Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.543
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Tematik SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika FORUM PAEDAGOGIK Journal of Education and Teaching Learning Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Edy Surya
Universitas Negeri Medan
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
MEMICU VISUALISASI DAN KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MEMBENTUK KARAKTER POSITIF SISWA Edy Surya
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 02 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i02.3159

Abstract

Achievement various Indonesian student in International Olympic event apparently did not make the quality of Indonesian students increases. On the contrary , about 76.6 percent of junior high school students turned out to be judged " blind " math . Sometimes teachers forget and do not realize the students' mathematics learning experience that is small compared to the learning experience of teachers who has a dozen years . Teachers want what is given in the learning of the student should be able to master . Whereas the absorption ability of the students and the other is not the same . Difficulties experienced by students and low yields can be attributed math teacher delivery methods that are not in accordance with the teaching materials , experiences and abilities of students . Teachers can guide students to imagine (visualize) mathematical problem solving, and encourage the creativity of students in the mastery of concepts or mathematical ability, so as to improve learning outcomes and positive character of students.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PROBLEM SOLVING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Rusmini Rusmini; Donni Syahrial Hanafi Daulay; Edy Surya
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 2 (2019): JPPM (Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika) Volume 12 Nomor 2 Agustus 2019
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.859 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v12i2.6177

Abstract

Penelitian ini bertujuan  mendeskripsikan lembar kerja  siswa yang dikembangkan pada pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving yang meliputi: 1) validitas, 2) kepraktisan 3) keefektifan 4) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan lembar kerja siswa pada pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving berbantuan software geogebra yang dikembangkan, 5) mengidentifikasi level kemampuan komunikasi matematis dalam memecahkan masalah berdasarkan hasil tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development), produk yang dihasilkan adalah lembar kerja siswa metode problem solving yang dikembangkan menggunakan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Swasta PAB 12 Saentis. Dari hasil ujicoba II diperoleh lembar aktivitas siswa memenuhi kriteria: 1) valid,baik 2) praktis,ditinjau dari: a) penilaian validator, b) wawancara respon siswa, c) wawancara respon guru, dan d) keterlaksanaan lembar kerja siswa 3) efektif, ditinjau dari: a) ketuntasan hasil belajar secara klasikal, b) aktivitas siswa, c) respon positif siswa, 4) terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan lembar aktivitas siswa yang dikembangkan. Kata kunci:Lembar Kerja Siswa, Problem Solving, Kemampuan Komunikasi Matematis
ANALISIS KEBUTUHAN PENILAIAN SPRITUAL PADA PEMBELAJARAN ABAD 21 Emelda Thesalonika Manalu; Edy Surya
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v12i2.35520

Abstract

The assessment instrument used as a mandatory reference by teachers and students in the 21st century learning process. 21st Century learning integrates literacy skills, knowledge skills, skills and attitudes as well as mastery of technology. Therefore, an assessment that is not only cognitive is needed. This study aims to analyze the need for spiritual assessment in 21st century learning. This study used a qualitative method with data acquisition through observation and interviews with principals and teachers. The results showed that principals and teachers needed spiritual assessment.
The Development of Mathematics Learning Devices Based on Realistic Approaches to Improve Creative Thinking and Mathematical Communication Skills for 8th Grade Junior High School Students Satria Wiraprana; Edy Surya
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kualitas perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan realistik untuk meningkatkan kemampuan penalaran berfikir kreatif dan komunikasi matematis siswa SMP PAB 2 Helvetia (2) Peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan realistik, (3) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan realistik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan4-D, Bahan ajar yang dikembangkan Buku Guru, Buku Siswa, LKPD. Berdasarkan hasil ujicoba I dan ujicoba II diperoleh: 1) Perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan realistik yang dikembangkan efektif, ditinjau dari: a) ketuntasan belajar siswa secara klasikal; b) ketercapaian tujuan pembelajaran; c) waktu pembelajaran; d) respon siswa terhadap komponen –komponen perangkat pembelajaran dan kegiatan pembelajaran adalah positif (2) peningkatan kemampuan berfikir kreatif matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan realistik dilihat berdasarkan tahap penyebaran pada pre-tes dan posttes meningkat sebesar 26% dengan N-gain = 0,55 kategori sedang ; 3) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan realistik dilihat berdasarkan tahap penyebaran pada pre-tes dan posttes meningkat sebesar 32% dengan N-gain = 0,44 kategori sedang.
PENGEMBANGAN MODEL EXPERIENCE BERBASIS BUDAYA ANGKOLA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MAHASISWA DI ABAD 21 Nashran Azizan; Edy Surya; Johannes Johannes; Maulana Arafat Lubis
FORUM PAEDAGOGIK Vol 13, No 1 (2022): 10 Articles, Pages 1-155
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/paedagogik.v13i1.5177

Abstract

Education in Indonesia must be transformed based on the 21st century era, which resulted in religious, character, intelligent students, and based on the Law on the National Education System in 2003, and Government Regulation of the Republic of Indonesia Number 57 of 2021 concerning National Education Standards. This study aimed to develop a learning model of Angkola Batak culture-based Experience, South Tapanuli, North Sumatra, through teaching practices in micro-teaching courses. This research used the Research and Development research method by applying the Plomp development model. Random sampling used as a sampling technique consisted of 90 students from the Teacher Education of Islamic Elementary School, Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan in the sixth semester. Data collected used observation and questionnaires assisted by google form. Data analysis used STATCAL software. The results showed discrepancies were found between the program and expectations as well as reality, while students had not fully understood designing lesson plans based on the applicable curriculum, synchronized the design of lesson plans and the practice, and students were not allowed to teach in schools in order to be able to practice theory and practical teaching applications. At the same time, the program study vision is to prepare Islamic Elementary School teachers with Islamic, innovative, competitive, and professional personalities associated with South Tapanuli culture, like the Angkola Batak. So, it is necessary to develop programs to improve students' skills in applying the learning in the 21st century.
School of Nature : Alternative Education For Students In 21 Century Life Skills Nanda Ayu Setiawati; Elvi Mailani; Fadhilla Syam Nst; Edy Surya
Journal of Education and Teaching Learning Vol 4 No 2 (2022): Journal of Education and Teaching Learning (JETL)
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jetl.v4i2.621

Abstract

These 21st century skills need to be developed from an early age through education so that students can live decently in a global society for productive years. The Faculty of Natural Sciences is used as an alternative for life skills education in the 21st century. The purpose of this research is to equip the Indonesian people, especially the government, educators, students and child observers about the importance of child-friendly schools and JIGS Medan in providing educational facilities to students who attend 21. This is to educate about the existence of the school of nature. Century life skills. This survey is an interpretive qualitative survey. In this study, primary data from observations and interviews at Natural School were obtained from observations and interviews at JIGS Natural School Medan, and secondary data from literature studies. The procedure is as follows: Data reduction, data model, conclusion, validation. As a result of research, this well-presented concept provides Sekolah Alam as a child-friendly school solution consisting of anti-bullying programs such as Network People and Nursing, which are implemented in almost all natural schools, for example. worth it. This is a kid friendly concept.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah di SMP Negeri 2 Tanjung Balai Permata Sari Manurung; Elmanani Simamora; Edy Surya
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1608

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran biasa, (2) Mengetahui apakah peningkatan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran biasa, (3) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara pembelajaran berbasis masalah dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) Mengetahui apakah terdapat interaksi antara pembelajaran berbasis masalah dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tanjung Balai yang berjumlah 183 siswa, dengan mengambil 2 kelas berjumlah 60 siswa sebagai sampel penelitian. Analisis data dilakukan dengan Anava dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik dari siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, (2) Peningkatan kemandirian belajar matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pembelajaran biasa, (3) Terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) Terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemandirian belajar siswa.
Perbedaan Kemampuan Pemecehan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa antara Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan Problem Based Learning Markus Harefa; Edy Surya; Zul Amry
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diberi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). 2). Perbedaan self-efficacy antara siswa yang diberi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Gajah Mada Medan yang berjumlah 73 orang yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen model CTL, dan kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen model PBL. Penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diberi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning dengan yaitu . 2) Terdapat perbedaan self-efficacy antara siswa yang diberi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning dengan yaitu .
Pengembangan LKPD Berbasis Model Think Aloud Pair Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Negeri 067248 Medan Umar Umar; Hasratuddin Hasratuddin; Edy Surya
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan: validitas, kepraktisan dan efektifitas perangkat Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Menemukan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Thinking Aloud Pair Problem Solving pada materi kubus dan balok. 2) Menemukan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Thinking Aloud Pair Problem Solving yang valid pada materi kubus dan balok. 3) Menemukan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Thinking Aloud Pair Problem Solving yang praktis pada materi kubus dan balok. 4) Menemukan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD) berbasis model Thinking Aloud Pair Problem Solving yang efektif pada materi kubus dan balok. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 067248 Medan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 067248 Medan Tahun Ajaran 2022/2023 yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan model Thiagarajan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan bahan ajar berbasis TAPPS yang telah dikembangkan dilihat dari nilai N- Gain pada uji coba I sebesar sebesar 0,44 meningkat pada uji coba II menjadi 0,56. ; 2) LKPD berdasarkan pembelajaran berbasis TAPPS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid. 3) Bahan ajar berbasis TAPPS yang dikembangkan telah memenuhi kriteria paraktis. 4) LKPD berbasis Think Aloud Pair Problem Solving telah memenuhi kriteria efektif
Application Of Interpersonal Communication As Behavioral Strategies Of Victims Of Bullying In PAUD Fadhilah Syam Nasution; Nanda Ayu Setiawati; Rosina Zahra; Edy Surya
Journal of Education and Teaching Learning Vol 4 No 3 (2022): Journal of Education and Teaching Learning (JETL)
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jetl.v4i3.612

Abstract

Interpersonal communication or interpersonal communication is the process of exchanging information between one person and another, usually between two people. In interpersonal communication itself there are many factors that improve interpersonal relationships, for example from the quality of communication itself. Communication patterns are not ideal can arise when someone gets bad treatment. The problem formulation of this research is how to apply interpersonal communication as a behavior strategy for bullying victims in PAUD?. The purpose of this study was to apply interpersonal communication as a behavioral strategy for victims of bullying in PAUD. This research approach is a qualitative research. Qualitative research method is a research method based on the philosophy of postpositivism, used to examine the condition of natural objects, data collection techniques are carried out by triangulation (combined). The results of this study indicate that bullying behavior in students that occurs in schools is low. This is different from the initial research data which shows that bullying behavior in students is high. The discussion of this research is that interpersonal communication is correlated with bullying behavior and has a greater correlation and contribution to bullying behavior.
Co-Authors Anggili Pratama Antoni Antoni Asmin Asmin Budi Halomoan Harahap Chrismanto Purba Cici Puspaningrum Donni Syahrial Hanafi Daulay Edi Syahputra Elmanani Simamora Elvi Mailani Eva Faridah Fadhilah Syam Nasution Fadhilla Syam Nst Feria Andriana Putri Fitri Mustika Arnis Hasratuddin Hasratuddin Izwita Dewi Johannes Johannes Markus Harefa Marzuki Marzuki Mas Berlian Nst Maulana Arafat Lubis Meli Rama Yunita Mukhtar Mukhtar mulyono mulyono Nanda Ayu Setiawati Nanda Ayu Setiawati Nashran Azizan Nerli Khairani Novita Sari Nurdin Bukit Pargaulan Siagian Permata Sari Manurung Rahmadeni Harahap Rahman, Arief Aulia Rosina Zahra Rusmini, Rusmini Satria Wiraprana Thesalonika, Emelda Umar Umar Yulia Rinanda Yunita Sari Zuhur Fardani Zul Amry