Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.588
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Pembelajaran Matematika JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) SIGMA FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Abdi Insani ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal PKM Manajemen Bisnis Jurnal Agro Dedikasi Masyarakat (JADM) Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Community Dedication Lemma: Letters of Mathematics Education SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Journal on Mathematics Education
Restu Lusiana
Universitas PGRI Madiun
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Kemampuan penalaran kreatif matematis siswa dalam penyelesaian soal tipe PISA Alifianing Kusuma Dewi; Titin Masfingatin; Restu Lusiana
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran kreatif matematis siswa dalampenyelesaiansoaltipe PISA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIISMP Negeri 2Geger yang berjumlah 1 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dengan membandingkan data hasil metode tes dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian siswa belum mampu memberikan penyelesaian yang bersifat orisinil, siswa masih menggunakan cara yang diajarkan guru, siswa mampu memberikan argumen yang logis berdasarkan langkah-langkah penyelesaian yang diberikan, siswa juga mampu memberikan berbagai penyelesaian masalah. Kesimpulannya siswa belum mampu bernalar secara kreatif, namun siswa mampu memberikan argumen yang lagis dan mampu memberikan berbagai penyelesaian masalah.
Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasis RME dan Sosio Culture Uun Unzila Mushofiroh; Restu Lusiana; Tri Andari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam meyelesaikan masalah matematika berbasis RME dan sosio culture. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Geger. Adapun subjek pada penelitian ini terdiri dari 6 siswa yang memiliki kemampuan kognitif tinggi (2 siswa), sedang (2 siswa), rendah (2 siswa). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Intrumen pendukung pada penelitian ini adalah instrumen tes yang berisikan masalah matematis berbasis RME dan sosio culture serta pedoman wawancara. Adapun hasil penelitian didapatkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi melakukan kesalahan konseptual dalam mengidentifikasi apa yang diketahui dari soal. Siswa dengan kemampuan sedang cenderung melakukan kesalahan konseptual, dan kesalahan teknis dalam mengidentifikasi soal dan kesalahan dalam membuat kesimpulan. Sedangkan siswa dengan kemampuan rendah melakukan kesalahan konseptual, prosedural, dan teknis diantara kesalahan yang dilakukan yaitu kesalahan dalam mengidentifikasi soal, kesalahan dalam mengoprasikan bilangan, dan kesalahan dalam menarik kesimpulan. Penyebab siswa dalam melakukan kesalahan yakni karena siswa tidak dapat membaca soal dengan baik, tidak bisa memahami permasalahan matematika yang ada pada soal, tidak bisa menganalisis dan mengidentifikasi operasi hitung, dan kurangnya ketelitian dalam menyelesaikan permasalahan.
Analisis keterampilan abad 21 siswa dalam menyelesaikan soal turunan fungsi aljabar ditinjau dari gender Viki Masruroh; Restu Lusiana; Vera Dewi Susanti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan abad 21 peserta didik pada materi turunan fungsi aljabar ditinjau dari segi gender. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MA Pertanian Kota Madiun yang berjumlah 4 siswa terdiri dari 2 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan instrumen tes berupa pilihan ganda berjumlah 10 soal dan wawancara untuk menganalisis rata-rata hasil nilai dan pencapaian indikator berdasarkan aspek keterampilan abad 21. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata siswa perempuan 85 dengan kategori tinggi dan nilai rata-rata siswa laki-laki sebesar 75 dengan kategori sedang. Adapun hasil wawancara sesuai dengan hasil analisis tes, yaitu siswa perempuan lebih unggul dibandingkan siswa laki-laki karena lebih banyak memenuhi indikator setiap komponen keterampilan abad 21.
Penerapan Pembelajaran IPA Melalui Project Based Learning Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Nilai Kognitif dan Kolaborasi Siswa Kelas V di SDN Bulugunung I Tahun Pelajaran 2022/2023 Azimah Kusuma Ati; Restu Lusiana; Lina Nur Fitriana
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menanamkan nilai karakter pada peserta didik sangat penting salah satu cara untuk menanamkan nilai karakter yang sesuai tujuan pendidikan nasional yaitu dengan mengintegrasikan pendidikan karakter dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan nilai kognitif dan kolaborasi siswa kelas V SDN Bulugunung I tahun 2022/2023 melalui penerapan pembelajaran IPA melalui Project Based Learning berbasis kontekstual. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif-kuantitatif. Instrumen Penelitian menggunakan lembar observasi, tes, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I nilai kolaborasi siswa sebesar 71,06% dan nilai rata-rata siklus I sebesar 72,08. Kemudian, pada siklus II juga terjadi peningkatan pada nilai kolaborasi sebesar 91,06% dan nilai rata-rata siklus II sebesar 87,06. Peningkatan yang signifikan ini karena adanya perbaikan pada siklus II yaitu dengan memberikan penguatan berupa kegiatan yang langsung berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan pembelajaran IPA yang difokuskan pada materi zat tunggal dan zat campuran kelas V di SDN Bulugunung I melalui Project Based Learning berbasis kontekstual dapat meningkatkan nilai kognitif dan kolaborasi siswa
Pengembangan pembelajaran gamifikasi materi persamaan lingkaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Ruina Nur Fitria; Wasilatul Murtafiah; Restu Lusiana
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran gamifikasi pada materi persamaan lingkaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan Wordwall dan Kahoot. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Geger dengan populasi siswa kelas XI Perbankan Syariah (PBI) 6 siswa dalam uji coba terbatas dan 34 siswa dalam uji coba lapangan. Pengembangan perangkat ini menggunakan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluate. Hasil penelitian ini adalah 1) pembelajaran gamifikasi menggunakan Wordwall dan Kahoot pada materi persamaan lingkaran dinyatakan sangat layak untuk digunakan berdasarkan penilaian dari tiga validator dengan memperoleh persentase sebesar 86,67% untuk RPP dan bahan ajar, serta presentase sebesar 88,15% untuk media Wordwall dan Kahoot. 2) Pembelajaran gamifikasi dinyatakan praktis pada uji coba terbatas sebesar 83,33% dan pada uji coba lapangan sebesar 73,53%. 3) Pembelajaran gamifikasi dinyatakan efektif diperoleh melalui perhitungan rata-rata N-Gain pada pretest dan posttest siswa. Pada uji coba terbatas rata-rata N-Gain sebesar 66,67% dan pada uji coba lapangan diperoleh rata-rata N-Gain sebesar 60,44%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gamifikasi dengan Wordwall dan Kahoot layak digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi persamaan lingkaran.
Penerapan model pembelajaran PBL berbantuan bola ratusan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar Niken Anjarsari; Restu Lusiana; Amirah Amirah; Sunarti Sunarti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alasan adanya penelitian ini karena kemampuan berpikir kritis siswa yang rendah karena kurangnya penerapan model pembelajaran yang bervariasi serta penggunaan media kongkret. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa melalui model PBL berbantuan bola ratusan. Tipe penelitian yang digunakan adalah PTK dengan mengambil sebanyak dua siklus. Alur penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilakukan di SDN Kalang dengan mengambil subjek kelas I dengan total 17 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Pengumpulan data yang digunakan yaitu Tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai adalah data kualitatif dan data kuantitatif.  Hasil penelitian bahwa penerapan model pembelajaran PBL Berbantuan bola ratusan membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dasar. Hal tersebut terlihat pada hasil tes kemampuan berpikir kritis saat kegiatan pra siklus pada indicator mendefinisikan sebesar 35% dan menjawab permasalahan sebesar 29%. Hasil tersebut meningkat pada siklus I sebesar 65% untuk indicator mendefinisikan dan 59% untuk indicator menjawab pertanyaan. Pada siklus II meningkat sebesar 88% untuk indicator mendefifnisikan dan menjawab permasalahan.
Upaya Meningkatkan hasil Belajar IPS Melalui Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas V SDN Dadi 4 Kabupaten Magetan Yeyen Wahyu Novansa; Restu Lusiana; Sucipto Sucipto
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: mendeskripsikan penggunaan metode sosiodrama, meningkatkan pembelajaran dan menemukan kendala serta solusi dalam peningkatan pembelajaran IPS di kelas V SD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatan pembelajaran IPS di kelas V SD.
Peningkatan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan diagram gambar Elvi Marsiani; Restu Lusiana; Sulistyorini Sulistyorini
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menjabarkan pertumbuhan dari kecakapan mengenai pemahaman konsep matematis, kreatifitas menyampaikan ilmu oleh guru dalam mengelola pendidikan matematis, dan aktivitas belajar peserta didik dengan melibatkan suatu model Discovery Learning menggunakan diagram gambar. Sebanyak 19 siswa dari kelas 1 kelas 3 SD Negeri Dadi Kabupaten Magetan berpartisipasi dalam penelitian ini, yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Observasi, eksperimen dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil dari pengamatan data penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan maka hasil yang diperoleh adalah pengamatan data berupa kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siklus I sebesar 35% dengan kriteria kurang dan 78% pada siklus II dengan kriteria baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas 3 SD Negeri Dadi 1 meningkat setelah penerapan model pembelajaran discovery diagram gambar.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGASAH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI MATRIKS Febita, Ferry; Andari, Tri; Lusiana, Restu
JURNAL LEMMA Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v10i2.8335

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Electronic Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) guna mengasah kemampuan berpikir kritis siswa pada materi matriks di kelas XI SMA Negeri 1 Jiwan. Proses pengembangan E-LKPD ini dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, validasi, serta uji coba produk. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation).  Aktivitas pembelajaran dalam E-LKPD disesuaikan dengan sintaks PBL dan indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil dari penelitian ini pada tahap pengembangan, produk dikembangkan dan diuji melalui validasi ahli materi, dan media, diperoleh  nilai rata-rata validasi yaitu 92,5% memenuhi kriteria sangat valid. Nilai kepraktisan diperoleh rata-rata 81% dari uji terbatas dan 84,88% dari uji lapangan sehingga dikategorikan praktis. Sedangkan, nilai keefektifan diperoleh rata-rata 76% dari uji terbatas dan 76,72% dari uji lapangan sehingga dapat dikategorikan efektif. Dengan demikian, E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dan efektif untuk mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik. 
Karakteristik Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA dengan Kemampuan Kognitif Tinggi dalam Pemecahan Masalah Matematika Safitri, Ayu; Lusiana, Restu; Adamura, Fatriya
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): March - August 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v9i1.4562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa SMA dengan kemampuan kognitif tinggi dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Intrumen pendukung dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes kemampuan berpikir kritis, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulam. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan kemampuan kognitif tinggi pada tiap aspek. Pada aspek interpretasi yaitu siswa membuat perumpamaan atau simbol. Pada aspek analisis, siswa menyajikan dalam bentuk poin-poin serta memberikan angka romawi atau arab di setiap poinnya. Pada aspek evaluasi, siswa menggunakan rumus alternatif substitusi dan eliminasi. Pada aspek inferensi, siswa menyajikan kesimpulan dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Pada aspek penjelasan, siswa melihat dan membaca kembali hasil akhir yang diperoleh. Pada aspek regulasi diri, siswa membaca dan melihat kembali jawaban yang diperoleh dengan teliti dan rasa percaya diri.
Co-Authors Ahmad Nur Hasyim Alifianing Kusuma Dewi Amirah Amirah Anang lilik Gunarso Anjani Putri, Qori Astuti, Enggar Tri Astuti, Indra Puji AYU SAFITRI, AYU Azimah Kusuma Ati Davi Apriandi Devita Sari, Rullly Dhea Puspita Cahyaningtyas Dwi Nabila Azahra Edy Suprapto Edy Suprapto Elvi Marsiani Fantriadi, Muhammad Ridho Fatriya Adamura Febita, Ferry Firda Oktafian Fitritunnisa, Wahyu Husada, Cahya Adha Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ika Krisdiana Ika Sukristini Indra Puji Astuti Izzatul Choiru Nisa Khoiriyah, Binti Lina Nur Fitriana Lutfil Anshori, Mushtofa Mala Nurilmala Masruroh, Mila Musta’in, Musta’in Narpati Kolayniskov Nastiti, Diah Ayu Widya Niken Anjarsari Nurhuda Nurhuda Nuril Afreza, Irma Pratiwingtyas, Lavenia Primantara, Anggada Rahma Hidayat, Fajar Rahmawati, Astri Eka Rahmawati, Pebriani Reza Kusuma Setyansah, Reza Kusuma Rivatul Ridho Elvierayani Rositasari, Nindy Erviyana Ruina Nur Fitria Sari, Rully Devita Sawung Kurniawan Sekarsari, Kurnia Setyansah, Reza Kusuma Silvia, Ifroha Anita Siti Aisyah Styorini, Meganis Sucipto Sucipto Sukristini, Ika Sulistyorini Sulistyorini Sunarti Sunarti Suwandayani, Beti Istanti Syaiful Huda Titin Masfingatin Titin Masfingatin, Titin Tri Andari Tri Andari Tri Andari Utami, Sri Wahyu Uun Unzila Mushofiroh Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vidyasary, Vicky Viki Masruroh Viki Masruroh Wasilatul Murtafiah Yessa Iriansyah Yeyen Wahyu Novansa