sepakbola melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas XI AP1 SMK Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu guru sebagai peneliti yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas XI AP1 , berjumlah 38 orang dengan rincian 19 orang putra dan 19 orang putri. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata aktivitas belajar teknik dasar passing (kaki bagian dalam dan kaki bagian luar) sepakbola secara klasikal pada observasi awal 5.66% (cukup aktif), pada siklus I meningkat menjadi 7.40 (aktif), dan 8.10 (aktif) pada siklus II. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar kognitif pada observasi awal sebesar 7.90% (tuntas), pada siklus I menjadi 57.89% (tuntas) dan 100% (tuntas) pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar psikomotor pada observasi awal 7.90%, pada siklus I meningkat menjadi 52.63%, dan 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing sepakbola meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Dengan demikian disarankan kepada guru penjasorkes agar menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.Kata Kunci : Pembelajaran NHT, aktivitas, hasil belajar, Passing sepakbola. This purpose of the study is improving students’ activity and result study in passing control of football through the implementation of cooperative learning type NHT on grade X1 AP1 SMK Negeri 2 Singaraja in academic year 2015/2016. This research is a class action research which the teacher used two cycles. The subject of the study is student of XI AP1 consist of 19 males and 19 females, 38 student. Based on the results, the average activity of learning the basic techniques of passing (leg inner and outer leg) in the classical soccer on preliminary observation 5,66% (quite active), the first cycle increased to 7,40 (active) in second cycle. While the percentage of completeness cognitive achievement at the initial observation by 7,90% (complete), in the first cycle into 57,89% (complete) in the second cycle. The percentage of completeness pyschomotor learning outcomes at early observation of 7,90% in the first cycle increased to 52,63% and 100% in the second cycle. Based on the analysis of data and discussion included that the activities and result of learningf basic techniques of passing football to rise trough the implementation of cooperative learning model Numbered Head Together (NHT). It is strongly advised to teachers penjasorkes to implement cooperative learning model NHT.keyword : Cooperative NHT, activities, learning outcomes, passing football
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TPS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING SEPAKBOLA ., I Kadek Budiantara; ., I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., I Made Satyawan, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v2i1.2355

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar passing sepakbola melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 1 Susut tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas X 7 SMA Negeri 1 Susut, berjumlah 38 orang. Data menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data pada observasi awal aktivitas belajar passing sepakbola secara klasikal sebesar 5,66 (cukup aktif) meningkat pada siklus I menjadi 7,21 (Aktif) dan siklus II menikat sebesar 9,1 (Aktif). Sedangkan ketuntasan hasil belajar passing sepakbola secara klasikal pada observasi awal 61,48 (Kurang Baik), siklus I meningkat sebesar 71,41 (Cukup Baik), pada siklus II meningkat sebesar 81,31 (Baik). Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar passing sepakbola meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 1 Susut tahun pelajaran 2013/2014. Disarankan kepada guru penjasorkes dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar passing sepakbola pada siswaKata Kunci : Kooperatif Tipe TPS, Aktivitas, Hasil Belajar, Passing Sepakbola This study was aimed to improve the students’ activity and achievement in learning football passing technique through the implementation of TPS cooperative learning model toward X7 grader students of SMA N 1 Susut academic year 2013/2014. This research was design im form of Classroom Action Research which was conducted in two cylces. The subject of this research was the X7 grader students of SMA N 1 Susut which consists of 38 students. The data gained were analyzed using descriptive statistic analysis. The result of data analysis shows that on the primary observation the activity of learning football passing technique classically was about 5.66 (active enough), and increased became 7.21 (active) in the first cycle and improved again in the second cycle became 9.1 (very active). Meanwhile, the learning achievement successfulness in learning football passing technique classically was 61.48 (bad) on the primary observation, and improved until 71.41 (good enough) in the first cycle and became 81.31 (good) in the second cycle. Therefore, based on the data analysis, it can be concluded that there are improvement in students’ activity and achievement in learning football passing technique through the implementation of TPS cooperative learning model toward X7 grader students of SMA N 1 Susut academic year 2013/2014. Finally, it can be used as a consideration for the sport science subject matter teachers to use TPS cooperative learning model as it can improve the students’ activity and achievement in learning football passing technique keyword : TPS cooperative learning model, Aktivity, Result study, passing Foot ball
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF GI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING SEPAKBOLA ., Rai Kusuma Putra; ., I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., I Made Satyawan, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v2i1.2387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing sepakbola melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe GI. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Mengwi yang berjumlah 37 orang, yaitu 9 orang putra dan 28 orang putri. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data aktivitas belajar teknik dasar passing sepakbola secara klasikal pada observasi awal adalah 6,31 (cukup aktif) meningkat menjadi 7,18 (aktif) pada siklus I dan meningkat menjadi 9,09 (aktif) pada siklus II. Persentase kentuntasan hasil belajar padao bservasi awal sebesar 27,03%, meningkat menjadi 70,27% pada siklus I dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing sepakbola meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe GI pada siswa kelas VIII ASMP Negeri 1 Mengwi tahun pelajaran 2013/2014. Disarankan kepada guru penjasorkes untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar passing sepakbola siswa. .Kata Kunci : kooperatif GI, aktivitas, hasil belajar,passing sepakbola This study aims to improve the activity and learning outcomes of passing football through the implementation of cooperative learning GI type. This study use classroom action research was conducted in two cycles in the VIII grade students of SMP N 1 Mengwi, which its subjects are 37 students, 9 male students and 28 female students. The data were analyzed by descriptive statistic. . Initial observation data analysis results of rolled in classical learning activity was 6.31 (sufficiently active), It was increased to 7.51 (active) in the first cycle and increased 9,09 (active) in the second cycle. At the initial of the learning outcomes observed, the percentage of completeness was 27,03%, It was increase about 70,27 % in the first cycle and increased about 100% in the second cycle. It was concluded that the activity of the basic techniques and learning outcomes of passing football are improved through the implementation of cooperative learning GI type at the students of VIII A class in SMP N 1 Mengwi at 2013/2014 academic year. The suggestion to the teacher who teach sport in SMP N 1 Mengwi to use cooperative learning GI type, because it can increase the activity and learning outcomes of students in passing football. keyword : The type of cooperative model GI, Activity study, Learning outcomes, passing football
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PJOK BERBASIS KARTU GERAK PADA MATERI AKTIVITAS PENGEMBANGAN UNTUK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SUKASADA ., GEDE BAGUS MARKOTA N; ., Dr. I Wayan Artanayasa, S.Pd, M.Pd.; ., Dr. Made Agus Wijaya, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v5i2.14853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk media pembelajaran PJOK berbasis kartu gerak pada materi aktivitas pengembangan untuk siswa kelas XI SMA/SMK. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan mnggunakan model pengembangan ADDIE, model pengembangan ini di kembangkan oleh Reiser dan Mollenda, yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), evaluasi (evaluation). Penelitian ini dilakukan di 2 (dua) SMA/SMK yang ada di Singaraja yaitu SMA Negeri 1 Sukasada dan SMK Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini melibatkan partisipasi aktif guru PJOK dan siswa pada kelima tahapan pengembangan. Pengumpulan data diperoleh melalui 1) angket analisis kebutuhan, 2) lembar validasi pakar dan praktisi PJOK, 3) angket pendapat guru tentang media pembelajaran dan, 4) angket pendapat siswa tentang media pembelajaran. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukan 1) media pembelajaran kartu gerak aktivitas pengembangan sangat dibutuhkan oleh guru dan siswa, 2) tugas gerak pada kartu gerak aktivitas pengembangan telah memenuhi konsep dan teori pembelajaran PJOK, 3) pendapat siswa tentang kartu gerak aktivitas pengembangan menyebutkan 95,95% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan media pembelajaran kartu gerak aktivitas pengembangan layak digunakan untuk siswa SMA/SMK.Kata Kunci : Aktivitas Pengembangan,Kartu Gerak,PJOK. This research has a purpose to develop a learning media product of PJOK bases moving card, especially on the material of development activity for XI grade student SMK/SMK . The type of the research is a research and development using ADDIE development model. The model is developed by Reiser and Mollenda. The procedure of the development research has 5 steps which are analysis, design, development, implementation, and evaluation. This research did in 2 (two), both are SMA Negeri 1 Sukasada and SMK Negeri 1 Sukasada in the 2018/2019 school year. The research involved active teachers of PJOK and students in five stages of development. Data collection is obtained through 1) questionnaire of analysis needs, 2) expert validation sheet and PJOK practitioner, 3) teacher questionnaire about instructional media and, 4) Questionnaire Students about instructional media. The results of this study show that 1) learning media of motion card development activities are needed by teachers and students, 2) tasks on the card motion development activities have the concept and theory of learning PJOK, 3) students' opinions about the motion card development activity mentioned 95.95% with very good category. Based on the result of the research and discussion, it is concluded that the learning media of motion card development activity is feasible to be used for high school / vocational school students.keyword : development activity, moving card,PJOK.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PJOK BERBASIS KARTU GERAK AKTIVITAS PENGEMBANGAN UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI SUKASADA Putra, A.A. Gede Mardiana; Artanayasa, I Wayan; Wijaya, Made Agus
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v7i1.36475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran PJOK berbasis kartu gerak aktivitas pengembangan untuk siswa kelas X SMA/SMK. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 (lima) tahapan yaitu: tahap analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), evaluasi (evaluation). Penelitian ini dilaksanakan pada 2 (dua) SMA/SMK di Singaraja yaitu SMA Negeri 1 Sukasada dan SMK Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini melibatkan partisipasi aktif guru PJOK dan siswa pada kelima tahapan pengembangan. Pengumpulan data diperoleh melalui 1) angket analisis kebutuhan, 2) lembar validasi pakar dan praktisi PJOK, 3) angket pendapat guru tentang media pembelajaran dan, 4) angket pendapat siswa tentang media pembelajaran. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukan 1) media pembelajaran kartu gerak aktivitas pengembangan sangat dibutuhkan oleh guru dan siswa, 2) tugas gerak pada kartu gerak aktivitas pengembangan telah memenuhi konsep dan teori pembelajaran PJOK, 3) pendapat siswa tentang kartu gerak aktivitas pengembangan diperoleh persentase 99,64% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa media pembelajaran kartu gerak aktivitas pengembangan layak digunakan untuk siswa kelas X SMA/SMK.
MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN PJOK SECARA DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP NEGERI 3 BANYUWANGI TAHUN 2020/2021 Altaf, Ahmad; Artanayasa, I Wayan; Semarayasa, I Ketut
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v9i1.36650

Abstract

Penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik kelas VIII dalam mengikuti Pembelajaran PJOK secara daring pada masa pandemi COVID-19 di SMP Negeri 3 Banyuwangi tahun 2020/2021. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif, jenis penelitian survey. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Banyuwangi yang berjumlah 235 orang. Sampel penelitian ini menggunakan teknik non-random sampling yang dilakukan dengan cara quota sampling dengan besaran 30% dari total populasi sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 70 orang. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dengan kategori interval. Hasil dari penelitian ini, menunjukkan bahwa motivasi belajar peserta didik kelas VIII dalam mengikuti pembelajaran PJOK secara daring pada masa pandemi COVID-19 di SMP Negeri 3 Banyuwangi, yakni dari 70 peserta didik yang dijadikan sebagai sampel muncul empat jenis tanggapan terhadap 20 pernyataan dari masing-masing indikator yang dikembangkan dari dua faktor yakni faktor intrinsik dan faktor ekstrisnsik. Pada faktor instrinsik, dengan total jumlah pernyataan 12 akumulasi data yang diperoleh dalam bentuk skor rata-rata yakni 56,80 kategori baik. Sedangkan, pada faktor ektrinsik, dengan total jumlah pernyataan 8 akumulasi data yang diperoleh dalam bentuk skor rata-rata yakni 57,06 kategori baik. Jadi, jika kedua data tersebut dikonvensikan pada tabel interval kategori, diperoleh hasil 64,5 kategori sangat baik, sehingga pembelajaran PJOK yang dilakukan secara daring selama pandemi covid-19 mampu menumbuhkan motivasi peserta didik baik dari faktor dalam (intrinsik) yakni kesehatan, perhatian, minat, dan bakat maupun dari faktor luar (ekstrinsik) yakni metode mengajar, alat pelajaran, dan kondisi lingkungan.
Co-Authors ., A.A. Gd Wisnu Adi Putra ., Bagus Made Budaeka ., dr. Adnyana Putra, S.Ked., M.Kes. ., GEDE BAGUS MARKOTA N ., Gede Gangga Argi Putra ., I Dewa Made Krisna Yudha ., I Gede Nova Julianto ., I Gede Sindy Artha w ., I Gusti Agung Gede Swabawa Saputra ., I Gusti Komang Sabda Adi Antara ., I Gusti Ngurah Budi Tri Adnyana ., I K. Arthawirawan Widhyana ., I Kadek Adi Wiranata ., I Made Puja Caka Adiputra ., I Made Putra Udiana ., I Made Yogi Jnana Wesnawa ., I Putu Dodik Ari Saputra ., I Putu Yudi Prastya ., I Wayan Wira Aryanta ., Ida Bagus Bayu Putra Permana ., Ida Bagus Ngurah Arinta Parameswara ., JR. MK. P. Km. Erysatia Oktarika ., Kadek Hendra Dwi Permana ., Kadek Sastrawan ., Komang Adi Gunawan ., Komang Agus Pastika Suara ., Komang Fajar Mahendra ., Komang Hendra Dharmawan ., KOMANG YUDA WIRAWAN ., Ldy Awan I Ketut ., Mohammad Ilham Abdus S. ., Ni Kadek Ida Wahyuni ., Ni Luh Ayu Marlina Dewi ., Nunak Sabandi ., Nyoman Satria Kori ., Putu Hendra Suhermawan ., Putu Ryan Dharma Putra ., Suci Diatmika I Kade ., Sunariani Ayu Putu ., Valenthino Rimba Kase ., Yulia Sandra Anabella A.A. Gd Wisnu Adi Putra . A.A. Gede Mardiana Putra Achmat Vauzi . Adi, Made Gunawan Adnyana Putra Adnyana Putra Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Agus Adiarta,ST,MT . Agus Putra Bimantara, I Putu Ahmad Altaf Ali Djamhuri Altaf, Ahmad Anak Agung Ngurah Putra Laksana Apriyani, Komang Arnitayani, Ni Made Asih, Ni Made Utami Astiti Adi, Luh Putu Bagus Made Budaeka . Barlinty, Anatsa Bimantara, I Putu Agus Putra dr. Adnyana Putra, S.Ked. . dr. Adnyana Putra, S.Ked., M.Kes. . dr. I Made Kusuma Wijaya, S.Ked. . Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . dr. Ni Nyoman Mestri Agustini, S.Ked. . dr. Putu Adi Saputra, S.Ked. . Dwi Sucita Dartini, Ni Luh Putu Esaki, Kazuki febrianti, ainun dian GEDE BAGUS MARKOTA N . Gede Gangga Argi Putra . Gede Mahendra Wijaya Putra ginting, penggurunta Hadi, Muhtar Syamsul Hendra Mashuri I Dewa Gede Raka Suparta . I Dewa Gede Surya Bhuana . I Dewa Made Krisna Yudha . I Gede Ari Suandiana I Gede Nova Julianto . I Gede Sindy Artha w . I Gede Sudirtha I Gede Surya Tama I Gede Suwiwa I Gst Lanang Agung Parwata I Gusti Agung Gede Swabawa Saputra . I Gusti Komang Sabda Adi Antara . I Gusti Ngurah Budi Tri Adnyana . I K. Arthawirawan Widhyana . I Kadek Adi Wiranata . I Kadek Budiantara . I Kadek Indrayana Kusuma I Kadek Supran Dala . I Ketut Iwan Swadesi I Ketut Yoda I Komang Sudarsana . I Komang Sukarata Adnyana I Komang Sukarata Adnyana I Made Adi Armawan I Made Ary Prayatna . I Made Puja Caka Adiputra . I Made Putra Udiana . I Made Satyawan I Made Tegeh I Made Yogi Jnana Wesnawa . I Nyoman Arimbawa . I Nyoman Kanca I Putu Agus Dharma Hita I Putu Agus Putra Bimantara I Putu Darmayasa I Putu Dodik Ari Saputra . I Putu Eka Putra Sasrawan . I Putu Herry Widhi Andika I Putu Herry Widhi Andika I Putu Panca Adi I Putu Prisa Jaya . I Putu Yudi Prastya . I Wayan Agus Adi Gunawan . I Wayan Edi Martawan . I Wayan Lasmawan I Wayan Pastika Putra . I Wayan Rusmantara I Wayan Suastra Dipa . I Wayan Widiana I Wayan Wira Aryanta . Ida Ayu Trisna Wardani . Ida Bagus Bayu Putra Permana . Ida Bagus Ngurah Arinta Parameswara . Ida Bagus Putu Mardana Imam Hidayat . Intiari, Ni Putu JR. MK. P. Km. Erysatia Oktarika . Kadek Benny Satriawan . Kadek Hendra Dwi Permana . Kadek Sastrawan . Kadek Tedy Astra Menaka Kadek Yogi Parta Lesmana Kadek Yudi Artawan Kagiura, Fumiko Ketut Tojan Puja Negara . Ketut Udy Ariawan Kiabeni, Yuliana Yosefina Komang Adi Gunawan . Komang Agus Pastika Suara . Komang Fajar Mahendra . Komang Hendra Dharmawan . Komang Setemen Komang Sri Widiasih . KOMANG YUDA WIRAWAN . Kusuma, I Dewa Made Aryananda Wijaya Kusuma, Ketut Chandra Adinata Ldy Awan I Ketut . Lesmana, I Kadek Yogi Parta Luh Susiantari Pratiwi M.Cs S.Kom I Made Agus Wirawan . M.Or S.Pd I Ketut Budaya Astra . M.Or. S.Pd. I Ketut Semarayasa . Made Agus Darmadi Made Agus Dharmadi Made Agus Wijaya Made Budiawan Made Gunawan Adi Made Kurnia Widiastuti Giri Maryoto Subekti Masumoto, Yukiko Mayza Pironanda Patah Mohammad Ilham Abdus S. . Nengah Distha Arimbawa Ni Kadek Ana Sugitawati . Ni Kadek Ida Wahyuni . Ni Ketut Widiartini Ni Komang Arie Suwastini Ni Luh Ayu Marlina Dewi . Ni Luh Lestrini . Ni Luh Putu Spyanawati Ni Luh Yesi Partini . Ni Made Arnitayani Ni Made Tari Sumiadi Putri Ni Nyoman Muliartini, Ni Nyoman Ni Putu Dwi Sucita Dartini Ni Putu Novi Darmini Ni Wayan Mudariani Ni Wayan Surya Mahayanti Ni Wayan Tirtawati Nice Maylani Asril Norazila, Anika Nunak Sabandi . Nyoman Satria Kori . Pangestu, Rakha Candra Parta, Yogi Patah, Mayza Pironanda Peby Gunarto Piliana, I Wayan Wisna Prengki Gito Sudarsono Putra, A.A. Gede Mardiana Putra, Gusti Ngurah Komang Wirayudi Putu Agus Sudiasa Putu Eka Supardita Yoga . Putu Hendra Suhermawan . Putu Ngurah Bende Saputra Putu Ryan Dharma Putra . Rai Kusuma Putra . Rakha Candra Pangestu S.Ked. dr. I Made Kusuma Wijaya . S.Ked. dr. Ni Made Sri Dewi Lestari . S.Ked. dr. Ni Nyoman Mestri Agustini . S.Ked. dr. Putu Adi Saputra . S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Saputro, Okik Hadi Satyawan, Made Spanayawati , Ni Luh Putu Sri Suryani Suandiana, I Gede Ari Suci Diatmika I Kade . Sumayasa, I Nyoman Sumiadi Putri, Ni Made Tari Sunariani Ayu Putu . Suratmin Suratno Suratno Suratno Suratno Syarif Hidayat Syarif Hidayat Tama, I Gede Surya Valenthino Rimba Kase . Wasti Danardani Wipradana, Ida Bagus Ketut Yasa, I Gede Windu Yasa, Putu Putra Yogi Parta Lesmana, Kadek Yovhandra Ockta Yulia Sandra Anabella . Yuliana Yosefina Kiabeni