Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

6.637

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Pendidikan Sains EDUSAINS Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JPS Unimus Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED PHYSICS Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Inovasi : Jurnal Ekonomi, Keuangan, dan Manajemen Journal of Science Education Research JCES (Journal of Character Education Society) International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Manajerial Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Jurnal Riset Pendidikan Fisika Studies in Learning and Teaching Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Pancaran Pendidikan Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu

Parno

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 3154343

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Keterampilan Pemecahan Masalah dengan Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Problem Solving disertai Conceptual Problem Solving (CPS) pada Materi Hukum Newton Shofi Hikmatuz Zahroh; Parno Parno; Nandang Mufti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Problem-solving skills are important for students to cope with rapid changes in society and supported by technological advances. Problem-solving skills that students have especially in Newton's Law materials need to be improved so that it becomes like an expert problem solver. Therefore, SSCS problem solving research with CPS is done to determine its effect on problem solving skills. This research uses one group pretest-posttest design. The results showed that the learning model has an influence on problem-solving skills with strong effectiveness, but the improvement of problem solving skills is still low. Abstrak: Keterampilan pemecahan masalah merupakan hal yang penting dimiliki siswa untuk menghadapi perubahan masyarakat yang cepat dan didukung oleh kemajuan teknologi. Keterampilan pemecahan masalah yang dimiliki siswa khususnya pada materi Hukum Newton perlu ditingkatkan sehingga menjadi seperti pemecah masalah ahli. Oleh sebab itu, dilakukan penelitian SSCS problem solving disertai CPS untuk mengetahui pengaruhnya terhadap keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tersebut memiliki pengaruh terhadap keterampilan pemecahan masalah dengan tingat efektivitas yang kuat, namun peningkatan keterampilan pemecahan masalah masih tergolong rendah.

Kemampuan Berpikir Kritis pada Model Project Based Learning disertai STEM Siswa SMA pada Suhu dan Kalor Sumardiana Sumardiana; Arif Hidayat; Parno Parno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 7: JULI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Critical thinking skills can be grown with learning project based learning models. The purpose of this study was to analyze Critical Thinking abilities with project-based learning (PjBL) students at temperature and heat at the high school level. This research was conducted at SMAN 2 Batu class XI. The subjects of this study were 35 students. This type of research is a mixed method embedded in experimental models. With a test of critical thinking skills the essay forms as many as 8 items. The results showed that there were differences in critical thinking of students before and later getting PjBL training on the material heat and temperature. The result of the research showed that students’ critical thinking has increas.Abstrak: Keterampilan berpikir kritis dapat ditumbuhkan dengan model pembelajaran project based learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis dengan project based learning (PjBL) siswa pada suhu dan kalor pada tingkat SMA. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Batu kelas XI. Subjek penelitian ini berjumlah 35 siswa. Jenis penelitian ini Mixed method embedded experimental model. Dengan test kemampuan berpikir kritis berbentuk essay sebanyak delapan butir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah mendapatkan perlakuan PjBL pada materi suhu dan kalor. Kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada setiap indikator.

Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XII pada Materi Fluida Statis Ahmad Yadaeni; Sentot Kusairi; Parno Parno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 3: MARET 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims to describe the mastery of the concept and students' science process skills of static fluid materials. Descriptive research method. The study was conducted on 162 students of SMAN 1 Masbagik. The multiple choice test research instrument is 35 questions. 23 Concept Mastery Questions and 12 Science Process Skills Materials. The result of the test shows that the mastery of the concept and science process skill of students is still low with the average score mastery of concept 13,81 on the scale 0—23 and the average score of students science process skill is 6,47 on the scale 0—12.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa materi fluida statis. Metode penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan pada 162 siswa SMAN 1 Masbagik. Instrumen penelitian tes pilihan ganda sebanyak 35 soal. 23 soal penguasaan konsep dan 12 soal materi keterampilan proses sains. Hasil tes menunjukkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa masih rendah dengan skor rata-rata penguasaan konsep 13,81 pada skala 0—23 dan skor rata-rata keterampilan proses sains siswa adalah 6,47 pada skala 0—12.

Pengaruh Inkuiri Terbimbing Berbasis Science, Technology, Engineering, Math (STEM) terhadap Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Materi Fluida Statis Khusnul Khotimah; Edi Supriana; Parno Parno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 7: JULI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i7.13706

Abstract: The ability to master concepts can be developed with the Guided Inquiry learning model. The purpose of this study is to find out how the STEM-based Guided Inquiry learning model influences the mastery of the concept of high school students on static fluid material. This research was conducted at SMAN 6 Malang class XI, the subject of this study were 34 students. This research is a mixed method embedded experimental model. With the test of mastery of concepts in the form of essays as many as 5 items. From the results of the research conducted showed that there are differences in the mastery of the concept of students before and after getting STEM-based guided inquiry learning on static fluid material.Abstrak: Kemampuan penguasaan konsep dapat dikembangkan dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajran Inkuiri Terbimbing berbasis STEM terhadapa penguasaan konsep siswa SMA pada materi fluida statis. Penelitian ini dilakukan di SMAN 6 Malang kelas XI subjek penelitian ini berjumlah 34 siswa. Penelitian ini berjenis mixed method embedded experimental model. Dengan soal tes penguasaan konsep yang berupa esai sebanyak lima butir soal. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa ada perbedaan penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis STEM pada materi fluida statis.

Pengaruh Model Argument-Driven Inquiry-STEM-EFA terhadap Peningkatan Scientific Reasoning Skills Siswa Nadya Dewi Arofah Mochsif; Parno Parno; Lia Yuliati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 12: DESEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i12.15160

Abstract: This research examines the effect of the STEM-EFA integrated ADI model for improving students' scientific reasoning skills. The research was conducted in class XI of SMAN 8 Malang with 27 students participating. Learning is carried out by emphasizing practical activities, doing arguments, and making simple stove prototypes. The student’s enhancement of scientific reasoning skills was measured from the results of the pretest and posttest using two-tier questions. The analysis showed that there was a significant increase with p = 0.000. These results indicate that the STEM-EFA integrated ADI model influences increasing scientific reasoning skills. The N-Gain calculation of 0.34 indicates that the category of increasing students' scientific reasoning skills is classified as moderate.Abstrak: Penelitian ini mengkaji pengaruh model ADI terintegrasi STEM-EFA terhadap peningkatan kemampuan scientific reasoning skills siswa. Penelitian dilakukan di kelas XI SMAN 8 Malang dengan jumlah partisipan 27 siswa. Pembelajaran dilakukan dengan menekankan pada kegiatan praktikum, argumentasi, dan pembuatan prototipe kompor sederhana. Peningkatan kemampuan scientific reasoning skills siswa diukur dari hasil pretest dan posttest menggunakan soal two-tier. Analisis menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan dengan p = 0,000. Hasil ini menunjukkan bahwa model ADI terintegrasi STEM-EFA memberikan pengaruh terhadap peningkatan scientific reasoning skills. Perhitungan N-Gain sebesar 0,34 menunjukkan bahwa kategori peningkatan kemampuan scientific reasoning skills siswa tergolong sedang.

Penguasaan Konsep dengan Pembelajaran STEM Berbasis Masalah Materi Fluida Dinamis pada Siswa SMA Helmi Pakas Rivai; Lia Yuliati; Parno Parno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Concept mastery is the ability to understand concepts theoretically and apply the concept to solve a problem. Dynamic fluid is a material that is difficult for students to understand because of the complexity of the underlying physical concepts that lead to concept mastery of student dynamic fluid low. This study aims to determine the effect of STEM-based learning problems on mastery of student concepts in dynamic fluid materials. This research method is Mixed Methods Embedded Experimental Design. The subjects consisted of 27 students of SMA Negeri 3 Batu. Data were collected through pretest and posttest using tests, questionnaires and interviews. Quantitative data analysis using Wilcoxon Signed Rank Test, Normalized Gain Score, and Effect Size. Qualitative data analysis using Coding, Data Reduction, Data Display, and Conclusion Drawing/ Verification. Wilcoxon Signed Rank Test results obtained by Asymp.Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.005. Normalized Gain Score calculation results obtained value of 0.58 (medium). Effect Size calculation results are worth 1.44 (strong). The results showed that there is an effect of STEM-based learning problems on mastery of student concepts in dynamic fluid materials.Abstrak: Penguasaan konsep merupakan kemampuan untuk memahami konsep secara teoritis dan menerapkan konsep tersebut untuk memecahkan suatu permasalahan. Fluida dinamis adalah materi yang sulit dipahami siswa karena kompleksitas konsep fisika yang mendasarinya sehingga menyebabkan penguasaan konsep fluida dinamis siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEM berbasis masalah terhadap penguasaan konsep siswa dalam materi fluida dinamis. Metode penelitian ini adalah Mixed Methods Embedded Experimental Design. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa SMA Negeri 3 Batu. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan tes, kuesioner, dan wawancara. Analisis data secara kuantitatif menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test, Normalized Gain Score, dan Effect Size. Analisis data secara kualitatif menggunakan Coding, Data Reduction, Data Display, dan Conclusion Drawing/Verification. Hasil perhitungan Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. Hasil perhitungan Normalized Gain Score diperoleh nilai 0,58 (sedang). Hasil perhitungan Effect Size bernilai 1,44 (kuat). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran STEM berbasis masalah terhadap penguasaan konsep siswa dalam materi fluida dinamis.

DAMPAK STRATEGI DUAL SAFEGUARD WEB-BASED INTERACTIVE (DGWI) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR Elfa Ma’rifah; Parno Parno; Nandang Mufti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.7, Juli 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims to determine differences in students' mastery of concepts before and after learning through DGWI strategy with PBL models in matter Temperature and Heat. The study was conducted in SMA Negeri 4 Malang with a sample of 31 students. Data analysis techniques in this study using the different test with paired samples t-test. The results showed there are differences between the students' mastery of concepts before and after learning through DGWI strategy with PBL models. The average student mastery of the concept of pre-test is higher than the post-test, which increased from 41.955% to 69.637% with effect size d-value of 2.667 (trong) and N-gain categorized "moderate"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran melalui strategi DGWI dengan model PBL pada materi Suhu dan Kalor. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Malang dengan sampel 31 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji beda yakni dengan paired samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan konsep siswa antara sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran melalui strategi DGWI dengan model PBL. Rata-rata penguasaan konsep siswa pre-test lebih tinggi dibandingkan dengan post-test, yaitu meningkat dari 41,955% menjadi 69,637% dengan nilai d-effect size sebesar 2,667 (kuat) dan N-gain dikategorikan sedang”.

Model Mental Siswa dalam Argument Driven Inquiry Berbasis Fenomena Disertai Penilaian Formatif pada Materi Hukum Newton Jamiatul Mufidah; Parno Parno; Markus Diantoro
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 3: MARET 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i3.14626

Abstract: The purpose of this study is to describe students' mental models in phenomenon-based Argument Driven Inquiry (ADI) learning with formative assessment. This research uses quantitative and qualitative approaches with mixed methods of embedded experimental model design. The subject was taken from X IPA-1 with 26 students at Pademawu 1 Public High School. The instrument was developed in the form of 6 essay questions. Research data were analyzed using t-paired test, N-gain, and effect size. The results are categorized as surface, matching, and deep type of mental models. It is found that the phenomenon-based ADI accompanied formative assessment affect significantly on the mental models of students with an effect size of 1.86. It is also reveald that the improvement of students' mental models is low category with an N-gain of 0.2.Abstrak: Tujuan penelitian adalah mendiskripsikan model mental siswa dalam pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) berbasis fenomena disertai penilaian formatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan mixed method desain embedded experimental model. Subjek penelitian X IPA-1 dengan 26 siswa di SMAN 1 Pademawu. Instrumen penelitian berupa enam soal uraian. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan t-paired test, N-gain, dan effect size. Hasil penelitian dikategorikan dalam tiga tipe model mental surface, matching, dan deep. Hasil penilitian didapatkan bahwa ADI berbasis fenomena disertai penilaian formatif berpengaruh kuat terhadap model mental siswa dengan nilai effect size 1.86. Selain itu diperoleh informasi bahwa peningkatan model mental siswa dalam kategori rendah dengan nilai N-gain 0.2.

Identifikasi Argumentasi Ilmiah Siswa Topik Gelombang Bunyi dan Cahaya Tomy Suganda; Parno Parno; Sunaryono Sunaryono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i9.14988

Abstract: Scientific argumentation helps develop the skills needed in the 21st century, namely the ability to think critically and communicate effectively. The identification of the ability to argue scientifically can be a guide in developing learning. This research is a descriptive study that aims to describe the phenomenon of students' scientific arguments about the material of sound and light waves. This study involved 88 class XII students of SMA Negeri 1 Putussibau for the academic year 2020/2021 as research subjects. The instrument used in the form of 3 essay questions is the Scientific Argumentation Ability Test with a reliability of 0.622. Students' answers were analyzed based on the Toulmin Argumentation Pattern (TAP) level of argumentation. The results showed that the scientific argumentation of students on the topic of waves was still low, with the average level of student ability at levels 1 and 2. It was necessary to make efforts to improve students' scientific arguments, one of which was the application of the Argument Driven Inquiry learning model.Abstrak: Argumentasi ilmiah membantu pengembangan kemampuan yang diperlukan di abad-21, yaitu kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi efektif. Adanya indentifikasi kemampuan berargumentasi ilmiah dapat menjadi panduan dalam mengembangan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan mengambarkan fenomena argumentasi ilmiah siswa pada materi gelombang bunyi dan cahaya. Penelitian ini melibatkan 88 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Putussibau tahun ajaran 2020/2021 sebagai subyek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa 3 butir soal esay Tes Kemampuan Argumentasi Ilmiah dengan reliabilitas 0,622. Jawaban siswa dianalisis berdasarkan level argumentasi Toulmin Argumentation Pattern (TAP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa agumentasi ilmiah siswa pada topik gelombang masih rendah dengan level kemampuan siswa rata-rata berada pada level 1 dan 2. Perlu adanya upaya yang dilakukan untuk meningkatkan argumentasi ilmiah siswa salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Argument Driven Inquiry.

Bahan Ajar IPA Berbasis STEM dalam Menciptakan PAIKEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Sub Tema 1 Sumber Energi Haerul Salam; Parno Parno; Mohammad Zainuddin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i11.15133

Abstract: The purpose of this research and development is to produce STEM-based science teaching materials in creating PAIKEM to improve students' creative thinking skills in Theme 2 Sub-theme 1 Energy Sources. The method used in developing the product uses the ADDIE model. The results of product development research get a score of 86.38% in the very valid/feasible category to use. The results of product attractiveness get a score percentage of 98.21%. The results of the practicality of the product get a score percentage of 98.50%. Based on the results, the average pretest score got a score of 33.83 which increased to 76.83 on the average posttest score with a completeness percentage of 5.55% to 91.66%. the results of research products developed in learning are feasible to use.Abstrak: Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk meghasilkan bahan ajar IPA berbasis STEM dalam menciptakan PAIKEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada Tema 2 Sub tema 1 Sumber Energi. Metode yang digunakan dalam mengembangkan ptoduk menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian pengembangan produk mendapatkan presetase skor 86,38% dengan kategori sangat valid/layak digunakan. Hasil kemenarikan produk mendapatkan presentase skor 98,21%. Hasil kepraktisan produk mendapatkan presentase skor 98,50%. Berdasarkan hasil rata-rata nilai pretest mendapatkan skor 33,83 meningkat menjadi 76,83 pada nilai rata-rata posttest dengan presentase ketuntasan 5,55% menjadi 91,66%. Hasil dari penelitian produk yang dikembangkan dalam pembelajaran layak digunakan.

Co-Authors Abdul Hamid Hasbullah Abdul Kholiq Ade Kirana Aryani Agus Hadi Nuryanto Agus Suyudi Agustin, Nafisah Maulida Ahmad Ridlotul Adha Ahmad Taufiq Ahmad Yadaeni Ake Wihadanto Alfiyah Nur Jannah Alif Syaiful Adam Alifia Asterina Putri Alifia Asterina Putri Almira Betari Aloysius Rabata Nova T F T Alvi Hasanati Amalia Eka Febriana Ana Lailaul Fitriyah Anggreni Indika Seprapti Anisak Intan Eka Prani Aprilita Ekasari Arief Hidayat Arif Hidayat Arinal Haqqo Asim, A. Ate, O Aulia Siska Yuliana Ayu Lingga Ratna Sari Ayyashi, Tsaqiila Putri Bayu Aji Kurniawan Catur Wulandari Choirun Nisah Alifiyah Dhedhie Armawan Dheka Januarifin Dian Rafiah Dini Mahirotul Aulia Elfa Ma’rifah Endang Purwaningsih Endang Purwaningsih Eny Latifah, Eny Estianinur Estianinur Ety Rimadani Farah Rafidah6 Fathoroni Fathoroni Firda Ulya Nur Rosyidah Firdausi Firdausi Firmanilah Kamil Fitroh Fuadah Fitroh Fuadah Gepi Sartianis Hadi Suwono Haerul Salam Hari Wisodo, Hari Helmi Helmi Helmi Pakas Rivai Hermanto, F. M. I Putu yogi Setia Permana Irma Lismayani Isna Fatimatuzzahroh Istianingsih Sastrodiharjo, Istianingsih Jamiatul Mufidah Jamiatul Mufidah Jewaru, Aurelia Astria L. Kadim Masjkur Khusnul Khotimah Kurniawan, Bakhrul Rizky Lailatul Nuronia Lestari Widodo Lestari Widodo Lestari Widodo Lia Yuliati Lutviyah Dwi Nurfadhilah M. Ali Maharani Karunia Putri Maria Claudia Sodakain Markus Diantoro Marlina Ali Marlina Ali Mifta Rahmadiyah Miksandri Eksanita Mimi Rohazal Yaumi Mohammad Zainuddin, Mohammad Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Taufiqurrahman Amir Munfaridah, N Nadya Dewi Arofah Mochsif Nandang Mufti Nasikh Nizami Asnawi Novida Pratiwi Nur Azizah Nur lailatin nisfah Nuril Munfaridah, Nuril Octa Qamar Rachmawati Prima Mutiara Meidayanti Putri Dwi Sundari Putri Ratna Sari Putri, Anggy Marthania Tatyanty Putri, Febi Qurrotul Ainiyah Rais Muktamar Amin Rian Priyadi Rian Priyadi Rini Tri Anggraini Risa Indah Risda Luthfiani Zahra Sartika Dewi Lukitawanti Seli Aditya Sentot Kusairi Septarini, Ridhotin Alwiyana Shofi Hikmatuz Zahroh Sigit Triwibowo Siprianus L Angin Siti Zulaikah Sugiyanto Sugiyanto Sugiyanto, Sugiyanto Sulur Sumardiana Sumardiana Sunaryono Supriana, Edi Supriyono Koes Handayanto Susriyati Mahanal Sutopo Sutopo Suwasono, P. Syifaul Hasanah Syukriyatul Fauziyah Tomy Andre Ansyah Tomy Suganda Tomy Suganda Tomy Suganda Try Nada Fis Umi Azizah Utari Dwi Putri Vicki Dian Prastiwi Vinda Nur Fitriana Wahyudha Tri Setiyoaji Wartono Wartono Widodo, Lestari Widya Rohmawati Yessi Affriyenni Yessi Affriyenny Yola Ivonny Harianto Yustinus Maksimilianus Dhey Nesi Zaroul Mufida

Title

Found 97 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 97 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 97 Documents
Search