Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.696
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Telaah Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Education and Counseling Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Indonesia
Reksa Adya Pribadi
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
IMPLEMENTASI HOTS DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD ELFATIH Astria Tristiana Nurhaliza; A . Syachruroji; Reksa Adya Pribadi
Pedagogi Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v9i2.6820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi HOTS dalam kegiatan pembelajaran tematik di SD ELFATIH. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan guru dalam perencanaan kegiatan pembelajaran HOTS, proses pelaksanaan pembelajaran berbasis HOTS, dan hasil dari kegiatan pembelajaran berbasis HOTS yang dilaksanakan.  Penelitian ini menggunakan Metode Deskriptif dimana pengumpulan datanya menggunakan data yang berupa kata-kata, dan gambar. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan pembelajaran HOTS yang dilakukan, guru menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan penggunaan model-model yang masuk kedalam ranah HOTS, seperti: Problem Based Learning, Cooperatif Learning, Inquiry Learning dan Project Based Learning, yang dilakukan di SD Elfatih terkhusus di kelas IV yang sudah terlihat.This study aims to determine how hots implementation in thematic learning activities at SD ELFATIH. This study aims to assess teacher planning in the planning of HOTS learning activities, the process of implementing HOTS-based learning, and the results of hots-based learning activities. This study used a Descriptive Method where the data collection used data in the form of words and images. The results of the study show that the HOTS learning activities carried out, the teacher prepares a Learning Implementation Plan by using models that fall into the HOTS realm, such as: Problem Based Learning, Cooperative Learning, Inquiry Learning and Project Based Learning, which are carried out at Elfatih Elementary School, especially in visible class IV.
Penerapan Metode Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Matematika Rizky Kurniawan; Nana Hendracipta; Reksa Adya Pribadi
Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen Vol. 14 No. 1 (2023): Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen
Publisher : Program Studi Magister Manajemen, Institut Manajemen Koperasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32670/coopetition.v14i1.3156

Abstract

This study aims to find out how the peer tutoring method is applied in learning Mathematics which is applied by fifth grade teachers at SDN Kalideres 07. The purpose of this study is to describe the application process and the results of applying the peer tutoring method. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The data collection process was carried out using interview, observation, and documentation techniques. The results of this study indicate that the application of the peer tutoring method in learning mathematics can increase interaction between students during the activity. Tasks that are difficult to do will be carried out together with the help of students who become tutors.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SDIT AL-MUHAJIRIN Aprilia Lismawati; Damanhuri; Reksa Adya Pribadi; Zerri Rahman Hakim
Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.211 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v9i1.45

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai implementasi pendidikan karakter cinta tanah air dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 khususnya pada perencanaan pembelajaran yang bermuatan penguatan karakter cinta tanah air, proses pelaksanaan implementasi pendidikan karakter cinta tanah air melalui kegiatan pembelajaran, serta perilaku peserta didik setelah diterapkannya pendidikan karakter cinta tanah air. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas 1. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi dengan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman ialah proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan pembelajaran yang bermuatan penguatan karakter cinta tanah air yang dapat memaksimalkan kegiatan pembelajaran melalui program penguatan pendidikan karakter cinta tanah air dan teknis guru dalam melaksanakan pembelajaran, dalam proses pelaksanaan implementasi pendidikan karakter cinta tanah air ini dilakukan melalui kegiatan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013. Serta dengan persiapan yang matang dalam proses pembelajaran dan bimbingan dapat diketahui perilaku peserta didik setelah diterapkannya pendidikan karakter cinta tanah air melalui kegiatan pembelajaran baik dari aspek afektif, kognitif dan psikomotor.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi; Laila Amalia Arrasyidi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemanfaatan media pembelajaran berbasis video animasi dapat memotivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literature 12 jurnal. Jurnal yang digunakan merupakan jurnal yang relevan dengan topic permasalahan. Berdasarkan hasil kajian literature diperoleh kesimpulan bahwa Berdasarkan hasil analisis studi literatur dari 12 jurnal yang merupakan sumber data, media pembelajaran berbasis video animasi ini layak digunakan di sekolah dasar sebagai alat bantu pembelajaran yang dapat memotivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Selain dapat meningkatkan motivasi belaajr peserta didik, media pembelajaran berbasis video animasi ini juga dapat membantu meningkatkan minat, keterlibatan, antusias, dan hasil belajar peserta didik serta dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang sedang dipelajari.
Analisis Motivasi Pendidik dalam Keberhasilan Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN Cipocok Jaya 1 Reksa Adya Pribadi; Visualy Seyu Rahmatin; Amanda Sabrina Zahra Putri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1970

Abstract

Dalam kegiatan belajar perlu adanya motivasi untuk meningkatkan kualitas belajar siswa, motivasi dapat berasal dari diri siswa itu sendiri maupun dari pendidik. Tidak semua pendidik mampu memotivasi peserta didiknya, namun pendidik yang mampu memotivasi peserta didiknya akan menghasilkan peserta didik yang memiliki kualitas yang lebih baik dari peserta didik yang tidak mendapatkan motivasi. Motivasi dapat berupa pemberian semangat ketika kegiatan pembelajaran sedang berlangsung seperti ice breaking sebelum memulai kegiatan pembelajaran atau juga dapat menciptakan pembelajaran yang kreatif dan menarik seperti penyampaian materi dengan menggunakan media lagu yang disesuaikan dengan isi materi pembelajaran sehingga tercipta keberhasilan siswa dalam belajar.
Pengaruh Program Kurassaki (Kurangi Sampah Sekolah Kita) Terhadap Kebersihan Sekolah Pada Siswa di SDN Kutabaru I Kabupaten Tangerang: The Effect Of Kurassaki (Reduce Our School Waste) Program On School Hygiene In Students At Kutabaru I Elementary School Tangerang District Novellia Amanda; Reksa Adya Pribadi; Lukman Nulhakim
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v8i2.5127

Abstract

This study aims to determine the effect of the kurassaki (reduce our school waste) programme on school hygiene in students at SDN Kutabaru I, Tangerang Regency. The research approach used is quantitative with correlational method. The data in this study were obtained through distributing questionnaires to respondents and analysed using simple regression tests and correlation tests. The location of this research was SDN Kutabaru I, Tangerang Regency. The population in this study were all students at SDN Kutabaru I, Tangerang Regency. The sampling technique in this study used random sampling technique and the number of samples was determined using the Solvin formula with a significance level of 5% so that the number of samples in this study was 264 respondents. The results of simple regression testing obtained Fcount 81.71> Ftable 1.22 with the equation Y = 33.79 + 0.53X. This shows that there is a significant influence between the kurassaki (reduce our school waste) programme on school hygiene. Meanwhile, the results of correlation testing obtained an rxy value of 0.48 which is based on the table of criteria for determining the amount of correlation coefficient is at the "medium" level, and obtained a determinant coefficient value of 24% which shows how much influence the kurassaki (reduce our school waste) programme contributes to school hygiene.
DINAMIKA KOMUNITAS GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Rintan Wanti Anisah Rintan; Reksa Adya Pribadi; Ramah Nur Intan
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.474

Abstract

Guru berperan penting dalam membentuk fondasi pendidikan bagi para siswa, dari segi kognitif hingga psikomotorik dan afektif. Dalam konteks pendidikan, guru biasanya ikut bergabung pada suatu komunitas guru yang mana komunitas tersebut dapat menjadi penunjang dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Namun, kurangnya komunikasi, kolaborasi dan informasi antar guru menjadi sebuah hambatan bagi para guru dalam menciptakan perubahan atau inovasi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran komunitas guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta untuk menganalisis faktor yang mempengaruhi dinamika komunitas guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas guru mempunyai peranan penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Komunitas guru berfungsi sebagai wadah untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan praktik terbaik dalam proses pembelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika komunitas guru antara lain kepemimpinan yang kuat, saling percaya antar guru, komitmen, dan dukungan yang diberikan oleh sekolah. Maka dari itu, sudah sepatutnya bagi guru untuk aktif bergabung dalam suatu komunitas sehingga guru tersebut dapat menjadi agen perubahan dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas.
PERAN GURU SEBAGAI MOTIFATOR DALAM PEGEMBAGAN PESERTA DIDIK DI SDN NEGLASARI Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi; Hana Sela Ijie
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1217

Abstract

The responsibility of teachers is to help students to develop their maximum potential. The purpose of this study is to describe the role of teachers as motivators to develop the potential of students who must develop at SDN Neglasari Cicare, Serang City Province. Banten, not only dealing with intelligence and skill problems, but rather covering all aspects of personality. That is, students are difficult to participate in learning to overcome the lack of discipline of students, teachers often guide and advise students during the learning process The task of the teacher is not only to guide students, but the task of a teacher must be able to build a comfortable learning atmosphere in the classroom so that students can receive learning well. This research method uses qualitative descriptiveness. Lokasih this research at SDN Neglasari cipare, Serang City Prov. Bantam . The primary data sources used include homeroom teachers in class III, data collection techniques used are observation, interviews and documentation.data collection techniques are by using evidence sources, data reduction, data presentation, conclusion drawing
Peran Guru Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Belajar Reksa Adya Pribadi; Safna Anggraeni Syahid; Astri Oktaria Putri
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 3 (2023): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i3.2953

Abstract

The profile of Pancasila students as part of the independent learning curriculum in the process of strengthening the Pancasila Student Profile is important for the role of a teacher. The purpose of this study is to determine the role of the teacher as strengthening the Pancasila Student Profile in the Independent Learning Curriculum. The research method used is descriptive qualitative. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. From the results of the research conducted, the role of the teacher is very important because the teacher is not only transferring knowledge but also motivation and character in children. In an effort to strengthen the Pancasila Student Profile, teachers must have the main ability, namely as an example / role model for children. Have a learning plan that focuses on the formation of Pancasila values. Make learning based on the local wisdom approach. Building students' awareness through project-based learning models. making learning interesting and not limited to space, place and time. Learning models that utilize IT developments. Creating a learning evaluation centered on the scientific approach.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Alur Merdeka Ujang Jamaludin; Reksa Adya Pribadi; Gitta Zahara
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8186852

Abstract

Learning media is a tool that can provide assistance to teachers in teaching and learning activities and play a role in conveying messages to students, with the aim of improving student learning outcomes and achieving better educational goals. Based on Merdeka Flow, the whole learning process is represented through the Merdeka cycle. The method applied in this study is a literature review approach. That learning media has an important role as a learning resource for students, which assists them in obtaining the messages and information conveyed by the teacher. Selection of the right type of learning media depends on the context of learning and student characteristics, as well as the learning objectives to be achieved. Teachers can choose learning media according to the needs and characteristics of students and support the learning process effectively. with Merdeka Flow provides a systematic and holistic guide in facilitating effective learning, enabling students to think, collaborate, and apply knowledge in meaningful ways.
Co-Authors A . Syachruroji Adang Heriawan Alma Maulida Amanda Sabrina Zahra Putri Ana Nurhasanah Ananda Fatihah Auliya Aprilia Lismawati Arista Selly Maharani Astri Oktaria Putri Astria Tristiana Nurhaliza Damanhuri Danu Dwi Arya Erina Felinda Kusuma Farhan Oktavian Fitri Ismawati Gitta Zahara Halimatussa'adiyah Hana Sela Ijie Indhira Asih Vivi Yandari Jati Purnama Achmad Justin Adelina Mangku Khanza Shofiana Laila Amalia Arrasyidi Muhammad Herlan Yudo Winarno Mutmainah Mutmainah Nana Hendracipta Neng Kholilah Fitriyani Nida Fauziah Novellia Amanda Nulhakim, Lukman Nuraini Nuraini Nuril Ayni Ramah Nur Intan Retno Widati Rintan Wanti Anisah Rintan Risma Nurmaning Azizah Risma Rosa Kurnia Rizky Anggraeni Rizky Kurniawan Safna Anggraeni Syahid Salsa Novianti Ariadila Salsa Umi Nasuha Selvi Agustin SITI HERLINDA Siti Meisaroh Siti Nurhikmah Aprianti Siti Sukriah Sri Wahyuni Suhayati Suhayati Ujang Jamaludin Visualy Seyu Rahmatin Yuliana Zerri Rahman Hakim