Articles
<![CDATA[Peran Keluarga Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Di Wilayah Bagek Longgek ]]>
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>;
<![CDATA[Apriawan, Andika]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jime.v8i3.3748
<![CDATA[The purpose of this study are to determine the role of the family in raising children's interest in learning and to determine the inhibiting factors of family role in increasing children's interest in learning at school age. the research method used descriptive qualitative. The location of this research is in Bagek Longgek region with 1 year research time. The subjects of this study was parents who has children that have children in school-age and research objects about parents role in increasing children's learning interest. the instrument of data collection is human instrument, the data analysis technique uses data collection, data reductions, data presentation, and data verification. the results of this study, the role of the family in increasing interest in learning by always looking for the results of their children's study so that they know the children's development, reward and punishment, giving award in form of praise, giving attention, provide the study facilities needed by children, doing an assist both in learning and doing tasks. inhibiting factors increase children's interest because parents can't guide their children study well, lack of attention from the family of results that they got, nor rewards not either punishment. the environment base on high- population area]]>
<![CDATA[Sistem Sosial Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Menumbuhkan Kesadaran dan Inklusi Sosial Siswa IPS MAN 2 Lombok Tengah ]]>
<![CDATA[Apriawan, Andika]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jime.v8i4.3753
<![CDATA[Penerapan model pembelajaran penyelesaian masalah (problem solving) merupakan salah satu strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam rangka menumbuhkan sikap sosial siswa yakni siswa memiliki kesadaran sosial serta sikap terbuka atau inklusi sosial dalam mengikuti pembelajaran dalam suatu rombongan belajar. Implementasi sistem sosial dalam pembelajaran berbasis pemecahan masalah ini mencakup peran dan hubungan siswa dengan guru secara rinci pada setiap tahap pembelajaran. Pada penelitian ini model pembelajaran berbasis masalah dianggap sebagai suatu komponen dalam sistem sosial pada pembelajaran yang berlangsung di kelas, sehingga dapat mengakibatkan adanya interaksi pembelajaran antara siswa dengan guru, siswa dengan siswa, serta siswa dengan sumber belajar lainnya.Penelitian ini adalah peneltian kualitatif deskriptif yang mengkaji tentang pelaksanaan sistem sosial pembelajaran problem solving sebagai upaya untuk menumbuhkan sikap kesadaran dan inklusi sosial pada siswa jurusan IPS di MAN 2 Lombok Tengah.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pnerapan sistem sosial pembelajaran problem solving dapat menumbuhkan kesadaran dan inklusi sosial siswa dalam berinteraksi selama proses pembelajaran berlangsung.]]>
<![CDATA[The Impact of Social Media on The Interaction Patterns of The Community in Rujak Ngalun, Mekar Sari Village, Praya Barat District, Central Lombok ]]>
<![CDATA[Hajar, Siti]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>;
<![CDATA[Fauzan, Ahmad]]>;
<![CDATA[Apriawan, Andika]]>;
<![CDATA[Haryono, Haryono]]>
<![CDATA[ Global Journal of Social Learning Vol. 1 No. 1 (2024): Global Journal of Social Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Gema Cendekia Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71094/gjsl.v1i1.15
<![CDATA[The rapid advancement of technology has led to a decline in verbal communication activities, impacting many aspects of daily life, particularly social interaction. The researcher assumes that social media serves as a platform for interactive engagement, both personally and in groups. Consequently, this study aims to examine the impact of social media on the interaction patterns of the community in Rujak Ngalun, Mekar Sari Village, Praya Barat District, Central Lombok. This research employs a qualitative method grounded in positivist philosophy. The data analysis is qualitative in nature, emphasising meaning over generalisation. Social media is a platform that provides various features enabling users to engage in digital activities in their daily lives. In the Rujak Ngalun community, social media serves as a comprehensive and user-friendly medium for social interaction, facilitating long-distance communication. ]]>
<![CDATA[Analysis of Levi-Strauss's Structuralism on the Myth of Princess Mandalika ]]>
<![CDATA[Suryadmaja, Galih]]>;
<![CDATA[Utari, Retno]]>;
<![CDATA[Haryono, Haryono]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>
<![CDATA[ Global Journal of Social Learning Vol. 1 No. 2 (2025): Global Journal of Social Learning ]]>
Publisher : <![CDATA[Gema Cendekia Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71094/gjsl.v1i2.61
<![CDATA[The myth of Princess Mandalika is a significant folktale within the culture of the Sasak people in West Nusa Tenggara, Indonesia. This myth illustrates the sacrifice of a princess for the sake of social harmony within her community, and it reflects profound cultural values. This study employs Claude Lévi-Strauss's structuralist approach to analyse the narrative structure and symbolic meanings within the myth of Princess Mandalika. Through this analysis, the research aims to understand how the various elements of the myth interact to form a more complex meaning and reflect the duality of values in Sasak culture. The primary focuses of this research are: 1) to analyse the narrative structure of the myth of Princess Mandalika, 2) to identify the symbolic meanings of the elements within the myth, and 3) to comprehend how this myth reflects the social values and cultural identity of the Sasak community. The analysis reveals that the myth embodies values of collectivism, sacrifice, and the relationship between humans and nature. The sea, as a symbol within the myth, represents uncertainty and the power of nature that must be respected. Furthermore, the sacrifice of Princess Mandalika illustrates a moral principle that emphasises the interests of the community over those of the individual. This study reveals that the myth of Princess Mandalika serves not only as a cultural narrative but also as a mirror of the social values that continue to shape the identity of the Sasak people to this day.]]>
<![CDATA[SYMBOLIC DIMENSIONS OF PRESEAN AND THEIR ROLE IN THE INTERNALISATION OF PANCASILA VALUES IN SOCIAL EDUCATION ]]>
<![CDATA[Yasa, I Nyoman Miyarta]]>;
<![CDATA[Suryadmaja, Galih]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>;
<![CDATA[Utari, Retno]]>;
<![CDATA[Lazuardi, Ashar Banyu]]>
<![CDATA[ Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 Number 4 (October 2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD Universitas Flores ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37478/jpm.v6i4.5725
<![CDATA[The internalisation of Pancasila values among sociology education students often lacks contextual relevance to local culture. One potential approach is through the values of Presean culture, which can enhance the teaching of Pancasila ideology. The aim of this study is to analyse the role of internalising Presean cultural values in social learning and its impact on strengthening Pancasila ideology among sociology education students. The research methodology employed is a qualitative approach, utilising data collection techniques such as interviews, observations, and document studies. Analysis is conducted using a descriptive-interpretative approach to explore the meanings and impacts of Presean culture within the context of Pancasila education. The findings indicate that the internalisation of Presean cultural values, such as courage, sportsmanship, and adherence to rules, significantly contributes to enhancing students' understanding of the principles of Pancasila. Furthermore, this culturally-based learning has successfully raised students’ awareness of the importance of unity, social justice, and respect for human rights. Therefore, the integration of Presean cultural values into social education can serve as an effective alternative for strengthening Pancasila ideology among the younger generation.]]>
<![CDATA[Bahaya Merokok dan Hidup Sehat Tanpa Rokok ]]>
<![CDATA[Mulyan, Andi]]>;
<![CDATA[Wardani, Trisna Kusuma]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>
<![CDATA[ Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2022): Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Merokok adalah membunuhmu. Istilah ini dapat diartikan bahwa dengan mengisap rokok setiap waktu tentu dapat membahayakan kesehatan tubuh kita, bahkan mengakibatkan kematian. Dalam World Health Organization tertuan bahwa bahwa epidemi merokok telah membunuh sekitar enam juta orang setiap tahun. Realita, komsumsi rokok banyak terjadi pada kalangan remaja sehingga dilakukan pengabdian kepada remaja yang ada di Desa Masmas Kecamatan Batukliang Utara Lombok Tengah. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman remaja tentang dampak negatif mengisap rokok dan hidup sehat tanpa mengisap rokok. Dari hari Jumat tanggal 3 hingga dengan Minggu 5 Desember 2021, dimana pengabdian dilaksanakan kepada kelompok-kelompok remaja yang ditemukan di Desa Masmas, yaitu yang ditemukan berkumpul di suatu tempat tongkrongan. Pengabdian dilaksanakan dalam bentuk penyuluhan dengan metode ceramah dan tanya jawab. Kegiatan ini terselenggra atas dana sendiri, namun terlaksana dengan baik dan berhasil mencapai tujuan yang diharapkan. Rencana kedepannya yaitu tetap akan melanjutkan kegiatan pengabdian di tempat yang sama dan juga di tempat lain.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan RPP untuk Guru MTs Al-Mansuriyah NW Tetebatu ]]>
<![CDATA[Marjan, Johari]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>
<![CDATA[ Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2023): Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69503/abdinesia.v3i1.243
<![CDATA[Pengabdian kepada Masyarakat ini berupa Pelatihan Pembuatan RPP untuk Guru MTs Al-Mansuriyah NW Tetebatu. Pengabdian kepada Masyarakat ini merupakan salah satu wujud dari tridharma pergurun tinggi atau bentuk dari sumbangsih perguruan tinggi kepada masyarakat. Dengan tujuan untuk memberikan pemahaman kepada guru guru di MTs Al Mansuriyah NW Tetebatu dalam pembuatan RPP. Hasil dari Pengabdian kepada Masyarakat ini adalah guru Guru di MTs Al-Mansuriyah NW Tetebatu menjadi memahami teknis pembuatan RPP yang baik dan benar.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran MA An-Najah Al Halimy Sesela Lombok Barat ]]>
<![CDATA[Nurmaningsih, Nurmaningsih]]>;
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 1 No 2 (2021): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah ntuk mengetahui bentuk media yang digunakan guru dalam proses belajar di sekolah MA An- Najah Al Halimy Sesele, Gunung Sari Lombok Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian media pembelajaran ini yaitu dengan kualitatif deskriptf. Hasil dari penelitian ini adalah ditemukan kurang lengkapnya media pembelajaran yang ada di MA An-Najah Al Halimy, maka dari itu kami memutuskan media yang akan kami buat untuk membantu guru yang mengampu mata pelajaran biologi yaitu media torso mengenai struktur sistem organ pada manusia atau hewan. fasilitas yang ada di laboraturium belum lengkap, sehingga guru biologi yang mengajarkan harus menyampaikan materi dengan menggunakan metode ceramah dan pemberian LKS sebagai alat bantu atau media yang di gunakan untuk mempermudah siswanya mengetahui apa yang di sampaikan oleh guru nya.]]>
<![CDATA[Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Keruak ]]>
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>;
<![CDATA[Apriawan, Andika]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 2 No 1 (2022): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam pembelajaran siswa harus diberi latihan sikap di kelas, termasuk memberikan inspirasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SMAN 1 Keruak, terlihat bahwa beberapa siswa belum fokus pada mata pelajaran sosiologi, hal ini dapat dilihat dengan baik. bahwa selama jam pelajaran dan pendidik saat mengklarifikasi materi di depan kelas, siswa masih sibuk sendiri dan mendinginkan diri, misalnya berbicara dengan teman yang berbeda dan bermain ponsel. Ketika guru sedang mengklarifikasi ilustrasi, siswa tidak fokus pada pembelajaran, tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Tujuan Penelitian ini adalah 1. Untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMAN 1 Keruak, 2. Untuk mengetahui faktor-faktor yang dihadapi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMAN 1 Keruak. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah Siswa dan guru di SMAN 1 Keruak. objek dalam penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri (human instrument). Teknik Analisis Data menggunakan reduksi data dn abstraksi data dan terakhir penarikan kesimpulan. Hasil Peran guru Sosiologi di SMAN 1 Keruak adalah guru sebagai pengajar yang berkualitas yang dapat membuat dan melaksanakan program pembelajaran yang disusun dengan baik, guru sebagai motivator yang baik bisa mengelola dan mengendalikan diri sendiri dan peserta didik. Faktor-faktor yang dihadapi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa disebabkan oleh faktor internal dan eksternal dari dalam diri siswa.]]>
<![CDATA[Inovasi Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi ]]>
<![CDATA[Ningsih, Dewi Puspita]]>
<![CDATA[ Journal of Modern Social and Humanities Vol. 1 No. 2: Journal of Modern Social and Humanities, March 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Gema Cendekia Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71094/jmsh.v1i2.43
<![CDATA[Inovasi dalam pendidikan menjadi sangat penting mengingat perubahan cepat dalam teknologi dan kebutuhan masyarakat. Salah satu implementasi inovasi dapat dilakukan dalam pembelajaran berdiferensiasi, sebagai salah satu pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini dibatasi pada persoalan inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Tujuannya adalah untuk mengeksplorasi konsep inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi, serta mengidentifikasi metode dan strategi inovatif yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan. Metode penelitian studi pustaka digunakan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan informasi mengenai topik yang relevan. Dalam konteks ini, fokus utama adalah pada inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Pengumpulan data dilakukan untuk menghimpun informasi tentang strategi pengajaran, teknik penilaian, dan berbagai model pembelajaran yang telah diterapkan di kelas. Hasil dari studi pustaka ini diharapkan dapat memberikan dasar teori yang kuat untuk pengembangan praktik pembelajaran yang lebih baik dan inovatif. Analisis juga dilakukan dengan membandingkan hasil dari berbagai sumber untuk menilai konsistensi dan relevansi temuan. Hasilnya menjelaskan bahwa psembelajaran berdiferensiasi memungkinkan guru untuk menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa yang beragam. Inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya bermanfaat bagi siswa yang memiliki kebutuhan khusus, tetapi juga bagi semua siswa dalam kelas. Namun, meskipun banyaknya bukti yang mendukung efektivitas pembelajaran berdiferensiasi, masih ada tantangan yang harus dihadapi oleh para pendidik. Salah satu tantangan utama adalah kurangnya pelatihan yang memadai bagi guru dalam menerapkan strategi diferensiasi di kelas. Pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru merupakan elemen kunci untuk keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi.]]>
